句型转换(陈述句、反问句互换)
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【反问句变陈述句方法】第一步:有“不”去“不”,没“不”加“不”。
第二步:去除疑问词。
第三步:把问号改为句号。
第四步:也就是最重要的一步,把句子整理通顺。
比如:“这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?”改成:“这比山还高比海深的情谊,我们不能忘怀。
”【陈述句变反问句的方法】第一步:“去”即去掉反问词和语气词“难道……吗?”、“怎么…呢?”。
第二步:“改”即把“?”改成“。
”。
第三步:“反”即把原句子的意思反过来。
第四步:“查”即检查修改后的句子意思应和原来是否一样。
【练习一】:(把下列句子改为陈述句)1.我们遇到困难,怎么能退缩呢?2.难道这不是一只漂亮的天鹅吗?3.难道今天你不快乐吗?4.大晴天怎么会下雨呢?5.你们看,这石头一层层的,不就像本厚厚的书吗?6.刘伯承不就是一位了不起的将军吗?7.难道2008年的奥运会不是在北京举行的吗?8.我们怎能忘记老师的淳淳教导?9.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?10.这里的景色这么美,怎能不使我们流连忘返呢?11.我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?12. 我刚搬到大田来,正需要营养,怎么可以交给你们呢?13.对呀!我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢?14.还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢?15那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?16.在人类古老的历史长河中,有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?17.看着这些有色彩、有声音、有气味的字词,怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊?18.我们如果没有老百姓的支持,能有今天这个局面吗?我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持?19.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?20.胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?【练习二】:(把下列句子改为反问句)1.我们不能同情像狼一样的恶人。
2.三亚落日,形奇色艳,谁都说它美。
3.见到叶圣陶这么有名的大作家,我很激动。
反问句与陈述句互换(一)反问句变陈述句方法:1.有“不”去“不”,无“不”加“不”2.去掉“怎、怎么、难道”“呢、吗”3. ?变。
1.这清闲的生活无忧无虑,还有什么能够代替?2.你怎么敢和我相提并论!3.这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢?4.这个故事怎能不使我感动呢?5.这一池的荷花,不正像一大幅活的画吗?6.人的聪明与愚笨,难道是天生的吗?7.还有比这叫声更好听的吗?8.字典难道不是我们的良师益友吗?9.举世闻名的《清明上河图》难道不是张择端的画吗?10.这缸不正好用来养小鱼小虾吗?11.这顶香蕉形的帽子难道不好看吗?12.它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?13.从鹿身后追来的,不正是一头凶猛的狮子吗?14.海边上不是泛着白色的浪花吗?15.你不是一直想去伯伯家吗?16.难道方帽子戴着舒服吗?17.难道造纸术不是我国四大发明之一吗?18.缸里的小虾进行搏斗的样子不是很有趣吗?19.等到积雪融化时,从房檐上落下的小水滴,不就像一颗颗珍珠吗?(二)陈述句改反问句方法:1.有“不”去“不”,无“不”加“不”2.加上“难道......吗”“怎么......呢”3. 。
变?1. 说到盛东西,我不见得就比你差。
2.蜜蜂飞得这么低,不能看到遥远的家。
3.世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了。
4.海底的植物差异很大。
5.我们的世界是一个奇妙的世界。
6.赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。
7.法布尔是法国著名的昆虫学家。
8.不劳动,连棵花也养不活,这是真理。
9.我们遇到困难,不能退缩。
10.不好好学习,不能取得好成绩。
11.这比山还高比海还深的情谊,我们不能忘怀。
12.马跑得越快,离楚国就越远了。
(一)反问句变陈述句答案1这清闲的生活无忧无虑,没有什么可以代替。
2.你不敢和我相提并论。
3.这四条腿太细了,配不上这两只美丽的角。
4.这个故事使我感动。
5.这一池的荷花,正像一大幅活的画。
6.人的聪明与愚笨,不是天生的。
句型转换综合练习常见的几种类型:1、陈述句与反问句的转换2、引述句改为转述句3、缩写句子与扩写句子4、双重否定句与肯定句的转换5、修改病句6、用修辞方法仿写句子一、反问句与陈述句有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。
(一)反问句变陈述句1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3、“?”变“。
”。
例句:1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?我们不能忘记老师的淳淳教导。
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?这里的景色这么美,使我们流连往。
4、这点小事,难道还要妈妈担心吗?这点小事,不要妈妈担心。
5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?大千世界,哪里都有野花的倩影。
