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教案名称：初中政治课《我们向往公平》教学设计课时：15分钟年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生理解公平的含义和相对性，认识到公平对于个人和社会的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，提高与人相处的能力。
3. 引导学生关注社会公平问题，树立正义感，积极参与社会建设。
教学重点：公平的含义和相对性，公平的重要性。
教学难点：如何引导学生理解公平的含义和相对性，并将公平观念应用到实际生活中。
教学过程：一、导入新课（2分钟）1. 教师通过展示一组图片，让学生观察并思考：这些图片反映了哪些不公平现象？2. 学生分享观察到的不公平现象，教师总结并引导学生思考：为什么我们需要公平？二、自主学习（3分钟）1. 学生阅读教材，理解公平的含义和相对性。
2. 教师提问：公平是什么意思？为什么说公平是相对的？三、课堂讨论（5分钟）1. 教师提出讨论话题：公平在我们的生活中有哪些体现？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
3. 教师总结讨论成果，强调公平的重要性。
四、案例分析（3分钟）1. 教师展示一个关于公平的案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分享分析结果，提出解决办法。
3. 教师总结案例分析，引导学生关注社会公平问题。
五、总结提升（3分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结公平的含义和相对性。
2. 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和指导。
六、课后作业（1分钟）1. 学生书写课后感悟，反思自己在生活中如何践行公平。
教学评价：通过本节课的学习，学生能理解公平的含义和相对性，认识到公平对于个人和社会的重要性。
同时，学生能将公平观念应用到实际生活中，关注社会公平问题，积极参与社会建设。
幼儿园试讲教案15分钟篇一：幼儿园面试说课技巧+说课、教案范例幼儿园面试技巧+ 说课/教案范例【这篇说课或教案的模板是通用的，如果面试的老师在面试前没有充分的准备，这一篇模板绝对是你的首选，拿到课题后按照这个流程填写内容就可以了。
这一篇说课稿是比较详细，流程比较清楚的。
是面试考试中难得的高分说课稿模板，是最好用的。
在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师考试中教师资格试讲中常常会出现准备不充分的情况，所以要提前把这篇说课稿模板背熟掉。
所以在试讲或说课前须要准备的专业知识】面试技巧：在目前的说课面试中，一般给说者20分钟时间的准备，然后在10分钟内进行阐述。
在20分钟里，要准备一篇完美的说课稿是不太可能的，有些教师刚刚分析完教材，写好教学目标，时间就到了。
这里我将自己的所思所想，所感所悟，稍作整理，总结了一些技巧性的东西，供需要的教师参考。
值得一提的是，所有这些只能作为面试前的应急，不能把它当作“说课”的模板，否则有悖于说课的真正价值。
要真正提高“说课”的能力，必须在实践中历练，在历练中学习，在学习中反思，在反思中结累。
（1）要在说课前准备好各领域基本课型的框架。
包括目标框架、理论框架。
（2）说者要合理安排好20分钟。
一般2-3分钟内要把目标确定下来，然后重点去考虑教学设计的框架，重难点突破的策略，并以规划纲要的形式写下来，不要一字一句去写。
（3）说课时整体要流畅，不要作报告似的，有许多个“123”，环节间的过渡要自然，过渡语言可事先准备好。
比如，教材分析后，要确定目标了，可以这样说“基于对教材的理解和分析，我将本次活动的教学目标定位为??”“为使幼儿感受??，我为本次活动确定了两个目标，旨在对幼儿的认知、能力、情感等方面作积极的引导”；说好目标可接着说：“下面我侧重谈谈对这个教学活动重难点的处理”；“为顺利达成以上教学目标，我将做好以下准备”等等。
同时尽量避免师问、估计生答，师又问，估计生又答??这种流水帐式的说法。
教案模板（通用13篇）模板篇1一、复习旧课，导入新课1、指名朗读生字、新词，检查掌握情况。
2、导入：通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。
现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的。
二、精读住宅特点，加深感悟1、自由读3～6自然段，用横线画出住宅有什么特点，想一想，你能用一个词来概括吗？2、反馈交流，并指名在黑板上板书。
（向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有门、有平台、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生）3、这小家伙真不简单，一个小洞就有这么多的名堂，怪不得这么出名呢！有感情地朗读第一自然段。
