第六章 6.2 非洲 课文解析

七年级下册优秀说课稿《第六章第二节非洲》一. 教材分析《第六章第二节非洲》是人教版七年级下册地理教材中的一节内容。

本节课主要介绍了非洲的自然环境、自然资源、人口和经济发展状况。

通过本节课的学习，学生可以了解非洲大陆的基本情况，认识到非洲在全球地理格局中的重要性。

教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对于世界各大洲的分布和特点有一定的了解。

但他们对非洲的认识相对较为模糊，对于非洲的自然环境、自然资源、人口和经济发展状况的了解不够深入。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从多角度、多方面去认识非洲，提高他们的地理素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解非洲的自然环境、自然资源、人口和经济发展状况，掌握非洲地理位置和气候特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对非洲的关注和同情心，增强他们保护环境和珍惜资源的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：非洲的自然环境、自然资源、人口和经济发展状况。

2.教学难点：非洲的地理位置和气候特点，以及其对经济发展的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方式进行教学。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示非洲的风景图片，引导学生关注非洲大陆的美丽和神秘，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解非洲的自然环境、自然资源、人口和经济发展状况。

3.合作探讨：分组讨论，分析非洲的地理位置和气候特点，以及其对经济发展的影响。

4.教师讲解：针对学生讨论的结果，进行讲解和总结，强调非洲大陆的重要性和保护环境、珍惜资源的意识。

5.案例分析：通过分析非洲的经济发展实例，让学生了解非洲面临的挑战和机遇。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。

湘教版七下地理第六章第二节非洲（第2课时）说课稿一. 教材分析湘教版七下地理第六章第二节非洲（第2课时）的内容主要分为四个部分，分别是非洲的自然环境、非洲的人口与城市、非洲的经济和非洲的文化。

本节课的重点是让学生了解非洲的自然环境特点，以及非洲的人口、城市、经济和文化特点。

通过本节课的学习，使学生能够对非洲有一个全面的认识，提高学生的地理素养。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习过非洲的地理位置和概况，对非洲有一定的了解。

但学生对于非洲的自然环境、人口、城市、经济和文化特点的认识还比较片面，需要通过本节课的学习，进一步拓宽知识面。

此外，学生对于地理学科的学习兴趣较高，但分析问题和解决问题的能力有待提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解非洲的自然环境特点，掌握非洲的人口、城市、经济和文化特点。

2.过程与方法：通过地图观察、数据分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对非洲地区的兴趣和好奇心，增强学生的地理素养，使学生树立人与自然和谐共处的观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：非洲的自然环境特点，非洲的人口、城市、经济和文化特点。

2.教学难点：非洲的自然环境对人口、城市、经济和文化的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、数据等教学手段，直观展示非洲的自然环境、人口、城市、经济和文化特点，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示非洲的地理位置和概况，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.非洲的自然环境：利用多媒体课件和地图，展示非洲的自然环境特点，引导学生分析非洲的地形、气候、植被等自然环境因素。

3.非洲的人口与城市：通过数据和案例分析，让学生了解非洲的人口分布、城市分布和城市化进程，引导学生分析非洲的自然环境对人口和城市的影响。

《非洲》说课稿说课教师：2018年3月29日尊敬的各位老师：大家好!今天我说课的题目是《非洲》，我主要从教材分析、教法、学法、教学过程四个方面谈谈我对本节课的教学设想。

一、教材分析本课题选自湘教版七年级下册第六章第二节内容，第一章认识大洲包括亚洲及欧洲、非洲、美洲三节内容，本节内容既是对前面所学亚洲及欧洲学习方法的知识巩固，同时也为学习美洲知识打下了基础，在本章教材中具有承前启后的作用。

本节内容包括地理概况、高原为主的地形和炎热的气候三部分。

二、说学情通过对亚洲相关知识的学习，学生们初步掌握了学习大洲的方法：主要从经纬度位置、海陆位置、地形、气候、河流、人口和国家来了解各非洲的风土人情，同时也具备了一定的思维和理解能力。

