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春秋五霸是齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践。
战国七雄是齐国、楚国、燕国、韩国、赵国、魏国、秦国。
从公元前770年到前476年，历史上称为春秋时代。
在这二百九十多年间，社会风雷激荡，可以说是烽烟四起，战火连天。
五霸七雄分别指什么
东周时期又称“春秋战国”，分为“春秋”及“战国”两部分。
周朝是中国第
三个也是最后一个世袭奴隶制王朝，其后秦汉开始成为具有从中央到地方的统一政府的大一统国家。
春秋初期
五国争霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王
四至疆域
齐——南起穆陵关、泰山一带，北至无棣(今属山东);西自黄河，东迄大海
宋——在今河南东部和山东、江苏、安徽之间地区
晋——今山西大部、河北西南、河南北部和陕西一角
秦——占今陕西中部、甘肃东南端
楚——西北武关(今陕西商南西北)，东南昭关(今安徽含山北)，北起今河南
南阳，南到洞庭湖以南。
战国后期
七国称雄：燕、赵、齐、魏、韩、楚、秦
四至疆域
燕——今河北、辽宁一带
赵——今山西中部、陕西东北角、河北西南部
齐—— (同春秋时期)即：南起穆陵关、泰山一带，北至无棣 (今属山东);西
自黄河，东迄大海。
魏——今山西南部、河南北部一带
韩——介于魏、楚、秦三国之间，今山西东南角和河南中部
楚——比春秋时期疆域扩大，东北到今山东南部，后又扩至今江苏、浙江
秦——由春秋时期今陕西中部、甘肃东南端，又夺回河西，攻灭巴蜀，夺取汉中，并不断夺得魏、韩、赵等国，并于公元前221年统一了中国。
请分别列举春秋五霸战国七雄诸子百家及其代表人物
春秋五霸战国七雄诸子百家及其代表人物，是中国古代思想文化发展
史上的重要组成部分。
春秋五霸是指春秋时期的五个强国，分别是齐国、楚国、燕国、韩国
和赵国，其中齐国的代表人物是孔子，楚国的代表人物是孟子，燕国
的代表人物是老子，韩国的代表人物是墨子，赵国的代表人物是庄子。
战国七雄是指战国时期的七个强国，分别是齐国、楚国、燕国、韩国、赵国、魏国和秦国，其中齐国的代表人物是荀子，楚国的代表人物是
韩非子，燕国的代表人物是孙武，韩国的代表人物是韩信，赵国的代
表人物是赵高，魏国的代表人物是司马迁，秦国的代表人物是商鞅。
诸子百家是指春秋战国时期的思想家、学者和文学家，其中有著名的
儒家学派，代表人物有孔子、孟子、荀子等；有道家学派，代表人物
有老子、庄子、墨子等；有法家学派，代表人物有韩非子、韩信等；
有墨家学派，代表人物有孙武、赵高等；有史家学派，代表人物有司
马迁等；有儒家学派，代表人物有商鞅等。
总之，春秋五霸战国七雄诸子百家及其代表人物，是中国古代思想文
化发展史上的重要组成部分，它们的思想和文化对中国的发展产生了
深远的影响。
历史七年级上册知识点
第二单元第七课春秋五霸与战国七雄
1.春秋五霸
（1）时间：公元前770—前476年。
（2）背景：周天子失去了权势。
（3）主要人物：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄
．．．．．．．．．．．．．．．．．．
公。
．．
①最先称霸，任用管仲
．．为相。
口号：尊王攘夷
a.时间：公元前651年
齐桓公葵丘会盟
．．．． b.意义：正式承认了齐桓公在中原的
霸主地位。
a.东方大国，盛产鱼盐
齐桓公称霸原因 b.观众改革，国富民强
c.“尊王攘夷”
．．．．．．策略正确
②晋文公：公元前632年，晋国在城濮之战中大败楚国，晋文公一跃成为霸主。
（退避三舍）
③楚庄公：在邲大败晋国。
（问鼎中原）
④宋襄公：彻底失败
⑤秦穆公：称霸西部
2.战国七雄
（1）时间：公元前475—前221年
（2）背景：晋国分裂成韩、赵、魏。
（3）主要国家：韩、赵、魏、齐、楚、燕、秦
．．．．．．．．．．．．．
（4）①合纵：六国之间南北联合，共同抗秦
合纵连横代表人物：苏秦
（朝秦暮楚）②连横：秦利用六国间的矛盾，远交近攻，各
个击破。
春秋五霸春秋五霸，“五霸”又作“五伯”，是指春秋时期相继称霸主的五个诸侯，其说首见于《左传》。
