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第1篇一、项目背景毛泽东思想是中国共产党领导下的伟大事业的理论指导，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
为了更好地传承和发扬毛泽东思想，提高学生的理论素养和实践能力，本方案旨在通过实践教学，使学生在实践中学习毛泽东思想，增强“四个自信”，培养担当民族复兴大任的时代新人。
二、实践教学目标1. 知识目标：使学生掌握毛泽东思想的基本内容、历史地位和现实意义，提高学生对毛泽东思想的理解和把握能力。
2. 能力目标：培养学生运用毛泽东思想分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 素质目标：培养学生的爱国主义精神、集体主义精神、社会主义道德品质，增强学生的社会责任感和使命感。
三、实践教学内容1. 毛泽东思想概述（1）毛泽东思想的形成和发展历程（2）毛泽东思想的主要内容（3）毛泽东思想的现实意义2. 毛泽东思想的历史地位（1）毛泽东思想在中国革命和建设中的重要作用（2）毛泽东思想对世界社会主义运动的影响3. 毛泽东思想的主要著作（1）毛泽东著作的概述（2）毛泽东著作的选读与分析4. 毛泽东思想在当代的实践与应用（1）毛泽东思想在改革开放和现代化建设中的指导作用（2）毛泽东思想在新时代的传承与发展四、实践教学方法1. 讲座法：邀请专家学者进行毛泽东思想专题讲座，使学生系统了解毛泽东思想。
2. 案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生运用毛泽东思想分析问题、解决问题。
3. 实地考察法：组织学生参观革命遗址、博物馆等，让学生亲身感受毛泽东思想的伟大历程。
4. 小组讨论法：将学生分成小组，围绕毛泽东思想的相关问题进行讨论，培养学生的团队协作能力。
5. 主题征文活动：组织学生撰写关于毛泽东思想的征文，提高学生的写作能力和理论素养。
五、实践教学安排1. 实践教学时间：每学期安排4周，共计16课时。
2. 实践教学地点：校内教室、图书馆、革命遗址、博物馆等。
3. 实践教学进度：（1）第一周：毛泽东思想概述（2）第二周：毛泽东思想的历史地位（3）第三周：毛泽东思想的主要著作（4）第四周：毛泽东思想在当代的实践与应用六、实践教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的积极参与程度，如提问、发言、讨论等。
第1篇一、前言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在帮助学生深入理解毛泽东思想的基本原理和科学体系，提高学生的思想政治觉悟和理论素养。
为了更好地实现毛概教学目标，提高教学质量，特制定本实践教学执行计划。
二、实践教学目标1. 使学生深入理解毛泽东思想的基本原理和科学体系，提高学生的理论素养。
2. 培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和社会主义道德品质。
3. 增强学生的社会责任感和使命感，提高学生的综合素质。
4. 提高学生的实践能力，培养创新精神和团队协作能力。
三、实践教学内容1. 毛泽东思想的基本原理和科学体系2. 毛泽东思想的历史地位和现实意义3. 毛泽东思想与中国特色社会主义的关系4. 毛泽东思想在新时代的传承与发展5. 毛泽东思想与社会主义核心价值观四、实践教学方法1. 讲座法：邀请专家学者进行专题讲座，帮助学生深入理解毛泽东思想。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生运用毛泽东思想分析实际问题。
3. 角色扮演法：模拟历史场景，让学生亲身体验毛泽东思想在实际工作中的运用。
4. 课题研究法：组织学生开展课题研究，培养学生的科研能力和团队合作精神。
5. 实地考察法：组织学生参观红色教育基地，感受毛泽东思想的伟大实践。