三、说课时目标课时安排：二课时，本课为第二课时四、教学过程针对非洲的地理概况、高原为主的地形、炎热的气候，根据教材内容，结合新课标要求，以及学生已有的认知水平和接受能力，我制定了以下教学目标：1、知识与技能：掌握非洲地理位置及地形特点的基础上，能结合地图描述非洲的气候水文特点，培养学生的读图能力。

2、过程与方法运用1月、7月平均气温、年降水量、气候类型等分布图，归纳非洲的气候特征，并了解非洲气候与农业的关系。

3、情感态度价值观通过本课的学习，培养学生读图能力，学会分析区域气候特点并培养学生口头表达能力。

重难点：对非洲气候类型分布及特点的理解掌握为掌握重点、突破难点，我谈谈本节课的教学依照“教师为引导，学生为主体，课题为主线”的指导思想，我把本节课的教学流程设计为八个环节。

（一）创设情境，引入新课为激发学生学习兴趣，利用多媒体播放非洲的自然环境景观视频，由学生找出非洲的景观，引入新课。

(二)明确学习目标课件展示学习目标，让学生明确本节课的学习目标，能主动围绕学习目标，探索性学习。

（三)自主学习探究新知二、炎热的气候通过对17页图形的判读（多媒体呈现），完成18页的问题。

三、非洲的河流及物产通过小组合作完成，教师总结四、完成例题五、学生总结本节知识点六、布置作业我说完了谢谢领导！。

湘教版七下地理第六章第二节非洲（第2课时）教学设计一. 教材分析湘教版七下地理第六章第二节非洲（第2课时）主要介绍非洲的自然环境、自然资源、人口和城市分布以及经济发展状况。

本节内容是对非洲的整体概述，为学生后续学习非洲各个国家的具体情况奠定基础。

教材通过生动的图片、地图和文字资料，使学生能够直观地了解非洲的自然和人文地理特征。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了世界地理的基本知识，对亚洲、欧洲、北美洲等大洲有一定的认识。

但非洲作为一个遥远的大陆，学生可能对其了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要利用图片、地图等教学资源，帮助学生建立对非洲的直观认识，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解非洲的自然环境、自然资源、人口和城市分布以及经济发展状况，提高学生读图、用图的能力。

2.过程与方法：通过观察地图、图片和文字资料，培养学生的观察力、思考力和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对非洲大陆的热爱和关注，提高学生的人文素养。

四. 教学重难点1.重点：非洲的自然环境、自然资源、人口和城市分布以及经济发展状况。

2.难点：非洲地理特征的形成原因及其对经济发展的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图和文字资料，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，提高学生的分析能力。

3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

六. 教学准备1.教学资源：准备非洲地图、图片、文字资料等。

2.教学工具：投影仪、计算机、黑板、粉笔等。

3.学生活动：提前让学生预习教材，了解非洲的基本情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示非洲地图，引导学生回顾已学过的世界地理知识，对新课内容产生兴趣。

2.呈现（15分钟）教师通过展示图片和文字资料，介绍非洲的自然环境、自然资源、人口和城市分布以及经济发展状况。

同时，引导学生关注非洲地理特征的形成原因及其对经济发展的影响。

七年级地理下册《6.2 非洲》教学设计湘教版一. 教材分析湘教版七年级地理下册第6.2课《非洲》是本册的重要内容之一，主要介绍了非洲的地理位置、地形、气候、资源、经济发展、文化和历史等方面的知识。

本节课的内容较为丰富，旨在让学生了解非洲的基本情况，培养学生对非洲的认识和了解。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了世界地理的基本知识，对世界各大洲有一定的了解。

但是，对于非洲的具体情况，学生可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过地图和文字资料，对非洲的地理位置、地形、气候、资源、经济发展、文化和历史等进行深入的学习和探讨。

三. 教学目标1.让学生了解非洲的地理位置、地形、气候、资源、经济发展、文化和历史等方面的知识。

2.培养学生对非洲的认识和了解，提高学生的地理素养。

3.培养学生通过地图和文字资料进行地理探究的能力。

四. 教学重难点1.非洲的地理位置、地形、气候、资源、经济发展、文化和历史等方面的知识。

2.培养学生通过地图和文字资料进行地理探究的能力。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过地图和文字资料，对非洲的地理位置、地形、气候、资源、经济发展、文化和历史等进行探究。

