公开课说课稿

二年级数学上册苏教版区级公开课《认识厘米》说课稿一. 教材分析《认识厘米》是人教版二年级数学上册的一部分，本节课主要让学生掌握长度单位的概念，认识厘米，并学会用厘米作为单位测量物体的长度。

教材通过生活情境的引入，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中理解厘米的概念，体会数学与生活的紧密联系。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和初步的思维能力。

他们在生活中对长度有一定的感知，但还没有形成系统的长度观念。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们通过观察、操作、思考、交流等活动，建立长度单位的概念，提高他们的空间观念。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识长度单位厘米，学会用厘米作为单位测量物体的长度。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握长度单位厘米的概念，学会用厘米作为单位测量物体的长度。

2.教学难点：长度单位厘米在实际测量中的应用，以及对长度数据的处理。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过生活情境的引入，激发学生的学习兴趣；运用启发式教学法，引导学生主动思考、探究问题；采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。

此外，利用多媒体课件和实物教具，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活情境，让学生观察并思考，引出长度单位的概念。

2.探究新知：让学生观察教材中的图片，引导他们发现长度单位厘米，并学会用厘米测量物体的长度。

3.巩固新知：设计一些实践操作活动，让学生运用厘米单位测量不同物体的长度，巩固所学知识。

4.拓展延伸：引导学生思考，除了厘米之外，还有哪些长度单位，并简要介绍其他长度单位。

5.总结反馈：对本节课的内容进行总结，让学生复述厘米的概念及测量方法，检查学生对知识点的掌握情况。

《范进中举》公开课优质公开课获奖说课稿(部编人教版九年级上册)一. 教材分析《范进中举》是人教版部编九年级上册的一篇课文，讲述了范进从贫困潦倒到科举中举，最终成为官员的故事。

这篇课文旨在让学生了解古代科举制度，以及通过范进的努力和奋斗，培养学生勤奋学习、立志成才的品质。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，但对于古代科举制度可能了解不深。

因此，在教学过程中，需要帮助学生理解科举制度的历史背景，以及课文中的相关词语和句式。

此外，学生可能对范进的努力和奋斗精神有所共鸣，但需要引导他们从课文中提炼出更深层次的价值观。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解古代科举制度的基本情况，掌握课文中的重点词语和句式。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高文言文阅读能力。

3.情感态度与价值观：感受范进的奋斗精神，培养学生的立志成才意识。

四. 说教学重难点1.重难点：课文内容的理解，特别是对于古代科举制度的相关知识。

2.突破方法：通过多媒体展示、课堂讨论等方式，帮助学生形象直观地了解科举制度。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂。

2.教学手段：多媒体展示、板书、小组讨论等。

六. 说教学过程1.导入：通过展示古代科举制度的图片和视频，引起学生对科举制度的兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容。

3.合作探讨：分组讨论，引导学生深入思考课文中的主题和价值观。

4.课堂讲解：针对学生的疑问和难点，进行讲解和解答。

5.实践环节：让学生模拟科举考试，增强对科举制度的体验。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调范进的奋斗精神和立志成才的重要性。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出课文主题。

可以设计如下：•范进的奋斗八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.学生的作业和练习：检查学生对课文内容的理解和运用。

幼儿园公开课教案说课稿幼儿园公开课教案说课稿3篇作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写说课稿，认真拟定说课稿，说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园公开课教案说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园公开课教案说课稿1说活动意图：《纲要》中指出，幼儿活动的能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，《讲卫生》这首歌曲节奏活泼欢快，歌曲有趣易懂，特别适合小班幼儿的年龄特点，而且，小班的幼儿抵抗力差，身体防御能力弱，讲卫生对于他们来说是件不可忽视的事情，所以，才会设计本次活动。

说活动目标：根据小班幼儿的年龄特点和现有艺术欣赏水平我从三个维度定位了以下目标：1、理解并学唱歌曲《讲卫生》，知道歌曲是四二拍的节奏。

2、初步学会肢体动作表演，通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

说活动重难点：艺术教育是开启幼儿心灵的一扇窗户，《讲卫生》这首歌有着对幼儿很大的卫生教育意义，所以，我把理解并学唱歌曲《讲卫生》，知道歌曲是四二拍的节奏。

作为本次活动的重点。

小班的幼儿自我控制能力很差，对爱干净，讲卫生的认知也浅显，所以，初步学会肢体动作表演，通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯将会成为本次活动的难点。