4、现在，我们就来当蟋蟀的建筑师，为它画一张住宅剖面图吧！（把画好的图贴在黑板上。
）5、你怎样评价蟋蟀的住宅？带着赞赏的语气读3～6段。
三、转换角色，练习说话1、现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑经验交流大会，请你们马上做好准备，介绍一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特点！2、学生自由准备后发言。
3、有感情地朗读5、6两个自然段。
四、学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦1、现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗？（因为它的挖掘工具太简单了！）课文是怎么写的呢？指名分节读7～9小节。
画出蟋蟀挖掘动作的词。
2、用前足挖巢穴容易吗？巢穴挖好了还要干什么呢？（整修）3、齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。
五、阅读资料，深入认识蟋蟀1、看资料（课前同学们搜集的有关图片及其他资料）谈体会。
2、看了图片、资料，你又懂得了哪些不知道的知识。
六、总结全文1、齐读全文。
2、读了蟋蟀的住宅的介绍，你喜欢蟋蟀吗？为什么？能用自己的话赞美它吗？3、练写。
4、交流。
七、安排课后作业1、把你认为最喜欢读的句子抄一抄。
2、看谁先把5、6两节背出来。
教案模板篇2教材简说：课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事。
非常适宜孩子朗读，孩子在朗读中可以潜移默化地受到爷爷爱护小树行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。
初中语文试讲教案15分钟教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，把握人物形象和故事情节；2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力；3. 情感态度与价值观：感受父爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
教学重点：分析课文中的人物形象和故事情节。
教学难点：理解父爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
教学准备：课文文本、多媒体设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对父爱的思考，引导学生谈论自己与父亲之间的故事；2. 引入课文《背影》，提出学习目标。
二、自主学习（5分钟）1. 学生自主阅读课文，理解故事情节，感知父亲的形象；2. 学生通过课文注释，解决生字词问题。
三、合作探讨（5分钟）1. 学生分组讨论，分析课文中父亲的形象特点；2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂讲解（10分钟）1. 教师详细讲解课文内容，分析父亲的形象特点，引导学生理解父爱的伟大；2. 教师通过课文中的细节，引导学生感受父亲的关爱；3. 教师举例说明，引导学生培养感恩情怀。
五、课堂练习（5分钟）1. 学生根据课文内容，完成练习题；2. 教师点评练习题答案，总结课堂内容。
六、拓展延伸（5分钟）1. 学生分享自己与父亲的故事，感受父爱的伟大；2. 教师引导学生谈谈如何回报父亲的关爱。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调父爱的伟大；2. 学生表示收获，提出课后学习目标。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习、合作探讨，分析课文中的父亲形象，使学生感受到父爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生深入理解课文内容。
同时，要注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生的语文素养。
幼师试讲15分钟教案模板教案标题：通过游戏培养幼儿的社交技能教案目标：1. 帮助幼儿了解社交技能的重要性。
2. 培养幼儿的合作、沟通和分享能力。
3. 通过游戏提供实践机会，促进幼儿的社交发展。
教学重点：1. 幼儿的社交技能的认识和培养。
2. 游戏在幼儿社交发展中的作用。
教学准备：1. 游戏道具：拼图、积木、玩具动物等。
2. 幼儿音乐。
