陈述句和反问句的互换(课堂PPT)

陈述句和反问句之间的转换
练习：把下列陈述句改成反问句。
5、这就是伟大的奇观。 这难道不是伟大的奇观吗？
8.大家都是朋友，这样做真不应该。 大家都是朋友，难道这样做应该吗？
陈述句和反问句之间的转换
思考：这个句子应该怎么变成反问句？
对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻 不问。 对少数同学不守纪律的现象，难道我们能不 闻不问吗？
到亲切与舒服呢？ • 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ • 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ • 5.说出的话难道可以不算数？
陈述句和反问句之间的转换
• 6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ • 7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象
征吗？ • 8. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ • 9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ • 10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为
句号。 4、把句子整理通顺
注意：陈述句与反问句互换时候都要检查一遍，看 句子是否陈通述句顺和，反问表句之意间是的转否换 清楚
练习：把下列反问句改成陈述句。
1、那大臣想：难道我还不称职吗？难道我 是愚蠢的吗？ 那大臣想：我很称职，我不愚蠢。
2、他哪里知道人家要把他怎么样呢? 他不知道人家要把他怎样。
呢？ • 5、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍
呢？
陈述句和反问句之间的转换
• 6、我怎么能忘记老师的关爱呢？ • 7、春天一到，冰不就化开了吗？ • 8、你怎么能这样做？ • 9、别人能办到的事，难道我们就不能办到
吗？ • 10、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费
了吗？
陈述句和反问句之间的转换
• 1、冬天来了，春天还会远吗？ • 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感

我难道不知道这个答案是正确的吗？ 我知道这个答案是正确的。 共同点：意思表达一致 不同点：句式不一致 反问句带有：难道„„吗 .不知道 ？ 陈述句带有： 知道 。 我们怎么能言而无信呢？ 我们不能言而无信。
共同点：意思表达一致 不同点：句式不一致 反问句带有：怎么……呢 能 ？ 陈述句带有： 不能 。
1.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢? 2.海边上不是还泛着白色的浪花吗? 3.我们遇到困难,怎么能退缩呢? 4.说出的话难道可以不算数? 5.我们怎能忘记老师的谆谆教导? 6.实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗? 二.把下列陈述句改为反问句 1.不劳动,连棵花也养不活,这是真理. 2.没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸 福生活. 3.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果. 4.我们不能被困难吓倒. 5.如果我们也能像水滴那样,没有什么事情做不成. 1.疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句） 2.澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句）
1.冬天来了,春天还会远吗? 冬天来了,春天不会远了。 2.难道打仗就是为了多杀人吗? 打仗不是为了多杀人。
3.这难道不是天下奇观吗?
这是天下奇观。 4.我们怎么不爱自己慈爱的母亲呢？ 我们爱自己慈爱的母亲。 5.网络丰富多彩，怎能不让我们大家恋恋不舍呢？ 网络丰富多基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁” 为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。即： 把字句=主动者+把+被动者+动作成分 例：弟弟把水喝了。（弟弟为“主动者”，水为“被动者”，喝 了为“动作”。） “被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁” 为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公 式清晰地来表示，即： 被字句=被动者+被+主动者+动作成分 例： 水被弟弟喝了。（水为“被动者”，弟弟为“主动者”， 喝了为“动作”。）

3、变：添上反问语气词（吗、啊、呢 等），变“。”为“？”。
练习：
1、这幅画是我们班小红画的。 改：这幅画难道不是我们班小红画的吗？ 改：难道这幅画不是我们班小红画的吗？ 2、我们不应该伤父母的心。 改：难道我们应该伤父母的心吗？ 改：我们难道应该伤父母的心吗？
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
实或者说话人的看法。
例：1、这支笔是小明的。 （肯定句）
2、这支笔不是小明的。 （否定句）
注：陈述句分为肯定句和否定句。
反问句改为陈述句
反问句改为陈述句
1、删：删去反问词（怎、怎能、怎么、难道、 哪里等），有的句子可适当再加上“很”“都”等， 使句子表达的意思更准确。
2、看：看句子里有没有否定词“不”，有的给 删去，没有的给加上。
下 课
后序
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3、变：删去反问语气词（吗、啊、呢 等）。变“？”为“。”。
练习：
1、我们怎能忘记老师的教导？ 改：我们不能忘记老师的教导。
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 改：那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
陈述句改为反问句
陈述句改为反问句