说活动准备：为了实现本次活动目标，我做了以下准备：1、材料准备：歌曲《讲卫生》；小兔生病图片一张；太阳，洗手，刷牙图片各一张。

2、经验准备：幼儿对爱干净讲卫生有初步的认知。

说教法与学法：为了给幼儿一个宽松愉快的学习环境，本次活动我采取了情景法和示范法；而幼儿主要通过情景的创设进入到角色中去，再加上我的讲解和示范，从而来获得知识与体验。

说活动过程：（一）导入部分；幼儿律动进教室，发声练习。

根据情景的导入来激发幼儿对歌唱的兴趣。

（二）基本部分；1、播放音乐，初步欣赏歌曲，幼儿倾听。

部编版语文（五四制）六年级上册03《花之歌》公开课优秀说课稿3一. 教材分析《花之歌》是部编版语文（五四制）六年级上册第三课，是一首富有诗意的散文。

作者通过描绘各种花的特点，表达了花儿的美丽、纯洁和生命力，同时传达了作者对大自然的热爱和对美好生活的向往。

本课文字优美，意境深远，具有较高的文学价值，适合六年级学生学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对诗歌、散文等文学形式有了一定的认识。

但学生在理解课文深层含义、体会作者情感方面仍需加强。

此外，学生对自然界的美的事物有天然的喜爱，有利于激发学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文主题。

2.过程与方法：通过感悟、欣赏、讨论等方式，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。

2.教学难点：领悟课文的深层含义，培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、启发式教学法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、音频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种花的图片，引导学生关注花的美丽，激发学习兴趣。

2.自主学习：让学生自读课文，理解课文大意，感受作者情感。

3.合作学习：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，培养团队协作能力。

4.课堂讲解：针对课文内容，进行详细讲解，解答学生疑问，引导学生深入理解课文。

5.情感体验：让学生结合自己的生活体验，谈谈对大自然、美好生活的感悟，培养学生的情感表达能力。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调课文主题，引导学生树立正确的价值观。

7.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力。

《不懂就要问》名师公开课精品教案说课稿及同步习题一、教学目标1. 让学生理解“不懂就要问”的重要性，培养他们主动提问的习惯。

2. 引导学生运用不同的提问方式进行学习，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生团队合作的精神，学会在小组讨论中积极发言，共同解决问题。

二、教学重难点1. 重点：让学生理解“不懂就要问”的重要性，掌握不同的提问方式。

2. 难点：引导学生运用提问方式进行学习，培养团队合作精神。

三、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括提问的方式、例子和相关的练习。

2. 准备小组讨论的活动，包括小组讨论的问题和评价标准。

四、教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的故事引出“不懂就要问”的主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解：教师讲解提问的方式，包括开放式问题、封闭式问题和探究式问题。

通过例子让学生理解每种提问方式的用途和特点。

3. 练习：学生进行练习，尝试用不同的提问方式进行提问。

教师给予反馈和指导。

4. 小组讨论：学生分成小组，讨论教师给出的问题，鼓励学生积极发言，共同解决问题。

5. 总结：教师和学生一起总结“不懂就要问”的重要性，强调主动提问的习惯。

五、同步习题a. 你今天早上吃了什么？b. 你喜欢这个故事吗？c. 你是怎么解决这个问题的？d. 这个问题很难，我不会解决。

2. 简答题：请举例说明探究式问题的用途和特点。

3. 应用题：请用不同的提问方式提出三个问题，以便了解你同桌的学习情况。

六、教学评估1. 教师通过观察学生的练习和小组讨论的表现来评估他们对于提问方式的掌握程度。

2. 教师可以通过学生的提问和回答来评估他们的理解和应用能力。

七、教学拓展1. 教师可以引导学生进一步探索其他提问技巧，如反问、对比问等。

2. 教师可以组织学生进行角色扮演，模拟不同的提问场景，提高学生的实际应用能力。

八、教学反思1. 教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足之处。

2. 教师可以根据学生的反馈和表现调整教学方法和策略，以提高教学效果。

公开课《花钟》优秀说课稿公开课《花钟》优秀说课稿（精选10篇）作为一名人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的公开课《花钟》优秀说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