教学过程：1. 课堂导入（2分钟）- 与幼儿互动，问候他们并引入今天的主题：“今天我们要一起玩游戏，通过游戏我们可以学到什么呢？”2. 社交技能介绍（3分钟）- 通过图片或实物向幼儿展示各种社交技能，如分享、合作、倾听等。
- 引导幼儿讨论这些技能的重要性和在日常生活中的应用。
3. 游戏时间（8分钟）- 游戏1：合作拼图- 将幼儿分成小组，每个小组分发一幅拼图。
- 引导幼儿合作完成拼图，鼓励他们互相帮助和交流。
- 观察并夸奖幼儿们在合作中展示的社交技能。
- 游戏2：音乐椅子- 摆放足够数量的椅子，比幼儿人数多一个。
- 播放音乐，幼儿围绕椅子跳舞。
- 当音乐停止时，幼儿要尽快找到椅子并坐下。
- 每次移除一个椅子，继续游戏直到只剩下一个椅子和一名幼儿为止。
- 引导幼儿分享感受，鼓励他们互相表扬和支持。
4. 游戏总结（2分钟）- 与幼儿一起回顾今天的游戏体验，引导他们讨论通过游戏学到了哪些社交技能。
- 强调社交技能的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中应用这些技能。
教学延伸：1. 在日常活动中，教师应持续提供机会让幼儿练习社交技能，如分享玩具、合作完成任务等。
2. 鼓励幼儿参与团队活动，如集体游戏、小组合作等，以进一步培养他们的社交能力。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中展示的社交技能，如合作、分享、倾听等。
2. 记录幼儿的参与程度和对他人的支持程度。
教学反思：1. 分析幼儿在游戏中的表现，评估教学效果。
2. 根据幼儿的反馈和观察结果，调整教学策略和游戏选择，以更好地促进幼儿的社交发展。
外教试讲教案模板（共5篇）关于《国家》的教案1、教学对象初级阶段泰国学校生其次学期2、所用教材自编3、教学目标及要求学完本课后同学能正确认出并精准拼读所教国家词汇4、教学内容中国泰国韩国日本新加坡马来西亚美国英国法国国家5、教学重点精准拼读并记住各个国家的名称6、教学方法（1）PPT图片教学（2）联系以前所学学问（3）嘉奖激励法7、教学时间 15分钟7、教学步骤（1）组织教学（1分钟）同学们好!老师好！问候同学们：吃饭了吗？讲解一下嘉奖规章，第一名，其次名，第三名分别获得什么礼物。
（2）学习新课 A、播放PPT，老师带着同学一起拼读，拼读完之后，再抽一位同学起来拼读，没有问题便接着讲下一个，有问题订正了再讲下一个。
B、讲完全部国家名称，最终按国旗总结。
C、最终，总结出“国家”这个单词。
9、本课小结总结这课所学全部国家中文名称。
10、布置作业课后记住宅教国家名称词汇，并自己再查一查其他国家的中文名称，下次课抽同学起来读并说出一个没有教过的国家名称。
第2篇：英语外教教案教案参考4月7日Nice to meet you1、Review the content what the students studied last time2、情景对话T：This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I’m from China.Where are you from?A: I’m from America.3、讲解this that these those的用法4、介绍 teacher student要会读会写5、情景story:I’m lateS：Mr. ,T: ooh....You are late for school today.S:I’m sorry, I got up lateT:It’s ok!/That’s all right.But no next timeS:I know itT:Ok,good boy/girl ! Come in,please.6、依据情景story 学习 be late forget up(起床) come in I’m sorry7、利用嬉戏方式让同学两两分组，再来一次情景story 关心他们记忆8、由情景story引出Do you want to be a teacher? I want to be a teacher.依据这个写出一个较长的句子，引导出Can you read this? Sure,it’s easy/oh ,no ! It’s hard9、依据8引出What do you want to be?10、引导出doctor等职业11、总结：be late for（迟到）get up（起床）come in（进来）sorryread（阅读）next time（下一次）story（故事）What do you want to be ?（你想成为什么？）I want to be （我想成为.....）Teacher（老师）doctor（医生）driver（司机）easy（简单的）hard（难的）作业：将情景对话会读会用，再将总结中的单词及短语背会第3篇：外教公开课教案 Unit 5: Fruit Bows Leon 2 Two apples, please.一.复习巩固复习Leon1单词 apple, orange, banana ,pear, bowl.依据上节课动作进I do you say的嬉戏。