(二)陈述句变反问句第一步与第三步正好相反,第二步一样。
1、加上反问语气词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3、“。
”变“?”。
例句:1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活。
我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢?2、这幅画是我们班彩颖画的。
这幅画难道不是我们班彩颖画的吗?3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。
父母含辛茹苦地把我们养大,我们怎能伤他们的心呢?4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
对少数同学不守纪律的现象,我们怎能不闻不问?二、引述句改为转述句转述句:认识转述句: A对B说了一些话,但现在这些话由C来描述出来,就叫做第三者转述。
(一)引述句改为转述句的技巧:将冒号、双引号(:“”)去掉,改为逗号。
2、将引号里面的第一人称改为第三人称。
句型转换专项练习一、“被”字句和“把”字句方法:标、换、改、抄例1:那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。
(改成“被”字句)【分析】标出把前面、后面的物体,互换位置,把改成被,其余内容直接抄写。
那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。
标、换、改、抄后为:学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。
例2:全部敌人被八路军消灭了。
(改成“把”字句)【分析】标出被前面、后面的物体,互换位置,被改成把,其余内容直接抄写。
全部敌人被八路军消灭了。
互换、改字、抄写后为:八路军把全部敌人消灭了。
例3:小狗的叫声竟然引来了狐狸。
(改成“被”“把”字句)【分析】标出出现的物体,据意更改,其余内容直接抄写。
小狗的叫声竟然引来了狐狸。
更改后为:小狗的叫声竟然把狐狸引来了。
狐狸把小狗的叫声竟然引来了。
练习一:“把字句”变换“被字句”1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。
2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。
3、积雪把大树的枯枝压折了。
4、他把小鸟放回了大自然。
5、茂密的树林把太阳遮得严严实实。
练习二:“被字句”换“把字句”1、水洼里的水会被太阳蒸干。
2、足球被我踢进了大门。
3、小树苗被冒失的风娃娃吹折了。
4、教室被同学们打扫得干干净净。
5、那只凶猛的大老虎被武松终于打死了。
练习三:将下面的句子分别改写成“把”字句和“被”字句。
1、夕阳染红了西天。
(把字句)(被字句)2、奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。
(把字句)(被字句)3、战士们消灭了一批入侵的敌人。
(把字句)(被字句)4、孙青在操场上找到了丢失的钢笔。
(把字句)(被字句)5、炮弹烧着了挂在门前的窗帘。
(把字句)(被字句)二、修改病句(修改符号修改)方法:①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意(改得少、改得巧)1、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。
2、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。
3、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的声。
4、这一大片菜地里,种着各种蔬菜:黄瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西红柿。
(小学语文)句型转换练习题一、反问句与陈述句有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。
(一)反问句变陈述句1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3、反问语气词删去“?”变“。
”。
练习:1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?______________________________ ____________________________________3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?_____________________________________________________________________4、这点小事,难道还要妈妈担心吗?5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?________________________________ ___________________________________(二)陈述句变反问句第一步与第三步正好相反,第二步一样。
1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3、反问语气词删去“。
”变“?”。
练习:1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
__________________________________________ _________________3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。
_____________________________________________________________4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
小学语文:5类“句式转换”题型今天小编给大家带来小学语文常考的5类“句式转换”题,希望可以帮助到大家。