“霸”，意为霸主，即是诸侯之领袖，在这个意义上，与代表长者的“伯”实同一词，并无现代的“蛮横无理”的含义。
“霸”的主要职责是尊王攘夷、禁抑篡弑、制裁兼并等。
五霸究竟指哪五位国君历来有不同的说法，目前史学界尚无定论。
从古至今，关于“五霸”至少出现过七种说法，其中以第一、二种说法最为盛行。
1.齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。
（《史记》）2.齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。
（《荀子·王霸》）3.齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、吴王阖闾。
（《白虎通·号篇》）4.齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、越王勾践。
（《四子讲德论》）5.齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、吴王夫差。
（《汉书注·诸侯王表》）6.齐桓公、晋文公、晋襄公、晋景公、晋悼公。
（《鲒崎亭集外编》）7.郑庄公、齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王。
（《辞通》）另有人认为，所谓“五霸”应是虚指，并非实指五位国君。
战国七雄战国七雄是战国时期七个较强的诸侯国的统称。
春秋时期和战国时期无数次战争使诸侯国的数量大大减少。
到战国后期，仅剩下七个实力较强的诸侯国，分别为齐、楚、韩、赵、魏、燕、秦，合称为“战国七雄”。
在这七雄之中，后期以秦国国力最强。
除秦国以外，其余六国均在崤山以东，因此该六国又称“山东六国”。
除战国七雄外，小国尚有宋、卫、东周、中山、鲁、滕、邹、费等，但其实力与影响力皆远远不及战国七雄，只能在强国的夹缝中生存，且最终均为七雄所灭。
春秋末年，经列国兼并，剩下的大国主要有西方的秦，中原以北的晋，东方的齐、燕，南方的楚、吴、越。
战国早期，秦国、燕国实力较弱。
比较强大的是晋、齐、楚、越四国。
其中齐国自前481年田氏子杀齐简公，专齐政，形成“田氏代齐”的局面。
前473年吴被越所灭。
晋国经过六卿之间的兼并，前453年，形成赵、魏、韩“三家分晋”的局面，号称“三晋”。
第七课春秋五霸与战国七雄
1、东周分为春秋和战国两个时期。
公元前770---前476，是我国历史上的春秋时期，公元前475--前221，是我国历史上的战国时期。
2、春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。
3、春秋五霸中最先称霸的是齐桓公，他任用管仲为相，提出“尊王攘夷”口号，并在葵丘举行的诸侯盟会中，确立了在中原的霸主地位。
4、问答：齐桓公称霸原因？答：（1）齐为东方大国，有山海鱼盐之利；
（2）任用管仲为相，改革内政；
（3）提出“尊王攘夷”的口号，积极开展对外活动。
5、晋楚争霸：（1）晋文公城濮之战退避三舍败楚，晋文公成为中原霸主。
（2）楚庄王问鼎中原邲之战败晋，楚庄王跃升为霸主。
6、吴越争霸：勾践卧薪尝胆败吴。
7、战国时期：公元前475年—公元前221年。
8、战国七雄：齐、楚、秦、燕、韩、赵、魏（三家分晋：韩、赵、魏）
（背诵口诀：齐楚秦燕韩赵魏，东南西北到中间）
9、合纵代表人物（公孙衍）：六国南北联合共同抗秦，称为“合纵”。
10、连横代表人物（张仪）：秦利用六国矛盾远交近攻，各个击破，称为“连横”。
(朝秦暮楚)。
11、公元前260年，秦、赵之间长平之战后，东方六国再无力抵御强秦的进攻。
12、问答：六国合纵抗秦的谋略为什么没有成功？
答：（1）秦国采用“连横”策略对抗六国的“合纵”；
（2）秦国利用六国之间的矛盾，采用贿赂、威胁等手段，远交近攻，各个击破，破坏了六国的“合纵”；
（3）五国“朝秦暮楚”，立场不坚定。
春秋五霸与战国七雄（通用4篇）春秋五霸与战国七雄（通用4篇）春秋五霸与战国七雄篇1〖教学目标〗知识和能力了解春秋战国的起止时间，掌握齐桓公称霸，晋楚争霸，晋分三家，合纵连横的历史事实，从地图中找出春秋五霸及战国七雄的具体地理位置，学习识读历史地图的基本技能；收集、阅读、讲解有关争霸的故事。