初中口语教学教案模板年级学科：七年级英语课时：2课时教学目标：1. 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流和表达。
2. 学生能够掌握一定的口语表达技巧，提高口语表达能力。
3. 学生能够增强自信心，积极参与口语交流活动。
教学内容：1. 日常交流用语：问候、介绍、道别、询问等。
2. 口语表达技巧：语音、语调、节奏、手势等。
3. 口语交流活动：角色扮演、小组讨论、演讲等。
教学过程：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 老师与学生进行简单的日常交流，引导学生放松气氛。
2. 学生进行自我介绍，熟悉彼此。
二、新课内容（15分钟）1. 老师讲解日常交流用语，如问候、介绍、道别、询问等。
2. 学生跟随老师一起练习，增强口语表达能力。
三、口语表达技巧（20分钟）1. 老师讲解口语表达技巧，如语音、语调、节奏、手势等。
2. 学生进行口语练习，注意运用所学技巧。
四、课堂活动（15分钟）1. 学生进行角色扮演，模拟日常交流场景。
2. 学生分组进行小组讨论，分享口语交流心得。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 老师复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生进行口语练习，巩固所学知识。
二、拓展内容（15分钟）1. 老师讲解一些口语表达习惯和常用短语。
2. 学生跟随老师一起练习，提高口语表达能力。
三、口语交流活动（20分钟）1. 学生进行演讲，展示自己的口语能力。
2. 学生进行小组讨论，共同完成一个口语交流任务。
四、总结与作业（15分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结，强调重点。
2. 学生进行口语练习，巩固所学知识。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的口语表达能力。
2. 课后与学生交流，了解他们对口语教学的看法和建议。
3. 对学生的口语作业进行评价，发现问题并及时给予指导。
教学反思：本教案旨在通过系统的口语教学，提高学生的口语表达能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，充分运用所学知识进行口语交流。
试讲15分钟教案(模板)一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向对象：XXX年级学生学生特点：学生已具备基础XX知识，但对于XX方面的理解尚浅，需要通过本节课加强认知和实践。
三、授课时间总课时：1课时（40分钟）具体时间分配：导入新课（5分钟）、新知讲授（20分钟）、合作探究（15分钟）、巩固练习（10分钟）、拓展延伸（5分钟）四、授课教师教师姓名：XXX教师简介：具备丰富的教学经验和专业知识，擅长激发学生学习兴趣和引导探究。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握XX概念和基本原理；（2）学会运用XX方法解决实际问题；（3）能够运用所学知识进行XX实践。
2、过程与方法目标（1）通过自主探究、合作交流，培养学生的自主学习能力和团队合作精神；（2）通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力；（3）通过问题解决，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对XX学科的兴趣，培养学生的学科素养；（2）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题；（3）培养学生的批判性思维和创新精神。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX概念和基本原理的掌握；（2）XX方法的运用与实践；（3）学生自主学习能力和团队合作精神的培养。
2、教学难点（1）XX概念的理解与应用；（2）XX方法的实际操作；（3）学生在实践中遇到的问题及解决策略。
七、教学过程八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过提问方式回顾上节课的相关知识点，激发学生对本节课的兴趣；（2）展示与本节课相关的案例、图片或视频，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫；（3）提出本节课的学习目标，让学生明确学习任务和要求。
2、新知讲授（20分钟）（1）教师采用讲解、示范等方式，详细讲解本节课的知识点和相关技能；（2）结合实际案例，让学生理解并掌握所学内容；（3）针对学生的疑问进行解答，确保学生能够跟上教学进度。
