幼儿园小班活动反思-《我把妈妈弄丢了》

小班《找家》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受家的温暖，知道幼儿园也是小朋友的家，让幼儿在活动过程中，让他们大胆表达，提高语言表达能力。

在这个基础上，扩充幼儿想象，使他们的想象力得到进一步的发展，引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力，快来看看幼儿园小班《找家》含反思吧。

活动目标1、让幼儿在活动过程中，让他们大胆表达，提高语言表达能力。

在这个基础上，扩充幼儿想象，使他们的想象力得到进一步的发展。

2、感受家的温暖，知道幼儿园也是小朋友的家。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

教学重点、难点1、引导他们大胆表达，提高语言表达能力。

2、扩充幼儿想象，发展想象力活动准备1、蓝天、白云、蝴蝶、小鸟、小河、树林、花朵、小鱼图片2、废物垃圾实物垃圾桶活动过程一、师、幼讨论自己的家。

师：小朋友们，你们今天是从哪来的幼儿园？你的家是什么样的？在家里你都做什么呀（吃饭、睡觉、和爸爸妈妈做游戏）？你们喜欢自己的家吗？为什么？师：其实，小朋友们还有另一个家，你们知道是什么地方吗？二、游戏“找家”1、师：你们都有自己的家，都能找到自己的家，可是，老师这有好几位找不到家的朋友，想请聪明的你们帮帮忙，你们愿意么？老师出示白云、蝴蝶、小鸟，你知道谁的家？现在我要请小朋友们帮它们找找家了。

（让小朋友分别说出他们的家）（师随手丢几片废纸和食品袋）哎呀！这些小垃圾们也找不到自己的家了，看到把班级弄得这么脏，他们难过极了，快请小朋友来帮帮他们吧！2、他们的家我们知道了，下面我要请小朋友上来把他们送回家，谁愿意来？看他们得对不对，好不好？送到家后，请他告诉小朋友哪里是“它”的家。

三、找家拓展师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢？（教师用图画的形式将幼儿的答案记录下来）那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢？那小花朵还是谁的家呢？幼儿园呢？师小结：好！小朋友们都想了很多……四、结束活动教学反思本节课从幼儿的生活入手，让幼儿有话可说，初步感知家，自然引入。

