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(新教材)高中物理《行星的运动》PPT课文分析人教版1

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新人教版中学物理必修二：6-1行星的运动 课件(共25张PPT)

新人教版中学物理必修二：6-1行星的运动 课件(共25张PPT)


需要注意：
（1）开普勒定律不仅适用于行星，也适用于卫星，只不过此时比值 k 是由 行星质量所决定的另一恒量．
（2）行星的轨道都跟圆近似，因此计算时可以认为行星是做匀速圆周运 动．
（3）开普勒定律是总结行星运动的观察结果而总结归纳出来的规律，它们 每一条都是经验定律，都是从观察行星运动所取得的资料中总结出来 的．
若是匀速圆 周运动……
开普勒（德国）
第 谷（丹麦）
↓
↓
四年多的刻苦计算 → 8分的误差 ←二十年的精心观测
↓
否定19 种假设
↓
行星轨道为椭圆
假设地球绕太阳的运动是一个椭 圆运动,太阳在焦点上,根据曲线运动的 特点，得在秋分到冬至再到春分的时 间比从春分到夏至再到秋分的时间短， 所以秋冬两季比春夏两季要短。
7.1《行星的运动》
教学目标
❖ 知识与技能
❖ 1．知道地心说和日心说的基本内容．
❖ 2．知道所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在 椭圆的一个焦点上．
❖ 3．知道所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周 期的二次方的比值都相等，且这个比值与行星的质量无关， 但与太阳的质量有关．
❖ 4．理解人们对行星运动的认识过程是漫长复杂的，真理 是来之不易的．
所有行星的椭圆轨道的半长轴的三次方跟它的公转周 期的二次方的比值都相等。
表达式：
半长轴
a3 =k
T2 行星绕太阳公转的 周期
探究2：
行星 半长轴(x106km) 公转周期(天)
水星
57
87.97
金星
108
225
地球
149
365
火星
228
687
木星
778
《行星的运动》人教版高中物理ppt课件1

《行星的运动》人教版高中物理ppt课件1

C. 7.9km/s<V<11.2km/s
D.V=11.2km/s
2、人造地球卫星绕地球做匀速圆 周运动，其速率（ B ）
A.一定等于7.9km/s B.等于或小于7.9km/s C.一定大于7.9km/s D.介于7.9 km/s~11.2km/s之间
3.下列说法中正确的是（ C ）
A.运行的轨道半径越大，运行速度越小，发射速度越小 B.运行的轨道半径越大，运行速度越大，发射速度越大 C.运行的轨道半径越大，运行速度越小，发射速度越大 D.运行的轨道半径越大，运行速度越大，发射速度越小
凡是人造卫星的问题都可从下列关 系去列运动方程，即:
重力=万有引力=向心力
mg=GMr2mmvr2
式 中 ： rRh g是 高 空 h处 的 重 力 加 速 度
《行星的运动》人教版高中物理ppt课 件1
《行星的运动》人教版高中物理ppt课 件1
模型三、“双星”
• “双星”是由两颗绕着共同的中心旋转的星球组 成。它们围绕它们的连线上的某一固定点做同周 期的匀速圆周运动，这种结构称为双星。
•
5.在乡土社会里，地缘关系也是如此 。每一 家以自 己的地 位做中 心，周 围划出 一个圈 子，个 圈子是 “街坊 ”。可 是这不 是一个 固定的 团体， 而是一 个范围 。范围 的大小 也要依 着中心 的势力 厚薄而 定。
人造卫星的发射速度
1、第一宇宙速度： (环绕速度）
v1
GM 7.9km/s R
V3=16.7km/s V2=11.2km/s
法 二 ： v1gR7.9km /s
2、第二宇宙速度：
地球
V1=7.9km/s
(逃逸速度)
v2 11.2km/s
新人教版高中物理必修二：6.1《行星的运动》课件(共16张PPT)

新人教版高中物理必修二：6.1《行星的运动》课件(共16张PPT)


