五下品社 期中 试卷分析与讲评

试卷分析｜五年级语文下册期中考试质量分析范文【精选5篇】五年级语文下册期中考试质量分析报告篇1一、试题分析这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。

试题大致可以分为四部分，第一部分是积累运用，包括默写古诗、看拼音写汉字、选择正确读音、填成语、古诗词填空、根据课文内容填空、课外积累；第二部分阅读，包括课内阅读（一）、课外阅读（二）、课外阅读（三）；第三部分是作文。

从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。

试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到“以生为本”，促进学生全面发展。

二、取得成绩这次考试共有37人参加，优秀率82%，及格率100%，其中A级304人，所占比例82%；B级62人，所占比例为16%；C级5人，占比例1%；通过查阅试卷，发现优点有：1.大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，使学生牢固掌握。

学生的书写有了很大提高，大多数学生能做到字体端正，行款整齐、美观。

3.课外知识多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。

三、存在问题从整个卷面来看，积累运用和习作部分学生掌握还可以，阅读失分较多。

（一）积累运用这部分，失分不多，但错的最多的是第3题，选择正确读音，（1）姓氏读音中的“应”错的很多；（2）“钥匙”选择错误，还有学生看错题要求，用对号表示了。

第6小题根据课文内容填空，第五个空是填一句话，很多学生没填完，这跟平时训练当中有个题有关。

第7小题，有学生没能认真审题，按要求做，只用了一句话介绍了喜欢的理由。

整个积累运用部分，错别字失分很多。

这就给我们提了个醒，以后一定要强调再强调，突出易错地方。

（二）阅读1、课内阅读此短文是节选自课文《林冲棒打洪教头》中的，主要考查学生的阅读课内短文的能力。

其中第2题，看词语特点，照样子写两个。

五年级期中综合试卷分析
一、试题情况分析
本次考试的试题主要有以下题型：判断、选择、填空和问答。

所出题型涵盖了所学内容，题型较为全面、范围广泛，同时侧重双基。

二、具体情况分析：
（1）判断题
本题学生得分率较高，说明学生对相关知识的掌握非常的牢固，但是不能用学过的知识应用到生活。

（2）选择题
本题学生答题情况不错，该题出现错误较少，但是品社中，学生掌握知识还是不牢固。

对于书上的部分知识没有注意。

”
（3）填空
本题学生的科学得分率较高，品社相对较低。

主要是学生对于部分知识掌握不牢靠，强调的知识没有记住。

三、对今后教学的反思和建议：
1.学时结合生活实际，让学生能用知识解决生活实际问题，做到学以致用。

在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。

2.通过学生考试答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的平时学习水平及知识掌握程度、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要加以重视，面向全体，因材施教。

五年级品德与社会期中考试质量分析五年级品德与社会期中考试质量分析一、学情分析我所教的五年级的学生好、中、差参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平也有差异，考试成绩出现不均衡，考满分的有，不及格的也有；此外，对于品德与社会这门学科，家长、学生以及大部分教师都认为是小学科，学好学差无关紧要，学生对该学科的学习也不够重视，有的甚至上课连书都没带，这是导致一部分学生成绩不够好的重要因素。

二、试题分析（1）题型分析本次期中考试有六种题型，即填空题、判断题、选择题、写一写、想一想议一议和材料分析题，题型设计较好。

（2）考试内容分析在内容的考察上，试题既注重了对学生基础知识、基本常识的考察还注重考察了学生分析问题、解决问题的能力以及学生的社会生活能力包括交往能力，同时注重考查了学生的品德行为习惯的认知状况。

考查内容全面，充分体现了品德与社会这门学科的本质特征和根本宗旨。

三、考情分析（一）成绩状况。

整体上看，成绩还算可以。

均分在80分以上，及格率在97%以上，优分率在45%左右。

但是，不及格的人依然存在。

(二)答题情况。

从学生的得失分情况看，学生的填空题、选择题失分较少，学生的失分主要在想一想议一议和分析题这两大题中。

（三）学生的成绩不够理想和学生失分的原因分析。

导致考试中出现的一些不足，我认为主要有以下几方面的原因：（1）一部分同学学习态度不够端正，忽视该学科的学习，上课注意力不集中，课下没巩固；（2）学生的理解、分析问题的能力还不强，看问题还不够全面；（3）课堂效率还有待提高。

