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三年级上册的科学教案(优秀6篇)教学过程：篇一一、导入新课上节课我们学习了如何尽可能多的提出问题。
提问题也是有诀窍的，如我们可以在仔细观察各种现象中提出问题，也可以在科学小制作的过程中提出问题，还可以对一些已有的结论提出怀疑。
在提出更多的问题后，我们当然要想办法寻找问题可能的原因，因为这是科学探究的必经过程。
那么如何在众多的问题中选择出适合我们小学生研究的问题呢？这就是我们这节课要探讨的问题。
引入课题（板书）选择能够研究的问题。
二、玩游戏提问题通过玩吹泡泡的游戏，要求学生在游戏的过程中不断的提出新问题。
1、配制不同比例的溶液。
2、用吸管吹，注意用气要均匀。
3、用细铁丝弯成各种形状的框制造泡泡。
（框框可以是平面的也可以是立体的）。
4、想怎么吹就怎么吹，吹的花样越多越好。
在这个活动过程中，你发现了哪些问题？把它们记录下来：1、为什么有的泡泡大有的泡泡小？2、怎样才能把泡泡吹的。
大一些？3、怎样才能把小泡泡吹到大泡泡里？……三、如何寻找问题的答案启发学生思考：为了获得这些问题的答案，你会怎么做？介绍获得这些问题的答案的方法。
1、到图书馆或上网查资料为了加深理解和保持记忆，我们可以自己制作信息卡。
指导学生看课文中的信息卡，指导学生分析信息卡包括哪些内容和怎样呈现。
2、自己通过观察和实验找答案。
指导研究乒乓球落地后，反弹的高度和什么因素有关，通过自己动手实验，分析得出结论。
四、如何选择我们能研究的问题1、多提可能通过观察、实验、调查能够找到答案的问题。
2、多提与科学知识有关的问题。
和生物有关，和物体的运动变化有关，和地球天文有关的知识都是科学知识。
3、多提不涉及复杂知识的问题。
4、想办法把暂时不能研究的问题，转化成可以研究的问题。
五、拓展依照以上的标准，选一个自己能够研究的有关吹泡泡的问题。
小学三年级科学上册教案篇二教学目标：1、引导学生直接参与科学观察活动，体验看、听、摸、闻等是科学研究的基本方法；体会到科学观察可以了解更多的事情。
科学《地球》教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学五年级科学课件（6篇）学校五班级科学课件篇1【教学重点】设计对比试验。
【教学难点】在设计对比试验中严格掌握变量，并留意收集试验数据用事实说话。
【教学预备】每组一份：长方形扁纸盒两个，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15条、干土、湿土。
【教学过程】一、谈话导入：1、见过蚯蚓吗?一般在什么地方见到它们?你们觉得蚯蚓喜爱怎样的环境?2、同学自由发表。
二、试验一：蚯蚓喜爱黑暗还是光亮的环境?1、我们先来讨论蚯蚓喜爱黑暗还是光亮的环境，该怎样设计试验呢?2、同学说说自己的想法，引导他们进行对比试验，并留意掌握条件。
3、出示试验器材，商量试验步骤：(1)把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。
(2)在盒底放入塑料薄膜，以爱护蚯蚓，便利它爬行。
(3)把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。
(4)5分钟以后打开盒盖，做好观看和记录。
(5)再做2次。
4、分发记录单和相关试验材料，同学试验，老师巡回指导。
5、收回材料，组织沟通，概括：蚯蚓喜爱黑暗的环境。
三、试验二：蚯蚓喜爱枯燥还是潮湿的环境?1、过渡：那么，蚯蚓喜爱枯燥还是潮湿的环境呢，让我们也来设计一个对比试验。
2、同学设计试验，自由发表自已的。
3、老师出示材料，在沟通中概括出比较合理的试验步骤：(1)在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边枯燥，一边潮湿。