（二）开普勒定律
开普勒第一定律 （轨道定律）
所有的行星围绕太阳运动的轨道都是 椭圆，太阳处在所有椭圆的一个焦点 上。
开普勒第二定律面积定律
对每个行星而言，行星和太阳的连线在 任意相等的时间内扫过的面积都相等
SA SB SC
近日点
远日点
讨论：近日点的速率与远日点速率哪一个大？ 为什么？拓展提高：能求速度之比吗？
亚里士多德九重天示意图
托勒密
• 托勒密全面继承了亚里士多德的地心说， 并利用前人积累和他自己长期观测得到的数 据，写成了8卷本的《伟大论》。在书中，他 把亚里士多德的9层天扩大为11层，把原动力 天改为晶莹天，又往外添加了最高天和净火 天。托勒密设想，各行星都绕着一个较小的 圆周上运动，而每个圆的圆心则在以地球为 中心的圆周上运动。他把绕地球的那个圆叫 “均轮”，每个小圆叫“本轮”。同时假设 地球并不恰好在均轮的中心，而偏开一定的 距离，均轮是一些偏心圆；日月行星除作上 述轨道运行外，还与众恒星一起，每天绕地 球转动一周。托勒密这个不反映宇宙实际结 构的数学图景，却较为完满的解释了当时观 测到的行星运动情况，并取得了航海上的实 用价值，从而被人们广为信奉。
对于每一个行星而言，太阳和行星的联 线在相等的时间内扫过相等的面积。
开普勒第三定律 （周期定律）
所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周
期的二次方的比值都相等。
R3 T2 k
谢谢
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021
THE END
谢谢观看
开普勒第三定律 （周期定律）
《行星的运动》高中物理课件分析-PPT人教版

《行星的运动》高中物理课件分析-PPT人教版

R3 / T 2 = k
想一想
1、你能否例举一些事实或设计一个实验 来说明：地球绕太阳转动是椭圆轨道而 不是正圆轨道。
2、木星绕太阳转动的周期为地球绕太阳 转动周期的12倍，则木星绕太阳运行的 轨道半长轴约为地球绕太阳运行轨道半长 轴的多少倍？
想一想
3、飞船沿半径为R的圆周绕地球运动，其周期为T， 如果飞船要返回地面，可在轨道上的某点A处，将速 率减小到适当数值，从而使飞船沿着以地心为焦点的
■日心说(Solarcentric Universe)
哥白尼的“日心说”体系
约在公元前260年，古希腊天文学家阿利斯塔克最早提出 了日心说的观点。但真正发展并完善日心说的，是来自 波兰的哥白尼（1473-1543）。
■第谷的天文学观测
仙后座的新星爆发
哥白尼的宇宙体系动摇了基督教宇宙体系的根基，但 它并没有在天文测算的精确度上有多大的提高。近代 早期最重要的观测工作是由丹麦的第谷（1546-1601） 进行的。
万有引力的推导
F m v2 r
v 2r
T
Fm4T 22 r42Tr2 m
r3 T2 k
F
4
2
r3 T2
m r2
F
m r2
F
m' r2
F m'm r2
F
G
m' m r2
G是一个常量 ,对任何行星都是相同的
万有引力定律
1687，牛顿
自然界中任何两个物体都是相互吸引的， 引力的大小跟这两个物体的质量的乘积 成正比，跟它们的距离的二次方成反比。
例2 已知木星绕太阳公转的周期是地
球绕太阳公转周期的12倍。则木星绕
太阳公转轨道的半长轴为地球公转轨
[人教版]高中物理教材《行星的运动》PPT课件分析

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一、开普勒定律
脑力风暴
各行星轨道的离心率非常小，有时可看作圆。若将各行星的运行轨道看作 圆，开普勒定律应怎样表述？
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一、开普勒定律
开普勒第三定律
所有行星轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比都相等。
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一、开普勒定律开普勒定律也适用 Nhomakorabea行星及行星的卫星。也适用于其他恒星及其行星。
手机查询太阳系各行星轨道的长轴、短轴，并计算各行星轨道的离心率。
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行星绕太阳运行的轨道严格来 说不是圆而是椭圆；太阳不在椭圆 的中心，而是在其中一个焦点上； 行星与太阳间的距离是不断变化的。
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人教版高中物理必修二第六章行星的运动-ppt精品课件1

