部编版七年级语文11.窃读记

“一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去， 我很快乐，也惧怕，这种窃读的滋味！”（第十节 ）
[析]比喻，略带夸张。生动形象地刻画了“我”对 于读书的极度渴望和“窃读”的复杂心理。
一个渴望读书而不怕艰辛、 勤于读书的穷学生。
“当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口 袋里掏出花生米来救急。” （第十四节） [析]运用比喻、拟人等修辞手法；生动形象地描述 出“我”独特的读书状态：物质贫乏、精神丰富
为何要“偷偷地”读书？
叙述在紧邻“三阳春”的那家 书店“窃读”受辱的经历。 插叙“窃读”的起因及经验。 叙述在另一家书店“窃读”过 程中受到的关爱和支持。
文章中有很多精彩语句， 请圈画出来，并说说看你 喜欢它们的理由。
“下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的， 总算到达目的地——目的可不是三阳春，而是紧 邻它的一家书店。” （第一节）
长大；也是读书长大的！”
我说：“记住，你是吃饭长大；读
书长大；也是在爱里长大的！ ”
领悟句子含义

因为那位店员不但使“我”获得精神 与知识的食粮，更重要的是，他用无声 的行动和默默的关爱，拯救了“我”的 心灵，使“我”改变了对人的仇恨心理， 得以健康成长。领悟了爱的真谛。
窃读
在读书中学到知识，
在读书中体会快乐， 在读书中感受关爱，

林海音（1918—2001）， 原名林含英，小名英子， 原籍台湾苗栗县。父母曾 东渡日本经商。生于日本 大阪，不久即返台，因父 亲不甘在日寇铁蹄下生活， 举家迁居北京，林海音即 在北京长大，1948年回到 故乡台湾。
曾任記者、編辑、后 从事文艺创作。她的 创作丰富，代表作有 散文集《两地》《芸 窗夜读》；短篇小说 集《城南旧事》《烛 心》；长篇小说《春 风》《晓云》；广播 剧集《薇薇的周记》 等。

9、童年时代的林海音积累了哪些 行之有效的“窃读”方法？
①假装问价钱 ②贴在大人身边 ③以雨天避雨为借口 ④饥肠辘辘的时候以花生来充饥 ⑤到几家书店读完一本书 ⑥藏在书店一角避免引人注意 总结：作者童年时代真是煞费苦心， 想方设法地去阅读那些名著。
读书名言积累
1、敏而好学，不耻下问——孔子 2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 3、读书破万卷，下笔如有神——杜甫 4、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 5、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 6、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 7、好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基 8、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌 德 9、书籍是人类进步的阶梯。”——高尔基 10、“理想的书籍是智慧的钥匙。”——托尔斯泰
祭祀孔子的地方
孔林：
是孔子 及其家 族的专 用墓地
相传孔子出生地——山东曲阜尼山全貌
孔
•
子
孔子（公元前551-公元前479），名 丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（现山东 曲阜）人，春秋末期的思想家、教育家、 政治家，儒家思想的创始人被誉为“万世 师表”、“千古圣人”，世界十大思想家 之首。相传他有弟子三千，贤者七十二人。 孔子被后世统治者尊为“圣人”，战 国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔 孟”。
7、文中的“我”是个: 渴望读书而不怕艰辛并懂得感恩
的女孩，我们应该以她为榜样:
热爱读书、勤奋刻苦、学会感恩。
8、“记住，你是吃饭长大，读书 长大，也是在爱里长大的”，你对 这句话怎样理解？ 答：日常生活中融入了浓浓的爱， 不经意的细节往往给人巨大的力 量，我们应该善于感受和发现生 活中的美好与爱。
1、孔子一生大体可分为五个阶段：
• （1）30岁前，位卑而能 “鄙事”，有志于学。 • （2）30—50岁，欲仕不能。 • （3）50—55岁，在鲁从政。 • （4）55—68岁，周游列国， 历尽艰辛。 • （5）65—73岁，安居鲁国， 办教育，理六经。