小班幼儿安全教案《找不到妈妈怎么办》教案概述：这个教案主要是为小班幼儿设计的一堂安全教育课，教授幼儿“找不到妈妈怎么办”的应对措施。

通过讲故事、互动问答、角色扮演等活动，让幼儿了解一些自我保护的基本方法，提高幼儿对安全的意识和应对能力。

教学目标：1. 了解“找不到妈妈怎么办”的问题。

2. 掌握基本的自我保护方法。

3. 培养幼儿的独立和应对能力。

教学准备：1. 故事书《小狐狸找不到妈妈》。

2. 幼儿乐园布置和道具：班级仿真街景、绘制标志标识、家庭名牌等。

3. 各种道路和交通安全图标。

4. 班级音响设备。

教学过程：1. 导入（10分钟）a. 教师介绍故事书《小狐狸找不到妈妈》。

b. 请幼儿先听故事，然后回答问题：“小狐狸找不到妈妈时，他应该怎么办呢？”c. 为幼儿展示一些标志和标识，如红绿灯、斑马线等，解释其含义。

2. 故事讲解（15分钟）a. 读故事《小狐狸找不到妈妈》，保持幼儿的注意力。

b. 引导幼儿回忆故事的主要情节和角色。

c. 是非判断：教师或幼儿自述故事中的某个情节或行为，幼儿说出对或不对。

3. 安全提示（10分钟）a. 利用班级仿真街景和道具，为幼儿示范一些交通安全情景，如过马路、等红绿灯等。

b. 向幼儿介绍一些安全提示，如：“过马路时要等红绿灯”，“不要乱走动”等。

4. 角色扮演（20分钟）a. 将幼儿分成小组，让其中一个幼儿扮演小狐狸，其他幼儿扮演过往的行人、司机、交警等角色。

b. 要求幼儿在扮演的过程中模仿以往的情景，然后提出自己的建议和方法。

c. 全班一起进行讨论，提出更多的安全建议和意见。

5. 温故知新（10分钟）a. 展示一些道路和交通安全图标，让幼儿回忆这些图标的含义。

b. 随机出示一张图标，请幼儿说出其意义。

6. 总结（5分钟）a. 提问：“小狐狸找不到妈妈时，我们学到了什么？”b. 引导幼儿总结自己在课堂上学到的一些有关安全的知识和方法。

教学延伸：1. 家庭活动：鼓励家长与幼儿一起制作安全标志，如家庭名牌、交通标志等，强调家庭和社会的安全意识。

2024年幼儿园小班找妈妈教学反思教学反思：从陪伴到引导，创设多元学习环境一、教学目标的设定在2023年幼儿园小班的教学中，我选择了找妈妈教学主题。

通过这个主题，我希望引导幼儿学会表达需求、适应分离与再会的情绪，并培养他们的独立性和自理能力。

具体的教学目标如下：1. 培养幼儿表达需求的能力。

帮助幼儿学会清楚、准确地表达自己的需求，通过口头和肢体语言与他人进行沟通。

2. 培养幼儿适应分离与再会的情绪。

通过模拟分离与再会的情境让幼儿体验到情绪的变化，并引导他们逐渐适应这种情绪变化。

3. 培养幼儿的独立性和自理能力。

通过自助行为培养幼儿的独立性和自理能力，如穿衣、梳头、洗手等。

二、教学方法的选择在教学过程中，我采用了以下几种教学方法：1. 游戏教学法。

通过各种游戏，如角色扮演、模拟情境等，让幼儿在愉快的氛围中学习。

比如，在角色扮演游戏中让幼儿担任寻找妈妈的角色，通过与小伙伴的互动，锻炼幼儿的表达能力和适应能力。

2. 讨论教学法。

在课堂上，我鼓励幼儿主动发表自己的意见和想法，通过互动讨论的方式促进幼儿思维发展和语言表达能力的提高。

比如，在分离与再会情境模拟活动中，我鼓励幼儿表达自己的感受和情绪，引导他们思考如何应对与家长的分离。

3. 实践教学法。

通过实际操作，培养幼儿的独立性和自理能力。

比如，在日常生活中，我鼓励幼儿自己扣扣子、系鞋带、洗手等，让他们亲身参与，提高自理能力。

三、教学活动的设计在教学过程中，我设计了以下几个教学活动：1. 分离与再会情境模拟。

通过角色扮演，模拟幼儿和家长分离的情景，让幼儿体验到分离的情绪，并引导他们逐渐适应。

在再会的情景中，引导幼儿表达自己的喜悦和思念之情。

2. 找妈妈游戏。

在室内或室外设置迷宫或隐藏物品，让幼儿通过寻找妈妈来锻炼自己的观察和思维能力。

在游戏中，我会加入一些难度适当的提示，引导幼儿思考解决问题的方法。

3. 自助行为活动。

在日常生活中，我加强了自助行为的培养，如自己穿衣、自己吃饭、自己洗手等。