(2)把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。
(3)3一5分钟以后打开盒盖观看，并记录观看结果。
4、分发记录单和相关试验材料，同学试验，老师巡回指导。
5、收回材料，组织沟通，概括：蚯蚓喜爱潮湿的环境。
四、动物对环境的需要和适应：1、让同学归纳：蚯蚓适合怎样的生活环境?2、过渡：跟蚯蚓一样，各种动物都喜爱生活在肯定的环境里。
3、同学看书11面的图片，说说这些动物是怎样适应环境的?4、拓展：当环境不适应动物生存的时候，它们会重新选择合适的环境生活，否则它们将难以生存。
谁能说说相关的例子吗?五、课外作业：1通过学习, 请选择一种你喜爱的小动物, 进行饲养并将你伺养小动物的状况记录下来, 看看你能不蚀能发觉一些小动物的习性.学校五班级科学教案2：食物链和食物网学校五班级科学课件篇2【教学目标】科学概念：蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。
小班科学公开课教案大全(精选6篇) 小班科学公开课教案大全(篇1)目标：1.学习用拧、拨等动作扭转皮筋，观察章鱼旋转的现象，感知皮筋的弹性形变。
2.尝试用动作或语言表现旋转现象。
3.愿意用自己的方式摆弄章鱼玩具，探索不同玩法。
准备：将塑料瓶的瓶底剪开，用即时贴装饰成章鱼的造型。
短棒绑上皮筋，卡在塑料瓶口。
皮筋另一头绑一支废旧水彩笔(可用长棒替代)。
玩法说明：幼儿一手扶住瓶身，一手拧水彩笔。
拧若干圈后，(教案出自：教案网)将瓶身拎起，松开扶住瓶身的手，章鱼就旋转起来了。
指导要点：1.刚开始投放该材料时，可放在区域中显眼的地方，吸引幼儿主动探索新材料。
2.若观察到有幼儿成功地让章鱼旋转起来了，可用语言引导其他幼儿观察其玩法。
3.引导幼儿关注章鱼旋转的现象，用手指、身体等表现旋转的动作。
4.在幼儿反复操作的基础上，用问题引导幼儿关注皮筋扭转的圈数与章鱼旋转速度、时长之间的关系。
(教案出自：教案网)如：怎样让章鱼转得快一点?怎样让章鱼转得久一些?延伸活动：将塑料瓶装饰成飞机、飞碟等不同造型，进一步激发幼儿的探索兴趣。
小班科学公开课教案大全(篇2)活动目标：1、能运用感官较仔细地观察草的特征。
初步了解小草与人们生活的关系。
2、懂得爱护草地，树立初步的环保意识。
活动准备：踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶活动过程：一、感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关注。
教师：春天到了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了?(花儿都开放了)小山坡上的草儿也变得怎么样了?(草儿变得绿绿的)你们喜欢小草吗?二、体验感受教师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做游戏好吗?(观察幼儿是怎么与小草做游戏的?引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走)三、交流分享1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。
谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?(1)请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。
科学教案公开课(优秀6篇)科学教案公开课篇1活动目标：1、了解夏季的特征。
2、学习如何适应夏季的天气，过一个健康、快乐的夏天。
活动重点：了解夏季的特征。
活动难点：学习如何适应夏季的天气，过一个健康、快乐的夏天。
活动准备：夏天的图片若干。
在幼儿园选择合适的地方观察夏天场景。
活动过程：一、体验夏季特征。