四、今后努力的方向及改进措施针对考试中出现的一些问题，今后的教学中要努力加以改进。

1、教师要进一步加强教育科研活动，提高教学技能，改进教学方法，精心组织课堂教学，努力增强课堂的趣味性和实效性，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

2、积极引导，增强学生对学科学习的重视程度，端正学习态度养成良好的学习行为习惯。

积极引导和组织学生参与社会实践活动，提高学生分析问题、解决问题的能力，增强社会适应能力。

五年级品社期中试卷分析
一、试卷情况分析：
本次期中试卷共有四大题，有生活法官、自选超市、交流平台、实践乐园。

具体形式有选择、判断、总结、实践等题目形式。

考察形式多样、灵活、新颖。

既有课内基础知识的考察，又有结合生活实践的运用考察，较好的体现了课内知识与生活实践的结合与运用。

二、学生答题情况
掌握较好的是课内知识，判断和选择错误较少。

这些只是都是课内的，学生对死记硬背的知识掌握较好。

错误较多的是理解和综合运用，例如实践乐园等。

其中写一篇倡议书，多数学生格式错误，理由不充分，建议不全面；第三题2小题部分知识超出了课本，要靠学生自己总结。

第四题2小题是让学生总结农业生产有哪些人付出了劳动，学生回答不全面，没有总结所学知识。

三、通过本次期中考试来看，说明在教学中注重了对知识的机械记忆，忽略了对知识的理解灵活运用，没有引导学生对知识进行总结、归纳，没有结合生活实践学习课本知识。

四、今后在教学中一要让学生把课本知识理解透彻，掌握好。

还要引导学生总结所学知识，对所学知识进行归纳、综合。

三要结合生活实践学习课本知识，把课本知识与生活实践相结合，学会运用课本知识解决生活实践问题。

五年级品德与社会试卷分析
4月19日，实行了品德与社会期中测试，通过这次测试，我发现了很多问题，为了搞好以后的教学工作，现就本次的测试情况总结如下：
本次考试共50分，试题总体上来说题量适中，难易适度，知识设及范围广，要求学生既要掌握基础知识，又要具有基础知识以外的各种水平。

试题以新教材所规定的教学目标和基本要求为依据，紧扣教材，以人为本，既能考查学生对数学基础知识的理解和掌握情况，又能考查学生应用所学知识分析和解决实际问题的水平，对培养学生的综合水平也有一定的作用。

命题内容紧扣课本，紧密与生活联系，有助于提升学生解决实际问题的水平，试题知识覆盖面广，形式活泼多样，能够说是一份提升学生各方面综合水平的质量较高的试题，真正能够考查出学生在本学期的学习水平。

一、本次品德与社会有四道大题。

1、判断题共有6个小题，个别学生把第3个题做错了，主要是学生没有认真深入的去学习，仅仅草草读读，把张骞和苏武这两个人混淆了。

2、补全中国历史朝代顺序歌。

因为个别学生掌握知识不牢固，所以不会填。

3、生活再现和请你实践这两题失分较多。

多数学生理论知识还能够，但联系生活的实际回答就不理想，说明了学生对学的理论知识
还不会灵活使用，还需要增强这方面的强化训练，提升学生的读写结合的水平。

二、措施
1、要持续研究新课程，把握新方向，开放学生的思维空间，学习空间，生活空间，从而提升各个方面的水平。

2、要注重培养学生良好的学习习惯，让他们从小就养成认真细致的学习习惯。

3、要扩大阅读范围，理解全方位的知识。

强化学生的读写水平，提升他们的理解水平和水平。

五年级期中考试品社与科学试卷分析期中考试结束了，为了改进教学方法，教好学生，现将本次考试分析如下：品德与社会试卷分析一、试题分析从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。

