小学音乐人教版(简谱)三年级上册《小乐队欣赏紫竹调》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002

人教版（简谱）三年级上册第四单元欣赏《紫竹调》教学设计教材分析：本节课选自人教版2011三年级上册《紫竹调》是一首民乐合奏曲音乐优美抒情，乐曲在轻快爽朗的节奏中由各种不同的乐器轮番主奏出家喻户晓的民族民间音调，先后出现在笛子、二胡、琵琶等乐器上的装饰性演奏，按照江南丝竹音乐的风格，各自发挥自己的演奏技法特点。

教学目标情感态度与价值观：通过对民族器乐曲的欣赏和了解，让学生能够逐渐喜欢中国民族音乐。

过程与方法：通过分析、讲解及参与性的听辨和欣赏，使学生更全面的了解《紫竹调》这首乐曲。

知识与技能：（1）大致了解江南音乐特点。

（2）能够认识一些常见的江南丝竹乐乐器的名称，能够辨别它们的音色。

（3）在听赏中，能较好的体验出不同乐器之间音色及音乐效果的区别。

（4）能够哼唱出主旋律。

教学重点：通过分析、讲解及参与性的听辨和欣赏，使学生更全面的了解音乐主题旋律并能准确的辨别琵琶、二胡、笛子的音色。

教学难点：能准确分辨琵琶、二胡、笛子的音色，并按领奏顺序进行排序。

教学措施：在教学实践中，本课设计的主要目的在于通过音乐实践活动让学生理区别、描述、记忆各种乐器音色，通过欣赏、演唱、了解《紫竹调》的相关知识，够激发学生对江南音乐的兴趣，鼓励学生在今后的学习中多留意、多关注本土音乐和我国优秀的民族民间音乐。

学情分析：三年级学生经过3年的音乐教学，大部分同学具有敏锐的音乐听辨能力和较强烈的表演欲望。

但对于音乐欣赏，特别是民族音乐欣赏还缺乏兴趣以及听赏的方式方法，本课将教材进行了大胆的重组与创新，以使教学内容符合三年级学生学习特点，注重培养学生静心聆听、感受音乐的习惯，鼓励他们交流对音乐不同的感受，鼓励他们积极参与音乐活动，从而提高自主学习的能力。

教学流程：（一）新课导入通过不同地域的风景视频，感受不同的音乐风格引入课题。

1.创设民族音乐旅行的情景。

2.欣赏不同地域的风景和不同民族的音乐通过新疆、陕北和江南三地不同风格的民族音乐，充分的引起学生的课堂专注，激发学习兴趣，使学生更快融入本课氛围。

《紫竹调》精品教案教学目标：情感态度与价值观：（1）通过对民族器乐曲的欣赏和了解，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义；（2）进行器乐合奏教学，培养学生的群体意识。

过程与方法：聆听一些民族器乐曲，让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力。

知识与技能：（1）能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组，能够辨别它们的音色；（2）在听赏中，能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点；（3）能够用竖笛吹奏出主旋律，进行器乐合奏练习与表演。

教学重点：听赏《紫竹调》。

教学难点：用竖笛吹奏主旋律，打击乐器伴奏，进行合奏。

教学准备：课件、打击乐器、竖笛、曲谱等。

教学过程：一、组织教学1、课前播放音乐《欢乐歌》。

2、上课礼仪二、导入新课同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的，在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢？这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情，叫《欢乐歌》，大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢？众所周知，中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，中国的民族音乐也有几千年灿烂历史，有着许多像《欢乐歌》这样好听的音乐，今天，老师将带领大家进行一次民族音乐之旅，一起去感受民乐的独特魅力与韵味。

三、民族乐器1、“八音”（1）我们今天探讨的课题是《八音和鸣》，“八音”指的是我国民族乐器以制作材料为依据，可以分为八大类别，大家想知道“八音”是哪八音吗？（2）按照这种“八音”之说，大家能不能对各个类别的民族乐器举几个例子出来。

（3）对于学生可能说不上来的“土、石、匏”进行举例。

2、游戏分组（1）我国的民族乐器经过长期的改造与完善，现已形成四大类别。

现在咱们来做一个游戏，屏幕上有四个乐器组的名字，你认为你手中拿的这种乐器该归到哪个乐器组，就做到哪一组去。

（2）同学们都已找好了位置，那你们坐的对不对，我们来看一看。

四、丝竹古韵1、初听全曲刚才我们领略了民族乐器在独奏时的魅力，真是音色各异、情趣各有不同。

人教版三年级音乐上册（五线谱）《欣赏紫竹调》教学设计 (2)一. 教材分析《紫竹调》是一首广为流传的上海民歌，歌曲旋律优美，歌词富有地方特色。

本节课是人教版三年级音乐上册第五单元的一首欣赏曲目。

通过学习《紫竹调》，学生可以了解上海民歌的风格特点，培养对民族音乐的热爱。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。

