[VIP专享]语言学纲要笔记(北师大＜伍铁平本＞)

《语言学纲要》知识点整理《语言学纲要》是一本深入浅出地介绍了语言学主要概念和理论的教材。

全书共分为八章，包括语言学的起源和发展、语言学的分类、语言的结构与功能、语言的演变、语言与社会、语言习得与教学、语言与文化、应用语言学等内容。

下面整理了该书的主要知识点，以便大家更好地理解和学习。

1.语言学的起源和发展-语言学的定义和研究对象-研究语言的主要学派及其代表人物-语言学的分类及其特点2.语言学的分类-语音学：研究语音的产生、传播和接受的规律-词汇学：研究词汇的形成、结构和意义的规律-语法学：研究句子的结构和组成成分之间的关系-语义学：研究语言单位的意义和语义关系的规律-语用学：研究语言使用的背景、目的和效果的规律3.语言的结构与功能-语音的基本要素：音节、音位、语调等-词汇的分类及其特点：实词和虚词、专用词和普通词等-句子的成分和结构：主语、谓语、宾语等-语言的功能：交际功能、表达功能和认知功能等4.语言的演变-语言变异和语言变种：方言、口音等-语言变迁和语言变异的原因：历史、地理、社会等-语言接触和语言借用：外来语的影响和借词现象-语言变化的规律和趋势：语音演变、词汇演变等5.语言与社会-社会语言学的基本理论和方法-语言社会化和语言规范化：语言的习得、使用和变异的规律-语言地位和语言权力：标准语和方言的关系-语言与身份认同：地域、阶级、性别等对语言的影响6.语言习得与教学-语言习得的理论和过程：母语习得和第二语言习得-语言教学的理论和方法：教学目标和任务、教学材料和教学法-第二语言习得的问题和难点：语音、词汇、语法等方面-语言评价和测试：能力级别、智力水平等7.语言与文化-语言与文化的关系：语言是文化的载体和反映-语言与文化的差异：语义、词汇、语法等方面-语言的文化功能：人际交往、思维方式、文化传承等-语言的跨文化交际能力：语言障碍与跨文化交流8.应用语言学-应用语言学的定义和发展：语言学在实际问题中的应用-语言规范和语言政策：标准化、推广普通话等-语言工具和技术：翻译、口译、计算机语言处理等-语言研究的前沿和发展趋势：多语种研究、语料库语言学等。

语言学概论•绪论•一、语言学的概念•1、语言：是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具，是人类的思维工具。

•2、语言学：以语言为研究对象的科学，研究探索语言的本质、结构和发展规律。

•二、关于语言学课程•本课程是中文专业必修的基础理论课之一，主要内容：语言在社会中的地位和作用；语言的结成体系（语音、语汇和语义、语法、文字、修辞）；语言的发展变化；语言的应用。

•学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。

•三、语言学的三大发源地•中国、印度、希腊-罗马•1、中国古代的语言学•语文学：主要是为古代经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。

也是偏重从文献角度研究语言文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。

中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文学比较发达，广义的语文学也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但现在由于国际学术分科中语言学是一大类，所以目前反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。

•小学•2、印度的语言学成就•特点：不是重于理论，而是基于观察。

所讨论的理论基本上与文学研究与哲学争论有关。

词的性质和句子意义被经常讨论，句子与其所包含的词之间的语义关系，也是经常讨论的问题之一。

•贡献：A、区分了外显即时表达和内含永久主体。

认为语言有两种，一是具体场合说的话，一是抽象的语言原则。

B、语音学和音位学方面有突出成就。

认为语音是连接语言和话语之间的桥梁，语音描写分三部分：发音过程、语音的组成成分（元音，辅音）、语音在音位结构中的结合。

C、语法描写和分析方面有突出成就。

潘尼尼在著作中详细的描述了各种屈折变化、派生现象、组织结构和各种句法的用法。

•印度学者在词法研究方面取得了很大的成就：他们在分析词的构成时发现了¡°词根¡±、¡°后缀¡±与¡°词尾¡±三种主要造词单位。

《语言学纲要》各章知识点第一章语言的社会功能理解语言是人类最重要的交际工具和思维工具第二章语言是符号系统本章有三大要点：语言是符号、语言的任意性特点、语言的层次性第一节语言符号的性质和特点1、符号的含义：符号是人们用来指代某种事物的标记。

