初中音乐 多媒体课件PPT课件

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音乐中的力度与速度
力度
音乐中声音的强弱程度， 表现音乐的情感和动态。
2024/1/27
速度
音乐进行的快慢程度，影 响音乐的情感和气氛。
速度标记
乐谱上用来指示演奏速度 的标记，如慢板、快板等 。
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CHAPTER 02
声乐演唱技巧与赏析
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声乐演唱的基本技巧
呼吸控制
掌握正确的呼吸方法，如腹式呼 吸和胸式呼吸的结合，以支持声
03
提供舞台实践机会，让学生在实际演出中锻炼自己的表演能力
和心理素质。
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CHAPTER 03
乐器演奏技巧与赏析
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常见乐器的演奏方法
01
02
03
04
钢琴
掌握基本手型、指法，学习连 奏、断奏等技巧，理解力度与
音色的关系。
小提琴
学习持琴、握弓姿势，掌握基 本运弓和按弦方法，了解不同
音乐在跨文化交流中的桥梁作用
通过音乐的分享和传播，可以增进不同文化之间的了解和尊重，推动文化的多样性和包容 性发展。
音乐在跨文化教育中的应用
音乐教育可以成为跨文化教育的重要途径，通过学习和欣赏不同文化的音乐，培养学生的 跨文化意识和交流能力。
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结合当地文化特色的音乐活动设计
挖掘当地音乐文化资源
设计具有当地文化特色的音 乐课程
美声唱法
通俗唱法
了解通俗唱法的多样性和个性化特点 ，通过模仿和练习掌握其独特的演唱 技巧。
学习美声唱法的发声技巧和声音表现 力，注重声音的纯净度和穿透力。
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著名声乐作品赏析
中国经典歌曲

常回家看看
的确，在人生的道路上， 我们的每一步成长都离不开父母的呵护与支持。 所以我们长大后要常回家看看。
《常回家看看》ห้องสมุดไป่ตู้
思考、回答
❖ 歌曲表现了怎样的情感？ ❖ 歌词和旋律的特点？
赏
❖ 歌曲《常回家看看》颂扬了人间最宝贵的亲 情，其旋律优美、通俗、温馨，词句简明， 饱含了浓浓的亲情、乡情，道出了每逢佳节 全家平安团圆的心声，再现老人殷切盼望儿 女回家的骨肉亲情。
❖ 2013年7月1日起，新修改的《老年人权益保 证法》正式施行。随着新法将子女“常回家 看看”作为一个硬性规定列入法规，“常回 家看看”的老话题再一次被炒得热气腾腾。 新法规定，家庭成员应当关心老年人的精神 需求，不得忽视、冷落老年人；与老年人分 开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候 老年人；用人单位应当按照国家有关规定保 证供养人探亲休假的权利。
赏
歌词：质朴、通俗易懂、充满人文关怀，又富有哲理。 旋律：浑厚、亲切感人、哼唱起来琅琅上口、既像亲 切交谈，又像谆谆警告。
❖ 请问：本首歌中表达了父母最大的心愿是什么？
一家人团团圆圆、平平安安
下面让我们了解一下歌曲的创作背景
❖ 这首歌最初来自词作者车行，他是黑龙江省电视台 的一名编导。作为一名电视人，他常年在外奔走， 很少与父母交流。1995年父亲不幸去世，给他精神 上打击很大。从此以后“父亲”对他来说仅仅是一 种概念、一种回忆。他最深切的感觉就是：天下的 儿女对父母的最好报答就是常回家看看，多给父母 一点关怀。曲作者戚建波是山东威海一中的一名校 长，是车行很要好的笔友。当他拿到这首歌词时， 心情非常激动，几乎流着泪一气呵成。词曲就象高 山流水遇知音一样到达完善的结合。
听歌曲范唱思考以下问题
❖ 歌曲的曲式结构是什么？