试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。

突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

也为教师平时的教学指明了方向。

（1）强化知识体系，突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。

学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。

本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

（2）重视各种能力的考查。

作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。

本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的能力。

二、基本情况：这次考试，五年级2班共参加考试46人，1人病假没有参加，及格率40%，由于这次考试没有复习，从整体上讲，学生对于一些基础知识掌握还可以。

这次考试中学生的问答题完成的不太理想，对思维开拓题1题大部分学生没有答，有几个成绩较好的答的也不全面，2题几乎都是答非所问失分不少。

三、应改进教学方法1、继续加强对基础知识的掌握，在此基础上，对基本能力进行拓展。

2、联系生活实际，让学生多观察、多思考身边的事，增强社会实践能力。

加强学生审题能力的培养。

3、在教学中多让学生去发现，多思考，从而发现其中的规律，得到解决问题的办法，加强学生解决实际问题能力的培养。

科学试卷分析一、命题的目的范围及特点1、形式多样化本次考试试卷形式多样化，既有填空、判断、选择，又有连线题和问答思考题，在注重基础科学的基础上，培养了学生的思维能力，有些题将科学知识与技术应用紧密的相结合，同时注重基础题的训练。

2、知识面广泛用不同的题型，考察了学生的科学素养和创新精神，注重了所学学科的知识与技术，社会及环境相联系。

一、测试目的和意义品德与生活是五年级下学期的一门重要课程，旨在培养学生正确的品德观念和良好的生活习惯。

期中测试是对学生在学习品德与生活课程中掌握情况的一次全面检测，有助于评估教学效果，及时发现问题并进行针对性的教学调整。

二、测试内容和形式根据五年级下学期品德与生活课程的教学内容和学生的学情特点，设计了本次期中测试的内容和形式。

测试内容包括理论知识和实际操作两部分，理论知识部分主要涵盖了品德与生活的基本概念、道德规范、社交礼仪等方面的内容；实际操作部分主要涵盖了生活技能的实际操作。

本次期中测试采用闭卷方式进行，共计3个部分，分别是选择题、填空题和应用题。

选择题和填空题旨在考察学生对理论知识的掌握，应用题则旨在考察学生对知识的应用能力。

三、测试情况分析针对五年级下学期品德与生活期中测试的情况进行了分析。

以下是对各个部分的分析结果：1.选择题选择题是对学生理论知识掌握情况的一种常用测试方式。

本次测试的选择题共计20个，涵盖了品德与生活的各个方面的内容。

统计结果显示，学生整体平均正确率为80%，正确率较高，显示学生对基本概念和规范的理解较好。

但是在一些细节性的问题上，学生的正确率较低，需要进一步加强强化。

2.填空题填空题是对学生记忆和理解能力的一种考查方式。

本次测试的填空题共计10个，涵盖了品德与生活的常见词汇和概念。

统计结果显示，学生整体平均正确率为75%，平均分数较低，说明学生对一些重要的概念的记忆和理解能力有待提高。

3.应用题应用题是对学生实际操作能力和对知识的应用能力的考查方式。

本次测试的应用题共计3个，涵盖了生活技能的实际操作。

统计结果显示，学生整体平均正确率为70%，平均分数较低，说明学生对一些生活技能的实际操作掌握还不够熟练，需要更多的实践机会和指导。

四、问题分析与改进措施通过对期中测试情况的分析，我们可以得出以下问题和改进措施：1.在选择题部分，学生对基本概念和规范的掌握较好，但在细节性问题上的掌握还有待提高。

