对博雅课堂的认识和心得体会

弘毅博雅课程的心得
弘毅学堂博雅教育理念，与课程团队为学生打造出独具弘毅特色的“博雅艺文引导”课程。

从戏曲文化到民俗艺术，从第一课堂到第二课堂，课程内容包罗万象、雅俗共赏，这不仅是老师多年教学经验的积淀，也是弘毅学堂博雅教育不断深入推进与创新的成果。

琴棋书画、诗酒花茶、文理融通、诗思并举。

老师通过言传身教的方式不仅引导学生领略雅致古典文化，更传播一种悠然雅致的生活方式。

老师结合多媒体资源讲解诗乐文化之流变、风貌、特征等内容，引导学生从传统视角观照诗乐文化的人文底蕴和审美韵致；学生们走进古琴文化研究所、戏院、剧场等，聆赏雅乐，研习琴箫，参加各类社团、雅集活动。

学生们在这一场诗与美的旅程中不仅收获了对传统文化的热情和兴趣，更提高了艺术欣赏力。

博以学问，雅以修身。

博雅教育求真求善求美，致力于培育知识广博、品格高雅、品味优雅之全人。

对博雅的理解
博雅是一种教育理念，源于古希腊，意为全面发展个人的教育。

在现代，博雅教育强调培养学生的综合素养，包括人文知识、科学知识、道德品质和批判性思维等方面。

对博雅的理解是，它不仅关注学生的专业知识，更注重培养学生的人文素养和综合能力。

首先，博雅教育要求学生具备广泛的学科知识。

这包括对人文学科、科学学科和社会科学的了解。

学生应该具备扎实的语言能力、数学思维、科学思维以及对历史、哲学、文学等领域的基础了解。

通过学习不同学科，学生能够形成更加全面的认识和思维方式，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

其次，博雅教育注重培养学生的人文素养。

这包括对人类文明的理解、艺术的欣赏、道德观念的培养等。

通过学习文学作品、音乐、绘画等艺术形式，学生能够培养自己的审美能力和人文情怀。

同时，博雅教育还注重培养学生的道德品质，使他们具备正确的价值观和道德观念，能够在社会中扮演积极的角色。

最后，博雅教育强调培养学生的综合能力。

这包括学生的沟通能力、团队合作能力、创新能力和领导力等。

通过参与不同的社团活动、实践项目和团队合作，学生能够培养自己的社交能力和领导潜力，提高解决问题的能力。

总之，对博雅的理解是一种全面发展个人的教育理念。

它要求学生具备广泛的学科知识、良好的人文素养和综合能力。

通过博雅教育，学生能够培养自己的批判
性思维、综合能力和道德品质，为未来的发展奠定坚实的基础。

博雅课堂听课感想14041032 苏雨今天，我们北航能源与动力工程学院的同学们齐聚北航博雅课堂，聆听了我国著名航空发送机专家刘大响院士的题为“抓住机遇，迎接挑战，加快我国航空发动机发展的思考”的专题讲座。

刘大响先生，是中国工程院院士。

1960年毕业于北京航空学院。

1986年起任中国燃气涡轮研究院（原624研究所）总工程师和第一总设计师。

现任中国一航集团公司科技委副主任，北京航空航天大学教授、博士生导师。

兼任总装备部科技委委员、国防科工委专家咨询委员、国家863航天航空领域专家委员会顾问、南京航天航空大学动力学院名誉院长、中国航空学会副理事长。

在国家重点工程－高空模拟试车台建设和三项重大国防科技关键技术预研中，为我国航空发动机设计研究做出重大贡献。

荣获国家科技进步特等奖1项，二等奖2项；部级科技进步奖13项及香港“何梁何利”科技进步奖。

主编专著四部，科研报告100余篇。

荣获全国先进工作者称号、中国航空工业总公司劳动模范和劳模标兵。

1997年当选党的“十五大”代表。

2001年获《航空报国》金奖。

2002年获俄罗斯科学院荣誉博士学位。

2003年当选第十届全国人大代表、全国人大常委委员和外事委员会委员。

这次讲座之中刘大响院士主要围绕中国及世界的航空发动机的发展现状，航空发动机的技术难点，发展前景，以及我们将面临的机遇与挑战这几个话题，分享了他独到的观点。

讲座中，刘大响院士提到，纵观国际航空发动机发展情况，中国同美国等发达国家还存在着巨大的差距。

综合评估我国航空发动机具体技术水平，较国外相差约一代半，如不急起直追，这种差距还会进一步拉大。

也就是说，我们和美国在航空发动机领域跟美国差距有将近50年！谈完我国航空发动机的不利形势，刘大响院士又分析了产生差距的原因—航空发动机存在的技术难点。

高性能喷气发动机的制造是一项难度极大的工作，一台发动机零部件多达上万个，必须使用特殊耐用材料来制造，加工精度要达到微米级。

博雅课堂所感
110513 11051072 丁毅这次参加博雅课堂的讲座，学习了关于国际形势与关系的相关知识，感觉自己对国际上复杂形势有了一些更深刻的了解，也对此有一定的认识。

