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千学万学学做真人-----《手捧空花盆的孩子》教学案例与反思《手捧空花盆的孩子》是小学语文第二册第七单元的一篇课文，这篇课文讲的是国王要挑选一个孩子做继承人，他发给全国的孩子一些煮熟的花种，并承诺：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是继承人。
课文以国王选择继承人为线索，分为国王宣布选择的方式；雄日精心培育却不见种子发芽；国王选择了捧着空花盆的雄日为继承人三部分来叙述。
下面我就来谈谈教学中的一个小片断：师：小朋友，雄日是那么用心地在培育他的花种，可是十天过去了，一个月过去了，种子就是不发芽。
而明天就是国王规定的日子了，可雄日的花盆却还是空空的。
如果你是雄日，你的心情会怎么样呢？生1：很伤心。
生2：很难过。
生3：很着急。
师：你可能会想些什么呢？生1：我可能会想，那可怎么办呀，明天可怎么去见国王呀？生2：我可能会想，我要不要去买盆花去见国王呢？生3：我可能会想，我肯定是当不成国王的继承人了。
……师：可是最后雄日还是选择了拿着空花盆去见国王，你知道是为什么吗？生1：因为雄日不想说谎。
生2：因为雄日不想骗国王。
师：对啊，雄日可真是一个——诚实的孩子。
（板书：诚实）反思：崔峦老师说：“教学的最高境界是真实、朴实、扎实”，同时要“培植每个学生对语文学习的自信心。
要千方百计使每个学生体验到成功的愉悦，看到自己的进步、能力和潜力，期待自己获得更大的成功。
这是学好语文不竭的动力。
”而针对一年级孩子的特点，创设轻松有趣的学习情境很重要，这往往能更好地实现语文训练的扎实。
相对于低年级孩子，可以说：趣味是前提，扎实是目的。
真正意义上的简单，包涵了简单的教学目标、简约的教学内容、简化的教学环节，简捷的教学方法等等。
针对《手捧空花盆的孩子》是一篇长课文，且情节较为复杂，思想教育的意味相对过浓的特点，我在预设中的第一个定位，就是要追求一种简单。
这是一篇富含哲理的故事。
故事的含义：诚实的品质最可贵，但对一年级的孩子来说，他们的理解水平相对低下，故事长，内容多，未必能轻易读懂，而且这又是第一课时，在以识字为重点之外，还应该怎样定位一个学习目标呢？我们都知道，现在的孩子很多在学习做事上都易于粗浅、浮躁，不能用心持久地去完成一件事，诚实这一点很多孩子很快能表面理解，但深入的体会还需更多的理解体会。
“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”
“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
” 这是一句非常有启示性的名言，它的意思是：我们需要学习各种知识和教义，以寻求真理和智慧；同时，我们也需要通过实践和经验，成为真正的人。
在现代社会，文化和教育的重要性越来越被人们所关注。
我们生活在一个信息技术高度发达的时代，我们可以轻易地接触到各种知识和文化，这也为我们实现“千教万教教人求真”的目标提供了便利。
然而，我们也需要明确一个问题，就是，我们应该注重的不仅是学习知识，更要把它们转化为实际行动。
因此，“千学万学学做真人”这句话也非常重要。
我们必须在实践中发现问题，解决问题，并通过不断的实践和探索来改进和提升自己。
因此，我们必须坚持实践与理论相结合的原则，只有这样，我们才能够更好地理解和应用所学知识，从而成为真正的人，创造出更多的价值和贡献。
此外，我们身为一名学习者，也需要明确认识到学习的意义。
学习不仅是为了获得更多的知识和技能，更是一个自我发现和提高的过程。
只有不断地追求真理和智慧，我们的人生才能更充实、更有意义，我们才能创造出更多贡献。
最后，需要强调的是，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这句话，其深层次的意义绝不仅仅是让我们获取知识和经验，它更是一种思维方式和人生态度。