符号是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，它包括形式和意义两个方面，指称现实现象。

2、符号的构成：符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。

3、语言符号及其特点：A、语言符号：从本质上看，语言也是一种符号，也有形式和意义两个方面。

注意语言符号通一般符号的区别。

B、语言符号的特点：语言符号具有任意性和线条性的特点。

第二节语言符号的系统性1、理解语言的层级体系2、重点掌握组合关系和聚合关系第三章语音第一节语音研究的诸方面(了解)第二节音响了解语音的四要素：音高、音重、音长、音质第三节发音掌握元音和辅音的发音方法和发音部位，注意元音舌位图。

第四节音位1、掌握音位的定义2、掌握归纳音位的原则：对立、互补、语音相似第五节音位的聚合(掌握理解)第六节音位的组合(掌握理解)掌握语流音变的四种情况：同化、异化、弱化、脱落第四章语法第一节语法和语法单位1、理解语法规则(聚合规则和组合规则)组合规则：语法的组合规则指的是语法单位一个接着一个组合起来的规则，也就是，什么样的语法单位什么样的语法能够和单位组合，以什么方式组合。

聚合规则：语法的聚合规则指的是语法单位的归类和变化的规则，也就是什么样的语法单位同什么样的语法单位在语法功能上相同，能够相互替换。

2、理解掌握语法单位(句子、词、语素)第二节组合规则1、掌握语素组合成词的规则，词的组合的五种基本类型2、掌握语法意义、语法形式、语法手段的概念3、掌握常见的几种语法手段：选词、词序、虚词、词形变化4、理解组合的递归性和层次性第三节聚合规则1、掌握词类划分的标准2、掌握形态的概念：附加词尾、内部曲折、异根3、掌握常见的语法范畴：性、数、格、时、体、态、人称等第四节变换(理解掌握)第五节语言的结构类型和普遍特征语言的语法结构类型，重点掌握根据语法结构特点，一般把世界上的语言分为孤立语、黏着语、屈折语和复综语第五章词义第一节词汇和词义1、掌握基本词汇的特点(普遍性、稳固性、能产性)和一般词汇(新词、古词、方言词、行业语、外来词)2、掌握词义的概括性的表现形式(一般性、模糊性、全民性)第二节词义的聚合1、掌握理解单义和多义，多义词是怎样产生的，词义派生的途径是引申，可分隐喻和换喻两种方式。

北师大语言学概论串讲笔记（伍铁平本，仅供参考）总体把握：比例：绪论总论25%绪论：语言学的性质和任务、方法和分类、回顾和小结、作用和意义。

总论：从宏观的角度介绍语言的本质和发展，语言的本质主要从语言和言语的区别与联系、语言的社会功能、语言的内部的大致结构等三方面阐述的。

语言的发展主要掌握发展的原因、规律特点、发展过程及结果。

题型：解词、填空、选择、结合例子简答或论述。

语音25%-30%掌握了生理属性（发音器官的三大部位）、物理属性（语音四要素）后，要全力掌握语音物质外壳的各种结构单位，即音素、音位、音节和语流。

音位集中体现了语音的社会属性，是全章的重点，划分与归并音位的原则是每次必考的问题。

英语和汉语的元音与辅音音素。

把汉语的元音与辅音的描写方法尽量记熟。

题型：解词、选择、填空、综合运用。

语义25%语义的定义、语言意义和言语意义的区别。

语言意义的重点在词汇意义（词义）上，如词义的性质特点特别是对词义的义素分析及词义的聚合类——语义场。

义素分析重点对亲属词及近义词的分析。

言语意义主要是研究语义与语境的关系如语境对语义的影响、语义在语境中变化的模式。

语义变化的原因、途径、结果。

词汇15%—20%词汇的重点在语素（词素）和词及词组的定义和区别、语素的分类（词根、词缀和词尾）、词的构词法及词的结构类型（语音构词、语义构词和语法构词以及合根法、附加法和减缩法）。

词汇的分类和固定词组等。

语法20%要结合外语和汉语的例子进行。

对词的分类范畴要注意分类标准。

句法的内部意义有显性意义和隐形意义。

显性意义主要指陈述、修饰、支配、平行、补充等关系和主谓、偏正、动宾、联合、后补等结构。

分析层次性的方法——直接成分分析法，尤其是对歧义句的分析。

结合层次分析的树形图、句式转换的规则。

文字5%文字的性质、作用、起源、发展、类别及改革与创制交叉语言学不考一、绪论名词：语言学、语言学概论、历史语言学、对比语言学、历史比较语言学、描写语言学、历时语言学、共时语言学、个别语言学、组合关系、聚合关系、普通语言学、微观语言学、宏观语言学、理论语言学、语文学、语言、言语、思维、符号、渐变性、参差性、语言的分化、语言的整化、语言的融合知识点：1、印度、希腊与罗马、中国，被认为是语文学的三个源头。

