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第6课春秋五霸和战国七雄教材分析从本课开始进入到本单元第二个主题“社会变革”。
本课讲述东周时期的社会变革，一是政治上周王室衰微、诸侯国强大先后出现“春秋五霸”和“战国七雄”；二是军事上战争频繁，春秋争霸战争和战国兼并统一战争。
长期的战争给民众带来沉重伤害，客观上推动了民族交往和统一局面的形成。
学情分析知识基础：西周分封制背景基础：成语“退避三舍”、“远交近攻”、“朝秦暮楚”、“纵横捭阖”、“完璧归赵”等成语典故来源、《大秦帝国》、等影视剧教学目标：知识与能力1、知道东周分为春秋和战国，知道春秋五霸和战国七雄产生的原因、名称、地理方位。
2、知道齐桓公首霸的原因、标志；知道晋楚争霸中的“退避三舍”和“问鼎中原”3、知道“三家分晋”标志着战国出现；知道“远交近攻”、“朝秦暮楚”、“纵横捭阖”、“完璧归赵”成语历史来源。
4、正确评价春秋战国时期战争的影响。
过程与方法1、通过阅读课本知道齐桓公首先称霸的原因和标志，理解春秋时期的王室衰微现象。
2、通过识读《春秋形势图》和讲述成语“退避三舍”和“问鼎中原”故事，知道春秋时期晋楚争霸3、通过识读《战国形势图》和讲述“远交近攻”、“朝秦暮楚”、“纵横捭阖”、“完璧归赵”成语故事，知道战国时期兼并战争。
4、通过材料分析，认识春秋战国时期战争的影响。
情感态度价值观1、通过管仲改革齐国首霸，认识到改革强国。
2、通过全面分析春秋战国时期的战争影响，形成辩证看待历史现象的意识。
重难点：重点是春秋五霸和战国七雄出现的基本史实难点是对春秋战国时期战争的认识讲授法、谈话法、读书指导法、识图法、讨论法春秋五霸：霸，政之名，即伯，音转为霸，又称州伯、方伯，即诸侯之长，其职名为会诸侯、朝天子，实为迫协诸侯、把持其政。
仅据鲁史《春秋》记载的军事行动就有四百八十余次。
司马迁说：春秋之中，“弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者，不可胜数。
”相传春秋初期诸侯列国一百四十多个，经过连年兼并，到后来只剩较大的几个。
精选2019-2020年初中历史七年级上册第二单元国家的产生和社会变革—夏商周第6课春秋五霸和战国七雄中华书局版课后练习第十七篇第1题【单选题】《史记·周本纪》中记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
”这种现象最早出现在我国的哪一时期( )A、尧舜禹时期B、西周C、春秋D、战国【答案】：【解析】：第2题【单选题】历史典故“卧薪尝胆”曾被拍成电视剧在中央电视台播出。
它反映的史实是( )A、武王伐纣B、分封诸侯C、诸侯争霸D、秦并六国【答案】：【解析】：第3题【单选题】我国古代的很多成语来源于春秋战国时期，下列成语与古代事件对应正确的一组是( )A、退避三舍——城濮之战B、纸上谈兵——桂陵之战C、卧薪尝胆——马陵之战D、围魏救赵——长平之战【答案】：【解析】：第4题【单选题】“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一筐天下，成就了春秋五霸之首的伟业。
”这里的“他”是( )A、周武王B、齐桓公C、晋文公D、楚庄王【答案】：【解析】：第5题【单选题】对春秋时期各国的争霸战争，评价正确的是( )①争霸战争给人民带来了种种灾难②小的诸侯国被灭亡剩下一些大的诸侯国，有利于国家走向灭亡③这一时期的战争规模更大，也更为残酷④争霸战争进一步瓦解了周王室的统治地位A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④【答案】：【解析】：第6题【单选题】春秋时期，第一个称霸的诸侯是( )A、齐桓公B、晋文公C、秦穆公D、楚庄王【答案】：【解析】：第7题【单选题】战国七雄战事不断。
长平之战后，东方六国再也无力抵御其进攻，统一趋势增强。
请问，长平之战的战胜国是( )A、赵B、魏C、韩D、秦【答案】：【解析】：第8题【单选题】秦末农民战争中，以少胜多、歼灭秦军主力的战役是( )A、长平之战B、巨鹿之战C、牧野之战D、马陵之战【答案】：【解析】：第9题【单选题】“有志者，事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。
第6课春秋五霸与战国七雄诸侯争霸通过对春秋时期大国争霸的史实及其作用的学习，理解春秋时期是西周传统政治秩序逐步解体的时期，各领域出现了一系列新的现象。
案例说明通过“诸侯争霸”这一目的学习，了解春秋五霸产生的原因和过程，认识五个霸主的出现不是偶然的，它是军事实力背后政治、经济与军事综合实力的较量，既与国家实力相关，也与个人素质密不可分。