只有不断地拓展、深化自己的认知和格局，才能更好地明确自己的价值和作用，也才能更好地为社会创造出更大的价值。
“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”这是一句非常经典的格言，它告诉我们，无论来自何种不同的教导和学习，其目的都是为了让人们追求真理，学习成为真正的人。
这句话启发我们去探索真理，去追求真正的人生价值，去实现自己的梦想和目标。
让我们来思考“千教万教教人求真”这句话中的“千教万教”是指什么。
这里的“千教万教”包括了各种不同宗教、哲学、伦理等不同的教导。
无论是佛教、道教、基督教、伊斯兰教，还是儒家、墨家、法家、农家等各种学说，都包含了各种不同的教导和价值观念。
而“教人求真”，则是告诉我们，这些不同的教导都是为了引导人们追寻真理，追求自己内心的真实和平静。
这也就是说，在这个多元的教育体系中，我们需要懂得借鉴各种不同的教导，去寻找适合自己的真理和生活方式。
我们再来思考“千学万学学做真人”这句话中的“千学万学”是指什么。
这里的“千学万学”指的是各种不同的学问和知识，包括了自然科学、社会科学、人文学科等各种领域的学习。
无论是数学、物理、化学，还是历史、地理、文学，还是音乐、美术、体育等各种学科，都是人们探索世界和提升自我的重要途径。
而“学做真人”，则是告诉我们，这些不同的学问都是为了让人们培养自己的品格和能力，成为真正有知识、有修养、有追求的人。
这也就是说，我们在学习的过程中，需要不断地学习各种不同的知识，不断地提升自己的能力和品德，成为一个真正有价值的人。
我们常常会发现，在现实生活中，很多人在教育和学习中追求的并不是真理和真正的人。
在教育中，有些人只关注功利，只追求分数和名次，忽略了人生的意义和价值。
在学习中，有些人只图一时的短暂享受，只追求眼前的利益和满足，忽略了自己的终身发展和自我实现。
面对这样的现状，我们有必要认真思考“千教万教教人求真，千学万学学做真人”所传达的深刻内涵，努力去实践它所倡导的理念和精神。
我们需要明白真理是什么，怎样去追求真理。
在这个多元的世界中，真理是多样的、丰富的、复杂的。
千教万教,教人求真,千学万学,学做真人
1、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的含义:老师千教万教都是教人追求真理，学生千学万学是学做品行端正的人。
出处:陶知行的名言、教育观。
2、教育根本的目的是让人成为一个真正的人，当一个人通过教育尽管知识渊博，但是连一个最基本的人的品质都缺乏，那么他的整个教育都是失败的;我们每天去学习很多的知识，但只有我们学会了做人，才能真正的掌握其他知识，才能使知识对社会有所用。
3、陶行知先生曾讲过，千教万教教人求真，千学万学学做真人。
科学以探究真理、发现新知为使命，坚持聚焦真实、捕捉真相、探求真知、追求真理。
4、从哥白尼创立日心说到爱因斯坦提出相对论，一部科学技术发展史，就是一部坚持科学精神、探求科学真谛的求真史。
只有秉承科学，崇尚理性，追求真理，才能理性面对夫知，思考人生社会。
“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”【摘要】"千教万教教人求真，千学万学学做真人。
"这句话传达了学习的真理和实践的真谛。
在人生的道路上，我们需要不断地接受各种教育，不断地学习各种知识，以求真理，并通过学习和实践成为真正的人。
本文将从两个方面展开讨论，分别是千教万教教人求真和千学万学学做真人。
在这个信息爆炸的时代，我们需要不断寻求真理，不断学习各种不同的教育和知识。
只有通过不断的学习和反思，才能找到自己的定位和价值观，实现个人的成长和进步。
学习不仅仅是为了获取知识，更是为了改变自己，成为一个真正的人。
只有将所学知识转化为行动，并在实践中不断完善自己，才能真正成为一个有担当、有责任感的人。