语言学概论•绪论•一、语言学的概念•1、语言：是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具，是人类的思维工具。

•2、语言学：以语言为研究对象的科学，研究探索语言的本质、结构和发展规律。

•二、关于语言学课程•本课程是中文专业必修的基础理论课之一，主要内容：语言在社会中的地位和作用；语言的结成体系（语音、语汇和语义、语法、文字、修辞）；语言的发展变化；语言的应用。

•学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。

•三、语言学的三大发源地•中国、印度、希腊-罗马•1、中国古代的语言学•语文学：主要是为古代经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。

也是偏重从文献角度研究语言文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。

中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文学比较发达，广义的语文学也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但现在由于国际学术分科中语言学是一大类，所以目前反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。

•小学•2、印度的语言学成就•特点：不是重于理论，而是基于观察。

所讨论的理论基本上与文学研究与哲学争论有关。

词的性质和句子意义被经常讨论，句子与其所包含的词之间的语义关系，也是经常讨论的问题之一。

•贡献：A、区分了外显即时表达和内含永久主体。

认为语言有两种，一是具体场合说的话，一是抽象的语言原则。

B、语音学和音位学方面有突出成就。

认为语音是连接语言和话语之间的桥梁，语音描写分三部分：发音过程、语音的组成成分（元音，辅音）、语音在音位结构中的结合。

C、语法描写和分析方面有突出成就。

潘尼尼在著作中详细的描述了各种屈折变化、派生现象、组织结构和各种句法的用法。

•印度学者在词法研究方面取得了很大的成就：他们在分析词的构成时发现了¡°词根¡±、¡°后缀¡±与¡°词尾¡±三种主要造词单位。

语言学纲要王庆幻灯片2导言●一、语言学研究的对象和任务●二、语言学在科学体系中的地位●三、语言学的功用幻灯片3一、语言学研究的对象和任务●什么是语言学●●语言学：研究语言的规律和本质结构的科学。

●结构：语音、语法、词汇●规律：聚合规律、组合规律●幻灯片4●普通语言学：研究各种语言的共同结构特征，以及共同规律。

●专语语言学：研究具体语言的结构和规律。

比如现代英语语音学、现代英语语法学、现代英语词汇学。

上古汉语语音学、上古汉语语法学、上古汉语词汇学。

现代汉语语音学、现代汉语词汇学、现代汉语语法学。

现代汉语方言学。

幻灯片5●为什么要学习语言学：●（1）语言学习和教学的需要。

●●如何教别人发“鼻音”？●为何拼音教学总是一组一组的进行。

● (音素平行对称地形成聚合。

)●（2）语言学可以为其它学科的发展提供借鉴，甚至产生新的学科。

幻灯片6●语言学研究的对象●文学语言研究与语言本体研究●文学语言，分为广义和狭义。

●广义：在各行各业中，经过加工提炼，具有审美意蕴的语言。

比如：●广告语：“特步”飞（非）一般的感觉。

●作女人“挺”好！狭义：专指文艺作品中，经过高度提炼，精确表达作者思想，往往具有审美意蕴的语言。

常见的诗歌、小说、散文、论文等。

●如《天净沙·秋思》。

●●文学语言研究，主要是指语言运用研究，探讨语言与思想情感表达的关系、语言与审美（比如意境）表达的关系。

●语言本体的研究和文学语言的研究不同：● 1、语言学研究所有语言的共性的、本质的结构和规律。

●文学语言研究语言的表达，即语言如何完美地表达了作者的思想和意图。

●●语言学研究语言为什么能够让人交流。

●文学语言研究语言怎样完美地实现了表达。

● 2、语言学不研究语言的审美意蕴。

●文学语言的重点是研究语言的审美意蕴。

●从历时来看，语言学研究的对象有两个：古代书面语和现代活语言●语文学●研究对象：古代书面语●研究目的：为经典作注（语文学）●三大语言学的发源地的语文学研究：●希腊——罗马：拉丁文●语法、修辞、逻辑●印度：梵语●语音、语法●中国：文言文●小学：音韵、训诂（文字）“小学”：最初指“小孩入学的地方”。