2.采用案例分析的教学方法，让学生通过分析具体的非洲国家或地区的情况，深入了解非洲的特点和问题。

3.采用小组合作的学习方法，让学生在小组内进行讨论和探究，提高学生的合作能力和地理素养。

六. 教学准备1.准备非洲地图、地形图、气候图等教学资料。

2.准备相关的文字资料，如非洲的经济、文化、历史等方面的资料。

3.准备投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示非洲地图，引导学生回顾已学的非洲地理知识，为新课的学习做好准备。

2.呈现（10分钟）教师通过展示非洲的地形、气候、资源、经济发展、文化和历史等资料，引导学生了解非洲的基本情况。

在此过程中，教师引导学生关注非洲的特点和问题，如非洲的地形特征、气候类型、资源分布、经济发展状况、文化特点等。

湘教版七年级地理下册第六章第二节《非洲》（第1课时）教学设计一、教材分析《非洲》（第1课时）是湘教版七年级下册第六章第二节的内容。

地理位置是学习区域地理的重要基础，又是学习区域地理所必备的知识，而气候和气候资源是自然资源的重要组成部分，影响着人类的生活、生产活动，是人类最基本最宝贵的自然资源。

所以，本节内容无论是在知识体系上还是在内容上都起到了承上启下，统领全局的作用。

二、教学目标根据本节内容的特点及其在整个教材体系的地位和作用，确定本节课的学习目标。

知识与技能：学会简述非洲的经纬度位置和海陆位置，归纳非洲以热带为主的气候，以及气候类型对称分布的特征。

过程与方法：提高学生读图、析图和获取地理信息的能力。

情感态度价值观：关注世界各大洲的气候，培养学生热爱自然、保护环境和关注世界气候的情感。

三、教学重难点根据本节教材的特点以及学生的实际情况，我将教材的重难点确定为：重点：学会简述非洲的经纬度位置和海陆位置；归纳非洲以热带为主的气候，以及气候类型对称分布的特征。

难点：掌握归纳总结一个大洲地理位置的方法。

四、教学方法读图分析，小组讨论，自主探究，合作展示。

五、教学准备多媒体课件六、教学过程(一)、创设情境，导入新课运用多媒体创设情境：放映一段有关非洲美丽的热带草原录像,导入新课，激发学生的求知欲。

(二)、展示交流精讲点拨非洲的地理位置读图识图:读6-16图,在图中描绘赤道、北回归线、南回归线、西经20°,说说非洲的纬度位置和半球位置。

1、地理位置(1)纬度位置:从图中可以看出,_______穿过非洲中部,____、__分别穿过非洲的北部和南部。

(填写纬线名称)(2)半球位置:非洲在_______(东或西)半球的西部,地跨______南北。

(3)海陆位置:非洲东临____洋,西临____洋,北隔____海及____海峡与____洲相望,东北与亚洲之间隔着狭长的____海,并以____运河为陆上分界。

湘教版地理七年级下册《第六章认识大洲第二节非洲》说课稿一. 教材分析湘教版地理七年级下册第六章《认识大洲》的第二节《非洲》，主要向学生介绍了非洲的自然环境、人文地理、经济发展和生态环境等方面的情况。

本节内容是学生在学习了亚洲、欧洲、北美洲等大洲之后，对世界各大洲的地理特征有一个更全面的认识。

教材通过丰富的地图、图片和文字材料，生动地展示了非洲的自然和人文景观，使学生能够了解非洲的特点，提高他们对地理学科的兴趣。

二. 学情分析学生在学习本节内容之前，已经对世界地图有了初步的认识，掌握了各大洲的基本分布情况。

但他们对非洲的了解相对较少，对非洲的自然环境、人文地理和经济发展等方面的知识较为欠缺。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立非洲大陆的整体概念。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解非洲的地理位置、自然环境和人文地理特征，掌握非洲的一些主要国家及其首都，提高学生对非洲大陆的认识。

2.过程与方法：通过地图、图片和文字材料等教学资源，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高他们的地理学科素养。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱非洲大陆，关注非洲的经济发展和生态环境，增强他们的全球意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：非洲的地理位置、自然环境、人文地理特征和主要国家。