人教版高中物理必修二第六章行星的运动-ppt精品课件1


R
B R0
A
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(RR0)T RR0
4R
2R
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9．如图为宇宙中一个恒星系的示意图，A为该星系的一颗行星，
它绕中央恒星O运行，运行轨道近似为圆，天文学家测得A行星运
人教版高中物理必修二第六章第一节 行星的运动 课件(共26张PPT)【PPT优秀课件】 -精美 版
［例1］关于行星的运动以下说法正确的是 A．行星轨道的半长轴越长，自转周期就越长 B．行星轨道的半长轴越长，公转周期就越长 C．水星轨道的半长轴最短，公转周期就最长 D．冥王星离太阳“最远”，公转周期就最长
的，那么卫星绕行星运动是否也遵守这些规律呢？如果遵守该 如何表述？
疑难3．我们通常将行星的轨道近似为圆，这样合理吗？
探究： 疑难1．开普勒第三定律中的k由什么因素决定?
因为常数k对于所有行星都相同，而各行星是不一样的， 故跟行星无关，而在运动系中除了行星就是中心天体——太阳， 故这一常数“k”一定与中心天体——太阳有关。
一周所需的时间。 2.771.66 T4.6T01.4 5180 s
7．如图所示为地球绕太阳运行的示意图，图中椭圆表示地球
公转轨道，C、Q、X、D分别表示中国农历节气中的春分、秋分、
夏至、冬至时地球所在位置，试说明一年之内秋、冬两季比春、
夏两季要少几天的原因？
地球绕太阳运动时，对北半球的观察者而言，在冬天经过近
Q
D
X
C
人教版高中物理必修二第六章第一节 行星的运动 课件(共26张PPT)【PPT优秀课件】 -精美 版
人教版高一物理必修2 6.1行星的运动 课件(41张PPT)

人教版高一物理必修2 6.1行星的运动 课件(41张PPT)

(1)多数大行星绕太阳运动的轨道十分接近圆，太
阳处在圆心
(2)对某一行星来说，它绕太阳做圆周运动的角速
度（线速度）大小不变，即行星做匀速圆周运动
(3)所以行星轨道半径的三次方跟它的公转周期的
二次方的比值都相等。 总体来说，就是变速椭圆运动作为匀速圆周 运动处理，对应的半长轴即为圆的半径。
课堂小结
1 .地心说与日心说
1、太阳并不是位于椭圆中心，而是位于焦点处。
2、不同行星轨道不同，但所有轨道的焦点重合。
(2)开普勒第二定律 （面积定律）
对于每一个行星而言，太阳和行星的 联线在相等的时间内扫过相等的面积。
(3)开普勒第三定律 （周期定律）
所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公
转周期的二次方的比值都相等。
a3 T2
(2)德国物理学家开普勒的研究.
总结了他的导师第谷的 全部观测资料，在他最初研 究时，他得到的结果与第谷 的观察数据相差8′，而当时 第谷公认的误差位2′,开普勒 想,这8/可能就是认为行星绕 太阳匀速圆周运动造成的.后 来他花了四年时间一遍一遍 地进行数学计算，通过计算 这一怀疑使他发现了行星运 动三大定律.
经过长期繁复的计算和无数次失败，他终于发
现了行星运动的第三条定律：“行星公转周期的平
方等于轨道半长轴的立方。”这一结果发表在1619
C. 天穹不转动，因为地球每天自西向东自转一周，造 成天体每天东升西落的现象。
D. 与日地距离相比，恒星离地球都十分遥远，比日地 间的距离大得多。
分析
所有行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆， 太阳处在所有椭圆的一个焦点上；行星在椭圆 轨道上运动的周期Ｔ和轨道半长轴满足恒量,故 所有行星实际并不是在做匀速圆周运动，整个 宇宙是在不停运动的。
人教版高中物理必修2第六章6.1行星的运动(共19张PPT)[优秀课件资料]