《语言学纲要》知识点整理导言1.语言学的研究对象是（语言）。

2.语言学的三大发源地是（中国)(印度）(希腊—罗马).古印度宗教典籍梵文古希腊拉丁语语法学中国文言文典籍小学3.什么是“小学”？分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，被视为经学的附庸，统称“小学"。

4.语言学是(19）世纪成为独立的学科的，其标志是（历史语言学）。

第一章语言的功能1.语言的功能是多方面，从宽泛的意义上讲，大致都可归入语言的(）功能和（）功能两个方面。

2.语言的社会功能包括（信息传递功能）和(人际交往功能）。

第二章语言是符号系统1.什么是符号？符号的特点是什么？符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。

甲能代表乙或指称乙，甲就有条件成为乙的符号。

（1）符号的形式和意义是不可分离的，二者的结合才构成符号，没有无意义的符号形式.（2）符号的形式和意义是一般性的。

（3）符号的形式和意义之间没有本质上的、自然属性上的必然联系。

2.为什么说语言具有符号性？1）语言包含形式和内容两方面。

“音“是语言符号的物质表现形式，“义”是语言符号的内容。

2)音义的不可分离性.语言中的语素、词、短语、句子等均有意义,也均有发音。

3)形式指示意义的一般性。

4）形式和意义结合的任意性。

3.如何理解语言符号的任意性？4方面语言符号的任意性指的是,作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。

1）同一意义，在不同语言中的语音形式不同.举例略。

2)同一意义，在同一语言不同历史时期的语音形式不同。

举例略。

语言符号在形成初始，音与义的结合是不可论证的,在社会交际过程中自然形成。

但一旦形成，全体成员必须遵守,任何人都无权擅自改动。

也即初始的任意性,使用的强制性。

4.什么是语言符号的线条性?语言符号在使用中以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间的面上铺开.5.（组合关系）和(聚合关系）是语言系统中最基本、最根本的结构关系。

导言一语言学的研究对象和任务所谓语言，是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具和必不可少的思维工具，是音义结合的符号系统。

所谓语言学，则是指研究语言的科学，它以语言为研究对象。

语言是人人都会而且随时要运用的东西，但不是人人都通晓语言学。

语言学的基本任务是研究语言的规律（包括结构规律和演变规律），使人们懂得关于语言的理性知识，以提高学习语言的效率和使用语言的水平。

这是因为我们每人每天虽然都在使用语言，但是未必人人都能对语言现象做出科学解释，一般人都只有感性知识。

二语言学的发展过程语言学的发展过程，大致分为以下四个阶段。

1 语文学阶段一般将19世纪历史比较语言学产生以前的历史时期称为传统语文学时期。

此期语言学尚未成为一门独立的学科，人们认为古代的经典著作的语言是学习的榜样和写作的典范，需要好好掌握。

因此古代书面语成了语言研究的对象，口语则被看作不能登大雅之堂的俚言俗语，不予重视。

当时语言研究的目的是为了阐述经典中的“微言大义”，让人们更好地理解经典著作，其主要任务是给古代流传下来的政治、哲学、宗教、历史、文学等方面的经典作注解，而不是探索语言的规律，所以称之为传统的语文学。

语言学有中国、印度、希腊——罗马三大发源地，都是从语文学开始研究语言的。

2 历史比较语言学阶段19世纪初，受达尔文进化论的影响，西方的一些学者开始运用历史比较法研究语言，从而建立了历史比较语言学（可参阅[法]安托万·梅耶的《历史比较语言学中的比较方法》），使语言学成为一门独立的学科。

资本主义的发展，海外探险、贸易和殖民使人们认识了许多过去不了解的国家、民族和语言，大大开拓了语言视野，要求语言研究面对现实和语言现象本身，这样便从研究古代经典著作中的书面语的语文学发展到了全面研究语言的语言学。

19世纪的索绪尔（1857——1913，瑞士人，先学习化学，后学习语言学）建立了普通语言学。

他的著作是语言学史上的一个里程碑。

索绪尔语言学理论的主要内容包括以下几个方面：①区分语言和言语，从而明确了语言研究的对象；②指出语言是一个符号系统，这种从结构上研究语言的做法，构成了几乎整个现代语言学的基础；③区分共时研究和历时研究，促进了描写语言学在20世纪的发展；④把组合关系和聚合关系看作语言这个符号系统的两大基本关系。