2.教学难点：非洲的自然环境和人文地理特征，以及它们对非洲经济发展的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法等，引导学生主动探究非洲的地理特征。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片和文字材料等，生动展示非洲的自然和人文景观。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示非洲的地图和图片，引导学生回顾已学过的世界各大洲的知识，激发学生对非洲的兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解非洲的地理位置和自然环境，为学生提供自主学习的机会。

3.课堂讲解：教师根据学生的自主学习情况，讲解非洲的自然环境、人文地理特征和主要国家。

湘教版地理七年级下册6.2《非洲》教学设计（2课时）一. 教材分析湘教版地理七年级下册6.2《非洲》是本册教材中的一个重要单元，主要介绍了非洲的自然环境、自然资源、人口、城市和经济发展等内容。

本节课的内容对于学生来说，既陌生又具有一定的趣味性，通过本节课的学习，使学生了解非洲的基本情况，培养学生对非洲的认识和理解。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于世界地理的基本概念和地理现象有一定的了解。

但非洲作为一个遥远的大陆，学生对其了解相对较少，因此，在学习本节课的内容时，可能会存在一定的困难。

同时，学生对于新鲜事物充满好奇，对于本节课的内容会有一定的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解非洲的自然环境、自然资源、人口、城市和经济发展等情况。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对非洲的认识和理解，提高学生对地理学科的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：非洲的自然环境、自然资源、人口、城市和经济发展等情况。

2.难点：非洲的自然环境和经济发展之间的关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资料，创设情境，引导学生观察和分析。

2.案例教学法：通过具体的案例，使学生了解非洲的情况。

3.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力。

六. 教学准备1.地图、图片等教学资料。

2.教学PPT。

3.小组讨论题目。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示非洲的地图和图片，引导学生观察非洲的自然环境和地理位置，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现非洲的自然环境、自然资源、人口、城市和经济发展等情况，引导学生了解非洲的基本情况。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生运用所学知识进行分析，如非洲的自然环境和经济发展之间的关系等。

4.巩固（5分钟）教师通过PPT或板书，总结本节课的主要内容，帮助学生巩固所学知识。

《非洲》说课稿一、教材分析本课题选自湘教版七年级下册第六章第二节内容，第一章认识大洲包括亚洲及欧洲、非洲、美洲三节内容，本节定内容既是对前面所学亚洲及欧洲学习方法的知识巩固，同时也为学习美洲知识打下了基础，在本章教材中具有承前启后的作用。

本节内容包括地理概况、高原为主的地形和炎热的气候三部分、以及活动（河流）和阅读（物产），共两课时完成。

本课时为第二课时，第一课时，学生根据教师发的《导学案》自学，充分调动学生的主观能动性。

本节课是展示课。

教学目标1、运用地图等资料简述非洲的地理位置，了解非洲政治地图的演变。

2、运用地形图，归纳非洲的地形特征和海陆轮廓特征，了解非洲极具特色的地形区。

3、能简要分析尼罗河和刚果河流域地形特征、气候特征、水系特征之间的相互关系。

4、了解非洲的物产。

5、掌握描述一个大洲自然环境的方法并形成技能教学重点1、运用地图分析非洲地理位置、地形、气候、河流特点。

2、掌握描述一个大洲自然环境的方法并形成技能。

教学难点简要分析尼罗河和刚果河流域地形特征、气候特征、水系特征之间的相互关系。

为掌握重点、突破难点，我谈谈本节课的教法学二、教法教师是教学过程中的引导者和组织者，学生是教学的主体，是教学的中心，所以必须坚持“学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点播评价”在后的原则。

根据七年级学生心理发展规律，联系实际安排教学内容，我主要采用以下三种教学方法落实教学目标。

1、探究式教学：教学中营造和谐宽松的教学氛围，以问题情境为主线，设计一些有趣的问题，激励学生在解决问题中探究。

激发学生学习地理的积极性、主动性。

2、、多媒体教学法、宜昌教育云中互动课堂的教学：利用课件将文字、图形等综合在一起，创设直观生动、形象的教学情况，强化学生主体作用，提高课堂教学效率。

利用教育云先进的工具，提高教学的实效性和趣味性。

3、读图分析法；通过学生读图，教师辅于适当讲解，让学生在地图中获取地理信息。

同时在教学过程中，还要特别注意学生良好的学习习惯的养成，同时注意学法的指导，让学生通过本节课的学习为其他区域打下坚实的基础。

湘教版七年级下册地理第六章第二节《非洲》教案湘教版七年级下册地理《非洲》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级下册第六章认识大洲第二节《非洲》主要涉及非洲大陆的地理特点，包括地形、气候、资源、人口和语言文化等方面。