五、实践教学步骤1. 第一阶段：准备阶段（1周）（1）成立实践教学领导小组，负责组织、协调和实践教学的实施。
（2）制定详细的实践教学计划，明确实践教学内容、方法和时间安排。
（3）邀请专家学者进行专题讲座，为学生提供理论指导。
2. 第二阶段：实施阶段（4周）（1）组织学生进行案例分析，引导学生运用毛泽东思想分析实际问题。
（2）开展角色扮演活动，让学生亲身体验毛泽东思想在实际工作中的运用。
（3）组织学生开展课题研究，培养学生的科研能力和团队合作精神。
（4）参观红色教育基地，让学生感受毛泽东思想的伟大实践。
3. 第三阶段：总结阶段（1周）（1）组织学生进行实践教学总结，交流心得体会。
第1篇一、前言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是高校思想政治理论课程的重要组成部分，旨在帮助学生深入了解毛泽东思想的基本原理、主要内容和精神实质，提高学生的思想政治素质和理论素养。
为了更好地将毛概理论知识与实践相结合，我们开展了形式多样的课内实践教学活动。
以下是本次实践教学活动的总结报告。
二、实践教学活动概述本次毛概课内实践教学活动以“传承红色基因，弘扬革命精神”为主题，通过参观红色教育基地、开展主题班会、举办知识竞赛等形式，让学生在实践中感受革命先辈的崇高精神，增强学生的社会责任感和使命感。
三、实践教学活动内容1. 参观红色教育基地为了让学生深入了解革命历史，我们组织学生参观了当地红色教育基地，如革命纪念馆、革命烈士陵园等。
在参观过程中，学生们认真聆听讲解，观看历史照片和文物，深切感受到革命先辈们为民族独立和人民解放事业所付出的巨大牺牲。
2. 开展主题班会以“传承红色基因，弘扬革命精神”为主题，各班级开展了形式多样的主题班会。
班会上，学生们分享了参观红色教育基地的所见所闻，交流了学习毛泽东思想的体会，纷纷表示要继承和发扬革命先辈的优良传统。
3. 举办知识竞赛为检验学生对毛概知识的掌握程度，我们举办了毛概知识竞赛。
竞赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，吸引了众多学生积极参与。
通过竞赛，学生们不仅巩固了所学知识，还提高了自己的综合素质。
4. 举办演讲比赛以“弘扬革命精神，争做时代新人”为主题，举办了演讲比赛。
学生们围绕主题，结合自身实际，表达了对革命先辈的敬意和对新时代的责任担当。
比赛过程中，评委们对参赛选手的表现给予了高度评价。
5. 举办实践活动成果展示在实践教学活动结束后，各班级组织了实践活动成果展示。
学生们通过制作PPT、视频等形式，展示了实践活动中的精彩瞬间和收获。
展示过程中，学生们相互学习、交流，进一步提高了自己的实践能力。
四、实践教学活动成果1. 提高了学生的思想政治素质通过本次实践教学活动，学生们对毛泽东思想有了更深入的理解，增强了“四个自信”，提高了思想政治素质。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的实践教学实施方案一、实践教学目的教学目的是深化课堂理论教学，提高大学生实践能力，让大学生在实践中升华思想境界，铸造优良思想品德，在实践中学会做人，学会做事；学会运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，从而提高认识能力、思辨能力和实践能力。
二、实践教学的主要方式实践教学主要采取社会调查的方式进行，即学生投身到现实社会生活中去，通过各种方式直接体验和感受社会现实，并进行理论联系实际的思考分析。
三、实践教学的选题(一) 选题要求:学生选题要先交开题报告,经任课教师认可才可以实施.（详见附件一、二）选题要坚持立足惠州、面向全省的原则，能反映有关社会问题，具有一定的社会意义；同时选题涉及到的背景知识，应同思想政治理论课的某一个理论知识或思想观点密切相关。
为便于学生选题，我们拟定了系列选题，但这些选题只提供一个大的方向，仅供学生选题时参考，学生也可以根据自己的兴趣和实际情况另拟选题。