15分钟试讲教案模板（共14篇）第1篇：试讲试教15分钟教案关于《国家》的教案1、教学对象初级阶段泰国初中生第二学期2、所用教材自编3、教学目标及要求学完本课后学生能正确认出并准确拼读所教国家词汇4、教学内容中国泰国韩国日本新加坡马来西亚美国英国法国国家5、教学重点准确拼读并记住各个国家的名称6、教学方法（1）PPT图片教学（2）联系以前所学知识（3）奖励激励法7、教学时间 15分钟7、教学步骤（1）组织教学（1分钟）同学们好!老师好！问候同学们：吃饭了吗？讲解一下奖励规则，第一名，第二名，第三名分别获得什么礼物。
（2）学习新课 A、播放PPT，老师带着学生一起拼读，拼读完之后，再抽一位同学起来拼读，没有问题便接着讲下一个，有问题纠正了再讲下一个。
B、讲完所有国家名称，最后按国旗总结。
C、最后，总结出“国家”这个单词。
9、本课小结总结这课所学所有国家中文名称。
10、布置作业课后记住所教国家名称词汇，并自己再查一查其他国家的中文名称，下次课抽同学起来读并说出一个没有教过的国家名称。
第2篇：故都的秋试讲(15分钟)故都的秋试讲（15分钟）一、导入：秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的。
自古以来，秋，总是受着文人墨客们的青睐，她们为他沉醉，为他销魂，为她写下千古名诗。
在她们笔下，有悲凉的秋：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
有壮丽的秋：橘子洲头，看万山红遍，层林尽染。
有清新的秋：空山新雨后，空气晚来秋。
有美好的秋：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
那么郁达夫眼里是什么样的秋呢？今天我们就随着郁达夫细腻的笔触品味一下《故都的秋》二、《故都的秋》是中国现代作家郁达夫作于1934年的散文，我们先了解一下作者和写作背景，大家快速浏览一下，课后我们再做细细交流。
现在，我们就进入文本。
三、上节课呢，老师叫同学们下去预习这篇散文，让同学们思考两个问题，一是找出本文的文眼，即中心句。
（学生讨论、回答）明确：总领句---“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
一个教案模板〔共4篇〕第1篇：《人琴俱亡》教案模板学习目标： 1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。
2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。
一、课堂学习1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调〞说明了什么，你理解“人琴俱亡〞的含义了吗？2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？3、课文描写子猷先是“了不悲〞“都不哭〞，后又写他“恸绝良久〞，他前后的表现是否矛盾？为什么？二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎丧〞既闻不悲,因语左右:“殡时可道。
〞公往临殡,一恸几绝。
材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。
谢安当时正与客人下棋，看完后假设无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。
——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是冲动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。
明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的表达了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。
所以子猷的不悲不哭正好表达了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。
为此，尽管子敬很悲哀，却还是要强自抑制。
二、课后学习：阅读下面的文言文，完成题目。
〔甲〕王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。
〞语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
〞因恸绝良久。
月余亦卒。
〔乙〕魏武将见匈奴使，自以形陋，缺乏雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。