公开课《花钟》优秀说课稿篇1一、教材分析:《花钟》是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专题的一篇文章，课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。

作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。

并形象举例了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。

拿到教材后，我把握编者意图，加强整合的意识，落实教材要求。

这篇课文的意图是，读懂课文内容，激发学生观察兴趣；初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。

教学重点是，在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。

对课文中不同的表达方法来表达鲜花的开放，这是学生理解与教学上的难点，教学时我通过让学生读书说体会，个性化的演读等阅读实践，来降低教学难度，突破教学难点搭设梯子，通过迁移拓展运用，让学生确确实实地学习运用语文。

二、学情分析：进入三年级，学生已经具有过渡年级学生的学习特点，有了比较强的学习能力和比较丰富的语言积累，能通过自己的阅读读懂花开的时间、顺序以及原因，但是对于描写花开的词语的句式需要老师的指导才能理解和运用。

本班大部分学生喜欢阅读，乐于表达，但在阅读中缺少方法，表达的单调、枯燥。

三、说教法、说学法：目标：针对学生实际和教材特点，我将教学目标定位在:：学生要会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、娇嫩”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯；学习用不同的说法表达同样的意思。

一年级上册公开课《6~9的认识》说课稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！今天我要分享的是一年级上册的一节公开课——《6~9的认识》。

这节课的目标是让学生了解数字6到9的基本概念，掌握数字的大小和顺序，以及学习如何用数字来描述数量和事物。

下面我将从课程目标、学情分析、教学内容和过程、教学评价等几个方面来说明这节课的教学设计。

一、课程目标本节课的目标是让学生掌握数字6到9的基本概念，理解数字的大小和顺序，并能够运用数字描述数量和事物。

具体来说，目标包括以下几点：1.让学生了解数字6到9的概念，包括它们的形状、大小和顺序。

2.让学生能够用数字描述数量和事物，如“我有6个苹果”或“我有7个朋友”。

3.让学生能够比较数字的大小，如“6比7小”或“8比9大”。

4.让学生能够掌握数字的顺序，如“7比6大，比8小”。

这些目标将通过本节课的教学内容来实现。

二、学情分析本节课的受众是一年级的学生。

他们已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减法运算。

但是，他们对于数字的概念还比较模糊，需要进一步的学习和巩固。

此外，一年级的学生年龄较小，注意力容易分散，因此在教学过程中需要采用生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。

三、教学内容和过程本节课的教学内容主要包括数字6到9的认识、比较大小和描述数量三个方面。

以下是具体的教学过程：1. 导入新课首先，我会通过一个小游戏来导入新课。

我将展示一些数字卡片，让学生用手指指出数字所代表的数量。

例如，当我展示数字6时，学生应该用手指指出数字6所代表的数量。

这个游戏将帮助学生初步了解数字的概念。

2. 学习数字概念接下来，我将通过一些活动来帮助学生了解数字的概念。

我将展示数字6到9的卡片，让学生用手指指出每个数字所代表的数量。

然后，我将展示数字的大小和形状，让学生了解每个数字的大小和形状。

此外，我还会让学生了解数字的顺序，如“7比6大，比8小”。

3. 比较数字大小在这一环节中，我将通过比较数字的大小来帮助学生理解数字的大小关系。

优秀公开课说课稿5篇优秀公开课说课稿（篇1）一、教材分析首先说说教材，《称赞》这课是一篇有趣的童话新事，小刺猬和小獾猪相处的多么融洽，多么有人情味儿！看来只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。

在平时的生活农作中，我们都受到别人的称赞，得到别人的肯定。

我们经常也有这样的觉得，加班加点的拼命农作，能得到领导或者同事的一句称赞，也就满足了。

二、学习目标1、知识目标（1）认识10个生字词。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能力目标通过朗读，了解课文内容，体会相互称赞带来的快乐。