并且自己也在慢慢发觉身为一名大学生应该为国家勇敢的担负哪些责任和义务。

在课上我了解了与中国关系比较微妙的几个国家，主讲老师学识渊博、阅历丰富，引领我们了解与学习其他国家的现状和其他国家与我们国家的一些关系和重大事件，让我学习到了很多以前从未触及的知识，也是课上和科学学术上无法学习到的知识，个人以为收获颇多。

本学期学校开设了博雅课堂，我觉得这是一个很好的学习机会，也开拓了我们的视野，同时让我们学到了以前闻所未闻的知识。

在这里，我学到了人生如何担当，也学会了很多道理。

我们一直生活在学校里，而在这即将要走向社会的时候，我们却还不够成熟，所以我们需要有经验的老师们的教育，也需要认真去倾听去磨练。

大学生是祖国未来的希望，我们不能再像以前一样仅仅为了学好文化知识，现在的我们应该做全面人才，而且要做适应社会的人才。

所以我觉得博雅课堂很有必要，而且从中我也收获很多。

大学生活应该在拼搏中度过，而不应该走向颓废。

讲座是大学生活中不可缺少的精彩的一部分，所以我会努力做好我该做的，也会争取学习更多，了解更多。

博雅课堂心得体会一年级博雅课堂心得体会作为一年级学生，我在上博雅课堂这一学期中有许多收获和体会。

在这个课堂中，我不仅学到了许多知识，还培养了自己的合作能力和思维方式。

首先，博雅课堂给我提供了一个广阔的知识平台。

在课堂上，老师会给我们介绍各种各样的知识，包括科学、历史、文化等等。

通过这样的学习，我了解到了很多以前没有接触过的知识。

比如，我学到了很多动物的特征和生活习性，了解了我国的历史文化，还学会了如何观察和思考问题。

这些知识不仅让我对世界有了更深入的认识，也让我在学校的其他课程中有了更好的表现。

其次，博雅课堂培养了我与他人合作的能力。

在平时的课堂上，我们经常会进行小组活动。

在这些活动中，我需要与其他同学进行交流和合作，共同完成任务。

通过这样的合作，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，并且学会了与人合作解决问题。

这对我来说是一个非常宝贵的经验，因为生活中，我们总是需要与他人合作才能取得更好的成绩。

此外，博雅课堂还培养了我独立思考和解决问题的能力。

在课堂上，老师经常会给我们一些思考题，要求我们独立思考并给出自己的答案。

这样的练习让我学会了独立思考和解决问题的能力。

在与其他同学进行交流和讨论的过程中，我自信地表达自己的观点，并且能够提出有建设性的问题。

通过这样的训练，我不仅在博雅课堂中取得了进步，也在其他学科中取得了更好的成绩。

最后，博雅课堂还给我带来了快乐和成就感。

在这个课堂中，我不再是被动地接受知识，而是能够主动地参与讨论和实践。

我可以自由地发挥自己的创造力和想象力，解决各种问题。

这样的学习方式让我感到非常快乐和有成就感。

每次在课堂上完成一个任务或者解决一个难题，我都会觉得非常骄傲和开心。

这种快乐和成就感也激励着我在博雅课堂中努力学习。

总之，博雅课堂给我带来了许多收获和体会。

通过这个课堂，我不仅学到了许多知识，还培养了自己的合作能力和思维方式。

我相信，这些收获和体会将会对我未来的学习和生活产生积极的影响。

时光荏苒，转眼间博雅教师培训已经接近尾声。

这段时间的学习，让我收获颇丰，不仅丰富了教育教学的理论知识，也提高了自己的教育教学能力。

以下是我对这次培训的一些心得体会。

首先，博雅教师培训让我深刻认识到教育的重要性。

教育是一个国家和民族的未来，教师是教育的中坚力量。

在培训过程中，我们学习了教育的本质、教育的发展历程以及教育的价值。

这使我更加明确了自己作为一名教师的责任和使命，我要努力为学生的成长和发展贡献自己的力量。

其次，博雅教师培训让我对教育教学理论有了更深入的了解。

在培训中，我们学习了各种教育教学理论，如新课程改革、教育心理学、教育评价等。

这些理论不仅丰富了我的教育教学知识，还让我明白了教育教学的规律和方法。

在今后的教育教学工作中，我将努力将这些理论运用到实践中，提高自己的教育教学质量。

再次，博雅教师培训提高了我的教育教学能力。

