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三年级下品德与社会教学反思我送老师一朵花_苏教版通过一个晚上的预备，终于将最终的备课稿与课件定了下来，事实上本次竞赛前我犹豫良久，因为最近手头上情况实在繁多，怕精力不够。
但思来想去，依旧不想失去如此一次锤炼自己的机会，因此在报名截止的那刻向石主任传去了我的报名表格。
事实证明我的选择是明智的，假如没有这节课，我未必对自己的品德教学想得如此全面如此深入。
《我送老师一朵花》是三下第六课的内容，本课的目标是让学生体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动，明白得和尊重教师，学会体谅和关怀教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。
我选择了第一课时，要紧完成“让学生体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动，明白得和尊重教师，学会体谅和关怀教师”这部分的目标即可。
我围绕此目标设计了几个教学环节：1、我的老师2、我让老师笑一笑3、我把老师记心间4、我问你答5、我的无敌创意，通过这5个小版块，将老师与学生之间的关系自然而然地拉近，从平凡的故事与情节中感受老师对学生的爱，以及学生对老师的关怀与尊重。
课前，我所预设的出彩的环节是“我的老师”这一部分，要紧用所借班的老师工作的照片引起学生说话的欲望。
在实际教学中，当小孩们看见方晓老师、尹主任的照片时，显得专门兴奋。
这一个点的切入，打破了小孩们沉默的状态，投入到发表自己看法的行列中来。
事实上，教学材料的运用要合理，在教学光盘中以及教材中有关于老师工作的照片，然而要想让小孩们真正投入到摸索与讨论中，贴近他们生活的材料会更加实在。
也许，这与品德教学中“生活化”理念不谋而合。
在第一部分的教学中，我本来的设计是以一个长长的故事《世界上最漂亮的笑容》来导入，目的是想利用别人与老师的感人故事引起小孩们情感的共鸣，然而那个故事一方面比较长，另一方面离小孩生活的距离较远，难以达成共识，因此在二次备课中被我果断的“cut”了。
品德学科的教材有一个专门重要的特点：老师能够随实际状况对教材进行二次整合，也能够依照时代特点添加与删减部分环节，以达到最佳的教学成效。
2019-2020年三年级政治下册 6、我送老师一朵花教案苏教版教学目标：让学生体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。
学情分析：也许在有些孩子心中，他们认为经常给老师送礼物就是最能体对老师的尊敬，这是错误的认识。
孩子到了三年级，对老师的了解要比以往多一些，因此对老师的尊敬不应只停留在“有礼貌，听从教师教导”这些简单的行为上，更重要的是调动学生生活积累，教会学生细心观察，从自己和教室的日常交往中体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动。
也许有的学生能说出一大堆关于老师辛劳的事例，那么，我们还要引导他们走进老师的内心，听听老师的心里话，从而更加尊重老师的劳动。
课堂上，往往是一些讨老师喜欢的同学讲得较多，老师不能只关注好学生，还要让那些默默无闻的孩子有发言的机会，调动他们的积极性，也是促进师生和谐关系的关键做法。
课前准备：小调查：了解老师和其他工作人员是怎样为培养学生辛勤工作的课文录音《最美的微笑》名人名言歌曲《我爱米兰》课时：两教学过程第一课时一：谈话导入1、你多大了，你知道自己为什么会长大吗？2、生畅所欲言3、师：对，在我们的成长过程中，我们的父母、老师和一些不知名的人都为我们付出了辛勤的劳动，让我们大声地说一声：“谢谢！”4、谁想利用今天的机会讲述一件老师为你付出辛勤劳动的事例，以此来表达对老师的感激5、学生自由交流二：活动：欣赏时刻刚才老师聆听了大家最真诚的表达，非常感动，也非常欣慰，所以我决定送大家一篇美文，跟我们刚才讲的内容一致，是一个欧阳灼的人写的1、听课文录音2、小结：老师爱学生，学生爱老师，这浓浓的师爱真是感人之至。