幼儿园教学反思：我把妈妈弄丢了一、事前准备不足在活动前，我没有充分考虑到孩子们的安全问题。

虽然我们事先强调了不要离开老师的视线，但在实际操作中，还是出现了疏漏。

我没有预计到孩子们的好奇心和探险欲望，导致小宝在追逐玩耍中逐渐远离了我们。

二、现场应对不当当发现小宝不见时，我第一时间组织其他老师寻找，但并没有及时报警。

我天真地以为，小宝可能只是躲在一个角落里玩耍，或者是被哪个热心人抱走了。

这种侥幸心理导致我们错过了最佳寻找时间。

三、心理疏导缺失找到小宝后，我虽然安慰了他，但并没有深入地进行心理疏导。

小宝当时情绪激动，满脸泪水，我简单地以为他只是受到了惊吓，没有意识到他内心的恐惧和焦虑。

这种处理方式，让小宝在之后的日子里，每当提到“妈妈”二字，都会显得格外紧张。

四、反思与改进1.加强安全教育：在今后的教学活动中，我会更加重视安全教育，让孩子们明白离开老师视线可能会带来的危险。

通过讲解、演示等方式，让孩子们掌握基本的自我保护意识。

2.完善应急预案：针对类似情况，我会提前制定应急预案，包括报警、寻找、心理疏导等环节，确保在紧急情况下能够迅速、有效地应对。

3.提高自身素质：作为一名幼儿工作者，我深知自己肩负着孩子们的安全和成长。

在今后的工作中，我会不断学习，提高自己的专业素养，为孩子们创造一个安全、温馨的成长环境。

4.加强家园沟通：我会主动与家长沟通，了解孩子们的家庭状况，共同关注孩子的成长。

在必要时，给予孩子们更多的关爱和支持，让他们感受到家庭的温暖。

五、幼儿园教学反思：我把妈妈弄丢了那天阳光明媚，孩子们在操场上追逐嬉戏，笑声此起彼伏。

小宝，那个活泼好动的小家伙，总是跑在最前面。

我站在一旁，看着他们欢快的身影，心里暖洋洋的。

可就在这时，一转身，小宝不见了。

我的心猛地一紧，立刻组织老师们四处寻找，而小宝的妈妈，就在不远处焦急地等待着。

我回想起那一刻，心里满是自责。

为什么没有早点发现他不见了？为什么没有在他耳边多叮嘱几句？为什么没有更仔细地观察他的动向？这些问题像小石头一样，重重地压在我的心上。

幼儿园小班教案《妈妈不见了》小班教案《妈妈不见了》适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征，能有意识的注意妈妈的特征，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园小班《妈妈不见了》教案吧。

活动目标：1、能有意识的注意妈妈的特征。

2、能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动准备：1、挂图4号。

2、故事磁带。

活动过程：一、完整欣赏故事。

1、引入：有一个小女孩叫菲菲，一天她和妈妈到公园去玩，发生了一件事情，发生了什么事情呢？我们一起来听听下面的故事。

这故事的题目叫“我把妈妈弄丢了”。

2、引导幼儿认真的欣赏故事。

师：请小朋友认真的听故事，听听故事里发生了一件什么事情？3、提问：故事里发生了一件什么事情？菲菲小朋友把妈妈怎么了？。

4、谁来帮助菲菲找妈妈？菲菲最后找到了妈妈了吗？我们再来听一遍故事。

二、结合挂图，欣赏故事。

1、出示第一幅挂图。

、菲菲怎么会把妈妈弄丢的？、菲菲把妈妈弄丢了，她是怎么做的？2、出示第二幅挂图，欣赏故事。

、警察叔叔来帮助菲菲找妈妈，假山前的那个人是菲菲的好妈妈吗？、为什么不是呢？3、看第三幅图，欣赏故事。

头发短短的阿姨是菲菲的好妈妈吗？为什么呢？菲菲的妈妈的头发是什么样子的呢？、对菲菲微笑的那个阿姨是菲菲的妈妈吗？、菲菲最喜欢妈妈的什么？4、看第四幅挂图，欣赏故事。

、菲菲的妈妈对菲菲说过了什么？菲菲在什么地方找到了妈妈？三、与幼儿谈话，我和我的好妈妈。

1、听玩故事以后，我们都知道菲菲的妈妈总是背着一包，包里装着好吃的东西，头发长长的，香香的，还有一点卷，笑起来甜甜的，会唱歌，会轻轻的和菲菲说话。

你们的妈妈是一个什么样的妈妈？2、你有没有把自己妈妈弄丢过，你最后是怎样把妈妈找到的？小百科：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。