过程与方法通过识图了解春秋五霸与战国七雄的名称及具体地理位置，思考地图上形势发生变化的原因并做出适当的解释；通过查阅资料、收集成语、讲有关争霸的故事，如老马识途、卧薪尝胆、围魏救赵、朝秦暮楚等故事，归纳出争霸胜负的主要因素。
情感态度与价值观通过了解和讲述退避三舍、卧薪尝胆、朝秦暮楚等故事，培养学习历史的兴趣，学习立志、勤奋、持之以恒的优良品质。
〖重点与难点〗通过了解春秋战国时期的争霸斗争，培养历史学习的兴趣；分析争霸斗争的胜负因素。
〖教学过程〗导入：出示西周社会网络示意图，复习提问：这是西周的什么制度？在这种制度下，周王与诸侯的关系是怎样的？但是，随着历史的发展，这种关系发生了深刻的变化，中国历史进入了春秋战国时期，这是一个大动荡大变革的时期，争霸斗争成为时代特征。
一、齐桓公称霸：1. 春秋五霸：春秋时期的起止时间：前770年~~前476年。
指导学生阅读课文，了解春秋名称的由来。
提问：分封制下，周天子与诸侯的关系为何会随时间的推移而发生变化？会发生怎样的变化？指导学生回答，帮助理解诸侯争霸的目的，成为霸主，就可以在政治上号令诸侯，在经济上从小的诸侯国榨取财物。
所以诸侯争霸的实质是为了获取周天子过去享受的政治、经济特权。
诸侯争霸中先后出现了五个霸主：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。
提问：你还知道另一种说法吗？齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。
2. 齐桓公称霸：齐桓公成为春秋时期最早称霸的诸侯。
指导学生观察《春秋形势图》，提出问题：你认为五霸中地理位置最好的是谁？有哪些优越性？指导学生回答问题。
齐国位于今山东北部；盛产鱼盐，经济富庶，是东方的一个大国，为其争霸活动提供了强有力的经济基础。
7、春秋五霸和战国七雄
教学目标
1、知识与技能
①说出并记住春秋战国的起止时间，举出春秋五霸和战国七雄的名称；②能从材料中归纳出齐桓公能够称霸的原因；③借助书中材料讲述“退避三舍”、“问鼎中原”、“卧薪尝胆”、“朝秦暮楚”等历史故事，提高语言表达能力；④识读地图，说出战国七雄名称及具体位置。
2、过程与方法
①通过快速浏览找出春秋战国的时间段和具体成员，反复强调以加深学生对基础知识的记忆；②阅读文字及相关材料，提炼有效信息，进而归纳出齐桓公称霸的原因，学习并提高从资料中获取相关信息的方法与能力；③讲述春秋五霸和战国七雄的历史故事，加深对当时社会局势及历史人物的理解；④识读“战国形势图”，并与“春秋形势图”进行区分，找出战国七雄的具体位置，编制口诀帮助记忆；⑤借助地图理解“合纵”、“连横”策略及功效。
3、情感态度与价值观
通过对春秋五霸与战国七雄的了解与分析，逐步认识到春秋战国时期，诸侯国为争夺霸权展开了激烈的角逐、竞争，对这一时期斗争的复杂性形成感性的认识，认识到这些竞争对历史的进步具有的推动作用；通过讲述历史人物典故，学习齐桓公、管仲等历史人物身上的闪光品质（如任人维贤、善于思考、勇于创新等优秀品质），初步了解用辩证的方法评价历史人物，学会论从史出，逐步建立用历史的眼光认识分析问题的思维方法。
教学重难点：
重点，能够知道春秋五霸和战国七雄的史实，培养学生学习历史的兴趣。
难点，对“合纵”、“连横”策略的理解。
讲授新课
导入：提问，西周时期周天子为巩固自己的统治采取了什么制度？它有什么弊端？
随时间的推移，各诸侯国的势力不断增强，到了东周时期随着天子势力的衰落，各诸侯国不再听命于周天子，反而为了争夺天子的权势不断争斗。
所以东周时期就是一种诸侯争霸，群雄并起的局面，产生了春秋五霸和战国七雄。
今天我们学习第七课来走进这段精彩纷呈英雄辈出的时代
一、整体把握
本课的题目叫做春秋五霸与战国七雄，我们在正式学之前1到2分钟的时间迅速浏览课本，找出下面两个问题的答案。
1、春秋战国的起止时间，他们与东周是什么关系？
2、春秋哪五霸，战国哪七雄？
过渡：我们首先来学习春秋五霸？
二、新课讲述
（一）春秋五霸
大家看看春秋五霸的位置（出示幻灯片春秋五霸）齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公和宋襄公
仔细阅读课本第一部分，思考下面几个问题（出示幻灯片问题）
1、诸侯争霸的原因是什么？
2、春秋五霸中谁最先称霸？他为什么能首先称霸？
3、他在何时何地确立霸主地位的?