难点内容
识别教材中的难点内容，探讨如何有 效帮助学生理解和掌握。
教材特点分析
音乐性
分析教材的音乐特色，强调音乐在音乐教育中的 重要地位。
实践性
探讨教材中的实践环节，强调实践在音乐学习中 的价值。
创新性
挖掘教材的创新点，鼓励学生在学习中发挥创新 精神。
04
教学目标
知识目标
掌握音乐基础知识
通过本课程的学习，学生将掌握音乐的基本要素，如节奏、旋律 、和声等，以及音乐理论知识，如音阶、调式等。
增强学生的音乐表现力
通过歌唱、演奏等音乐实践活动，培养学生 的音乐表现力和自信心。
培养学生的团队协作精神
通过合唱、合奏等集体活动，培养学生的团 队协作精神和集体荣誉感。
课程内容
音乐欣赏
欣赏不同风格和类型的 音乐作品，包括古典音 乐、民族音乐、流行音
乐等。
歌唱技巧
学习正确的呼吸、发声 、咬字等歌唱技巧，提
评价方式
过程性评价
关注学生在学习过程中的表现，包括课堂参与度、学习态度、合作 精神等，及时给予指导和反馈。
阶段性评价
在每个学习阶段结束后进行，评估学生对该阶段所学知识的掌握程 度和应用能力。
总结性评价
学期末或学年末进行，全面评价学生的学习成果和综合素质。
反馈机制
及时性
教师应在评价后及时向 学生提供反馈，帮助学 生了解自己的不足之处 和改进方向。
进行客观、公正的评价。
评价方式
采用多种评价方式，如教师评价 、学生自评、小组互评等，全面 了解学生的学习情况和发展状况
。
评价反馈
及时给予学生评价反馈，指导他 们改进学习方法，提高学习效果 。同时，也要根据学生的表现和 反馈，不断反思和改进教学方法

• 印尼讲究礼节，问候时双手合十至前额表示诚心 和衷心祝福。男士对女伊斯兰教徒不要主动伸手 要求握手。
• 在印尼，伊斯兰教习俗的影响很大，目前，在全 国各岛屿上，共有清真寺和小礼拜寺36．9万多 座，仅雅加达一地就有清真寺 1000多座，小礼拜 寺4000多座。1978年，在雅加达市中心落成的伊 斯蒂拉尔清真寺是东南亚最大、最华丽的清真寺， 可容纳10万余人。在印度尼西亚，有些清真寺不 准进入，得严守当地规矩。
三连音
• 将基本音符分成均等的三部分，用来代替 基本划分的两部分，叫“三连音”。
什么叫“星星索”？
“星星索”是人们划船时 为船桨起落哼出的伴衬 。 “星星索”是象声，并无 具体意思，与汉语歌曲中 的“呼尔嗨哟”之类的同 理。
学唱
• 听音频资料，感受这首作品所表达的情感； • 学唱这首作品（钢琴）
• 这首印尼民歌是无伴奏合唱曲，以固定音 型“啊，星星索”作为伴唱。星星索是划船 时随着船桨起落节奏而发出声音。曲调缓慢、 悠扬，略带哀伤。每句前紧后松，唱法柔和、 松弛，表达了一种思念之情。
歌曲《星星索》
节奏型 (重、难点) 弱起小节； 三连音；
弱起小节
• 一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始 的，但我们也常见到部分歌（乐）曲是从 弱拍或次强拍开始的。从弱拍或次强拍起 的小节叫做弱起小节（或称为不完全小 节）。弱起小节的歌（乐）曲的最后结束 小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数 正好相当于一个完全小节。
• 预习亚洲其他国家的音乐（日本、巴基斯 坦、印度、土耳其、阿拉伯）典型的民歌 以及各自的特点。
跟着钢琴唱谱
• 第一遍：唱简谱 • 第二遍：填歌词 • 第三遍：全班齐唱
演唱
• 分组演唱 • 分声部伴奏演唱(男声部唱伴奏部分)

课题：
欣赏
请思考以下问题： 大家听后有什么感想？
两个人演唱的有什么不同？
?
有人知道这是用什么声音演唱的？
作品分析：
《我爱你，中国》这首歌是电影 《海外赤子》的主题歌曲。其中 最出色，歌曲以强烈的情感，琳 琳精致的抒发了对祖国的崇高之 爱，音乐既有浓郁的民族色彩， 又有鲜明的创作个性，是一首雅 俗共赏的独唱歌曲。
呼吸练习：用半打哈欠状吸入气息并用两 肋控制，然后用小腹肌将气息从牙齿缝 慢慢吹出，反复进行练习。
发声练习：用叹气的感觉起音，半打哈欠 状态发声，有气息的控制，声音饱满、 连贯、自然。
发声练习
5 5 5 5| 5 - - - || u 5 4 3 2 | 1 - - - || ia i
分段讲授和欣赏：
啊... 我要把美好的青春献 给你 我的母亲我的祖国
歌曲的结构为不带再现的三部曲式。 第一段是引子式的风格，由两个乐 句构成。速度比较自由，音调高亢、 明亮、旋律跌斓起伏
百灵鸟从蓝天飞过 我爱你中国
中间乐段是歌曲的主体。旋律线的 起伏相对第一段来说比较安稳，表 现出逼真的深情，展现出苗
我爱你秋日金黄的 硕果 我爱你青松气质 我爱你红梅品行 我爱你故乡的甜蔗 好像乳汁滋润着我 的心窝 我爱你中国
我要把最美的歌儿 献给你 我的母亲我的祖国
我爱你中国
我爱你碧波滚滚的 南海
我爱你白雪飘飘的 北国 我爱你森林无边 我爱你群山巍峨 我爱你淙淙的小河 荡着青波从我的梦 中流过 我爱你中国
我要把美好的青春 献给你 我的母亲我的祖国
第三乐段是带有尾声式的结尾段落， 旋律富于动力感。歌唱者的感情、声 乐技能，在这里也获得了充分的展示 与发挥。 。