但部分学生对民族音乐的了解还不够深入，对上海民歌的认识更是一片空白。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步熟悉《紫竹调》的旋律，体会歌曲的魅力，激发学生对民族音乐的兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解《紫竹调》的背景、风格特点，感受民族音乐的魅力。

2.学生能够熟练地演唱《紫竹调》，并对歌曲产生情感共鸣。

3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.掌握《紫竹调》的旋律。

2.理解歌曲的歌词含义，体会歌曲的情感。

3.培养学生对民族音乐的欣赏能力。

五. 教学方法1.欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受《紫竹调》的魅力。

2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、特点，帮助学生更好地理解歌曲。

3.示范法：教师示范演唱，学生跟唱，提高学生的歌唱技能。

4.讨论法：分组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受。

六. 教学准备1.准备《紫竹调》的音频、视频资料。

2.准备歌词 sheetmusic。

3.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示上海的城市风光，引导学生了解上海的地方特色。

然后播放《紫竹调》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。

2.呈现（10分钟）教师介绍《紫竹调》的背景、特点，讲解歌词的含义。

引导学生关注歌曲中的民族元素，如旋律、节奏、乐器等。

3.操练（10分钟）教师示范演唱《紫竹调》，学生跟唱。

注意指导学生掌握正确的呼吸、韵律和音准。

对于唱得不好的部分，可以反复练习，直到学生熟练为止。

4.巩固（10分钟）学生分组演唱《紫竹调》，互相观摩、交流，提高演唱水平。

教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生更好地掌握歌曲。

《紫竹调》教学设计教学内容：１．欣赏民乐合奏《紫竹调》。

２．复习本单元所学内容。

课程目标解读：《紫竹调》原是一首流传于江南的民歌小调，旋律优美、婉转而亲切，极富乡土气息。

属“起、承、转、合”变化六句体结构。

它调式变化丰富，前四句为宫调式，后两句为羽调式，反复后的最后结束句翻高落徵音，属同宫系统调内的调式转换。

“紫竹调”较早被吸纳为江南地方戏曲、曲艺的曲牌，沪剧《罗汉钱·燕燕做媒》中的“燕燕也许太鲁莽”即是“紫竹调”，十分流畅动听，脍炙人口。

根据“紫竹调”改编的同名民乐合奏曲，已成为江南丝竹乐中的名曲之一，久演不衰。

教学目标叙写：１．欣赏民乐合奏《紫竹调》，体验乐曲的风格、情绪，模唱主旋律，感受江南民间音乐的独特韵味，了解乐曲的相关知识。

２．能够听辨《紫竹调》中三件乐器的音色，并模仿乐器的演奏姿态。

３．通过欣赏中西乐器的演奏，培养学生强烈的求知欲，同时达到复习本单元的目的。

重点难点剖析：１．听辨《紫竹调》领奏乐器的音色。

２．培养学生专注听赏音乐的习惯和能力。

教学方法解读：１．用多媒体课件，使其视听结合。

２．发挥欣赏教学的通感，引导学生积极参与，对不同情感的认识加以体验。

教学准备：多媒体课件、琵琶、二胡、笛子、长笛。

教学设计：一、课前导入创设情景，导入新课---初听《紫竹调》1．创设情景多媒体出示两张画面：一张是江南的风景；一张是草原的景色。

让学生说出这两张画面的景色特点。

（江南是秀丽的，草原是辽阔的）。

2．听音乐选择画面师：同学们知道了江南的风景是秀丽的，草原是辽阔的，老师放一段音乐给大家听听，请你们为音乐选择一幅图。

（播放音乐）生：是江南。

（如果没回答正确，再提醒学生乐曲的风格）。

师：同学们真聪明，这是一首民乐合奏，名字叫《紫竹调》，《紫竹调》是沪剧曲牌之一，（沪剧是在上海一带流行）。

由江苏南部的山歌、小调经过融合而成。

二、师生合作，学习新知。

哼唱旋律，理解作品---复听《紫竹调》1．复听乐曲师：同学们知道《紫竹调》是由山歌、小调经过融合而成，我们再仔细的体验音乐，听听乐曲的旋律是怎样的？（播放乐曲）2．哼唱旋律听乐曲时，带领学生跟着音乐律动，并跟着哼唱前两句的旋律。