1、教师带领幼儿的幼儿园里活动，感受夏天的阳光，寻找合适的地方避暑。
小朋友们，你知道现在是什么季节吗?夏天到了，请小朋友在幼儿园里寻找夏天吧!2、幼儿在幼儿园里寻找夏天3、鼓励幼儿说己寻找时的感受。
教师：你在寻找时感觉到阳光照在身上怎么样啊?有没有出汗，为什么会这么热呢?阳光照在我们身上，那我们怎么避暑呢?4、幼儿在树荫下避暑，感受阴凉。
二、讨论、表述夏季特征。
1、鼓励幼儿讨论刚刚自己寻找、发现的夏天的特征。
你刚刚找到夏天了吗?请你说说夏天在哪里?2、幼儿相互交流3、教师播放夏天的图片介绍夏天。
教师：夏天的太阳晒在身上火辣辣的，地上的草长高了，树长的很茂盛，树叶绿绿的、许多花都开了，听到了知了的声音，蚊子、苍蝇多了起来，因为天气热，人们穿了短袖、短裤、凉鞋，这样会凉爽舒服一些。
三、讨论如何健康度过夏天。
1、夏天天气这么热，我们该怎么度过呢?2、夏天到了，商店里有许多的冷饮，小朋友能吃很多吗?卫什么呢?3、夏天到了小朋友出门时要注意什么呢?教师:夏天我们要保护好自己，多喝温开水，适当吃冷饮;注意卫生、不吃变质或不干净的食物;吃水果时要清洗干净。
因为夏天热，容易出汗，我们要天天洗澡，换衣服、要常洗头;少在太阳下玩耍，可以扇扇子或将空调打开到适当的温度，让自己凉快些，如果要出去，需要戴上太阳镜、或打伞等。
效果分析：科学教案公开课篇2活动目标：1、知道周围生活的世界有各种声音，人们都喜欢乐音，不喜欢噪音。
2、能注意在日常生活中避免听噪音和发出噪音。
活动准备：1、小铃、钢琴声、圆舞板、勺子、盒字等。
2、录有噪音的磁带、音乐磁带。
六年级上册科学教案（优秀6篇）六年级科学教案篇一【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
【教学过程】一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。
可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。
二、放大镜下的新发现1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。
小学科学滑轮课件（通用6篇）小学科学滑轮课件（通用6篇）作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的小学科学滑轮教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学科学滑轮课件篇1一、教学目的1、通过本课教学，使学生认识滑轮，知道滑轮的作用及在实际中的应用。
2、培养学生的实验能力和分析综合能力。
3、使学生体会到自然事物是有规律的，只有掌握了自然规律，才能更好地利用自然和改造自然。
二、教学准备分组实验材料：滑轮二个、铁梁台、细绳、钩码、测力计。
演示材料：同分组材料一套，大滑轮一个、粗麻绳二根（组装动滑轮、拔河用）。
挂图或幻灯片三张（旗杆上定滑轮图；吊车上定滑轮、动滑轮图；滑轮组示意图）。
三、教学过程（一）教学引入谈话：你知道旗杆上有个什么装置，能帮我们比较容易地把旗子升上去？（二）学习新课1、指导学生认识滑轮的构造及种类（学生自学课本）（1）讲解：安装在旗杆顶上的这种边缘有槽，能围绕轴转动的轮子叫滑轮。
（出示滑轮，讲解）滑轮也是一种简单机械。
（板书课题）滑轮有二种。
（出示滑轮组示意图）固定在支架上的滑轮叫定滑轮。
不固定被套在槽里的绳子拉着，与重物上下移动的滑轮叫动滑轮。
（2）提问，你还在什么地方看到过滑轮？（3）学生辨别课本P99页，哪一幅图是动滑轮，哪一幅图是定滑轮？（4）学生动手组装定滑轮、动滑轮？2、指导学生认识定滑轮的作用（1）讨论：你认为旗杆顶上的定滑轮有什么作用？（2）实验1（定滑轮不省力）。
①演示介绍实验装置及实验方法。
②学生演示实验。
③学生汇报实验结果。
④讨论：说明什么？（说明不省力，也不费力。