3、情感目标教育学生要学会发现别人身上的优点。

三、教学重点、难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。

难点：知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。

四、教法与学法在这堂课中，我采用了创设情境法，情感朗读理解法，直瞅教学的方法，引导学生自学、讨论、交流。

为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生质疑问难，自主开作学习局面。

五、教学流程在本课的教学中我采用了自主学习、开作探究的教学方式，让学生积极参与、激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标，主要从四个方面进行教学。

1、创设情境、导入谈话。

猎奇是小学生的天性，抓住学生的猎奇心，从而来激发学生的学习兴趣。

一开始，我们依据学生的特点，让学生认识“刺猬”、“小獾”，有机地把学生带进喜闻乐见的生活中，看看相互饱励与称赞会有什么什么神奇的作用，这样导入符开低年级儿童的特点，激发学生的学习兴趣。

2、游戏激趣、稳固识字学生是学习和发展的主体，我依据学生身心发展和语文学习的特点，闭注学生的集体差异和不同的学习需求，爱护学生的猎奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。

因此，课上通过摘苹果、开火车等游戏来激发学生的兴趣，稳固了生字词。

让学生参与教学活动，真正成为教学的主体。

课堂气氛也十分活跃。

优秀公开课说课稿（篇2）一、教材分析课文选自人教社五年制教材第十册的第16课《匆匆》。

苏教版四年级数学上册公开课《垂线的画法》说课稿一. 教材分析《垂线的画法》是苏教版四年级数学上册的一节课。

在这一节课中，学生将要学习垂直的概念，掌握垂线的画法，并能够运用垂线解决实际问题。

教材通过引入生活中的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生探究垂线的特征和画法，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。

二. 学情分析学生在学习这一节课之前，已经掌握了直线、射线和线段的基本概念，并对这些概念有一定的理解。

同时，学生在生活中也接触过一些与垂直有关的现象。

然而，学生对垂线的概念和画法可能还不够清晰，需要通过实践活动和引导来进一步理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解垂线的概念，掌握垂线的画法，并能够运用垂线解决实际问题。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作和思考，培养空间想象能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观目标：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解垂线的概念，掌握垂线的画法。

2.教学难点：学生能够运用垂线解决实际问题，理解垂线在生活中的应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用引导探究法、实践活动法和合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和画图工具。

六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，如建筑工人测量高度，引出垂线的概念，激发学生的学习兴趣。

2.探究垂线的特征：学生分组讨论，观察和操作实物模型，探究垂线的特征，如垂直、相交等。

3.学习垂线的画法：教师演示垂线的画法，学生跟随示范，动手操作，掌握垂线的画法。

4.应用垂线解决实际问题：学生分组讨论，提出实际问题，运用垂线进行解决，培养学生的应用能力。

5.总结与拓展：学生总结垂线的概念和画法，教师提出拓展问题，引导学生进一步思考。

七. 说板书设计板书设计包括以下几个部分：1.垂线的定义：垂直于平面的线段。

2.垂线的特征：垂直、相交。

3.垂线的画法：从一点出发，垂直于平面，与平面相交。

部编版语文（五四制）六年级上册14《穷人》公开课优秀说课稿3一. 教材分析《穷人》这篇课文，出自部编版语文（五四制）六年级上册。

本节课的主要内容是让学生理解课文内容，通过分析主人公桑娜的心理活动和行为，体会她的善良品质。

教材安排了丰富的学习活动，让学生在阅读、思考、表达中提高自己的语文素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对人物心理活动的分析也有了一定的认识。

但他们在表达自己的观点时，有时还缺乏条理性和逻辑性。

因此，在教学过程中，我要关注学生的个体差异，引导他们主动思考，积极参与课堂讨论。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解主人公桑娜的心理活动和品质。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学生能分析人物心理活动，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，激发学生对生活的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，分析主人公桑娜的心理活动和品质。

2.教学难点：引导学生深入理解桑娜的心理活动，从中体会到她的善良品质。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师引导相结合的方法，让学生在阅读、思考、表达中提高语文素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、课文插图等辅助教学，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生回忆课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生默读课文，边读边思考，理解课文内容。

3.合作探讨：分组讨论，分析主人公桑娜的心理活动和品质。

4.教师引导：针对学生的讨论，教师进行点评和引导，帮助学生深入理解课文。

5.情感体验：让学生联系自己的生活实际，谈谈对关爱他人、乐于助人的体会。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调关爱他人、乐于助人的品质。