音乐教育的内容
合唱和合奏：参与合唱和合奏 活动，培养团队合作和协调能 力
乐器演奏：学习乐器演奏技巧 ，培养演奏能力和艺术表现力
音乐教育的方 法
音乐教育的方法
课堂教学：通过教师授课和学 生互动，传授音乐知识和技能 实践体验：组织音乐活动和比 赛，提供学生实践和展示的机 会
音乐教育的方法
多媒体辅助：利用多媒体技术，丰富音 乐教学内容，提高学习效果
结语
希望本PPT课件能够为初中音乐教育的 教师和学生提供有益的指导和启发
谢谢您的 观赏聆听
音乐教育的目 标
音乐教育的目标
培养学生的音乐欣赏能力：使 学生能够欣赏和理解不同类型 的音乐作品 培养学生的音乐表演能力：鼓 励学生参与音乐表演，提高表 演技巧和自信心
音乐教育的目标
培养学生的音乐创作能力：鼓励学生进 行音乐创作，培养创造力容
音乐知识：学习音乐的基本概念、 音乐符号和乐理知识 音乐历史：了解不同时期和地区的 音乐发展史及代表作品
初中音乐教育PPT课 件
目录 引言 音乐教育的目标 音乐教育的内容 音乐教育的方法 音乐教育的评价 结语
引言
引言
初中音乐教育的重要性：培养学生 的音乐素养，激发学生对音乐的兴 趣和热爱 本PPT课件的目标：介绍初中音乐 教育的基本内容和方法，为教师和 学生提供学习和教学的指导
引言
PPT结构概述：共有8页，每页 介绍一个重要主题
音乐教育的评 价
音乐教育的评价
反思与评估：学生通过反思和自我 评价，提高音乐素养和表现能力 考试与评分：通过音乐考试和评分 ，客观评价学生的学习成果
音乐教育的评价
综合评价：综合考虑学生的音 乐练习、表演和创作等方面， 全面评价学生的音乐能力

第一单元《中学时代》
第一课 中学时代
对于中学生活，你曾 经的向往是怎样的呢？你又该怎样度过你 Nhomakorabea中学时代呢？
听一听，看看哪位同 学能说出老师心中的 “中学时代”是怎样 的呢？
老师心中的“中学时代”就是 一个珍惜时间、求知和积极探索 的黄金时代，老师希望同学们能 在这个黄金时代里快快乐乐的成 长，认认真真的学习。
歌曲的情绪、速度是怎 样 的？
歌曲分析
1、2/4拍，降B自然大调 2、歌曲采用一问一答的情势，描
画中学时代美好的画卷。
节奏
打一打：
音阶：
跟着旋律的走向，套上歌词
找一找：
我们还需要注意什么 呢？
V：换气 ：连音线
中学是同学们意气风发、朝气蓬勃、风华正茂的黄 金时代。这首歌告知我们要珍惜时间，努力学习， 为祖国贡献自己的一份力量，为将来而努力。
课后练习：
要求：歌曲前半部分别以对 话的情势男女齐唱，最后高潮
部分男女一起合唱。
今天我们不但学习了歌曲《中学时 代》，而且还懂得了珍惜中学的这个 黄金学习时代，以及在困难面前应怎 样去面对并且应持有积极乐观的一个 态度。我们要把握好每一寸的学习光 阴，不辜负老师和家长的期望……