三：活动：我向老师表心意师：对呀，老师是人类灵魂的工程师，为了学生的成长，老师付出了很多很多，我们世界各国人民对老师都非常尊敬，老师还有一个属于自己的节日呢！1、谁知道教师节的由来？2、学习小资料38页3、全国人民都非常尊敬老师，那，我们该怎样来表达自己对老师的敬意呢？4、说一说（有些可以当堂展示的就马上展示给大家看，如干净的作业本，整洁的教室，认真听讲等）5、师小结第二课时教学目标：引导学生更好地了解教师，从而更加尊敬教师，尊重教师的劳动。
第六课我送老师一朵花一、真实故事，激活课堂1、同学们知道图片上的是谁么？2、你们的眼睛还真好使，对，就是我高老师。
我能够站在这个讲台上做一名光荣的教师，很大的原因是我从小就很崇拜我的小学老师，他的名字叫做李文杰。
高老师从小在内蒙古长大，来到江苏已经有十几年了，但每到教师节我都会给李老师打个电话问候一下。
也许，在你的记忆中，也有这样给你留下深刻印象的老师吧，介绍给我们认识认识。
3、学生自由发言二、亲近老师，感受辛苦1、孩子们，从幼儿园到现在你遇到了许多老师，是他们把你从无知的课堂领进了知识的殿堂，教会你怎样做人，怎样学习，怎样劳动。
但你们了解他们吗？你们知道老师每天都要做些什么呢？咱们的台下坐着很多的老师，我们今天也当当小记者，采访一下这些老师们吧！2、学生看PPT具体要求，并遵照执行，小组汇报采访结果3、高老师告诉你们，你们的老师双休日也无法休息，帮你们批改作文，备下星期的课，他们的心一直牵挂着你们。
日复一日，年复一年，颈椎病一直犯病，喉咙一直嘶哑着，许许多多的病一直缠绕着他们，下面我们一直来看看老师都有哪些职业病？（出示：老师的职业病）·看了这些，你觉得教师这一职业如何？（板书：老师很辛苦）（老师很辛苦，很不容易，身体状况很差……）·是啊，老师们虽然职业病不断，但是没有哪个老师因为这些而走下他的三尺讲台。
即使，他即将面对的是死亡，也不愿意离开班级的孩子们。
A、今年的4月14日青海玉树大地震中，有这样的60多位老师，在学校的废墟中，用双手扒着碎石瓦砾，瓦砾上已浸满了鲜血，但是他们却说：“我们流多少血都不要紧，重要的是救出孩子！”B、玉树地震又把我们带回08年的512汶川大地震中？这个女孩是龙居小学刚工作的教师向倩，地震时她一手搂住一个学生，紧紧地拥在自己身下，像母亲护卫着自己的孩子！当救援扒开她身上的碎石砖块的时候，她的身体已经断为三段，可人们怎么也无法掰开她那紧紧搂住学生的双手！C、在场的所有人瞬间震住了。
三年级《思品》第六课《我送老师一朵花》教案1、情感与态度：体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重老师。
2、知识与技能：学会体谅和关心老师。
3、行为与习惯：尽量不给老师添麻烦，不让老师操心，以实际行动给老师添欢乐。
在师生交往中要有一种民主、平等的意识。
教学重点：体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动。
教学难点：在师生交往中要有一种民主、平等的意识。
活动准备：1、小调查：调查老师工作的辛劳，了解老师对学生的关爱，收集有关教师节的一些资料。
2、歌曲《我爱米兰》、《每当我走过老师的窗前》。
3、制作有关课件。
教学过程第一课时一、老师，您辛苦了1.图片展示。
谈话：你知道每天老师都有些什么工作吗？这些图片给你留下什么印象呢？2.播放歌曲《我爱米兰》。
3.同学们，这首歌赞美的是谁？每当听到这首歌，你的心中会有怎样的感受呢？学生说感受。
4.对，从幼儿园到现在，教过你们的老师一定有很多吧，数一数，有多少老师教过你？你从他们那里学到了哪些东西？学生自由发言。
5.是啊，是老师给了你最大的帮助，把你从无知的孩童领进知识的殿堂。
那么，在这么多的老师中，你最喜欢谁？老师的哪件事情你至今还深深地记得？学生结合事例说出喜欢老师的原因。
6.谈话小结。
师：老师，在昨天与今天之间铺设大道，在现实与理想之间架起金桥。
啊，古今中外，哪个人的成长不浸透着您的心血。
看，乡村小路上，您骑着车把小同学平安送回家。
疲倦了一天的您，本可以回家歇息了，您却时时还把同学牵挂，教室里又留下了您循循善诱的身影，听，操场上，清风送来了您清脆的鼓励声。
啊！老师，是您在用自己的心血浇灌着祖国的花朵。