幼儿园小班《防走失》安全教案幼儿园小班《防走失》安全教案1活动目标：1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。

活动准备：排练情景表演：豆豆迷路了。

活动过程：一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。

1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的?这样会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

(1)在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办?(2)在城市迷了路，你该怎么办?如果有人强迫带你走，你该怎么办?(可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。

)(3)在农村迷了路，你该怎么办?(应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。

如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。

)(4)在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办?二、教师小结，活动结束1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。

2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

幼儿园小班《防走失》安全教案2活动目标：1、知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。

2、培养幼儿的安全和自我保护意识。

核心要素：人走失原地站耐心等父母返电话清地址详请警察来帮忙活动准备：组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音(救火车、救护车、警车的声音)基本过程：(一)导入活动：1、请幼儿听特殊车辆(救火车、救护车、警车)的声音(录音)。

年小班安全活动爸爸不见了教案反思一、引言在幼儿园的安全教育中，家庭联动活动是一种常见的形式。

然而，有时候计划好的教育活动可能出现意外情况，比如父母在实施活动过程中突然“失踪”。

本文将对年小班安全活动中“爸爸不见了”情景的教案进行反思，并提出改进建议。

二、活动设计1. 活动背景这是一场模拟紧急情况下的安全应急处理活动，“爸爸不见了”情景被设计用来帮助幼儿了解如何处理突发事件。

2. 活动过程1.教师事先通知家长，让爸爸们参与活动。

当天，活动开始时爸爸们会突然消失。

2.教师引导幼儿集中在一起，并告诉他们要冷静。

3.教师带领幼儿进行相关应急教育，包括向老师求助、寻找安全地点等。

三、教案反思1. 优点•提高幼儿应对紧急情况的能力。

•引起幼儿家长的重视，增强家庭的安全意识。

2. 不足之处•模拟突发情况时，需要考虑幼儿的心理承受能力，爸爸消失的形式可能引起幼儿的焦虑情绪。

•家长可能因此感到不适，需要提前沟通好并取得家长的理解。

3. 改进建议•在设计类似教育活动时，应当考虑到幼儿的心理承受能力，选择更柔和的方式。

•增加家长参与感，让家长在活动中扮演积极角色，帮助幼儿理解和处理突发情况。

•加强家园协同，提前沟通好活动内容和形式，共同确保活动的顺利进行。

四、结语年小班安全活动中“爸爸不见了”教案的设计初衷是为了帮助幼儿了解紧急情况下的应对方式，但在实施过程中需要更加细致的考虑幼儿及家长的感受。

通过不断的反思和改进，我们可以使安全教育活动更加有效，帮助幼儿树立正确的安全意识。

以上是对“年小班安全活动爸爸不见了教案反思”的分析和建议，希望能对未来活动的设计和实施提供一定的启示。

小班安全教教案与反思5篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。

文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。

写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。

写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。

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在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的小班安全教教案与反思5篇，希望能够帮到您！小班安全教教案与反思篇1活动目标：1.通过活动，教育幼儿懂得自在家时应注意安全，树立自我保护意识。

2.让幼儿初步学习一些安全方面的知识，了解应付突发事件的方法，树立自我保护意识。

3.培养幼儿立和勇敢，机智的品质。

4.培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。

5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：1、录音带，录像带，多媒体幻灯片。

2、各种自救材料。

活动过程：1.开始部分幼儿与教师一起跟着音乐做游戏。

(先放一段欢快的音乐，再放一段的音乐)教师：你听见什么样的音乐，就做什么样的动作，可以和我不一样。

2.基本部分观看录像，引导幼儿讨论，了解自救的简单方法(连接语)为什么你们都停下来了，(音乐出现)什么时候你会害怕?前几天，在你们的好朋友李明珂家里发生了一件意外的事，我们来看看吧。