1反问句与陈述句一、反问句变陈述句1. 先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3. 反问语气词删去“?”变“。
”。
练习:(反问改陈述)1. 我们怎能忘记老师的谆谆教导?我们不能忘记老师的谆谆教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美,怎能不使我们流连忘返呢?这里的景色这么美,使我们流连忘返。
4. 这点小事,难道还要妈妈担心吗?这点小事,不要妈妈担心。
5.大千世界,哪里没有野花的倩影呢?大千世界,到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗?你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗?你去上体育课。
二、陈述句变反问句1.先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。
”变“?” 。
练习:1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
(我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢?)2.这幅画是我们班彩颖画的。
(难道这幅画不是我们班彩颖画的吗?)3.父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。
(父母含辛茹苦地把我们养大,我们怎么能伤他们的心呢?)4.对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
(对少数同学不守纪律的现象,我们怎么能不闻不问呢?<难道我们能不闻不问吗?>)2直接引语与间接引语对话与转述的互换练习:1. 外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花。
”(外公对小英说,他告诉小英,这是中国最有名的花。
)2.张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。
”(张强笑着对妈妈说,李明今天生病了,他去帮李明辅导功课。
(二)句型转换——反问句、陈述句一、反问句反问句的特征是问中有答,如果能读出句中的答案,那么答案就是反问句即将变成的陈述句。
如果不会,可以按下面的规则来变!反问句变陈述句的规则:·去掉反问词和疑问词,把问号改成句号。
·反问句中有否定词(例如:不、无、没有)等,就去掉;如果没有,就要加上。
例:还有比事实更能说明道理的吗?改:没有比事实更能说明道理。
1、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?2、他呀!都老头子了,还订这些东西干什么呀?3、十万支箭,三天怎么造得成?4、都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?5、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?6、我们播下的种子怎么不会在自己学生的身上开花结果呢?7、李大钊同志对革命事业充满信心,怎么会惧怕反动军阀?8、钱在孤岛上又有什么用呢?9、要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?10.、王老师带病工作,我怎能不感动呢?11.、要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?12、说出的话难道可以不算数吗?13、难道还有什么东西比这礼物更珍贵吗?14、大千世界,哪里没有野花的倩影?15、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?16、王老师带病工作,我们怎能不感动呢?17、谁一辈子不犯错误呢?18、水浇多了,花能不死吗?19、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?二、陈述句陈述句变反问句的规则:·加上反问词、疑问词,把句号改成问号。
·如果陈述句是否定的,就要在变反问句时去掉否定词;如果陈述句是肯定的,就在变反问句时加上否定词。
例:人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。
改:人与山的关系密切,难道不使人感到亲切、舒服吗?1、今天依然屹立的金字塔是奴隶们的劳动和智慧的结晶。
2、马上要进行期末考试了,我们要努力学习。
3、人与山的关系日益密切,使我们感到亲切、舒服。
4、这活泼的小男孩是我的好朋友。
5、人类需要勇于实践的人。
6、这个故事使我感动得流泪。
句式变换—陈述句与反问句的转换陈述句采用平铺直叙的方式来表达思想内容,不带有任何感情色彩。
反问句则是通过反问的语气,进一步强调原来陈述的意思。
陈述句和反问句表达的意思相同,但是语气有所不同。
根据不同表达的需要,在陈述句和反问句之间进行转换。
(一)反问句变陈述句删去反问词(难道、怎能、怎么、哪里等),根据句子的意思可适当加上“很”、“都”、“要”等,使句子表达的意思更准确。
观察句子里的是否有否定词“不”,有就删去,没有就加上“不能”、“没有”、“没能”等。
反问句删去“呢”、“吗”,把“?”变成“。
”(二)陈述句变反问句根据情况删去句子中出现的“很”“都”等,在适当的位置加上“难道”、“怎么”“怎能”“哪里”等反问词,保持句子表达的意思一致。
观察句子里是否有否定词“不”、“没”等,有的给删去,没有的给加上。
陈述句加上“呢”、“吗”,把“。
”变“??。