七. 说板书设计板书设计如下：主人公：桑娜心理活动：担心、犹豫、坚定品质：善良、关爱他人、乐于助人八. 说教学评价本节课的评价主要包括以下几个方面：1.学生朗读课文的情况，要求正确、流利、有感情。

《蜘蛛开店》公开课精品教案说课稿及同步练习一、教材分析《蜘蛛开店》是一篇富有想象力的小说，讲述了一只蜘蛛为了实现自己的梦想，努力开店的故事。

通过蜘蛛的创业历程，让学生感受到坚持不懈、勇敢追求梦想的重要性。

本文语言生动有趣，情节富有教育意义，适合学生阅读。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中；（3）理解课文内容，概括故事情节；2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、表演等形式，深入理解课文；（2）学会抓住课文关键词句，体会作者情感；（3）培养学生合作、交流、创新的能力；3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的心态；（2）学会珍惜友谊，懂得感恩；（3）激发学生勇敢追求梦想，勇于面对困难的勇气。

三、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，概括故事情节；（3）学会本课的生字词；2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的真挚友谊；（2）体会作者情感，感受课文语言的魅力。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所表达的情感；2. 讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养合作、交流的能力；3. 表演法：组织学生进行角色表演，提高学生的表现力和创造力；4. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

五、教学进程1. 导入新课：（1）谈话导入：引导学生谈论自己最喜欢的店铺；（2）展示图片：展示蜘蛛开店的相关图片，引发学生兴趣；（3）简介课文：简要介绍课文内容，激发学生阅读欲望。

2. 自主学习：（1）让学生默读课文，了解故事情节；（2）学生分享学习心得，讨论蜘蛛开店的过程；（3）教师指导学生抓住课文关键词句，体会作者情感。

3. 合作探究：（1）分组讨论：让学生分组讨论蜘蛛开店中所体现的友谊；（2）小组代表发言：分享讨论成果，总结友谊的重要性；（3）全班交流：引导学生谈谈自己如何珍惜友谊，感恩朋友。

部编人教版语文五年级上册《习作：“漫画”老师》公开课优秀说课稿一. 教材分析部编人教版语文五年级上册《习作：“漫画”老师》是一篇以描写老师为主题的习作。

这篇习作要求学生通过观察和了解，用漫画的形式表现老师的特点和个性。

教材中提供了丰富的素材，引导学生从外貌、动作、语言、神态等方面进行观察和描写，培养学生的观察力和想象力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们善于发现生活中的美好事物，并能够通过绘画表达自己的情感和想法。

但部分学生可能在描写人物性格特点方面还存在一定的困难，需要老师在教学中给予引导和帮助。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解漫画的基本技巧，通过观察和描写，用漫画的形式表现老师的特点和个性。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、创作的过程，培养观察力、想象力和绘画能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验创作的乐趣，增强对语文学科的兴趣，学会欣赏和尊重他人的作品。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握漫画的基本技巧，用漫画的形式表现老师的特点和个性。

2.教学难点：学生能够准确地观察和描写老师的性格特点，创作出富有创意的漫画作品。

五. 说教学方法与手段1.引导法：老师通过提问、讨论等方式引导学生观察和思考，激发学生的想象力。

2.示范法：老师以自己的作品为例，向学生展示漫画创作的过程和方法。

3.合作法：学生分组合作，互相交流、讨论，共同完成漫画作品。

4.评价法：学生互相评价，老师进行总结性评价，鼓励学生发挥潜能。

六. 说教学过程1.导入：老师通过展示一些有趣的漫画作品，引起学生的兴趣，导入新课。

2.观察与讨论：学生观察老师的特点，进行讨论，总结出老师的性格特点。

3.创作指导：老师讲解漫画的基本技巧，引导学生进行创作。

4.创作实践：学生分组合作，用漫画的形式表现老师的特点和个性。

5.展示与评价：学生展示作品，进行互相评价，老师进行总结性评价。

七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

说课公开课说课稿（优秀7篇）作为一名人民教师，通常需要准备好一份说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