"千教万教教人求真，千学万学学做真人。
"这句话激励着我们在学习和实践中不断追求真理，不断成长，不断提升自己，成为一个真正的人。
让我们在人生的道路上，坚定不移地前行，真诚地对待学习和实践，成就更好的自己。
【关键词】引言：概述正文1：千教万教教人求真正文2：千学万学学做真人结论：总结1. 引言1.1 概述在世界各个文化和传统中，教育的目的都是培养人们追求真理，做一个真正的人。
正如中国古代思想家所言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”这句话简洁而深刻地揭示了教育的本质和目的。
教育不仅是传授知识和技能，更重要的是培养人们具备追求真理的意识和做真正人的品质。
在当今社会，教育的形式和内容多种多样，但其根本目的始终不变。
无论是在学校教育中，还是在家庭教育、社会教育中，都应该注重培养学生的求真和做真的能力。
只有让学生秉持真理、追求真理，才能走出自己的人生道路，成为一个真正有价值、有意义的人。
我们要认识到教育的真正意义，在教育实践中注重培养学生的独立思考能力和创新能力，引导他们不断追求知识，不断反思自己，不断完善自己的人格。
只有这样，我们才能真正实现“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育目标，为建设一个和谐、美好的社会贡献自己的力量。
“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”这句话出自于鲁迅先生的名言，它深刻地阐释了人生的真谛和价值观。
在我们的生活中，求真和做真是我们每个人都应该不断追求和努力的目标。
在这篇文章中，我们将探讨这句话的含义，并从不同的角度来阐释它的深刻内涵。
我们来谈谈“千教万教教人求真”。
这句话意味着无论是什么样的教育体系和教育方式，最终目的都是教育人们去追求真理和真相。
教育是人类社会进步的动力，它不仅仅是为了传授知识，更重要的是要引导人们去寻求真理和认识世界。
无论是古今中外的各种教育思想，都是在不同的历史条件下，不同的社会环境中，经过无数人的智慧结晶，最终目的都是为了教导人们追求真理。
这种追求真理的精神，是人类文明不断发展的源泉，也是我们每个人内心中应该培养和坚守的品质。
我们来思考一下“千学万学学做真人”。
这句话告诉我们，无论我们学习什么样的知识，最终的目的都是为了成为一个真正的人。
学习知识和技能固然重要，但更重要的是要学会做一个诚实、宽容、有责任感、有良知的人。
在当今社会，因特网的普及和信息的飞速传播，知识更新换代非常迅速，如果我们只是为了追求知识而学习，而不关心人文精神的培养，那么我们将失去作为人的尊严。
“千学万学学做真人”，是我们学习的根本目的和最高追求。
只有成为一个真正的人，我们的人生才会有价值，我们的社会才会更加和谐。
在现实生活中，我们常常会遇到各种各样的困难和挑战，我们需要具备坚定的追求真理的勇气和能力，也需要有良好的品德和素养，才能克服困难，战胜挑战，在生活中不断成长和进步。
而这正是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”所希望告诉我们的。
在社会发展的今天，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”也反映了我们对于社会现状的思考。
我们生活的社会充满了各种曲折和矛盾，处处都有假、虚、伪、奢、庸、俗之风。
在这样的社会环境下，我们更要保持清醒的头脑，不被外部环境和诱惑所左右，始终坚守内心的真理和道德底线。
“千教万教,教人求真,千学万学,学做真人”-文档资料“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”联合国教科文组织提出的终生学习的四个“学会”(学会求知、学会做事、学会共处、学会做人)，其核心是学会做人，学会做一个真实的人，叶圣陶先生又说：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。