练习题:一、反问句改成陈述句.难道我能不高声赞美白杨树吗?人们不是常说“事实胜于雄辩”吗?这么重的东西,我怎么拎得动呢?大千世界,哪里没有野花的倩影?我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?这么远,箭哪能射得到呢?这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗?人的聪明与愚笨,难道是天生的吗?毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。
实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗?又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢?是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢?这难道不是伟大的奇观么?不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?这本书难道不是你的吗?人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?大至矿井、铁路,小至椽柱、桌椅,有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢?三、陈述句改成反问句。
你应该记住这次教训。
人民不会忘记为国捐躯的英雄。
一、按要求改写句子。
1.改成陈述句(1)画画怎么能不相信自己的眼睛呢?(2)楚国在南边,你怎么能往北走呀?(3)父母养育了我,我怎么能忘记他们的恩情呢?(4)这么远,箭哪能射得到呢?(5)如果没有太阳,怎么会有我们这个美丽可爱的世界呢?(6) 又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢?(7) 这难道不是伟大的奇观么?(8)难道我不喜欢吃青菜吗?2.改成反问句(1)面对危险我们应该让别人先脱险。
(2)这一池的荷花真像一幅活的画。
(3)果园机器人这么聪明能干,真是果农的好帮手啊!(4) 这是真理。
(5) 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!(6) 多得些知识不是坏事。
(7) 海上日出真是伟大的奇观。
(8)多得些知识决不是一件坏事。
3.改为把字句。
(1)我们真想捉一只翠鸟来饲养。
(2)卫生区被同学们打扫得非常干净。
(3)他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。
(4)我向老板说明了自己的处境。
(5)女娲救出了挣扎在洪水中的人们。
(6)外祖父送给了莺儿一幅墨梅。
(7)荷花挤满了池塘。
(8)盗铃人被人们抓住了。
4.改为被字句。
(1)西门豹把漳河的水引到田里。
(2)我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。
(3)回到家里,我把这件事告诉了父亲。
(4)父亲从我手里夺过戒尺,拆成两段,向墙角扔去。
(5)村里的人提着斧子砍下山上的树木。
(6)疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。
(7)澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
(8)小李完成了老师交给她的画版报任务。
小学六年级语文句式转换总结与练习和答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小学语文句式转换总结与练习【含答案】一、反问句与陈述句反问句与陈述句有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。
(一)反问句变陈述句1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3、反问语气词删去“”变“。
”。
练习:1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?4、这点小事,难道还要妈妈担心吗?5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?6.你难道没看比赛吗?7.你难道不去上体育课了吗(反问改陈述)(二)陈述句变反问句1、先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3、反问语气词加上“。
”变“” 。
练习:1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。
4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
二、对话与转述的互换练习:(直接引语改间接引语)1、外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花。
”2、张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。
”3、李老师兴奋地说:“我们班战胜了四(1)班,获得了冠军。
”4、王老师对小华说:“我把你的书包缝好了。
”5、爸爸说:“我明天要去昆明,你自己做饭吃。
”6、爸爸说:“你明天别去玩了,我带你有事去。
三、缩句1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。
五种不同类型的转述句和答案在小学生语文学习阶段,句式转换题是常考的题型,但很多孩子遇到这类题简单的能做,稍微难一点就很容易出错误,究其原因还是对难点没有掌握,今天小编为同学们总结了句式转换中常常遇到的五个类型,一起来看看吧!反问句与陈述句一、反问句变陈述句1.先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2.看句子里有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3.反问语气词删去,句末标点符号变“?”为“。
”。