7.歌曲欣赏：《每当我走过老师窗前》，勾起学生回忆。
你看，我们的老师无时无刻不在关心教育着我们。
但你了解他们吗？你知道老师每天都要做些什么呢？学生介绍。
8.原来老师每天都要做这么多的工作，你有什么感想呢？说说自己的感想。
9.美文欣赏：《人间最美的笑容》。
简单说说你的感受和最想对老师说的话。
我送老师一朵花评课稿听了两节思品课，感觉收获很大。
这两节思品课都是上的三年级的教材《我送老师一朵花》。
上得都很精彩。
通过各自不同的教学设计，最终都达到了教学目标。
两堂课各有千秋，课堂中各自具有特色，创设了多姿多彩的个性化课堂。
感受一：曾记得十年以前上思品课，大多是教师和学生围着教材转，课堂灌输几条干巴巴的理论的教学。
而如今的思品课，要根据新课程标准要求来进行教学了。
这两位老师在教学中都能充分挖掘教材，丰富拓展教材内容，把师生作为动态的课程资源来开发。
那位老师紧紧联系所教班级学生的班主任日常工作中几个典型画面来让学生感受老师是多幺辛苦；我们胡老师从自身的一日工作着手，向学生展示工作的繁忙，同样使学生深深体会到做老师的不易。
她们都拓展了教材内容，都能联系生活开发课程资源。
使学生结合自己的亲身经历畅所欲言，积极参与思考。
这样，学生的思想在每一次交流碰撞中荡涤、升华，在他们心中点燃生活希望之灯。
感受二：上好思品课的关键是要让学生有深刻的情感体验。
也就是体验领悟式教学。
所谓体验领悟式学习，是一种建立在体验的基础上的，而不是通过书本或者别人的传授而获得知识的方式。
体验领悟式学习需要学习者更多地发挥主动精神，主动地参与到学习过程中，真正成为学习的主体。
学生通过自主性的活动，以“发现者”的身份，浸润在对人类间接经验和知识再度发现的体验中。
这两节思品课，在这一点上同样做得很好.比如那位老师设计了采访、场景表演等环节;胡老师让学生当小老师：假如你是老师，选择一下上面这些事情哪些可以不要做？并让学生谈谈当小老师的感受？使学生体会到做老师很辛苦，我们应感谢老师。
我送老师一朵花活动目标1.了解老师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和体谅老师，懂得自己应该关心和尊重老师。
2.尽量不给老师添麻烦，不让老师操心，以实际行动给老师添欢乐。
活动准备1.要求学生调查老师工作的辛劳，了解老师对学生的关爱。
2.组织学生回顾自己成长过程，体会自己的成长，进步与老师的关系。
3.制作有关课件。
活动过程一、老师，您辛苦了1.教师运用课件展示一系列学生与老师一起学习、活动的感人画面。
（①放学了，教室里只有xx小朋友，他正焦急地等着家人来接他，老师见了主动送他回家。
②小英学习上有困难，老师利用课余时间给他辅导功课。
③操场上正进行着激烈的长跑比赛，老师顶着骄阳助威来了。
）配上深情的旁白（在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。
啊！老师，您的事业多么崇高。
古今中外，哪个人的成长不浸透着您的心血。
看，乡村小径上，您骑着车把xx平安送回家。
疲倦了一天的您，本可以回家歇息了，您却时时还把小英挂牵，教室里又留下了您循循善诱的身影。
听，操场上，清风送来了您清脆的鼓励声。
啊！老师，您是在用自己的心血浇灌着祖国的花朵。
）配上优美的音乐《我爱米兰》，勾起学生的回忆。
2.学生个人回忆，把老师为了我们的成长，付出的辛勤劳动的事告诉大家，并说说自己的感受。
3.小组交流。
4.全班交流。
5.小结：是啊！我们的老师为了我们的成长，付出了多少心血，这里老师带来了欧阳灼怀念小学老师的一篇散文《人间最美的笑容》。
6.美文欣赏《人间最美的笑容》，简单说说你听后的感受。
7.过渡：是呀，这块山野的顽石，终于被老师感化了，他终于让老师满意地笑了。
那么，你怎么做，也能让老师笑一笑呢？二、我是老师的开心果1.我会“这样做老师的开心果”主题活动的方案设计与表演。
①学生小组合作，围绕一个主题设计“方案”。
如教师节时或老师生日送贺卡；老师累了，你怎么做？②试着演一演。
老师病了，该怎么办？（可以在小组中讨论解决，并确定表达形式）……2.小组讨论，为什么这样做老师会开心呢？3.小组交流，充分发表意见。