那么问题来了，说课稿应该怎么写？作者整理了7篇公开课说课稿，希望您在阅读之后，能够更好的写作说课。

优秀说课稿篇一中班数学《认识梯形》说课设计一、说教材认识梯形是中班的教学内容。

在幼儿认识平面图形的过程中，本着循序渐进的原则，幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形及长方形，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。

二、说设计思路梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中较难理解的一种，尤其是梯形的概念。

因此，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。

所以，我把本活动的目标定为：1、初步理解梯形的特征，并能不受其他图形的干扰，在各种图形中找出梯形。

2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察能力、比较能力及动手操作能力。

3、激发幼儿学习图形的兴趣。

本课重点：了解梯形的特征。

难点：认识不同的梯形。

三、说教具为了激发幼儿的学习兴趣及热情，树立目标的整合观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我进行了如下准备：1、课件；2、不同形状的梯形若干；3、幼儿学具：每个幼儿座位底下放一个小信封，里面有三角形、圆形、正方形、长方形及梯形；4、幼儿每人一盒水彩笔；5、在活动室墙上张贴一些包含梯形的图片。

四、说教法新《纲要》指出教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者。

活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。

因此我采用了如下方法：1、观察法：观察是幼儿认知活动中比较重要的学习方式，在活动中，我充分利用电教手段引导幼儿观察幻灯片，感知梯形的特征，从而区分出梯形与正方形及长方形的不同。

2、操作法：动手操作能引起大脑的积极思维，大脑皮层的分析和综合活动来自运动器官的信号，当幼儿注意变为幼儿直接操作的对象时，就使大脑皮层处于积极的活动状态，引起幼儿高度的学习兴趣。

集体备课公开课苏教版四年级数学上册《简单的周期》说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学上册《简单的周期》这一节课，主要让学生通过观察、操作、猜测、推理、交流等活动，发现并理解简单的周期现象，学会用数学的方法来解决实际问题。

教材通过生活中的实例，引导学生发现周期现象，并运用数学知识进行解释和运用。

教材内容丰富，既有具体的实例，又有抽象的数学表达，既有独立思考的机会，又有合作交流的机会，既有基础知识的巩固，又有拓展延伸的空间。

二. 学情分析学生在学习这一节课之前，已经学习了基本的加减法、乘除法运算，对数学有一定的认识和理解。

但是，对于周期现象的理解，可能还需要通过具体的实例和操作来进行引导。

此外，学生的观察能力、推理能力、交流能力还需要在这一节课中进行培养和提高。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够发现和理解简单的周期现象，学会用数学的方法来解决实际问题。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、猜测、推理、交流等活动，培养观察能力、推理能力、交流能力。

3.情感态度与价值观目标：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够发现和理解简单的周期现象。

2.教学难点：学生能够用数学的方法来解决实际问题，对周期现象有深入的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、猜测、推理、交流等活动，引导学生发现和理解周期现象。

2.教学手段：使用多媒体课件、实物模型、数学工具等，帮助学生直观地理解周期现象。

六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，引导学生发现周期现象，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生通过观察、操作、猜测、推理等活动，发现和理解周期现象。

3.巩固：学生通过解决实际问题，运用数学知识，巩固对周期现象的理解。

4.拓展：学生进行拓展延伸，深化对周期现象的理解。

5.小结：学生总结本节课的学习内容，对周期现象有深入的理解。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出周期现象的特点和数学方法的运用。

部编版五年级语文上册公开课《父爱之舟》优秀说课稿一. 教材分析《父爱之舟》是部编版五年级语文上册的一篇课文。

这篇课文通过讲述一个父亲默默无闻、无私奉献的爱子之情，展现了父爱的伟大。

课文语言朴实，情感真挚，富有感染力，符合五年级学生的认知水平和心理特点。

通过学习这篇课文，学生可以深刻体会父爱的伟大，激发对父母的感激之情，培养良好的道德品质。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对课文内容能够进行初步的分析和解读。

但在情感体验和表达能力方面，学生之间存在一定的差异。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们深入体会父爱之情，提升情感体验和表达能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会父爱的伟大。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解和表达能力。

3.情感态度与价值观：感受父爱的伟大，激发对父母的感激之情，培养良好的道德品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会父爱的伟大。