教师通过展示图片、文字等，引导学生对本目进行分析，为下一个课目“战国七雄”的学习打下基础。
教学过程1.诸侯争霸（1）春秋五霸产生的历史背景教师补充“西周分封图”，以及“郑庄公行刺周桓王的故事”并讲述。
东周第二位君主桓公统治的时候，郑国国君庄公侵占王室的收成，还不觐见桓公。
周桓王带领蔡、卫、陈等国攻打郑国，结果桓公大败，还被郑国大将射中肩膀。
引导学生思考问题：分封制和宗法制为何不能令西周盛世长久维持？为什么这时史家称周朝为东周？东周王室的地位与西周王室的地位一样吗？学生思考回答。
教师总结：周平王东迁后，王室直接管辖的土地、人口所剩无几，兵力大减。
“天下共主”的地位日渐动摇，而且周王室在经济和政治上反而要依附于强大的诸侯。
教师提问：假如你是生活在春秋时期的诸侯国君，面对这样的形势，你会怎么做？学生思考回答。
2.诸侯争霸学生阅读教材第28～29页，教师出示材料：材料一：“齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
”材料二：教材第29页“齐桓公与管仲（汉画像石拓片）”。
材料三：补充“战国形势图”。
教师提问：齐国是东方大国，盛产鱼盐，并有丰富的矿藏，为齐桓公争霸提供了有力的先天条件。
除此之外，还有什么原因让齐桓公成为春秋时期第一个霸主？学生阅读教材和材料，思考并回答。
教师总结：齐桓公之所以能称霸诸侯，重要的是他能任用贤能。
管仲在被任用为相后，推行富国强兵的政策：对内积极改革，发展经济；对外改革军制，组织了强大的常备军，加强了齐国的军事实力，为齐桓公的称霸提供了坚实的物质条件。
第6课 春秋五霸和战国七雄班级： 姓名 一、单项选择题(在每小题列出的四个选项中，只有一项是正确的)1、易中天在《品三国》中讲到“‘天子’是上天派来管理人世间万事万物的，享有‘神一般的威望’”。
春秋时期，天子的处境为（ ）A ．周天子把土地和人民分给亲属、功臣等B ．防民之口，甚于防川C ．诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附强大的诸侯D ．自称皇帝，加强中央集权 2、通过战争成就霸业是春秋时期诸侯争霸常用的手段，下列成就晋文公中原霸主地位的战争是（ ）A ．马陵之战B ．长平之战C ．城濮之战D ．围魏救赵 3、在下列诸侯国中，既属 “春秋五霸”，又是“战国七雄”之一的是（ ）A ．吴国B ．晋国C ．齐国D ．宋国 4、战国时期，使东方六国再也无力抵抗秦国强大攻势的战役是（ ）A ．牧野之战B ．长平之战C ．巨鹿之战D ．赤壁之战 5、提出“知己知彼，百战不殆”的著名军事家是（ ）A ．孙膑B ．孙武C ．韩非子D ．孟子6、从春秋五霸到战国七雄，历史发展呈现的趋势是（ ）A ．国家数目越来越少，天子权利越来越大B ．国家数目越来越多，天子权利越来越小C ．国家数目越来越少，天子权利越来越小D ．国家数目越来越多，天子权利越来越大 二、填空题1、东周分为“春秋”和“战国”两个时期，今史学家以公元前 至公元前 为“春秋时期”，以公元前 至公元前 为战国时期。
2、战国时期，发生在魏、齐两国之间的战争主要有 和 。
三、填图：战国七雄方位简图（西）（南）第6课春秋五霸和战国七雄班级： 姓名 一、单项选择题(在每小题列出的四个选项中，只有一项是正确的)1、易中天在《品三国》中讲到“‘天子’是上天派来管理人世间万事万物的，享有‘神一般的威望’”。
春秋时期，天子的处境为（ ）A ．周天子把土地和人民分给亲属、功臣等B ．防民之口，甚于防川C ．诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附强大的诸侯D ．自称皇帝，加强中央集权 2、通过战争成就霸业是春秋时期诸侯争霸常用的手段，下列成就晋文公中原霸主地位的战争是（ ）A ．马陵之战B ．长平之战C ．城濮之战D ．围魏救赵 3、在下列诸侯国中，既属 “春秋五霸”，又是“战国七雄”之一的是（ ）A ．吴国B ．晋国C ．齐国D ．宋国 4、战国时期，使东方六国再也无力抵抗秦国强大攻势的战役是（ ）A ．牧野之战B ．长平之战C ．巨鹿之战D ．赤壁之战 5、提出“知己知彼，百战不殆”的著名军事家是（ ）A ．孙膑B ．孙武C ．韩非子D ．孟子6、从春秋五霸到战国七雄，历史发展呈现的趋势是（ ）A ．国家数目越来越少，天子权利越来越大B ．国家数目越来越多，天子权利越来越小C ．国家数目越来越少，天子权利越来越小D ．国家数目越来越多，天子权利越来越大 二、填空题1、东周分为“春秋”和“战国”两个时期，今史学家以公元前 至公元前 为“春秋时期”，以公元前 至公元前 为战国时期。