（参考具体选题见附件三）。
（二）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的实践教学选题：第一，对社会主义市场经济的认识。
可调查金融市场、房地产市场、技术信息市场、劳动力市场、零售商业市场等，也可调查公有制非公有制经济的发展状况等问题。
第二，对社会主义政治文明的认识。
可围绕政府职能转变问题、公务员素质问题、大学生“考公”问题、农村党组织建设问题、村委会干部选举问题、社区基层党员先进性教育问题、非公企业党组织建设问题、人大代表选举问题、领导干部文明用语问题等事项展开调查。
第三，对社会主义先进文化的认识。
可围绕文化惠民政策问题、社区文化建设问题、青少年偶像崇拜问题、乡村文化建设发展问题、古村落保护开发问题、城市高雅艺术文化普及问题、西方文化渗透影响问题、网络文化建设问题、移风易俗问题、婚丧嫁娶问题等事项展开调查。
第四，对以民生为重点的社会建设的认识。
可以围绕城乡居民社会保障问题、下岗人员再就业问题、大学生创业就业问题、收入分配问题、社会治安问题、教育公平问题、青少年教育问题、养老问题、慈善事业发展问题、保障房建设问题、新农村建设问题、农民工问题、农村留守儿童问题、城市流浪人群治理问题、公共服务产品拓展培育问题等事项开展调研。
附件一:贵州财经大学2011－2012年度第二学期“毛中概”课实践教学活动策划书目录一、小组成员： (2)二、成员任务分配 (3)三、活动主题 (4)四、活动内容 (4)五、活动简要计划 (4)六、活动组织方式构想 (5)七、活动研究内容 (6)八、活动意义与目的 (7)九、活动基本思路 (8)十、备注 (9)十一：活动时间 (9)一、小组成员：10级法学院：谢玲、肖平、谢雨洁、欧林白、黄金富、吴秀翔、石忠美、石本媛、马文琴、陈艳、李欣10级文传学院：王燕、杨琳二、成员任务分配谢玲：主持调研、制作项目书等谢雨洁：活动记录等王燕：撰写报告辅助制造PPT李欣: 修改报告杨琳：制作PPT并讲解展示成果欧林白：制作PPT并讲解展示成果肖平：制作项目策划书黄金富：调研问卷处理吴秀翔：调研问卷处理石忠美：采集材料数据石本媛：问卷调查辅助修改报告陈燕：问卷调查修改报告马文琴：整理数据材料三、活动主题当代大学生就业问题调查研究——以贵州财经大学为例四、活动内容1、调查研究当代大学生就业现状和存在的问题。
2、就当代大学生就业问题研究就业问题产生的原因。
3、简要分析解决大学生就业中存在问题的方法。
五、活动简要计划第三周：小组讨论确定研究问题，完成小组内部成员分工。
第四周：小组讨论，分析问题，确定活动开展方法和活动基本构想。
第五周：讨论确定项目书、策划书的制作。
第六周：完成项目书、策划书制作，针对调研问题制作调查问卷。
第七周、第八周：通过问卷调查、网上查询等方式收集数据、资料。
第九周：分析数据，总结调研结果；针对结果分析原因；讨论解决大学生就业问题的方法。
第十周：制作书面报告第十一周：制作PPT第十二到第十四周：审查修改和完善调研成果。
第十五周：在班上作报告展示成果。
六、活动组织方式构想（1）组织活动小组，确定小组成员。
（2）选出小组负责人。
（3）由小组负责人指导小组讨论，确定研究问题，并实现小组成员内部分工。
（4）通过小组内部分工，分别由一名小组成员完成项目书、一名小组成员策划书的制作；商讨问卷调查的内容、需要收集资料和数据。
第1篇一、活动背景毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是高校思想政治教育的重要组成部分，对于培养学生坚定的政治立场、正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。
为了更好地将毛概理论知识与实践相结合，提高学生的综合素质，特制定本实践教学活动方案。
二、活动目标1. 深入学习毛泽东思想，提高学生的政治觉悟和理论素养。
2. 培养学生的实践能力，增强学生的社会责任感和使命感。