15分钟教案模板（共4篇）篇：15分钟试讲教案15分钟试讲教案模板【篇1：试讲教案和讲稿模板】教学试讲教案教学试讲讲稿秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的??美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树***脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
篇2：语文人教版高中必修一15分钟面试课教案必修一2.诗两首3.大堰河——我的保姆4.烛之武退秦师5.荆轲刺秦王6.鸿门宴7.纪念刘和珍君8.小狗包弟9.记梁任公先生的一次演讲10.短新闻两篇11.包身工12.飞向太空的旅程（一）上片抓住“忆”和“恰”，从动词入手，体会诗人的情感。
提问：这首诗不仅意象选取精妙，很多动词的选用也非常传神。
现在请大家齐读下片，找出使用精妙的词语，并想一想这么用有什么好处，表达了诗人怎样的情感。
（三）以抒情方式为线索，串联上、下片，整体把握我们前面说过，鉴赏诗歌，一个很重要的方式就是从意象着手来分析诗歌，除此以外，我们还可以从诗歌所塑造的抒情主人公的形象、以及其抒情方式来赏析。
抒情诗词有的直抒激情，有的通过写景、状物、记事、写人来抒发感情。
接下来通观全篇，我想请同学们结合词作，说说作者运用了哪些抒情手法，又塑造了诗人怎样的形象。
明确：上阕“看”统领的7句是借景抒情——独立寒秋，却描述了一派生机勃勃的景象，我们看到的是一位乐观、积极、气度不凡的诗人；“怅”、“问”是触景生情，直抒胸臆——即景抒情，诗人把他的一腔宏图大志展现出来，我们看到是一个志在天下的伟人；下阕的“携”、“忆”、“记”表明是怀人忆事抒情，同学少年，风华正茂，激情昂扬，我们看到的是一群志同道合、肩扛国家大义的斗士。
2.诗两首《雨巷》好，时间到。
我们已经完整地读完这首诗，大家找找看，这首诗里边，总共描写了多少位人物？（两位）分别是谁呢？（“我”和“姑娘”）没错了，那我们在讲前边的诗歌时，用了一个专门的术语，我们说这个术语是用来形容诗词中所描写的具体事物，这个术语是什么呢？（意象）（板书），所以，这首诗歌中出现的意象，从人物方面来讲，就有“我”和“姑娘”（板书），那在诗歌中，“我”和“姑娘”有着怎样的联系呢？“我”在悠长的雨巷中彷徨，是为了什么呢？是希望逢着姑娘。
说明“我”是想要追寻这个姑娘。
请大家找找看，诗歌中用了哪些语句来描写这个姑娘？待会我请同学来回答。
一节一节地找。
好，请一个同学来找出诗歌中描写姑娘的语句。
第一节：丁香一样地/结着愁怨；第二节：她是有/丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁/哀怨/彷徨；第三节：彷徨/撑着油纸伞/默默彳亍着/冷漠，凄清，又惆怅；第四节：静默地走近/投出太息一般的眼光/像梦一般地飘过（“太息”什么意思啊？叹息的意思）；第五节：静默/走尽这雨巷；第六节：太息般的眼光/丁香般的惆怅；第七节：丁香一样地/结着愁怨；我们从刚刚同学的回答可以看出，诗人用了大量的篇幅来描写姑娘，描写姑娘的动作，描写姑娘的情绪，他还用了许多别的意象来衬托这个姑娘，首先他写到，姑娘是出现在一个什么地方？（雨巷）好，请大家发挥自己的想象力，细雨朦胧中，你走在这条悠长悠长又寂寥的巷子里，这里远离尘嚣，远离热闹，你的脚下，踩着幽暗的、湿漉漉的青石板，透着寒气，透着冷清。
在这样的一条雨巷中，你感觉到了什么？你的心情怎么样？（朦胧的、阴沉的）所以，雨巷这个意象，首先给我们规定了这个姑娘出现时候的大环境，是朦胧的、阴沉的。
我们也知道，这首诗歌用了大量的篇幅来描写姑娘，但是，我们从这些描写中，是否看到了姑娘的样子，她是大眼睛呢还是丹凤眼，她是圆脸呢还是瓜子脸，我们看得到吗？（看不到）。
不仅我们看不到，诗人也看不到，为什么呢？因为她撑着一把油纸伞。
请同学们注意这把油纸伞。
在你的印象中，你在哪里见到过油纸伞。
（电视中），对了，而且往往是一些以古代人们生活为题材的电视剧，因此呢，油纸伞具有复古、怀旧在特点（单独提问），这样一把伞出现在姑娘的肩上，更加给这个姑娘增添了一层神秘、朦胧的色彩。
而在首诗歌里边，诗人还多次用了同样一个比喻来形容姑娘，他将姑娘形容成什么呢？丁香，她像丁香一样结着愁怨，她有着丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，所以丁香也是我们这首诗歌中的一个重要意象（板书：丁香）。
丁香是一种？（花），没错了，丁香花。
那假如这样，我换成别的花，牡丹花、玫瑰花，行不行啊？（不行）为什么不行啊？要解决这个问题，我们必须先了解丁香这个意象在文学作品中的含意。
丁香一般是开在暮春时节，花的颜色主要有两种，淡紫色和白色，开花的时候有一种淡淡的芬芳，它给人一种柔弱、纯洁、素净的感觉。
所以，在古典诗词中，丁香一般象征着美丽、高洁。
另外一方面啊，我们刚刚讲了，丁香是开在暮春时节，也就是春天快要结束的时候，再加上它虽然娇美，但是非常容易凋谢，所以古人对着丁香，容易伤春，因此，丁香又可以用来象征愁怨。