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开普勒第二定律 （面积定律）
对于每一个行星而言，太阳和行星的连线在 相等的时间内扫过相等的面积。
若tAB= tCD = tEK ，则sAB= sCD = sEK
D
E
SCD
C
SEK K
SA道的半长轴的三次方跟公转 周期的二次方的比值都相等。
即：R3 / T 2 = k
K是一个只决定于被绕天体（中心天体）质量的物理量
No ImageR
想一想
你能否例举一些事实或设计一个实验来说明：
⑴ 是地球绕太阳转动而不是太阳绕地球转动。
⑵ 地球绕太阳转动是椭圆轨道而不是正圆轨道。
卫星绕行星运转，行星带着它们的卫星绕太阳运转， 整个太阳系绕银河系中心运转，银河系这个整体也在 运动。并不存在一个绝对的运动中心，运动本身也是 相对的。"太阳"不过是银河系中一千多亿颗恒星中的 一员罢了!
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
新人教版物理必修二6.1《行星的运动》 (共18张PPT)

新人教版物理必修二6.1《行星的运动》 (共18张PPT)

他数学非常好，还学习了古希腊语和拉丁语。
约
翰
数尼
学斯
-
天 才
开 普
勒
1594年，开普勒还没有结束硕士的学习，就接到了教会学校的数学教师 的任命，并且可以参加年历的编制工作。
1595年开普勒出版了自己的处女作《宇宙的奥秘》，并将书寄给了第谷。
第谷出身于丹麦贵族家庭，14岁因 为一次日食对天文学产生浓厚的兴趣。 他有很高的观测才能，深受丹麦国王的 赏识。但是丹麦国王去世了，没有了支 持者，被极度的臣子驱赶离开了丹麦。 但是爱好天文学的奥地利国王“普道尔 夫二世”支持了他吗，在布拉格为他建 造了一个天文台。
新人教版物理必修二6.1《行星的运动 》 (共18张PPT)
新人教版物理必修二6.1《行星的运动 》 (共18张PPT)
20世纪英国物理学家卢瑟福说 过：任何一个人都不可能突然作 出重大的发现，因为这部符合事 物发展的规律。科学是一步一步 的前进的，每个人都要一考前辈 的工作......科学家不是一考 某个人的思想、而是一考千人凝 聚的智慧。开普勒发现行星运行 定律正是体现了知识的继承、积 累和发展。
新人教版物理必修二6.1《行星的运动 》 (共18张PPT)
远在布拉格的帝谷听说了开普勒的遭遇，邀请开普 勒来到布拉格，帮助他一起完成观测行星运行的工作。 与1600年，开普勒出事后，他来到了布拉格，当弟谷的 观测行星运行的得力助手。 好景不长，没有多久，第谷生病不治去世了，将珍贵的20 年的观测数据留给了开普勒。
二、开普勒行星运动定律
开普勒第三定律 所有行星的轨道的半长轴的三次方跟 （周期定律） 它的公转周期的二次方的比值都相等
表达式：
新人教版物理必修二6.1《行星的运动 》 (共18张PPT)
人教版高中物理必修二 6.1 行星的运动教学课件共31张PPT (共31张PPT)

人教版高中物理必修二 6.1 行星的运动教学课件共31张PPT (共31张PPT)