3. 激发学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 活动主题：传承红色基因，践行时代使命2. 活动形式：（1）参观红色教育基地：组织学生参观革命烈士陵园、革命纪念馆等，了解革命历史，感受革命精神。
（2）红色主题讲座：邀请专家学者进行红色主题讲座，深入解读毛泽东思想，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（3）红色故事分享会：组织学生分享红色故事，传承红色基因，激发学生的爱国情怀。
（4）社会实践：开展社会实践活动，如志愿服务、支教、调研等，让学生在实践中体验生活，增长才干。
（5）红色歌曲演唱比赛：组织学生参加红色歌曲演唱比赛，弘扬红色文化，传承革命精神。
3. 活动安排：（1）前期准备：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
收集红色教育基地信息，联系专家学者和红色故事分享者，准备活动所需物资。
（2）中期实施：按照活动安排，依次开展各项活动。
确保活动顺利进行，确保学生参与度高。
（3）后期总结：对活动进行总结，收集学生反馈意见，对活动进行评估，为今后类似活动提供借鉴。
四、活动时间本次活动分为两个阶段：1. 前期准备阶段：1个月2. 中期实施阶段：2个月五、活动参与对象全校本科生、研究生六、活动经费预算1. 交通费：用于参观红色教育基地的交通费用。
2. 场地费：用于举办讲座、比赛等活动所需的场地费用。
3. 活动物资费：用于制作宣传资料、奖品等。
4. 专家讲座费：邀请专家学者进行讲座的费用。
5. 人力资源费：活动筹备小组的劳务费。
“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”实践教学总体方案（讨论稿）一、实践教学的基本思路按照“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的要求，坚持理论与实践相结合的原则，引导大学生走出课堂，深入社会生活，通过开展社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、勤工助学等各种形式的社会实践活动，促进大学生了解国情、服务社会、磨炼意志，使大学生在社会实践中受教育、长才干、作贡献，充分发挥实践育人的功效，从而更好地实现高校思想政治理论课的教育教学目标。
二、实践教学的主要方式本课程实践教学方式为调查研究类：包括校园调查、专题探研、社会调查三种具体形式。
三、实践教学的组织实施1、第一次上课时，任课教师要向学生说明本课程的实践教学总体方案，并统一布置社会实践的方式、内容与任务要求。
（个别学生愿意选择本方案范围之内的其它实践方式，任课教师可要求其提交《社会实践计划书》，在审查合格后应原则上予以准许。
）2、社会实践应覆盖班级全体成员，确保人人参与。
3、实践教学的组织形式分三种：以班级为单位统一实施、以小组为单位分头实施、个人单独实施。
（1）以班级为单位统一实施实践教学，要以教师为主导，充分调动学生参与的积极性。
教师负责联系实践场所，确定实践时间，明确实践要求，统一组织实施。
社会实践后，学生应每人独立提交一份实践成果报告。
（2）以小组为单位分头实施，要在教师指导下，充分发挥学生自主实践的能动性。
学生可自由组合成若干小组，每组5人为限。
各小组应在开学后两周内提交《社会实践计划书》并征得教师同意。
社会实践后，该小组可共同提交一份实践成果报告，由小组成员共同署名。
（3）个人单独实施，学生应在开学后两周内提交《社会实践计划书》并征得教师同意。
社会实践后，学生应独立提交一份实践成果报告。
4、各种方式的实践教学，鼓励以小组为单位实施或个人单独实施。
5、任课教师对所任教班级的实践教学负全过程指导责任，要督查学生积极完成社会实践的教学任务。
四、实践教学的考核与成绩评定1、社会实践是本课程教学的重要组成部分，实践课成绩占本课程总成绩的20%，平 1时成绩占本课程总成绩的20%。