在我国的古典诗词中，就有不少有关诗句涉及到丁香，比如说李商隐的《代赠》：“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，还有南唐李璟的《浣溪纱》中的“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”这些诗句啊，都是将丁香和愁怨联系在一起。
回到我们这首诗歌中，【篇3：标准试讲教案模板】试讲教案课程名称：专业年级：试讲考生：教材名称：—1—2015—2016学年第1期—2——3—第2篇：15分钟精品教案一、课程名称：小说人物性格特点分析二、课程类型：复习课教学目标：明确小说阅读的考点，复习并小说类阅读题有关小说人物方面的答题技巧，分析小说人物性格。
四、教学重难点：如何分析小说人物性格特点，应掌握什么方法。
五、教学时间：一课时六、教学对象：高三学生，性格活泼开朗，对小说阅读把握不好。
七、教学步骤：（一）导入引导学生分析《西游记》中孙悟空的性格特点。
（二）高考连接高考第16-18小题中某一题，4-6分题型：小说中某人物有哪些特点？请简要分析。
（三）分析例题《5.3》316页第七题《马裤先生》阅读中第3小题。
解析：第一步，看提问方式及分值，分值为6分，则回答3点或6点，而这些要点都要从文章中一步步找出来。
第二步，从文中找出关键词分析人物性格特点。
1、对着茶房大呼小叫，“马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作”，在走廊中间挖着鼻孔阻碍来往的旅客。
——表现出他目中无人、趣味低下。
（直接描写）2、多次喊茶房送东西，小说结尾处：我雇好车，进了城，还清清楚楚地听见：“茶房！” ——爱指使他人。
（侧面描写）3、他很多行李，一个人占了所有的钩子，他的帽子，大衣，已占了两个。
——自私自利。
（细节描写）4、“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了！”——爱贪小便宜。
（语言直接描写）5、睡觉时打呼噜，到处吐痰；站在走廊中间，阻碍来往的旅客。
——不讲卫生，没公德心。
（神态直接描写）6、在我头上脱靴子，并且击打靴底上的土。
——不顾他人的感受。
（动作直接描写）答案：1、目中无人，缺乏公德；2、斤斤计较，爱贪小便宜，自私自利；3、不讲卫生，不顾他人感受，趣味低下。
（四）解题思路1、从直接描写入手；（肖像、动作、语言等）2、从侧面描写入手；（他人的言行、事件）3、从细节描写入手。
（五）总结通过详细分析小说《马裤先生》中人物性格特点，掌握了分析小说人物性格特点的方法：从直接描写、侧面描写、细节描写入手。
（六）作业《5.3》321页阅读小说《面包》，分析男女主人公的性格特点。
（七）板书1、注意普通话！！！声音要响亮，加强上课语言。
2、慢慢引导学生思考，互动氛围。
3、板书中，重点的要多写，不能带稿讲课，讲课思路一定要清晰！！！！第3篇：春的15分钟教案语文版七年级（上）第三单元第9课《春》教学设计一、教学目标：1、了解作者相关资料、学习文中的生字词。
2、整体感知课文的主要概况。
3、朗读全文，感受春天，体味语言的优美及作者对春天的赞美之情。
二、教学重点：1、有感情的朗读课文，整体感知文章内容；2、整体理清文章思路，划分段落；3、体会作者对春的热爱之情。
三、教学难点：反复朗读课文，理清文章思路，体会作者的情感。
四、教学时间：15分钟五、教学程序：（一）课文导入（1分钟）同学们，上节课的老师布置的预习新课都做了吗？（同学回答）好，我们要知道，课前预习跟课后复习是学好语文的基本工作。
那好，同学们请看看PPT展示的文字（PPT展示）大家看到这段文字是否觉得很优美？（同学回答）对，“种子发芽”、“春天的味道”告诉我们——春天来了！大家都迫不及待想感受春天的美妙吧？好，现在请大家翻开课本64页，今天我们就开始踏入四季的第一步：春。
（二）介绍作者（2分钟）请同学们看文章注释，本文选自《朱自清全集》。
朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，是现代散文家、诗人、语文教育家。
字佩弦，原籍浙江绍兴，出生于江苏东海。
其散文朴素缜密，语言洗炼，文笔清丽，极富有真情实感，其著名散文代表作有《背影》、《绿色》、《荷塘月色》以及我们即将要学习的《春》。
（请同学们齐声朗读作者简介）（三）听录音，标注文章中的生字词（8分钟）现在同学们听一遍录音读课文，大家认真听，找出不认识的生字词，对照课文下的注释进行注音。
（播放录音）（PPT展示生字词）水涨(z hǎn g)起来捉迷藏(cán g) 酝酿(yùn niàng)嘹（liáo）亮抖擞(dǒu sǒu)笼(lǒng ) 着黄晕(yùn)蓑( s uō)衣安巢(c háo)应和(hè)薄（bó）烟（教师正音后，请同学们把每个词语读两遍）（四）朗读课文（3分钟）请同学们快速朗读一遍课文，读完后依照自己的理解对文章进行分段，并尝试把每段的主要内容记下来。
（五）PPT展示课文概况及课堂预习作业（1分钟）（1）课文概况盼春春绘春赞春（2）预习作业好，大家看了这个课文概况后，就先认真读文章的第一、二部分，接下来我们将在作者优美的语言中遨游。