F向
F万
O
G
忽略地球自转可得：
2 GMm/R =mg
GM g= 2 R
7.引力常量G的测定方法及意义
• •
卡文迪许扭称实验。
其意义是用实验证明了万 有引力的存在，使得万有引 力定律有了真正的使用价值。
• 推动了天文学的发展.
例.设地球的质量为M，赤道 半径R，自转周期T，则地球 赤道上质量为m的物体所受 重力的大小为？（式中G为 万有引力恒量）
3.哪种学说占统治的时间较长？
4.两种学说争论的结果是什么？
托勒密
地 心 说 地球是世界的中心,并且静止不 动,一切行星围绕地球做圆周运动
哥白尼
日 心 说
太阳是世界的中心,并且静止不 动,一切行星都围绕太阳做圆周运。
万有引力定律
若是匀速圆 周运动……
怎么回事 呢……
开普勒（德国）
潜心研究 → 8分的误差 ←二十年的精心观测 ↓
二、万有引力定律
2.公式: F=Gm1m2
2 /r
3.引力常量：G=6.67×10 －11Nm2/kg2，数值上等于两 个质量均为1kg的物体相距 1米时它们之间的相互吸引 力。
二、万有引力定律
4.万有引力的适用条件：
(1)适用于质点 (2)当两物体是质量分布均 匀的球体时,式中r指两球心 间的距离.
3.所有行星的轨道的半长轴
1.行星绕太阳运动的轨道十 分接近圆，太阳处在圆心
2.对于某一行星来说，它绕 太阳做圆周运动的角速度 （或线速度）不变，即行星 做匀速圆周运动
3.所有行星的轨道的半长轴 的三次方跟公转周期的二次 方的比值都相等 即R³ /T²=k
的三次方跟公转周期的二次 方的比值都相等
人教版物理高中必修二《行星的运动》课件(共15张PPT)

人教版物理高中必修二《行星的运动》课件(共15张PPT)


太阳
轨道上绕太阳运动，太阳是在这
些椭圆的其中一个焦点上。
◆开普勒第二定律（面积定律）
太阳和行星的连线在相等的时间 内扫过相等的面积。即近日点速 率最大，远日点速率最小。
◆开普勒第三定律（周期定律）
太阳
●
焦点 行星轨道
所有行星的椭圆轨道的半长轴的
三次方与周期的平方成正比。
即有: R13/R23=T12/T22
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
1、地心说
在古代，以希腊亚里士多德为代表，认 为地球是宇宙的中心。其它天体则以地球为 中心，在不停地运动。这种观点，就是“地 心说”。公元二世纪，天文学家托勒玫，把 当时天文学知识总结成宇宙的地心体系，发 展完善了“地心说”，描绘了一个复杂的天 体运动图象。
2、日心说
随着天文观测不断进步， “地心说”暴露出许多问题。逐 渐被波兰天文学家哥白尼(14731543)提出的“日心说”所取代。
◆开普勒第二定律（面积定律）
太阳和行星的连线在相等的时间内扫过相等的 面积。即近日点速率最大，远日点速率最小。
◆开普勒第三定律（周期定律）
所有行星的椭圆轨道的半长轴 的三次方与周期的平方成正比。 即有: R13：R23=T12：T22
或: R3/T2=k 注意: k的大小与行星无关，
只与太阳有关。
长轴 短 轴
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/8/92021/8/92021/8/9A ug-219- Aug-21

人教版高中物理必修2 6.1行星运动课件(共23张ppt)

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4、 哥白尼日心说的进步: 行星运动的描述简单了，解决了不少地心说遇到的问 题
5、哥白尼日心说为什么在发表一个世纪中完全被 人们所忽视 ? (1)在他的著作中，“日心说”只是一个“假设” (2)当时的欧洲正处于基督教改革与反改革的骚乱中. (3)在哥白尼的著作中有一些很不精确的数据，根据 这些数据得出的计算结果不能很好地与行星位置的 观测结果相符合.
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一、
“地心说”与“日心
说”:
• 1、“地心说”的基本观点是什么？ • 2、“日心说”的基本观点是什么？ • 3、“地心说” 为什么能统治较长的时间？ • 4、“日心说”的进步体现是什么？ • 5、哥白尼日心说为什么在发表一个世
纪中完全被人们所忽视 ?
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第七章 1 《行星的运动》课件ppt