《紫竹调》教学设计教学过程：一、导入师：今天老师给同学们带来了一组江南水乡风景图，我们一起来欣赏。

（江南风光视频）师：这是属于江南水乡的独特风景，烟雨蒙蒙杨柳青青，小桥流水渔船人家。

那么今天咱们就一块儿走进江南，去领略江南丝竹音乐的魅力。

刚刚大家已经通过图片观看了江南的美景，那你们能不能为这美丽的风景选择一首合适的音乐呢？好，老师为大家准备了三首曲子，请同学们听听，看看哪首曲子最适合表现江南的美景。

播放《赛马》《紫竹调》《二泉映月》应该选择哪一首呢？那为什么第二首最能表现江南的风景？第二首乐曲是江南水乡里家喻户晓的民歌《紫竹调》。

接下来咱们就来好好了解这首乐曲。

首先我们完整欣赏这首由民乐合奏的《紫竹调》。

看看它能给你留下怎样的印象。

二、音乐欣赏《紫竹调》1、初步聆听、学唱主题旋律听完这首曲子，你有怎样的感受？他给你留下了怎样的印象？小结：这首民乐合奏曲，旋律欢快活泼，很美，也很动听！让我们一起来学学它的主题音乐吧。

它的主题旋律有什么特点呢？老师先把这些音符按音高顺序给大家排列一下。

哪位同学上来画画他的旋律线条？（画旋律线）咱们观察一下这条旋律有什么特点？这条旋律线像波浪一样、连绵起伏，所以才会让我们有优美婉转的感觉。

这段旋律呀一共有两个乐句。

让我们先来唱唱第一个乐句：（教师教唱。

）你能不能自己演唱这段旋律吗？（生唱）大家都非常厉害，学得这么快！3、听辨主题旋律一共出现了几次？看来大家都非常熟悉这段旋律了。

那这段旋律呢想和大家玩一个捉迷藏的游戏，他把自己打扮了一下，藏在了《紫竹调》这首曲子当中，你们能不能用耳朵把它找出来？咱们来听听这段主题旋律一共出现了几次？一共出现了几次？（生答）同学们的耳朵都非常厉害，都听出了四次。

那哪位同学注意到了这四次有怎样的区别呢？（生答）他的耳朵真灵敏！的确，这四次用了三种不同的江南丝竹乐器来进行演奏。

4、了解江南丝竹那什么是丝竹乐？江南丝竹流行于江苏南部、上海、浙江西部一带。

三年级音乐《紫竹调》的课题教案材料三年级音乐《紫竹调》的课题教案材料三年级音乐《紫竹调》的课题教案材料1、通过分析、讲解及参与性听辨，使学生更全面地了解并感受乐曲的音乐形象。

2、培养学生感受音乐、鉴赏音乐的能力及创造性思维能力。

3、通过欣赏及音乐活动，使学生从中体会创造与合作的乐趣，并激发学生的求知欲和对民族音乐的热爱之情。

教学重点: 指导学生全面地感受乐曲的风格及音乐形象。

教学难点: 听辨乐曲中不同演奏乐器的音色特点。

根据三年级学生的年龄特点，我多采用了游戏法、演示法、比较法、引导发现法等灵活多样的教学方法使学生积极地参与音乐实践活动，增强审美体验，主动探究掌握学习的方法，提高教学效率。

围绕以上的教学目标、教学重难点，我设计了六个教学环节：一组织教学二探索感知激趣导入三感受与体验四鉴赏与分析五拓展与表现六教学小结下面就个环节的具体操作作以说明：第一个环节组织教学，带领学生伴随一段欢快的音乐律动进教室并共同演唱师生问好歌。

这个环节的设计目的是增强审美体验，引导学生用肢体语言感受音乐的韵律美，以愉悦的心情投入到音乐课学习之中。

“激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。

本课的教学难点是听辨乐曲中不同主奏乐器的音色特点，因此第二个环节我从兴趣出发，展示笛子、二胡、琵琶的图片请学生说出乐器的名称，然后请学生聆听《紫竹调》中这三段乐器的独奏片断（打乱顺序）指导学生听辨，并让学生模仿该乐器的`演奏姿势，接下来导入新课：今天给大家带了一首《紫竹调》，其中先后出现了这三种乐器的演奏，听到后请模仿示意。

这一环节的设计重视了音乐与学生生活经验的联系，实现了音乐课与社会生活的联系。

第三个环节感受与体验，我遵循了听觉艺术的感知规律，设计了由潜入深的问题引导学生分别听辨歌曲的情绪、内容，并用动作体验歌曲的节拍规律，从而对歌曲的音乐要素及情感内涵有一个整体的把握。

首先初听全曲然后问：乐曲有何特点？你能猜出是什么地方的吗？接下来简介有关《紫竹调》相关知识：是沪剧曲牌之一，由江苏南部的山歌、小调融合而成………第四个环节鉴赏与分析，循序渐进地指导学生感受乐曲表现的音乐形象，先是面向全体学生听赏全曲，指导学生记录除演奏的顺序：乐队合奏——笛子独奏——琵琶独奏——二胡独奏——乐队全奏，然后再听全曲，请同学同动作表现演奏的顺序。