教材内容生动有趣，能够引起学生的兴趣，但对于学生来说，非洲可能是一个较为陌生的地方，因此需要通过图表、图片和案例等方式进行生动的讲解和展示，以帮助学生更好地理解和记忆。

二、教学目标：1. 知道非洲是世界上第二大洲，了解非洲的地理位置和边界。

2. 了解非洲的地形特点，包括高原、盆地、河流和湖泊等。

3. 了解非洲的气候特点，包括热带雨林、草原和沙漠等。

4. 了解非洲的资源分布，包括矿产资源和农产品等。

5. 了解非洲的人口分布和语言文化特点。

三、教学重点和难点：教学重点：非洲的地形特点、气候特点和资源分布。

教学难点：非洲的人口分布和语言文化特点。

四、学情分析：学生对于地理知识的了解程度有限，对非洲的认知可能比较模糊。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的地理观察力和思维能力，引导学生主动参与课堂讨论和思考，提高他们的学习兴趣和主动性。

五、教学过程：第一环节：新课导入教师展示一张非洲地图的图片，并引导学生观察地图上的内容。

教师可以提问学生一些问题，如：“你们知道非洲是世界上第几大洲吗？它位于哪个半球？与亚洲相比，它的位置如何？”通过这些问题引起学生的兴趣，激发他们对非洲的好奇心。

第二环节：讲解非洲的地理位置和边界教师利用地图和图表，向学生详细介绍非洲的地理位置和边界。

教师可以指出非洲位于赤道附近，几乎被大西洋、印度洋和地中海环绕，与亚洲通过苏伊士运河相连。

教师可以通过绘制示意图或使用数字图表的方式，使学生更加直观地了解非洲的地理位置和边界。

第三环节：介绍非洲的地形特点教师通过展示图片和案例，向学生介绍非洲的地形特点。

教师可以提到非洲拥有广阔的撒哈拉沙漠、高原和盆地，以及尼罗河、刚果河等重要河流和维多利亚湖、坦桑尼亚湖等大型湖泊。

七年级下册优秀教学设计《第六章第二节非洲》一. 教材分析《第六章第二节非洲》是人教版七年级下册地理教材中的一节内容。

本节主要向学生介绍非洲的自然地理、人文地理以及非洲在世界地理中的地位和作用。

教材通过丰富的图片、地图和文字资料，引导学生了解非洲大陆的地理位置、地形、气候、自然资源、人口、城市、经济和文化等方面的情况。

教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生对非洲大陆的兴趣和好奇心。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界各大洲有了初步的了解。

但学生对非洲的了解相对较为有限，对本节内容可能存在一定的陌生感。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的方式引导学生了解非洲大陆。

同时，学生对新鲜事物充满好奇，教师可以利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握非洲大陆的地理位置、地形、气候、自然资源、人口、城市、经济和文化等特点，提高学生的地理素养。

2.过程与方法：通过观察地图、图片和文字资料，培养学生分析、归纳和总结地理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对非洲大陆的兴趣和好奇心，增强学生对地理知识的热爱，提高学生的人文素养。

四. 教学重难点1.非洲大陆的地理位置和地形特点。

2.非洲的气候类型及其分布。

3.非洲的自然资源、人口、城市、经济和文化。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图和视频等教学资源，创设生动有趣的课堂情境，引导学生了解非洲大陆。

2.问题驱动法：提出引导性问题，激发学生思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.小组合作学习：学生进行小组讨论和探究，提高学生的团队协作能力和地理素养。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、地图、视频等多媒体教学课件，生动展示非洲大陆的特点。

2.教学素材：准备相关的地理资料、地图和图片等，用于引导学生观察和分析。

3.教学设备：确保投影仪、计算机等教学设备的正常运行。