2.教学难点：深入体会父爱之情，提升情感体验和表达能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、情感体验、启发引导等方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、音频等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课创设情境，引导学生回忆生活中与父母相处的点滴，感受父母的关爱。

从而引出课题《父爱之舟》，激发学生对父爱的兴趣。

2.自主学习让学生自主朗读课文，感受课文中所描绘的父爱之情。

在朗读过程中，引导学生关注关键词语，体会父爱的伟大。

3.合作交流分组讨论，让学生分享自己在生活中感受到的父母的爱。

通过交流，培养学生对父母的感激之情。

4.情感体验教师引导学生深入课文，感受作者所表达的父爱之情。

让学生联系自己的生活实际，谈谈对父爱的理解。

5.启发引导教师针对学生的回答，进行适时启发引导，帮助学生更深入地理解课文内容。

公开课说课稿最新说课稿篇一学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，我认为语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。

因此我认为在教学中，要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法，让学生达到读中学说，读中学写的目的，让学生采用：看、听、读、写、说的方法学习，体会新型玻璃的用途之广，作用之大，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。

通过这种学生乐于接受的形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视对课文内容的理解，也落实语文基本能力的训练。

一、说教法。

真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。

我打破了传统的教学模式，采用新的教学方式——让学生当“新型玻璃”的推销员。

把读、写、说结合起来，避免了说明文的枯燥无味，增强趣味性。

让学生在快乐中掌握新知，成为一名优秀的推销员，也为本组的口语交际“我是小小推销员”做了准备。

二、说学法。

教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质。

遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，采用看、听、读、写、说的方法学习。

让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。

让它成为一种享受。

三、说过程。

在新课程改革理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是：真正体现学生学习的自主性，让学生成为学习的主人，展示自我；用好教材的'例子，进行字、词、句、段篇踏实有效训练，真正把学生的听、说、读、写能力训练上去。

为了有效的完成教学任务，我在教学过程中设计了快乐导入、整体感知自主阅读、准备推销词、展示推销、拓展延伸、总结评比布置作业六个环节。

一堂好的语文课还应该用好现代化教育技术，让孩子在现代化的声、光、电的新型教学中感受一只粉笔一块黑板一本书所带来的不同的思维训练，激活孩子各方面潜力的发挥与发展。

说课稿（7篇）篇一：说课稿篇一一、说教材本课是九年义务教育六年制小学语文第十二册第七组的第一篇讲读课文。

本组课文是小学阶段的最后一组课文，学习时要注意综合运用小学阶段掌握的语文基本功，使学生的听说读写能力在运用中得到复习巩固，为进入中学打下坚实的基础。

课文以人物姓名为题，选取了詹天佑一生中最典型的事迹——主持修筑京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

本课的教学重点是了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，通过具体的事例体会詹天佑是一位“杰出的爱国工程师”。

教学难点是弄懂詹天佑能成功地修筑京张铁路的原因。

本课安排2课时，我这里设计的是第一课时的教学内容。

根据教材特点及学生情况确定以下目标：1、情感目标——了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。

2、知识目标——学习生字新词。

3、能力目标——抓住重点词句理解含义深刻的句子，体会思想感情；有感情的朗读课文。

二、说教法《课标》指出：“在阅读教学中，教师要善于指导学生读懂课文，要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容，体会思想感情，提高认识，受到思想教育”。

因此教师要根据教材特点和学生情况选择恰当的教法，提高课堂教学效率。

为此确定具体教法如下：1、从整体入手，弄清课文讲了什么，然后围绕中心（杰出、爱国）突破难点，让学生在具体环境和事例中自悟自得。

2、处理“詹天佑在什么情况下接受任务”这一内容时，采用以读代讲法；处理“勘测线路”这一内容时，采用抓重点词句理解内容，体会思想感情的方法；处理“开凿隧道”、“设计‘人’字形线路”时，采用讨论法等。

三、说学法根据《课标》要求，结合生源情况，确定如下学法：1、圈点批注法——让学生边读边画边想，培养学生的动手动脑能力，增强其创造思维能力。

2、体悟法——抓住重点词句品味，体会思想感情，受到思想教育。

3、朗读法——进行各种各样的读，诸如默读、诵读、分角色读等等，培养朗读能力和学生的综合素质。