（学生8分钟自主学习，讨论探讨）
逐个解决3个问题，提问学生。
最先称霸的是？（出示齐桓公图片）
齐桓公最先称霸的原因？
学生回答后教师总结（出示幻灯片，称霸的原因）
第三个问题他什么时候在哪儿确立霸主地位？
学生回答（出示幻灯，称霸标志）
［过渡］：齐桓公之后起来争霸的晋文公。
你知道退避三舍的故事吗，它反映的是哪两个国家称霸的故事？（出示幻灯片，晋文公）
阅读课本第二部分“问鼎中原”说说晋文公是怎么称霸的？以及晋文公之后是谁称霸的？（阅读课文自主学习5分钟）
（出示幻灯片，退避三舍图片）找学生结合图片讲述故事。
得出结论：晋楚争霸，晋文公继齐桓公之后，成为中原霸主。
［过渡］：楚国会甘心失败吗？
（出示幻灯片，楚庄王称霸）楚国不甘心失败，继续北上，终打败晋国，楚庄王成为继为齐桓公、晋文公之后的霸主。
提问：为什么会询问鼎的大小？九鼎象征着什么？
［过渡］：春秋五霸还有秦穆公和宋襄公。
宋襄公自己了解。
（出示幻灯片，秦穆公）
秦穆公，秦国位于西方，秦穆公在秦国强大过程中做了巨大贡献
（强调，集体按照教师讲述顺序，重复五霸名称2遍）
春秋五霸还有种说法。
（出示幻灯片，五霸另说）
［过渡］：以上是春秋五霸，那战国七雄怎么产生的？
（二）战国七雄（出示幻灯片，战国七雄标题和问题）
比较春秋战国形式图，发现从春秋到战国出现什么变化（出示幻灯片，比较图）
晋分赵魏韩三国，与之前七国形成并立局面，史称战国七雄
（出示，战国七雄图）
提醒学生，战国七雄是七国并立，春秋五霸是先后称霸
观察七雄图，你能不能迅速记忆名称及其地理位置,有没有快速的方法？
（出示口诀）学生集体念两遍后自己结合图记忆。
［过渡］七国有强弱之分，这种局面会持续下去吗？假设你是较弱东方六国之一，你有什么谋略使自己国家免遭强国吞噬？(出示幻灯片，设置情境)
（三、合纵连横）（出示幻灯片，标题，合纵连横）
（学生阅读课文，4分钟）教师引导：在地图上纵指的是？较弱的南北六国南北呈纵向分布。
合纵指的是？六国联合起来抗？是为纵。
（演示合纵）
秦国会坐以待毙吗？
秦过利用六国矛盾，远交近攻，各个击破，东西，是为连横。
（出示连横）
由此出现了一批纵横家，比如主张合纵的公孙衍苏秦，主张连横的张仪
（出示苏秦张仪的图片）
根据你现有知识，认为哪个策略会成功？
结合朝秦暮楚成语典故，讲讲六国为何失败？（出示幻灯片问题）
秦利用六国间的矛盾，逐个击破，最终灭掉六国，一统天下。
提问：比较春秋和战国的战争有何不同？(出示幻灯片问题)
引导学生，争霸战到兼并战，反应了从分裂走向统一的趋势，无论怎么样此时统一是历史的必然。
就如同我们今天无论是台湾还是其他的什么岛，统一是必然的，是我们的就是我们的，不存在任何争议。
那些自以为是叫嚣不断的人，终将会成为跳梁小丑，历史会证明他们的可笑。
本课小结：东周分两段，春秋和战国，春秋有五霸，战国有七雄，合纵连横后，秦成大一统。
趁热打铁，做练习。
小活动1：读勾践卧薪尝胆的故事，说说给你的启示。
要成功就要经得起磨难，所谓天将将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，空乏其身，乱其所为。
吃的苦中苦方为人上人。
坚持不懈
活动2：搜集与本堂课有关的成语，看谁说的多
退避三舍、问鼎中原、朝秦暮楚、卧薪尝胆、一鸣惊人、纸上谈兵、围魏救赵、老马识途、一鼓作气、图穷匕见、完璧归赵、孙庞斗智、纵横捭阖。