要点提示 行星的运动轨迹不是规则的圆形,是椭圆;离太阳越远的行星绕
太阳运动一周的时间越长。
知识归纳
项目
开普勒
第一定律
(轨道定律)
开普勒
第二定律
(面积定律)
内容
所有行星绕太阳运
图示
意义
否定了行星圆形轨道
动的轨道都是椭圆,
的说法,建立了正确
太阳处在椭圆的一
的轨道理论,给出了
个焦点上
太阳准确的位置
描述了行星在其轨道
,设飞船沿椭圆轨道运动时周期为 T',由开普
2
3 '3
勒第三定律得 2 = 2 ,

'
(+0 )
联立解得 T'= 2
(+0 )
4
+0
。
2
+0
'
,飞船由
A
点到
B
点所需要的时间为
t=
=
2
2
变式训练 2 如图所示,某人造地球卫星绕地球做匀速圆周运动,其轨道半
1
径为月球绕地球运转半径的9,设月球绕地球运动的周期为 27 天,则此卫
3．(2021年南阳期中)行星绕恒星做圆周运动的半径的三次方跟它的
公转周期的二次方的比值都相等．这个比值的大小
A．与行星质量无关
B．与行星质量有关
C．与行星的线速度有关
D．与行星的角速度有关
(
)
【答案】A
r3
【解析】由开普勒第三定律得 2＝k，k 是一个与太阳质量有关，与行
T
星的质量、线速度、角速度都无关的量，A 正确，B、C、D 错误．
一个焦点上。
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【例 2】 (多选)如图所示，“嫦娥三号”绕月球沿椭圆轨道运行， 绕行方向为逆时针方向，A、B 分别为近月点和远月点，C 是轨道上到 A、B 距离相等的点，则下列说法正确的是( )
A．“嫦娥三号”从 A 点到 B 点运行速率逐渐增大 B．“嫦娥三号”从 A 点到 B 点运行速率逐渐减小 C．“嫦娥三号”从 A 点到 C 点的运行时间等于四分之一周期 D．“嫦娥三号”从 A 点到 C 点的运行时间小于四分之一周期
变式训练 1 关于地心说和日心说，下列说法正确的是(
) A．地心说的参考系是太阳 B．日心说的参考系是太阳 C．地心说和日心说只是参考系不同，两者具有等同的价值 D．日心说是由爱因斯坦提出来的
解析：地心说认为太阳及其他星体围绕地球运动，参考系为 地球，A 错误；哥白尼提出了日心说，日心说认为一切天体都绕 太阳运动，参考系为太阳，B 正确，D 错误；地心说的提出是因 为古代人缺乏足够的宇宙观测数据，以及怀着以人为本的观念， 因此他们误认为地球就是宇宙的中心，而其他的星体都绕地球运 行．天主教教会认为地心说是世界观的“正统理论”．而日心说 是在足够的天文观测的数据基础上，由哥白尼提出的，符合科学 研究的结果，而不是臆想出来的，是科学的一大进步，故两者不 具有等同的价值，C 错误．
【例 3】 (多选)如图所示，B 为绕地球沿椭圆轨道运
知识点二 开普勒定律
阅读教材第 44～45 页“开普勒定律”部分．
定律
内容
公式或图示
开普勒第一定 所有 行星绕太阳运动的轨道都是 椭圆，
律
太阳处在 椭圆 的一个焦点上
开普勒第二定 对 任意一个行星来说，它与太阳的连线
律
在 相等时间 内扫过的 面积相等
公式：Ta32＝k，
开普勒第三定 律
所有行星的轨道的半长轴 a的三次方跟 它的公转周期 T 的二次方的比物理观念：行星的运行轨道及运行规律． 科学思维：用圆周运动规律近似处理行星的椭圆运动． 科学探究：归纳总结开普勒定律的科学认知过程． 科学态度与责任：开普勒定律在分析实际问题中的应用.