）（3）讨论。
谈话：既然定滑轮没有省力的作用，那么高高的旗杆顶上安装它必然会有其它作用，你知道是什么？（分组讨论后汇报）向下用力，旗子向上升，工作方便。
（4）教师小结：通过以上的实验和讨论，我们知道定滑轮虽然没有省力的作用，但它可以改变用力的方向，使工作方便。
科学教案课件(优秀6篇)科学教案课件篇1活动目标：1、学会通过目测法、重叠法比较大小不同两个物体的大小。
2、能初步比较出生活中简单常见物体的大小，发展幼儿的观察能力。
3、激发幼儿对活动的兴趣，培养幼儿积极参与观察探索。
活动准备：1、ppt活动指导：1、创设游戏情境，激趣导入指导语：小朋友们大家好，今天我们一起来认识两只熊宝宝，我们先看看是哪两只熊宝宝吧。
一只大熊一只小熊，哪一只是大熊？哪一只是小熊呢？2、实际操作，学习常见的比较方法（1）出示图一：一天两只小熊起床了。
它们需要刷牙，我们通过重叠比较发现一只牙刷大，一只牙刷小。
那我们应该怎么分给两只小熊呢？（2）出示图二：他们刷完牙之后想要坐车出去玩。
这两两辆车有什么区别呢？（3）出示图三：两只熊宝宝出门以后想去玩球，我们一起来看看这两个球有什么不一样呢？（4）时间不早了，两只熊宝宝的肚子都饿的咕咕叫了，它们找到了蜂蜜。
我们一起比一比这两罐蜂蜜有什么不一样？一个大，一个小。
那我们应该把小的蜂蜜送给大猫还是小猫呢？3、通过巩固练习，引导幼儿进一步学习指导语：小朋友们都很棒，学会了比大小，现在老师要来考一考小朋友们，看看你们都学会又快又正确的分辨事物的大小了吗？活动延伸：回家后与爸爸妈妈一起找找“大”和“小”。
科学教案课件篇2设计意图：天真可爱的孩子们，最喜欢用五颜六色的画笔来表达自己的情感了。
在画水彩画的时侯，孩子们经常会遇到这样的问题：找不到喜欢或需要的颜色。
于是，根据幼儿好奇、好探索的特点，我设计了这堂关于颜色混合的活动。
活动目标：１、通过玩颜色混合游戏，激起幼儿对颜色的探究兴趣。
发展幼儿的观察和操作能力。
２、鼓励幼儿记录活动中发现的问题。
３、培养幼儿乐于关心和帮助别人的情感。
活动准备：１、装着清水的瓶子若干个（上面有可变化表情的娃娃脸帖纸）２、可供幼儿记录的水彩笔、记录板等。
活动过程：一、设置情境，激发幼儿初次操作混合游戏的兴趣。
１、通过“水娃娃”想变成“海妈妈”那样颜色的愿望，激起幼儿第一次操作兴趣。
２、操作过程中，鼓励幼儿大胆发言，说同自己的做法。
并从其中找出“深浅”两种蓝色进行对比。
启发幼儿总结出深浅变化是由于颜料投放的多少而决定的。
３、师生共同操作改变娃娃脸使幼儿体验到“帮助”的快乐。
二、教师设疑：“小朋友，除了蓝色，我们还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢？”激起幼儿继续操作的兴趣。
教师提供幼儿所需的材料。
操作时，注意指导个别能力差的幼儿。
三、从操作中感受颜色混合的乐趣，并学会把活动中解决问题的方法记录下来。
１、提出问题：“如果水娃娃们穿着这件衣服时间长了，想换一种颜色，那该怎么办呀？”启发幼儿大胆想像并肯定幼儿的讨论办法。
２、教师先以蓝色和黄色混合为例，带起幼儿探究及操作的兴趣。
３、鼓励幼儿将自己发现的“颜色的密秘”记录下来。
（可以教师先演示记录方法再帮助幼儿共同记录）４、参观记录板上记录结果，表扬幼儿并奖给每人一颗智慧星。
四、游戏结束后，师生共同商量把漂亮的水娃娃送给其他班的小朋友。
活动自评：在整个活动中，幼儿都怀着好奇的心态，主动地发现问题、思考问题并解决问题。
幼儿的动手操作能力得到了一定的提高，这种兴趣还可以自发的延伸到其它活动中，如：在美工区，孩子们用不同颜色的橡皮泥调出自己喜欢的颜色。
科学教案课件篇3设计意图：幼儿在活动中常常会操作各种玩具、材料，不同的操作方式会带来物品不同的运动状态，幼儿在日常生活中对“力”已经有了许多感性的认识。
在此基础上联系幼儿的生活，对于大班的幼儿可以提升到粗浅的科学知识、以合适的方式让幼儿形成“力”的概念。