在这方面，作文教学是责无旁贷的。
“作文即做人”，“文如其人”都说明这个道理。
它要求作文应当是真我的体现，它不允许存在着虚假。
作文的弄虚作假，是对学生人格的扭曲。
写出自己的生活，写出自己，作文才有生命力。
小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。
但小学生往往容易忽略身边的事情，不容易挖掘身边的题材。
这就需要教师加以恰当的引导，引导他们在写作文时要做到说真话、诉真情，能在大量的以表达自己真实思想和心理情感为中心的写作中发展和提高写作能力和思维水平，把作文变成让学生感兴趣的一样东西，让学生爱写，并能通过作文正确的表达自己的观点，表现出自己的内心世界。
一、教师要引导学生学会观察叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。
”这告诉我们“生活是作文之本。
”为了让学生能有一双慧眼和一颗慧心，教师要引导学生养成良好的观察生活、思考生活的习惯，培养学生做生活的有心人。
培养学生的观察能力主要是培养学生养成良好的观察习惯。
叶老说过：“阅读和写作都是人生的一种行为，凡是行为必须养成习惯才行。
”生活中有许多有意义的值得观察的事物，怎样使学生不错过这些宝贵的生活画面，及时捕捉住观察的对象呢?教师一要多引导，二要多提醒。
有很多观察体会，很多灵感往往是转瞬即逝的，一不留神就会溜走。
教师还应引导学生每天写一篇观察日记，写自己的新发现，写生活中的事物，写脑中偶尔蹦出来的灵感。
二、教师要带领学生走出课堂、多接触社会由于“作文来源于生活”，所以作为教师还要引导学生走出课堂，尝试着跳出当堂完成或今天布置、明天完成的传统格局。
学习体会三岔中心校邓庆忠上课的标准一堂课是否上得好，是否体现了“课标”的精神，就要看是否符合三条标准。
１、以学生为主。
“课标”确定了学生在学习中的地位，“学生是学习和发展的主体”。
在课中怎样体现学生的主体性，看学生的活动是否活跃，不是看教师怎样去教，怎样去表演。
虽然课堂教学是一门艺术，艺术要表演，但追求的不是美，而是追求的是真，真实、老实、踏实。
２、以训练为主。
学生在课堂学习中，要发挥主体作用，就要勤于动脑、动口、动手。
在老师的指导下，进行听、说、读、写的训练，让学生充分地操练，达到掌握知识的目的。
３、以鼓励为主。
学生在课堂讨论、交流学习中，不管是否正确，都要鼓励学生，关注学生的个体差异，爱护学生的好奇心、求知欲，激发学生的主动意识和进取精神。
这是爱事业、爱学生的表现，是“课标”精神的体现。
贾志敏教授以这三条为标准，上了一堂课《惊弓之鸟》。
这课分两课时。
《惊弓之鸟》（课堂实录）教学要求１、让学生了解更羸能不用箭只拉弓射下大雁的原因，懂得对事物要仔细观察，并分析、推理，作出正确的判断，才能把事情做成做好的道理。
２、学习本课的词语。
通过学习，正确理解“惊弓之鸟”这个成语的意思。
３、能复述课文有关内容。
教学时间两课时教学过程第一课时一、导入１、老师板书：“成”进入新课。
（边写边说笔画名称）师：谁能读？（学生读后）师：（让学生）组词语。
（成绩、成功、成就、成语……）板书：“成语”师：“成语”是人们长期以来习用的、简洁精辟的词组或短句。
汉语的成语大多由四个字组成。
你能说一个成语吗？（在学生讲述成语的过程中，老师讲了“自相矛盾”的故事。
）师小结：有的成语一看就知道意思，有的成语必须知道其来或典故才能懂得意思。
这些成语后面跟着故事，叫成语故事。
２、老师板书：惊弓之鸟师：齐读课题师：它也是一则成语故事，讲的是二千五百年前的事。
讲什么呢？听老师读课文。
（老师范读课文）师：课文里有几个生字，还有几个多音字，请大家借助拼音读读生字。