陈述句：我们遇到困难，不能退缩。
9.说出的话难道可以不算数？
陈述句：说出的话不可以不算数。
10.字典难道不是我们的良师益友吗？
陈述句：字典是我们的良师益友。
课后巩固
1.这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？
陈述句：这些设想即使能够实现，没有多少人能够去居住。
2.看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一 望呢？
陈述句：父亲的话深深地印在我的心上。
第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。 第二步：加上反问词。（难道、怎能、怎么、哪里等等 加上疑问助词。 第三步：把句号改成问号。 第四步：把句子整理通顺。
反问句：父亲的话怎能不深深地印在我的心上呢？
陈述句：我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。
将否定词“不能”去掉“不”改为“能”
这不是祖国母亲对我的期望。
加上反问词“难道…吗”或“怎么…呢”
这难道不是祖国母亲对我的期望吗。 这怎么不是祖国母亲对我的期望呢。
句号变成问号
这难道不是祖国母亲对我的期望吗? 这怎么不是祖国母亲对我的期望呢。
随堂练习
1.我从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装。
反问句：我怎么不从毛衣入手，自己设计、制作和出 售时装呢？
反问句：我的心绷紧紧的，这难道（怎么）可以忍受吗 （呢）？
13. 这潮湿冰冷的地面不能睡。
反问句：这潮湿冰冷的地面难道（怎么）能睡吗（呢）？
14. 我们是学生，应该遵守学校的纪律。
反问句：我们是学生，难道（怎么）不应该遵守学校的纪律 吗平静的“湖面”难道（怎么）不是被它踩碎的 吗（呢）？
6.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
反问句：不劳动，连棵花也养不活，这难道（怎么）不是 真理吗（呢）?

这三个句子有什么区别？
6
读句子，感知什么是“反问句”。
1、这件事情是谁的错？ 2、这件事情是谁的错？是我的错。
3、这件事情难道不是你的错吗？ 设问句
疑问句
反问句：答案在问句里。
7
陈述句转换反问句
No （1）改变标点符号——把句号变成问号。
（2）添加疑问词——“难道”、“怎么”、“吗”…… （句子的原意不能改变，改变否定词——是（不是）；不是
__________________________________________________________ 2、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？
__________________________________________________________ 3、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ __________________________________________________________
• 1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 • 2、雨水淋湿了小菲的衣服。 • 3、同学们交给我一项任务。 • 4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。 • 5、陈医生看好了孩子的病。
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把下列句子换成被字句 • 1、森林爷爷战胜了妖魔。 • 2、蚂蚁吃了一条大虫 • 3、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 • 4、大雁总是把小雁护在翅膀底下。 • 5、我洗干净了红领巾。
我们难道能被困难吓倒吗？
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练习：把下列陈述句改成反问句。 5、这就是伟大的奇观。
这难道不是伟大的奇观吗？ 8.大家都是朋友，这样做真不应该。
大家都是朋友，难道这样做应该吗？
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思考：这个句子应该怎么变成反问句？ 对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻 不问。 对少数同学不守纪律的现象，难道我们能不 闻不问吗？

第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的
“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个
人，即王强。
•
在转述中，把“我”改成“他”、“你”指
王强，可去掉，改成：
•
张明对王强说，他今天中午要到商店买东西，
回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。
3、×××对×××说：“我……，你……， 他……。”
• 如：张老师对小明说：“我今天中午 有事情，不能到公园去了，请你告诉张春， 叫他不要等我了。”
的歌和舞蹈。
• 12．劳动开始了，男的女的都参加， 男的、年轻的干重活，女的、年老的干轻 活。
• 13．秋天的田野一片迷人的景色，金 黄的稻谷，雪白的棉花，碧绿的麦苗,多使 人喜爱呀！
• 14．我们班的好人好事和李刚助人为 乐的好事，受到了学校的表扬。
• 15．晚霞把山峰、田野、村庄、大地 映红了。
改病句练习
• 1．造纸是我国古代的四大发明。 • 2．《林海》这篇课文的作者是老舍先
生写的。 • 3．他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。 • 4．一进幼儿园,我就看见了一张张可爱
的小脸和一阵阵动听的歌声。 • 5．大扫除开始了,男女老少都参加,男
的干重活,老的少的干轻活。
• 6．这篇文章的内容比较优美。 • 7．夏天的庐山是美丽的风景。 • 8．小王用的毛笔写字非常漂亮。 • 9．她焦急地等待着汽车开来的方向。 • 10．列车沿着铁路在戈壁 滩上奔腾。 • 11．联欢会上，同学们唱了许多动听
和复习了
• (4)表示假设关系 • 如果（假如）.......就 • 如果明天天气晴朗，就可以出去郊游。 • 即使......也...... • 即使再怎么优秀，也不.但是...... • 奶奶虽然年纪大了，但是行动十分麻利。 • .......但（可是）...... • 我们去了，但没看见人。