重庆三峡学院2011-2012学年第一学期《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学实施方案指导教师：汤晓俐组长：年级： 2010级专业：日语组别：一、实践教学目的本实践教学实施结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的专业知识和大二学生心理特征，遵循实践教学活动规律，探究课堂内外教学结合模式，进一步使大学生明确学习任务，加强和深化当代大学生对社会主义核心价值体系的认识，在理论学习与实践锻炼的基础上，增进对学习的兴趣和能力提升。
二、实践题目参考：（此为调研方向，学生可根据实际进行调整任选其一）1.当前大学生就业方式、就业观念变化调查与研究2.中国传统文化与大学生成长、成才的影响调查与研究3.答学生网络生活方式的现状调研与对策研究4.三峡学院周边新农村建设的调查与研究5.大学生创业问题调查与研究6.大学生党性修养与理想信念培养调查与研究7.贫困大学生的鉴定标准与方法研究8.大学生兼职现象调研9.大学生就业中社会公平心理压力调查研究10.第二大城市建设对万州发展带来的机遇与挑战调研三、本实践教学活动以小组为单位进行，并将每位成员参加实践活动的成绩记入课程总成绩。
四、实践教学活动时间安排：1.第11周，各小组根据选定的题目进行调研，写出调研报告2.第12周，各小组将调研成果在全班交流（汇报的内容做成幻灯片）五、调研题目（表格可根据实际调整大小）六、小组成员及活动进程（表格可根据实际调整大小）七、小组会议及活动概况（表格可根据实际调整大小）八、成员分工情况（表格可根据实际调整大小）九、调查地点（表格可根据实际调整大小）十、调查对象（表格可根据实际调整大小）十一、调查方法（表格可根据实际调整大小）十二、调查问卷内容（设计调查问卷）（表格可根据实际调整大小）十三、调查情况交流与总结（一）调研报告：调查情况分析，整个调研活动总结。
各小组确定一位同学代表小组在全班交流，汇报内容做成幻灯片。
十四、小组成员个人调研总结。
第1篇一、方案背景毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是一门以马克思主义为指导，系统阐述毛泽东思想基本原理、历史地位和时代价值的课程。
为提高学生的理论素养和实践能力，使学生在实践中加深对毛泽东思想的理解，特制定本实践教学方案。
二、实践教学目标1. 帮助学生全面了解毛泽东思想的基本原理、历史地位和时代价值；2. 培养学生运用毛泽东思想分析问题和解决问题的能力；3. 增强学生的社会责任感和使命感；4. 提高学生的团队协作和沟通能力。
三、实践教学内容1. 毛泽东思想基本原理：通过学习《毛泽东选集》等原著，了解毛泽东思想的形成、发展过程，掌握其基本原理。
2. 毛泽东思想的历史地位：分析毛泽东思想在中国革命、建设和改革过程中的指导作用，认识其在世界社会主义运动中的地位。
3. 毛泽东思想的现实意义：结合当前国内外形势，探讨毛泽东思想在新时代的指导作用，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 毛泽东思想实践活动：组织学生参观革命纪念地、红色教育基地，开展社会调查、志愿服务等活动，让学生在实践中感受毛泽东思想的伟大力量。
四、实践教学方法1. 讲座与报告：邀请专家学者、革命老同志等开展讲座和报告，为学生提供丰富的理论知识和实践经验。
2. 课堂讨论：组织学生围绕毛泽东思想相关话题进行课堂讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
3. 社会实践：组织学生参观革命纪念地、红色教育基地，开展社会调查、志愿服务等活动，让学生在实践中感受毛泽东思想的伟大力量。
4. 案例分析：选取具有代表性的历史事件或现实案例，引导学生运用毛泽东思想进行分析，提高学生的理论素养。
5. 读书笔记与心得体会：要求学生阅读《毛泽东选集》等原著，撰写读书笔记和心得体会，深化对毛泽东思想的理解。