基于这样的认识与需要，我们设计了“神奇的力”的活动，让幼儿在反复操作中体验探索带来的乐趣，了解“力”的初步知识。
活动目标：1、通过各种操作活动和游戏，幼儿初步感受物体的运动状态、形成与力的关系。
2、在探索活动中幼儿能与他人分享玩具和合作交流。
3、激发幼儿热爱科学的情感，激发幼儿注意观察周围物体运动和形变的现象，探索其原因。
活动准备：皮球、毽子、橡皮筋、小汽车、铅球、绒球、油泥、拉力器、弹弓等。
活动过程：一、第一次操作活动，引导幼儿初步感知物体的运动或形变需要力，提出“力”的概念1、导入：今天老师准备了许多好玩的东西，等一会儿你自己拉一拉、抛一抛、推一推，看看这些物体会怎样。
现在请你选择一种玩具，找一处空地玩一玩，玩过后告诉大家你玩的是什么，是怎么玩的，你发现了什么。
2、幼儿自由选择并第一次尝试。
（教师参与并巡回观察）3、幼儿集体讨论：你刚才玩的是什么，怎么玩的，发现了什么。
4、运用运动与静止的对应关系引导幼儿发现“力”。
（集体把玩具放在桌上）师：咦，这些玩具放在这儿怎么不动了呢？（因为只有手和脚用力了，玩具才会动）5、教师边操作边小结：如果物体运动或发生形变，那么它一定受了某种作用，这种神奇的作用就叫“力”。
二、再次操作探索，引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系1、过渡与导入：小朋友，刚才我们玩了一种玩具，发现了“力”。
现在请你们再选择一样不同的玩具，不过这次你要试一试，轻轻地用力它会怎么样，用力很大它又会怎么样。
玩过之后，把你的发现告诉大家。
（教师参与幼儿的活动，并指导幼儿用正确的语言表达）2、幼儿自由选择并第二次尝试。
（教师参与并巡回观察）3、幼儿集体讨论：你发现了什么。
（你轻轻地用力，它会怎样，用力很大它又会怎样）4、教师边操作边小结：我们用力大的时候，物体就抛得高、滚得远、运得快，形变幅度就大……我们用力小的时候，物体就抛得低、滚不远、动得慢，形变幅度就小……三、自由玩玩具，引导幼儿感受、发现用力的方向与物体运动的关系1、过渡与导入：小朋友，刚才我们都是一个小朋友玩一种玩具，现在请你选择一个或两个好朋友一起玩一种玩具，想一想、试一试，你们怎么使这些玩具向不同的方向运动或形变？2、幼儿自由玩各种玩具，使这些玩具向不同方向运动。
（教师帮助能力弱的幼儿选择伙伴，并巡回观察）3、幼儿集体讨论：你和谁玩的，怎么玩的，物体是朝哪个方向运动或形变的。
4、教师边操作边小结：我们向哪个方向用力，物体就向哪个方向运动或形变。
四、活动总结师：今天我们找到了一位看不见的朋友，它叫“力”，它能使物体形状或运动状态发生变化。
用力大，物体就动得快，形变就大；用力小，物体就动得慢，形变就小。
我们朝哪个方向用力，物体就向哪个方向运动或形变。
“力”真神奇，真是神奇的“力”。
五、活动延伸小朋友，除了藏在我们身上的力能使物体运动以外，“力”还藏在哪里呢？例如：壶里的水原来不动，烧开后水为什么会在壶里翻滚？电风扇为什么会转动？反思：1、从教师方面看：教师熟悉活动的内容与流程，了解本班幼儿园的水平和个别差异，活动准备充分、细致；组织活动精神振奋，教态大方，语言表达准确流畅；活动设计目的明确，内容充实，结构合理，层次清晰，材料的选择和处理具有独创性；教师利用幼儿熟悉的玩具导入活动，吸引幼儿的注意力，在活动过程中通过层层深入的三次探索活动，有效地调动和保持幼儿探索的积极性、主动性；在活动过程中能适度地给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。
2、从幼儿方面看：幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动投入探索之中，能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；绝大多数幼儿能和同伴合作交流，发现规律，探索问题的答案，并能积极地发表自己的看法。