16-24节由于 对知识的渴望 到其他书店 窃读，得到 店员的同情。
25-28节 点题
讲授新课
课文记叙的线索： 放学后──边走边想──跨进店门──打开书阅读
──恐惧被发现──饥饿难耐──放回书架──走出书店。
讲授新课
第一段总结 我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！ 这句话以及第一段中描写窃读的句子和描写老板的句子 写出“我”热爱读书和老板冷酷无情。
解析：作者善于通过自语式的独白描绘心境，表达自己的感情，
如，“啊！它在这里，原来不在昨天的地方了”，来表达终于发 现书并没有卖出去，又可以接着着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟， 把短发弄乱了，没关系，我总算挤到 里边来了 。
解析：这其中一系列的动作描写，写出了书店的顾客
第三段总结 因窃读受到店主羞辱后，我的心灵受到创伤，将一 首像为我写照的小诗抄录下来，并贴在床前诵读。
讲授新课
第四段总结 由于对一本新书的渴望，使我再度一试窃读，这次的经 历使我感受到了一位店员的关爱，使我备受感动。
第五段总结 我在读书中成长，也感受到人与人之间的关爱。
讲授新课
精读课文 细节探究
讲授新课
分析人物形象
1.我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手 同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来， 压住了那本书的整个：“你到底买不买？”
采用夸张手法，写出了老板的粗暴。 通过语言描写，写出了老板的势利。
讲授新课
2.在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟 后面紧跟着是老板的冷笑：“不是一回了！”
讲授新课
“记”:就是指记载描写事或物的文章，就像同学们平时 写日记、周记，也会写游记、参观记。 读课文，想一想课文记叙了一件什么事？ （“我” 因无钱买书而偷偷躲在书店看书。）

《窃读记》导学案教学目标1.抓住主要内容,体会“窃读”的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱、对求知的渴望。

2.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。

3.通过学习课文，激发阅读兴趣，养成阅读的良好习惯。

教学过程：一、知识链接林海音(1918-2001)，中国现代著名女作家，被称为台湾文学“祖母级的人物”。

林海音以她的成就、她的为人、她的号召力，成为联接大陆与台湾文学之间的桥梁、中国与世界文坛的桥梁。

她的作品被译为多种文字，她的一生荣获众多文学奖项，1998年“第三届世界华文作家大会”荣获“终身成就奖”。

代表作有散文集《两地》《作客美国》，短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》，长篇小说《春风》等。

林海音，原名林含英，小名英子，她的的父母曾东渡日本经商，林海音于1918年3月18日生于日本大阪，3岁随父母返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，5岁举家迁居北京，在北京度过了童年与青年时期，她完成了从学生到新闻记者、从少女到为人妻母的转变，北京是她文学之路的起点。

她的成名之作小说《城南旧事》即取材于这段生活。

二、自学检测（1）给下列加点字注音。

窃．读（）踮．脚（）腋．下（）尴．尬（）（）狼狈．（）贪婪．（）屋檐．（）撅．着（）诅．咒（）踉跄．（）（）众目睽．睽（）煞．有介事（）饥肠辘．辘（）（2）解释下列词语在文中的含义。

威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。

废寝忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭。

形容非常专心努力。

众目睽睽：大家的眼睛都注视着。

饥肠辘辘：形容非常饥饿。

辘辘，形容肚子饿时发出的声音。

煞有介事：好像真有这回事似的。

煞，很，极。

踉踉跄跄：走路不稳的样子。

若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。

尴尬：处境困难，不好处理。

（3）“窃读记”中的“窃”是什么意思？如果改为“偷读记”好不好？为什么？“窃”是偷偷地意思。

不好，此文以“窃读”为叙事线索，着重描写作者“窃读”的心理和情感经历，“窃读”二字真切反映了作者囊中羞涩的窘态，更表现了作者如饥似渴的求知欲望和鲜明的形象，而“偷”则缺少这些意蕴。