在培训过程中，我们进行了大量的教学实践和教学研讨，如模拟课堂、教学案例分析等。

这些实践活动让我在实践中不断反思，发现自己的不足，并努力改进。

同时，与同行们的交流也让我受益匪浅，学会了如何更好地与学生沟通、如何更好地组织课堂教学等。

此外，博雅教师培训还让我认识到了团队合作的重要性。

在培训过程中，我们分组进行教学研讨和实践，共同解决教育教学中的问题。

这使我明白了团队合作的力量，也让我学会了如何在团队中发挥自己的作用。

我相信，在今后的教育教学工作中，团队合作将是我不断进步的重要保障。

最后，博雅教师培训让我更加热爱教育事业。

在培训过程中，我结识了一群热爱教育的同仁，他们用自己的热情和智慧点燃了我对教育事业的热爱。

同时，培训过程中所学的知识和技能也让我对教育事业充满信心。

我相信，在今后的教育教学工作中，我将以更加饱满的热情投入到教育事业中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

总之，博雅教师培训是一次难忘的经历。

它让我在教育教学理论、教育教学能力、团队合作和热爱教育事业等方面都有了很大的提升。

基于博雅课堂文化育人工作的探索与实践
博雅课堂是指一种教育模式，它以其独特的文化为学习者提供一种有效的课堂支持。

博雅课堂以其在激发学习者积极性以及促进他们的自我发展的包容、宽容的培养方式，为教育者探索未知领域提供了有价值的方式。

博雅课堂重视水平发展，让学习者能够以更有效的方式培养领先优势，从而实现长期发展和成功。

一般来说，博雅课堂强调学习者的独立性，让他们能够根据他们自己的需要和能力挑选课程，实施自主学习以及采取更有利的学习策略。

与其他教学模式不同，博雅课堂强调学习者的心智，让他们更有效的完成任务, 理解课程内容。

更重要的是，博雅课堂也强调关系的发展，尊重他们的情感需求，让他们了解自己的学习心态，在情感和认知间平衡。

它还有助于学习者建立良好的人际关系，让他们利用齐心协力讨论，共同建立良好的关系。

在当今众多不同的教育模式中，博雅课堂文化育人工作显得更加独特，重视学习者的能力和价值观发展，以营造思想开放的文化氛围。

对于博雅课堂而言，育人不仅仅是一种知识的传播，更是文化的传播。

在育人工作中，教育者必须花费更多的精力去指导学习者理解和掌握课业知识，发掘他们的更深层理解。

此外，教育者还要以鼓励、示范的方式唤起他们正确的价值观念，让他们体会到学习的乐趣与价值，从而增强学习者的责任感。

因此，当教育者利用博雅课堂文化育人工作时，他们应该能够有效融入课堂活动中，通过独特的文化教育方式激发学习者的积极性。

他们要挑选合适的教材，创设有吸引力的校园文化，引导学生在心理层面发展。

只有如此，学习者才能够获得更全面的能力提升和认知发展。

博雅学堂初实践与反思发布时间：2021-06-17T16:37:41.593Z 来源：《教学与研究》2021年5月下作者：齐函[导读] 博雅学堂要求教师以核心问题导学，将课堂还给学生。

在实践中我采取了“引导自学”型课堂教学模式，以关键问题为课堂主线，串起学生自学、小组讨论、全班汇报。

为提高课堂效率，我采取了制定标准步骤、规范课堂语言、竞选有力组长、鼓励学生表达、完善奖励制度五个措施，有效改善了交流低效、表达不清晰的问题。

合肥市金斗路小学齐函 230000摘要：博雅学堂要求教师以核心问题导学，将课堂还给学生。

在实践中我采取了“引导自学”型课堂教学模式，以关键问题为课堂主线，串起学生自学、小组讨论、全班汇报。

为提高课堂效率，我采取了制定标准步骤、规范课堂语言、竞选有力组长、鼓励学生表达、完善奖励制度五个措施，有效改善了交流低效、表达不清晰的问题。

关键词：博雅学堂小组讨论小组汇报学生主体引言:何为“博雅学堂”？它的特点是什么？这种课堂致力于培养什么样的学生？每一个疑问都可以在《博雅精神儿童世界——“博雅教育”的理念与实践》中得到解答。

博雅教育对每一位喜欢思考的教师而言都是一种令人向往的境界，我受启发最深刻的是要营造博雅学堂，塑造明确的价值取向，以核心问题导学，在师生真诚交往的基础上将课堂真正还给学生。