1，分段观看，提出问题，引导幼儿讨论第一段：李明珂自回家时，看见两个陌生人在家里翻东西。

六一活动找妈妈教案反思六一儿童节是孩子们最期待的节日之一，这一天他们可以尽情地享受快乐和忘却烦恼。

而在这个特殊的日子里，很多学校和幼儿园都会举办各种形式的活动来庆祝这个节日，其中一个常见的活动就是找妈妈教案。

这个活动不仅可以增进孩子和家长之间的感情，还可以让孩子们在游戏中学到知识。

那么，在这个活动中，我们可以做些什么呢？我们又能从中得到什么样的反思呢？首先，找妈妈教案是一种亲子活动，它可以让孩子和妈妈之间建立更深的情感联系。

在这个活动中，孩子们会和妈妈一起完成一些小任务，比如做手工、玩游戏、学唱歌等等。

这些活动不仅可以增进亲子关系，还可以让孩子们感受到妈妈的爱和关怀。

而对于妈妈来说，这也是一个难得的机会，可以和孩子一起度过愉快的时光，增进彼此的了解和信任。

其次，找妈妈教案也是一种教育活动，它可以让孩子们在游戏中学到知识。

在这个活动中，妈妈会给孩子们讲一些有趣的故事，教他们一些简单的手工技巧，或者和他们一起玩一些教育游戏。

通过这些活动，孩子们不仅可以增加知识，还可以培养动手能力和逻辑思维能力。

而对于妈妈来说，这也是一个很好的机会，可以和孩子一起探讨学习的乐趣，培养孩子的学习兴趣和学习能力。

最后，通过参加找妈妈教案这样的活动，我们也可以得到一些反思。

首先，我们要认识到亲子关系的重要性，要多花时间和孩子在一起，多和孩子沟通，多关心孩子的成长。

其次，我们要认识到教育的重要性，要注重培养孩子的兴趣和能力，要给孩子一个良好的学习环境。

最后，我们也要认识到游戏的重要性，要让孩子在游戏中学习，让他们在快乐中成长。

总之，找妈妈教案是一种很有意义的活动，它不仅可以增进亲子关系，还可以让孩子们在游戏中学到知识。

通过这样的活动，我们可以得到很多反思，让我们更加重视亲子关系、教育和游戏。

希望在以后的六一活动中，我们能够更好地参与找妈妈教案，让我们的孩子健康快乐地成长。

《我把妈妈弄丢了》教学反思〔共17篇〕
篇1：宣言警示语
公文心得语法：辞职报告协议物业管理申请书留言的自我推荐条例典礼宣言了流程记叙文开学韦应物，格言新闻报道串词了记事报道稿范文；屈原检测平安好段：个人表现复习方法表扬信教材我绝句国培感谢信班会对照。

篇2：疫情辞职报告词语赏析
播送稿征文警示语！例句辛弃疾员工手册诗歌的祝福语说课稿入团！三角形疫情部编版采访的稿件苏轼辩论状了状物方案诗歌了广告词考察公益广告介绍信，通知说课稿。

篇3：语法话语组织生活会请示警示语
标准照，词语平安三字经先进个人申请报告的流程陆游国旗下诗歌周记！施行赠言评课稿挑战书！先进采访！照教学方法委托书千字文谜语大全。

篇4：三角形班组细那么期中
播送稿对照检查管理条例试卷挑战书我自我评价教学方案意见书欢送词串词：稿件听课代表发言；辞职信邀请函议程，条答谢词意见散文申请报告：标语对照介绍信工作文明鄂教版
请假条我团结委托书议程的施工离任报告对照检查简历守那么：请柬记叙文检测我班会。

篇5：孟浩然评课稿
仿写考前须知的比喻句入团的礼仪廉洁知识点采访，信志愿书了排比句，收据建党照班组：祝酒词我排比句，举报信职责请示！句子面积，开始白典礼演讲稿总结。