小学音乐教学设计《紫竹调》连城实验小学沈静微教学目标1.通过分析、讲解及参与性听辨，让学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。

2.通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲。

教学重、难点：1、熟记乐曲主旋律，并用多种形式表现。

2、能够听辨出《紫竹调》中三件领奏乐器的音色，并按领奏顺序排序。

教学方法：编创、听唱、探究、讲授。

课前准备：课件、琵琶、圆扇等。

教材分析《紫竹调》原是沪剧的一种曲牌，后来被改编成许多器乐演奏的形式，本首乐曲在轻快爽朗的节奏中由各种不同的乐器轮番主奏出家喻户晓的民族民间音调，先后出现在笛子、琵琶、二胡等乐器上的装饰性演奏，按照江南丝竹音乐的风格，各自发挥自己的演奏技法特点。

表现了人们欢度节日的愉快心情。

乐曲具有鲜明的江南音乐风格。

教学过程一、导入1.视频导入：欣赏江南美景！（课件）师：我们中国地大物博、江山美景妖娆。

今天，老师就带大家一同去江南走走，看看江南水乡之美！视频观看。

师：同学们刚才看到的景色美吗？他们有什么特点呢？（生举手发言，师引导）师讲解：美丽的水乡，它的特点是水多桥多，镇内河网交错，碧水环绕，桥桥相望，很有江南水乡特色。

2、老师表演舞蹈《紫竹调》（琵琶曲），让学生进一步感受江南的美丽。

师：江南美景迷人，江南女子更是能歌善舞，瞧！老师手中的扇子，就是江南女子特有的手中物。

现在，老师就给大家表演一段吧。

3.揭题—《紫竹调》（民乐合奏曲）师：我们通过欣赏美景，舞蹈。

了解了美丽的江南。

现在，我们就一起再通过音乐的形式，继续发掘江南的美！初听全曲，感受乐曲的情绪！（视频）师：刚刚聆听的这首乐曲，叫做《紫竹调》，它是一首民乐合奏曲，是我们今天的课题。

好了，听完了全曲，同学们感受到了什么？小结：乐曲具有鲜明的江南音乐风格。

表现了人们欢度节日的愉快心情。

乐曲运用了多种乐器进行演奏。

如:笛子、二胡、琵琶等。

二、认识民族乐器1.师：说到乐器，请大家看黑板上的三幅图，同学们知道那是什么吗？生举手发言。

人教版三年级音乐上册（五线谱）《欣赏紫竹调》教学设计一. 教材分析《紫竹调》是一首广为流传的上海民歌，它以欢快的节奏和优美的旋律展现了生活的美好。

本节课是人教版三年级音乐上册的一首欣赏曲目，采用五线谱进行教学。

通过学习《紫竹调》，学生可以了解上海的民间文化，感受江南风格民歌的独特魅力。

二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们善于模仿和创造。

在学习《紫竹调》之前，学生已经掌握了五线谱的基础知识，能够识唱简单的歌曲。

但部分学生对江南风格民歌的了解不够，因此在教学过程中需要引导学生感受和理解歌曲的特点。

三. 教学目标1.让学生了解《紫竹调》的背景及江南风格民歌的特点。

2.学生能够用正确的节奏和音调演唱《紫竹调》。

3.培养学生对民间音乐的热爱和传承意识。

四. 教学重难点1.掌握《紫竹调》的旋律和节奏。

2.理解江南风格民歌的特点。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看等方式让学生感受《紫竹调》的魅力。

2.示范法：教师以身示范，教授歌曲的演唱技巧。

3.互动法：引导学生相互交流、合作，提高演唱能力。

4.探究法：鼓励学生自主探究，发现江南风格民歌的特点。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《紫竹调》的视频、音频、五线谱等。

2.教学乐器：如吉他、琵琶等，以展示歌曲的民族特色。

3.教学道具：如图片、海报等，介绍上海民间文化。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示上海民间文化的图片和海报，引导学生了解上海的历史和文化。

同时，播放《紫竹调》的歌曲片段，让学生对歌曲有个初步的认识。

2.呈现（10分钟）完整播放《紫竹调》的歌曲，让学生聆听并感受歌曲的节奏和旋律。

在播放过程中，教师可适时讲解歌曲的背景和特点。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习《紫竹调》的歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的节奏和音调。

在教学过程中，可分组进行练习，让学生相互交流、合作。

4.巩固（5分钟）学生独立演唱《紫竹调》，教师巡回指导，纠正发音和节奏上的错误。