1=C 2/4 1 2 3 4 |5 4 3 2 | 1 - | Mi
1 2 3 4 |5 4 3 2 | 1 - | Mo
1 2 3 4 |5 4 3 2 | 1 - | Mu
1 2 3 4 |5 4 3 2 | 1 - |
Ma me mi mo
mu
同学们，中学时代是我们 每个人求知、探索、建立友 谊、增长智慧的黄金时期， 它非常值得珍爱，也确实让 人难以忘怀。今天，我们来 学唱一首歌曲——《中学 时代》。
什么时候懂得了人生？ 是在求知的中学时代； 什么时候认识了世界？ 是在探索的中学时代。 智慧的花儿在这里盛开， 希望的苗儿在这里成材。 啊！中学时代，黄金时代， 系着红领巾迈进校门， 带着团徽走向未来。
同学们心中的中学时代
初听歌曲范唱，感受歌曲的速度、情绪
请在老师播放的音乐声中，有感情地配乐朗诵歌词
中学时代
作词作曲者：王晓岭和戴于吾； 这首歌词是非常好的诗歌，从 不同的角度反应了学校生活， 也是一首歌颂了美好的中学生 活，主题鲜明、深刻。《中学 时代》里“系着红领巾迈进校 门，戴着团徽走向未来”；这 些点睛之笔读来令人感动。
中学时代
王晓岭词
什么时光最值得珍爱？ 是这幸福的中学时代。 什么时光最难以忘怀？ 是这美好的中学时代。 友谊的阳光把心灵照耀， 知识的泉水把心田灌溉。 啊！中学时代，黄金时代， 系着红领巾迈进校门 带着团徽走向未来。
听一遍思考：
1 歌曲的情绪是怎样的？
√ 充满活力地 悲壮地 优美抒情地
2 歌曲的速度？
中速稍快
3 演唱情势 齐唱
在进入学习歌曲前,让学生做一组母音发声 练习
1=C 2/4 1 2 3 4 |5 4 3 2 | 1 - | Ma

歌声 催 你 入 歌声 催 你 入
睡。 睡。
难点
这是一首民歌风格的歌曲，作于 1868年，相传作者为祝愿法柏夫人 次子产生，作了这首平易可亲、感情 真挚的摇篮曲送给她。法柏夫人是维 也纳著名歌唱家。这首摇篮曲通过强 弱起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲 调优美抒情，语气安详平缓，细腻地 勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动 人画面。
弱起 小节
附点音符
快安 睡 小 宝 贝 夜 幕 已 低 垂 ， 床头 快安 睡 小 宝 贝 你 甜 蜜 地 睡， 月光
布 满 玫 瑰， 陪 洒 满 大 地， 微
伴你 入 睡 风轻 轻 吹
小宝 小宝
你 入 睡，
小宝 小宝
贝， 小宝 贝 贝， 小宝 贝
这首歌虽为3/4拍，但作者奇妙从第三拍 起音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的 舞曲性情化为内在的旋律，使音乐更富于徐 缓叙事的语气，而更适用于词义。
实践与创造：
如何表达歌曲的内在情感？用 怎样的速度、力度、音色演唱？
用轻柔、自然圆润的声音和优美抒情的情绪来 唱
摇篮曲
CRADLE SONG
摇篮曲：
《摇篮曲》最初为母亲抚慰婴儿入睡时咏唱的歌谣，后发展成为一种音乐 体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、 徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。摇篮曲的伴奏音型多模 仿摇篮摆动的节奏，6/8拍是摇篮曲中最常见的节拍，其次3/4拍、4/4拍也 常见于这种体裁中。许多著名的作曲家都曾写过摇篮曲，并在世界各国广 为流传。除了为人声创作的摇篮曲外，还有为各种器乐演奏而创作的摇篮 曲。这种摇篮曲在内容和规模上都比声乐摇篮曲有更多的发展。器乐摇篮 曲不限于催眠和描写婴儿入睡，而更多的是抒发内心的情感，刻画而 富有诗意的精神境域。

歌曲风格
《无锡景》自创作以来，便广为流传于江南地区及全国各地，深受人们喜爱。如今，该曲已成为无锡的一张文化名片，也是中国传统音乐文化中的瑰宝之一。
流传情况
10
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03
CHAPTER
歌曲欣赏与解读
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2024/3/26
提供高品质的音乐播放设备，确保音质清晰、音量适中。
展示相关的图片或视频，帮助学生更好地理解歌曲背景和情境。
初中音乐《无锡景》教学课件pptx
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目录
课程介绍《无锡景》背景知识歌曲欣赏与解读演唱技巧指导伴奏乐器简介及演奏方法示范课堂互动环节设计总结回顾与拓展延伸
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01
CHAPTER
课程介绍
3
2024/3/26
通过学习《无锡景》，使学生了解江苏民歌的风格特点，掌握歌曲旋律、节奏等音乐要素。
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20
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03
装饰性强
江南丝竹音乐中常运用各种装饰音和滑音，使旋律更加华丽多彩。
01
细腻柔美
江南丝竹音乐以细腻、柔美著称，注重表现音乐的内在情感。
02
轻盈飘逸
其演奏风格轻盈飘逸，给人以清新脱俗的感觉。
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示范正确的持琴姿势、手型和弹奏方法，强调手腕的灵活性和力度的控制。
教学内容
掌握歌曲旋律和节奏，准确演唱歌曲中的装饰音和波音，理解并表现歌曲的情感。
教学重点
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教学方法
采用听唱法、视唱法、律动法等多种教学方法，引导学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
教学手段