3、从教学效果看：绝大多数幼儿通过探索活动了解了“力”的基本知识，在活动中获得了锻炼能力的机会，培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力；通过结伴活动，培养了幼儿的合作交流能力、解决问题能力和语言表达能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求一定的家园配合，激发幼儿初步的科学探究精神。
4、不足之处：由于本次活动幼儿有几次自由操作的过程，故场地较难布置。
课堂上幼儿需动静结合，故教师的现场控制能力还有待提高。
活动前教师的知识储备还应增加，这样临场应变能力会提高，对此课堂会更驾轻就熟。
科学教案课件篇4活动目标：1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
活动过程：1）交流：我所知道的信息传递的方式。
可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。
如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。
如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的.往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
活动延伸：1）组织幼儿自己操作电脑。
2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
科学教案课件篇5设计意图：在一次分享活动中看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的兴趣，经常会几个小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戏，我突然灵机一动，为何不借此机会设计一个活动，让孩子们更加全面的了解指纹的知识呢？我们班的幼儿年龄偏小，我在平时的教学中发现，他们对事物的观察不够专心和仔细，也不太爱提问题，因此针对实际情况，我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的和体验发现的乐趣。
一、活动目标：1、通过各种材料的探索与尝试，采取指纹，激发幼儿探索自身的兴趣。
2、了解指纹的三种基本类型（箕形、弓形、斗形），体验观察发现的快乐。
3、引导幼儿主动发现每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。
二、活动准备：课件、记录表、托盘（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥，水彩笔、颜料，生粉、玻璃、黑粉，纸杯子若干、布块）、三、活动过程：（一）导入活动：引出指纹入场：（事先让幼儿的手指涂上一层粉末或颜料）今天我会和你们玩个有趣的游戏，首先请你们先帮我把东西摆好（例如玩具、椅子，让幼儿在搬的过程中留下指纹。
）1、（播放警铃）这是怎么回事？出了什么事？我们一看。
（带领小朋友坐好。
）2、播放课件（侦探柯南）（二）观察指纹：1、侦探柯南是利用什么来找到坏人？原来我们的指纹有这么大的作用，还能帮警察叔叔破案，我们碰过的东西会留下我们的指纹，小朋友，想一想，刚刚我们在搬东西的时候有没有留下我们的指纹呢？我这里有一些工具（放大镜）你可以用这些工具你观察你刚刚搬过的东西，看看上面有没有指纹？2、教师：你们都很聪明，都发现了很多地方都有指纹，因为刚刚我们的手上都颜料和粉末，所以我们都能清楚看到拿过的东西有指纹，但是你手上如果是干净的，那能不能看到我们的指纹？（引出小实验：一张白纸，在上面按个手印，再撒些黑粉，均匀抖动，就会出现指纹）现在请小朋友去看看，用什么办法能在手是不涂东西的情况下也能看到指纹。