小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
02.
小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
03.
我们不能被困难吓倒。
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祝大家学习愉快！
翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。
反问词
陈述句改反问句
在合适的位置加上反问词语“怎么，呢”、“难道，吗”、“不是，吗”，可以在前，可以在中间。
肯定词语变否定词语，而否定词语则变肯定词语。例“是”改写成“不是”、“不能”改写成“能”等。
句号变问号。
陈述句改反问句
我们怎能被困难吓倒呢？
01.
202X
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反问句与陈述句的互换
汇报日期
襄阳市第42中学 张平
认识反问句
今天你第一次参加演讲比赛，心里紧张吗？
01
今天你第一次参加演讲比赛，怎么一点不紧张呢？
02
提问人心中有疑问，需要对方回答，这就是 疑问句。
03
答案已经知道，只有一个，不用别人回答，这就叫 反问句。
04
反问句怎样改陈述句呢？
删掉反问词语“怎么，呢”、“难道，吗”、“不是，吗” 。
肯定词语变否定词语，而否定词语则变肯定词语。例如“是”改写成“不是”、“不能”改写成“能”等。
问号变句号。
03
02
01
ห้องสมุดไป่ตู้
1.翠鸟美丽机灵，我们能不喜欢它吗？ 2.这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？ 这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。

陈述句与反问句的互换
主讲：崔礼珍 安徽省合肥市肥东县店埠镇中心学校分校
比较异同
我难道不知道这个答案是正确的吗？ 我知道这个答案是正确的。
我们怎么能言而无信呢？ 我们不能言而无信。
发 共同点：意思表达一致。 现 不同点：句式不一致。
。
反问句改陈述句：
第一步：去掉反问词“怎么，呢”或“难道， 吗” 、“不是，吗” 。
第二步：加上或减去否定词，例如“是” 改成“不是”、“不能”改成“能”、 “相信”改成“不相信”等。
第三步：问号变句号。
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反问句改陈述句:
1.我们遇到困难，Байду номын сангаас么能退缩呢？ 我们遇到困难，不能退缩。
2.不好好学习，怎么能取得好成绩呢？ 不好好学习，不能取得好成绩。
陈述句改反问句:
第一步：在合适的位置加上反问词语“怎 么，呢”、“难道，吗”、“不是，吗” 等。 第二步：加上或减去否定词，例如“是” 改成“不是”、“不能”改成“能”等。
第三步：句号变问号。
11
陈述句改反问句:
1、这潮湿冰冷的地面不能睡。 这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？
2、我们是学生，应该遵守学校的纪律。 我们是学生，难道不应该遵守学校
的纪律吗？

11、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。 12、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。 13、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。 14、这本书真好看，叫人喜欢。 15、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小 燕子。 16、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。 17、我们应该相信自己的眼睛。 18、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个 少先队员应有的态度。 19、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 20、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建 设。
一、陈述句改反问句。
1、在合适的位置加上反问词语 “怎么，呢”、“难道，吗”、 “不是，吗”，可以在前，可以 在中间。 2、句号变问号
3、肯定词语变否定词语，例“是”改写 成“不是”、“不能”改写成“能”等。
11Βιβλιοθήκη 陈述句改为反问句练习: 4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的 幸福生活。 7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
二、反问句改陈述句。
1、删掉反问词语“怎么，呢”、 “难道，吗”、“不是，吗” 。 2、问号变句号 3、肯定词语变否定词语，例“是”改写 成“不是”、“不能”改写成“能”等。 至于反问词语“难道”加在什么位置要 视具体情况而定。
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反问句改陈述句练习: 1、冬天来了，春天还会远吗？ 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切 与舒服呢？ 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？
6. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 8、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
9、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？

练习
1、我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 我们不能忘记老师的谆谆教诲。
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连 忘返呢？ 这里的景色这么美，使我们流连忘返。
4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 这点小事，不要妈妈担心。
陈述句改为反问句
注：陈述句分为肯定句和否定句。
反问句改为陈述句
反问句改为陈述句
1、删：删去反问词（怎、怎能、怎么、难 道、哪里等等），有的句子可适当再加上“ 很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看：看句子里的有没有否定词“不”， 有的给删去，没有的给加上。 3、变：删去反问语气词（吗、啊、呢等等 ）。变“？”为“。”。
再 见！
陈述句改为反问句
1、添：添加适当的反问词（怎、怎能、怎 么、难道、哪里等等）。
2、看：看句子里的有没有否定词“不”， 有的给删去，没有的给加上。
3、变：添上反问语气词（吗、啊、呢等等 为学习任务重而不参加体育活动。 改：难道能因为学习任务重而不参加体育活动吗？
反问句 与 陈述句
之间的转换
1.掌握反问句改为陈述句的方法。 2.会把反问句改为陈述句。
3.掌握陈述句改为反问句的方法。 4.能把陈述句改成反问句。
明知故问是反问 例：1、这难道是中国的领土吗？（肯定反问句）
2、这难道不是中国的领土吗？（否定反问句）
注：反问句分为肯定反问句和否定反问句
例：1、这支笔是小明的。（肯定句） 2、这支笔不是小明的（。否定句）
2、这幅画是我们班彩颖画的。 改：难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的 心。 改：父母含辛茹苦地把我们养大，难道我们应该伤他 们的心吗？（我们怎么应该伤他们的心呢？）