在博雅课堂中，孩子们需要在关键问题的引导下，在教师的悉心点拨下，在讨论中畅所欲言，通过一次又一次的头脑风暴共同思考、解决这些问题。

小组交流考验、提升着孩子们的思维、交流、总结能力，小组汇报重点考察孩子们的表达能力。

这里提及的每一种能力，都是素质教育所看重的。

如何在课堂上培养孩子们规范地交流、汇报，提升孩子的综合能力，这是每一位教师都需要认真考虑的。

但几乎每一个老师最初实践这种课堂教学模式都会面临一些严峻的问题：小组交流无序、低效，小组汇报表达不清晰、态度不大方。

在我执教的班级中，这些问题都非常突出。

通过分析本班学情，我采取了以下措施：1.制定标准步骤制定小组交流和汇报的步骤，给学生一架阶梯，让他们有路可走，有步骤可循。

基于博雅课堂文化育人工作的探索与实践博雅课堂是指以培养学生全面发展为目标，注重人文素养、道德修养和科学精神的教育课程。

博雅课堂的文化育人工作是指通过博雅课堂实施的一种教育方法，旨在培养学生的文化素养和人文关怀。

博雅课堂的文化育人工作需要注重学生的人文素养培养。

人文素养是指学生对人类文化的理解和关怀程度，包括对历史、文学、艺术等领域的学习和欣赏。

在博雅课堂中，可以通过组织文化讲座、文化展览、文化交流等方式，让学生接触到不同的文化形式和内容，激发他们的学习兴趣和对文化的热爱。

博雅课堂的文化育人工作还需要注重学生的道德修养培养。

道德修养是指学生的道德观念、道德行为和个人品质的培养。

在博雅课堂中，可以通过开展道德讲座、道德故事分享、道德实践等活动，让学生了解道德的重要性和普遍价值，引导他们树立正确的价值观和行为准则。

博雅课堂的文化育人工作还需要注重学生的科学精神培养。

科学精神是指学生对科学的兴趣和探索精神，包括对科学知识的学习和科学思维的培养。

在博雅课堂中，可以通过开展科学实验、科学研究、科技创新等活动，培养学生的科学探索能力和创新意识，激发他们对科学的兴趣和热爱。

在实践中，博雅课堂的文化育人工作可以通过以下几个方面来展开。

建立完善的教育体系和教师团队，提供符合学生需求的博雅课程，注重培养学生的文化素养和人文关怀。

结合学生的兴趣和特长，设计具有特色和亮点的博雅课程，激发学生的学习兴趣和潜能。

注重培养学生的综合能力和创新意识，通过协作学习、研究性学习等方式，培养学生的科学精神和创造力。

注重评价和反馈的及时性和科学性，通过多种形式进行学生综合评价，帮助学生发现自身的不足和提升空间。

基于博雅课堂的文化育人工作是一项重要而复杂的教育工作，需要教育机构、教师和学生共同努力。

只有在全社会的大力支持和参与下，博雅课堂的文化育人工作才能得以深入推进，为培养具有人文关怀和科学精神的全面发展的人才做出贡献。

开放性博雅课堂的反思体会在我们学校展开高效课堂教学改革实验以来，我通过对高效课堂的理论学习和教学实践，深切地体会到，改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心，而合作学习是课改倡导的重要学习方式之一。

随着课改的逐步推动和深入，让我体会小组学习是髙效课堂上最基本的学习形式。

学生的自主、合作、探究学习方式通常通过学习小组来组织完成。

通过实践，我有以下的体会：一、博雅课堂重视课前的备课。

我校的开放性博雅课堂教学的主要流程是：温故知新、开卷有益、集思广益、学以致用四个重要环节。

那么我在备课中就抓住这四步去备课。

1.认真确定每一堂课的教学目标。

在备课前，我认真阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。

所拟定的教学目标要具体、可操作，如果目标过高或过低，都容易使学生失去兴趣，而理应处于学生的“最近发展区”，即“跳一跳能摘到果子”。

2.教学设计要注重学生学习过程。

备课是上好课的前提，那么备课“备”什么？教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”，而是备学生怎样“学”。

教师要注重学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。

要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。

把我校的教学模式三种教学方法预习、研习、练习，和四种教学行为倾听、自主、合作、展示贯穿始终。

3.创造性地使用教材。

课程改革实施以来，教师们都理解到应该“用”教材教，而不是“教”教材。

教师要创造性地使用教材，变“死教”教材为“活用”教材，使课堂教学生动而有效。

而创造性地使用教材是提升课堂教学有效性的关键之一。

教师要创造性地使用教材，首先理应在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材实行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。

其次是教师要勇于创新，大胆对教材实行“再加工”、“再创造”，使教材更加切合学生的实际，提升课堂教学的有效性。