知识点一 地心说与日心说 阅读教材第 44 页第 1 自然段． 1．地心说：地球是宇宙的中心，是 静止不动 的，太阳、 月球以及其他星体都绕地球运动． 2．日心说：太阳 是静止不动的，地球和其他行星都绕太阳 运动． 3．局限性：都把天体的运动看得很神圣，认为天体的运动 必然是最完美、最和谐的 匀速圆周 运动，而与丹麦天文学家第 谷的观测数据不符．,
探究点 2 开普勒第三定律中的 k 值与什么有关？
提示：k 值是由中心天体本身决定的常量，也就是说，在中 心天体不同的系统里 k 值是不同的，在中心天体相同的系统里 k 值是相同的．
1．第三定律反映了行星公转周期跟轨道半长轴之间的依赖 关系．椭圆轨道半长轴越长的行星，其公转周期越大；反之，其 公转周期越小．
答案：B,
海王星、天王星、土星和木星绕太阳运行时，常数 k 只与太 阳质量有关
学习任务二 开普勒行星运动规律
探究点 1 如图，a、b 分别是远日点和近日点，试根据开普 勒第二定律分析行星在近日点和远日点附近运动时速度哪个较 大，哪个较小？
提示：根据开普勒第二定律，行星与太阳的连线在相等的时 间内扫过的面积相等，就可判断行星在近日点附近运动时速度较 大而在远日点附近运动时速度较小．
2．日心说： (1)内容：太阳是静止不动的，地球和其他行星都绕太阳运 动． (2)代表人物：哥白尼． 3．两种学说的局限性：它们都把天体的运动看得很神圣， 认为天体的运动必然是最完美、最和谐的匀速圆周运动，而这和 丹麦天文学家第谷的观测数据不符．
【例 1】 下列说法正确的是( ) A．地球是宇宙的中心，太阳、月球及其他行星都绕地球运 动 B．太阳是静止不动的，地球和其他行星都绕太阳转动 C．地球是绕太阳运动的一颗行星 D．日心说比地心说完美，因此哥白尼的日心说完全正确
【解析】 根据开普勒第二定律可知，“嫦娥三号”从 A 点 到 B 点运行速率逐渐减小，选项 A 错误，B 正确；“嫦娥三号” 从 A 点到 C 点运行的平均速率大于从 C 点到 B 点运行的平均速 率，可知从 A 点到 C 点运行时间小于四分之一周期，选项 C 错 误，D 正确．
【答案】 BD
气象卫星绕地球运动时，常数 k 只与地球质量有关
【解析】 日心说主要是以太阳为参考系来研究其他行星的 运动，这样其他行星的运动形式变得简单，便于描述和研究，但 太阳并不是静止不动的．地心说是以地球为参考系来研究太阳及 其他星体的运动，这样其他行星的运动形式非常复杂，不便于描 述和研究，地球和太阳都不是宇宙的中心，故 C 正确．
【答案】 C
理解：日心说能解释许多地心说不能解释的自然现象，实际 上在银河系中太阳不是静止不动的，太阳也不是宇宙中心，日心 说也不是完全正确的．
(6)太阳每天东升西落，这一现象说明太阳绕着地球运动．( × )
开普勒的三大行星运动定律改变了整个天文学，彻底摧毁了 托勒密复杂的宇宙体系，完善并简化了哥白尼的日心说．
学习任务一 古代对行星运动规律的认知 1．地心说： (1)内容：地球是宇宙的中心，是静止不动的，太阳、月亮 以及其他行星都绕地球运动． (2)代表人物：托勒密．
2．在图中，半长轴是 AB 间距的一半，T 是公转周期，其中 常数 k 与行星无关，只与太阳有关．
3．对Ta32＝k 中 k 的含义的理解 k 是由中心天体决定的，中心天体不同则 k 值不同．例如： 地球围绕太阳运动，k 是由中心天体太阳决定的；月球围绕地球 运动，k 是由中心天体地球决定的，而这两个常量是不同的．
k 是一个对所 有行星都相同
的常量
【知识辨析】
(1)哥白尼认为太阳是宇宙的中心．( √ ) (2)开普勒认为地球绕太阳沿椭圆轨道运动．( √ ) (3)第谷观察发现所有行星绕太阳做匀速圆周运动．( × )
(4)开普勒认为地球离太阳越远时运动得越快．( × ) (5)太阳是整个宇宙的中心，其他天体都绕太阳运动．( × )