五、实践教学安排1. 第一学期：学习毛泽东思想基本原理，开展课堂讨论、读书笔记等活动。
2. 第二学期：学习毛泽东思想的历史地位和现实意义，组织学生参观革命纪念地、红色教育基地。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
实践教学实施方案
一、实践教学的目的
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学的目的是为了全面贯彻党的教育方针，全面提高该课程教学水平和质量，提高这门课教学的针对性和时效性，使学生更深刻、更全面地掌握本课程的基本原理和方法，培养学生运用中国化的马克思主义解决实际问题的能力，提高学生的实践能力和社会适应能力。
使学生牢固树立马克思主义和中国特色社会主义的信念，掌握用当代中国化马克思主义观察世界、分析国情的思维方法，提高政治理论素养，使他们成为社会主义现代化建设事业的建设者和接班人。
二、实践教学的基本原则
与其他学科相比，这门课程的教学有其独特的学科特点，它既要求提升学生的思想政治理论素养，又注重对学生分析问题、解决问题的实际能力的培养；同时学科本身又具有鲜明的时代性，与社会主义现代化建设的实践活动密切相关。
因此，在该门课程的教学中必须充分重视实践教学环节，在进行实践教学的过程中，应始终遵循有针对性、时效性和实效性的原则。
使学生通过实践活动形成对当代中国化的马克思主义理论的感性认识，直至上升为理性认识。
三、实践内容
下列题目任选其一，或者自拟题目，写一篇不少于2000字的调查报告
1、留守老人（或儿童或农民工子女或大学生）心理健康现状及其影响因素
调查分析
2、某地区保障性住房状况调查
3、城市中农民工生存现状调查与思考
4、某地区农民（或城市居民或女性或在校生）幸福指数实证研究
5、关于大学生网络购物维权的调查及对策分析
6、某市环境保护情况调查与分析（如垃圾分类、污染等）
7、对实施农村合作医疗保险制度的调查与研究
8、社区（或街道）文化建设情况调查与分析
9、某地区文化产业现状及其发展模式研究
10、民办本科院校大学生党建问题的调查与分析
11、民办本科院校大学生道德水平调查与分析
12、民办本科院校大学生人际交往问题研究
13、民办本科院校专业实践教学水平调查与分析
14、民办本科院校选修课开设情况调查研究
15、大学生手机（或网络）依赖的研究分析
16、服务型政府建设背景下的法律援助——以某区法律援助调研为例
四、具体做法
1、实践形式组织学生到具有一定代表性或典型意义的农村进行调研考察。
2、活动组织形势按照教学大纲，这门实践课时间两周计36学时，主要集中在暑假完成。
在老师指导下，学生利用暑期时间，结合思想政治理论课教学内容开展社会实践调研。
实践过程实行教师指导下的组长负责制，学生以小组为单位进行实践活动，4～6名学生为一个小组。
在实践过程中，要求学生个人有个人活动记录和感想，小组有活动记录和实践报告。
学生利用暑期两周时间到农村/城市进行实地调查研究，并做好活动记录。
调研结束后，每组学生须提交2000字以上的理论联系实际调研论文一篇，除执笔者以外的组员，每人需提交一篇1000以上的调查心得。
3、考核
实践教学是课程教学的重要环节之一。
实践调查报告采取一票否决制，即实践调查报告不及格，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程不及格。
思想政治理论课实践调研论文既要反映“思想政治理论课”学习内容，又要反映出学生亲自参加社会实践的调研情况和体会。
若调研论文不符合这一要求，成绩记为不及格。
为了切实保证思想政治理论课实践调研的质量，杜绝任何形式抄袭。
若抄袭或网上下载的材料超过全文的40%，成绩记为零。
（1）按时上交调研论文。
调研论文在下学期开学前两周由各班学习委员收齐，上交指导老师处。
（2）思想政治理论课调研论文成绩不及格的学生需利用寒假重做(具体要求同上)。
附1：社会调查报告的写作说明