练习:1.例:我们怎能忘记老师的淳淳教导?改成:我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.例:那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?改成:那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.例:这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?改成:这里的景色这么美,使我们流连往返。
4.例:这点小事,难道还要妈妈担心吗?改成:这点小事,不要妈妈担心。
5.例:大千世界,哪里没有野花的倩影呢?改成:大千世界,到处都有野花的倩影。
6.例:你难道没看比赛吗?改成:你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗?改成:你去上体育课。
二、陈述句变反问句1.先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2.看句子里有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3.反问语气词加上,句末标点符号变“。
”为“?” 。
练习:1.例:我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
改成:我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢?2.例:这幅画是我们班丽丽画的。
改成:难道这幅画不是我们班丽丽画的吗?3.例:父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。
改成:父母含辛茹苦地把我们养大,我们怎么能伤他们的心呢?4.例:对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
改成:对少数同学不守纪律的现象,我们怎么能不闻不问呢?或改成:对少数同学不守纪律的现象,难道我们能不闻不问吗?直接引语与间接引语“直接引语变间接引语”这种题型在小学中、高年级语文试卷中常常出现,有一定的难度,很多学生容易出错。
反问句、陈述句的转换小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种:一是转换成“把”、“被”字句;二是陈述句与反问句的互换;三是直接引语转换成间接引语,在小学阶段通常叫做“换成转述句”。
反问句:就是把答案藏在问题里,且答案是唯一的,也是肯定的。
结尾时正常用问号,而有些特殊的句子也可一用感叹号。
有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。
一、反问句变陈述句1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3、反问语气词删去“?”变“。
”。
练习:1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?二、陈述句变反问句1.陈述句包括肯定陈述句(简称“肯定句”)和否定陈述句(简称“否定句”)。
2.将肯定句中的肯定词(是能会等)改为否定词(不是不能不回等);将否定句中的否定词(不是不能不回等)改为肯定此(是能会等);在肯定此或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词;3.在结尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。
例:1、陈述句:你一定会想到白杨树的质朴、严肃、坚强不屈,至少也象征了北方的农民。
反问句:难道你就不会想到白杨树的质朴、严肃、坚强不屈,至少也象征了北方的农民?〔简析〕选用陈述句,表意平和,不带感情色彩;选用反问句,则肯定有力,表达了比较强烈的感情。
2、把下列句子改成排比、反问连用的句子。
生活中常有些东西触动你的心,使你激昂、欢乐、忧愁、沉思,这就是诗啊!(答案:生活中常有些东西触动你的心,使你激昂,使你欢乐,使你忧愁,使你沉思,这不是诗又是什么呢? )练习:1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。
陈述句和反问句的互换一、陈述句和反问句的定义1、陈述句:是对客观事物或现象加以说明的句子。
它包括肯定陈述句和否定陈述句两种,肯定陈述句是对事物进行判断的句子,而否定陈述句都会有否定词“不、没有”等,它的主要目的是用来否定整个句子。
如:这个姑娘不漂亮,河伯不喜欢。
2、反问句:用疑问的形式来表达陈述句的观点,句上常常含有“难道、怎么” ,句末有“吗、呢”等语气词,它的语气比陈述句更强烈,更能引起人们的深思。
它虽然是疑问的形式,但不需要回答,答案已经隐含在句子中了,一般句子字面上是肯定的,它的意思就是否定,而字面上是否定的,它的意思就是肯定。
如:这不恰好能说明有数不尽的骆驼吗?二、陈述句改成反问句1、判断句式,先看句子是肯定还是否定,是肯定的要在句子中加上否定词“不”,是否定的要把句子中的“不”字去掉。
2、在句子前加上“难道” (怎么),在句末加上“吗” (呢),再把句末句号改成问号3、读句子是否通顺,和原句的意思是否一致。
如:这样肮脏、零乱的地方,不会让人觉得舒服。
(改为反问句)○1 句中有“不”字,句子的意思表示肯定,所以要把“不”字去掉。
○2 、在句首加上“难道” ,句末加上“吗”。
或者在能愿动词前加上“怎么” ,在句末加上“呢”把句末句号改成问号。
句子就变成了:(难道)这样肮脏、零乱的地方,会让人觉得舒服(吗)?这样肮脏零乱的地方,(怎么)会让人觉得舒服(呢)?○3 、读句子,看是否通顺,和原来的意思是否相同。
又如:像她那样品德高尚的人值得赞扬。
(改为反问句)○1、句中没有“不”字,它的意思就是否定,所以要加上“不”。
○2 、在句首加上“难道” ,句末加上“吗”。
或者在能愿动词前加上“怎么” ,在句末加上“呢”把句末句号改成问号。
句子就变成:(难道)她那样品德高尚的人(不)值得赞扬(吗)?像她那样品德高尚的人(怎么)(不)值得赞扬(呢)?○3、读句子是否通顺。
通过上面的讲解练习后,我们可以把陈述句改反问句的过程写成歌诀来帮助记忆:陈述变反问,其实并不难。