》
《 拓展 爱 1、你还听过哪些歌颂祖国的歌曲？ 我 2、欣赏：《今天是你的生日我的中国》和 中 《中国人》等
华
》
《 师生小结：
爱
我
“爱我中华”不能只是一句
中 口号，我们应该以怎样的实际
华 行动来爱我中华？
》
他们分别属于哪个少数民族？
我国民间歌舞音乐的特点是么？
歌舞音乐一般采用当地民歌小调，结合歌舞的特点加 以发展而成。歌与舞的结合，或者使载歌载舞中的民 歌更加富于节奏性和韵律感（如云南花灯，维吾尔族 的赛乃姆等）；或者使某些歌与舞交替进行的歌舞情 势中的民歌增加了音乐手段，扩大了音乐表现力。另 外，器乐前奏和间奏的加入，不仅烘托出歌舞音乐欢 快的节奏和活跃的气氛，也给舞蹈的表演以提示和单 纯展现舞姿的时间。而道具乐器在舞蹈中的出现，一 方面丰富了舞蹈的语汇，另一方面又更易于引起观众 的共鸣。可以说：歌与舞结合的这种综合艺术，增强 和扩大了歌或舞的表现范畴和表现力，因此被人民所 爱好。
《
同学们从画面上可以看到我国各族人民身着
爱
绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛 开的广阔大地首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的
中
繁华富强。此歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗， 唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。并
华
且易唱易记，深受全国各族人民的爱好，曾被定 为第四届全国少数民族运动会会歌。
应该怎样唱好此歌？
中 （要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱.)
应带着怎样的情绪情感来演唱？
华 (用欢快热情的声音有感情地演唱)
》 可分为几个乐段？ （可分为三个乐段：第一乐段要唱得稍微平和。第二乐段要用跳音 来表现人们欢愉畅快的情绪。第三乐段“爱我中华”的反复咏唱， 使歌曲到达了高潮，要唱得情绪激昂。）

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.
沃
一维
九 五
特
三
年
这位母亲，近乎贪婪地凝望着自己的孩子，目光中充满 了怜爱。她的小得不能再小的宝贝儿光着身子，毫无顾忌地 趴在床上，大概正在以同样温顺的目光看着母亲呢。看这照 片，听这歌声，你能不被她们的天伦之乐所折服吗？
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合唱摇篮曲
东北摇篮曲 暴风雨中的摇篮曲 藏族摇篮曲 日本广岛摇篮曲 土家族摇篮曲
今天体谅和回报 明天奉献和生活

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教学目标
1.能用自然、轻柔的声音与含蓄而热烈的情绪演唱歌 曲《飞来的花瓣》。 2.感受弱起拍子的节拍特点和音乐旋律的强弱起伏。
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聆听《飞来的花瓣》，感受作品的意境。
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你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？
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作曲家简介
Qu Xixian 瞿希贤 1919-2008
作曲家，代表作品有歌曲《 听妈妈讲那过去的事情》、《全 世界无产者联合起来》、《红军 根据地大合唱》、无伴奏合唱《 牧歌》等。
人教版七年级上册音乐全 套PPT课件
1
第一单元 中学时代 学习内容
欣赏歌曲: 《飞来的花瓣》 《校园的早晨》
配乐诗朗诵:《中学时代》 《长大后我就成了你》
2
欣赏歌曲《飞来的花瓣》
• 认真聆听歌曲，感受作品的情景和力度 的变化。
思考：请同学们结合个人的生活经历，谈 一谈欣赏后的体会。
3
再次欣赏歌曲《飞来的花瓣》，进一 步思考并感受作品的力度、速度、情绪、 演唱形式及情感的对比和变化。
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复听歌曲。这首歌强弱对比非常鲜明，你听出来 了吗？请你找出乐谱中的力度记号。
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让我们再欣赏一遍，感受一下这些力度记号对表 达情感起什么作用？
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同学们，让我们结合下面的谱例片段，参与学 唱，亲身体验这首歌曲独特的音响效果。
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才艺展示
你能为老师唱一首心中的歌，表达自己对 老师的热爱与祝福吗？
13
初听歌曲范唱，感受歌曲的速度、情绪。
14
请你在教师播放的音乐声中，有感情地配乐朗诵歌词。
15
复听歌曲，注意体会齐唱与合唱不同的演唱效果。
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弱起拍子
2 4