期中测试品德与社会试卷分析
北宋村小学五年级张华
一、具体分析
1、第一部分为填空，共20分，全面考察了学生基础知识的掌握和背诵情况，这一题得分率较高。

2、第二部分给出两幅图画指出画面中家庭的生活方式会给自己和他人带来哪些不良影响个别同学基本理论不够准确出错的比较多。

得满分的同学不多。

整体成绩不够理想。

3、第三部分综合运用共20分，将家庭成员中有哪些良好的生活、学习习惯和健康、广泛的业余爱好给大家介绍一下。

个别同学基本理论不够准确，出错的比较多。

得满分的同学不多。

整体成绩不够理想。

4、第四部分为故事屋《不忘恩师情》，考察学生分析问题解决问题的能力。

大部分学生理解准确，回答具体，得分较高。

也有个别同学理解能力较差，回答的不够全面。

二、改进措施
在今后的教学中重点培养学生理解问题、分析问题、和解决问题的能力，以及运用基本原理分析运用的能力。

培养学生认真的学习态度，对知识的掌握更加完整准确。

三、总体评价
1、试题以考查学生基础知识和基本运用能力为主，符合新课标要求对教学和学习都具有较好的导向作用，各大题的设置也严格的遵守了由易到难的编排和设计。

2、从考试情况看，较好的反应了教学情况和学生的学习情况，起到了激发和保持学生学习积极性的作用，从考试分数看，成绩比较平均。

能充分调动学生学习的积极性。

小学五年级品德与社会下册的期中试卷分析小学五年级品德与社会下册的期中试卷分析「篇一」四年级品德与社会考试已经结束，为了更进一步了解、掌握小学四年级品德与社会的教学情况，及时发现、总结本册教学的成功经验，更加有效地调控和管理教学过程、提高教学质量提供依据，现对本次期末考试的试卷情况进行分析。

通过在监考时学生的表现以及阅完试卷之后的综合评定，对本次考试的试卷及学生表现发表一下自己的一点看法。

一、本次测试的试卷题型比较全面，涉及知识面也较广。

从题型上看，该试卷由填空题、单选题、生活技能题三部分。

试题灵活多变，达到了识记、理解、运用三者的有机结合，体现了新课程改革的根本要求，有利于切实落实新课程理念，有利于学生生动活泼、主动地发展，使学生在考试过程中充分调动自己的各种潜能，使品德与社会课的综合性及品德与人的社会生活的联系融为一体。

将品德行为规范、安全、环境教育等教育有机融合；关注正在进行中的现实生活，达到情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。

有一定的信度、效度、难度和区分度。

二、试卷上填空、选择题内容难度适中，学生失分较少。

尤其是选择题，学生满分的情况很多。

学生失分最多的是生活技能题，题目是：1、假如周末老师带我们去郊游，你和大家失散了，你该怎麽办？2、我知道很多交通规则，让我来和大家说一说（至少说出五条）。

学生在答第一道题的时候，和科学试题弄混了，很多同学写的是如何辨别方向等科学方面的知识；第二题写成了交通禁止表示符号和意义。

三、通过观察学生的试卷，我们发现，学生对死记硬背的知识掌握的比较好，虽然填空题也存在一定的失分现象，但大部分是因为背诵不准确和书写不规范造成的。

生活技能题灵活性比较大，与生活联系比较密切，需要学生自己动脑子总结作答，学生答案不够理想。

针对这种情况，我认为我们今后在教学中应多联系生活实际，把课本知识与生活常识紧密结合起来，走出课本，走进生活。

加强生活技能题的训练，锻炼学生灵活运用知识、总结答题的能力。

五年级下册品德与社会期中试卷分析
一、命题原则
本次期末检测命题，以《品德与社会课程标准》为依据，以儿童社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念。

试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难易适中。

符合学生社会生活实际。

注重基础知识和基本技能的综合考查，促进学生良好品德的形成。

二、卷面分析
本次试卷分为三部分：
第一部分：基本概念。

这部分内容考查的目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的应知应会的常识。

从卷面上可以看出教师在平时的教学中能让学生全面了解并掌握这部分知识，达到融会贯通。

因此这部分知识学生掌握较好，正确率较高。

第二部分：选择判断。

这部分内容主要考查的知识点是学生的道德判断能力。

此项内容，绝大部分学生都能做出正确的选择与判断。

说明教师在教学中非常重视学生在这方面能力的培养。

答题的正确率较高。

但也有少数学生因概念掌握不牢,导致判断与选择的错误.
第三部分：材料题。

这部分内容主要考查的知识点是让学生联系家庭生活实际，说说我们身边发生的变化吃穿住行用，该部分内容要求学生在答题时，都能作到联系实际。

从卷面上看，学生都能做出正确的判断并准确地用语言描述应如何做。

答题正确率不高。

三、建议
在今后的教学中不要只局限于文本上的知识，还要从教科书扩展到学生的生活空间，把教学内容与学生实际有机联系起来，对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。

提高课堂教学的针对性与实效性。