（一）调查报告写作的格式
1、须注明调查的对象、时间、地点、范围和主题、调查方法等信息。
2、须将调查到的事实材料进行归纳、整理，并依据事实材料的分析研究，得出合逻辑的、具有说服力的结论。
3、须针对调查得到的事实，提出具有见地的看法或有价值的建议，以期对今后工作提供参考，发挥社会调查报告应有的社会价值。
以上三点是不可或缺的。
（二）调查报告材料的获取
1、须亲自调查获取第一手材料，调查报告的材料须真实可靠。
在调查报告中，要提供材料的来源，反映材料获取的过程。
2、调查报告须提供调查数据来源的相关资料。
（三）调查报告交稿的形式
以班级为单位，统一收齐后交带课教师手中。
交稿时班级的学习委员须清点报告份数，列出班级报告的目录清单，并签字。
附件2：社会实践调查报告要求与格式
（一）要求：
1、全部用A4纸打印上交。
2、执笔者不用写调查心得，其他组员都要写调查心得。
3、调查报告不少于2000字。
4、若有调查问卷及调查记录等，用A4纸打印，附于调查报告之后。
5、调查心得不少于1000字，宋体、A4纸打印，并附在调查报告、调查问卷及记录之后一并上交。
（二）调查报告格式：
1、封面格式：（独立一页，内容居中，行距为1.25倍，插入页码，起始页为
0，不显示首页。
）
题目：xxxxxxxxxxxxxxxxxx
（题目是宋体，三号字，加粗，居中，与“调查小组组长”间隔两行）
调查小组组长：xxx 学号：xxx
调查小组成员：xxx 学号：xxx
调查小组成员：xxx 学号：xxx
执笔者：xxx 学号：xxx
（从“调查小组组长”到“执笔者”这一行，都是宋体，四号字，加粗，居中）
2、第一页格式：行距为1.25倍
内容摘要：(这四个字和冒号须空两格，小四，宋体，加粗)xxxxxxxxxxxxxxx （具体摘要字体为小四，宋体，不加粗。
无须另起行。
）
关键词：（这三个字和冒号须空两格，小四，宋体，加粗）xx；xx；xx（具体词语字体为小四，宋体，不加粗。
无须另起行。
每个关键词中间用“；”分号隔开。
）
这一页其余地方全部空出来，是老师写评语的地方，无须划方框！
3、第二页格式：从这页开始，就写正文，正文全部是宋体，小四，行距为
1.25倍，段前段后间距为0。
大标题格式示范如下：
一、xxxxxxxxxxxxx（一级标题须空两格书写，小四，加粗）
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（正文宋体，小四，不加粗。
注意每段空两格起写。
）
（一）xxxxxxxxxx（二级标题须空两个书写，小四，不加粗）
以此类推就行了！
4、参考文献的格式：正文写完之后，须与正文有空三行（另起一页的情况不
需要空行），必须要附上两个以上参考文献！行距为1.25倍。
参考文献：（这四个字与正文空两行或换页书写，顶格，宋体，小四，加粗）[1]陈金安.当前大学生xxxx问题的思考[J］.浙江海洋学院学报（人文科学版）,2000，6（3）:17-19. （编号顶格，小四，宋体，不加粗）书籍格式：[编号]作者.书名（版本）[M].出版地：出版社出，版时间：页码.
期刊格式：[编号]作者.文章题目[J].期刊名,年份，卷号（期数）：页码.
网络资源：[编号]作者.文章题目[EB／OL].发表日期；网络资源路径.
报纸资源：[编号]作者.文章题目[N].出版地：报纸，年-月-日.
（三）调查小组成员心得格式（另外用A4纸打印）
1、第一行：题目：xxxxxxxxxxxxxxxxxx（题目是宋体，小四号字，加粗，居中）
2、第二行：姓名：xxx 学号：xxx（宋体，小四号字，加粗，居中）
3、正文：全文与“姓名”行空两行，宋体，小四号字，不加粗，行距为 1.25倍，段前段后间距为0。
附件3：调查报告交稿目录清单格式（各班学习委员请于开学后第二周收齐同学调查报告并完成该表，用A4纸打印。
）
调查报告汇总表（宋体、三号、加粗、居中）
指导教师：班级： 2011级 xxxx班应收：份实收：份缺：份
学习委员（签名）：
联系方式：
日期：。
