必修二·第5课新航路开辟

2.掌握新航路开辟的原因及其经济、宗教、政治背景。
学生需要理解新航路开辟的经济原因，包括欧洲对东方贸易的渴望、黄金热的兴起等；宗教原因，包括基督教的传播、打击异教等；政治原因，包括国家竞争、君主专制等。
3.了解新航路开辟对世界历史的影响。
学生需要理解新航路的开辟，使得欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的交通往来日益密切，世界开始连为一个整体；促进欧洲大西洋沿岸的工商业经济繁荣起来，从而使资本主义的产生和发展；同时，新航路开辟也带来了一系列的殖民扩张和殖民统治，给殖民地人民带来了深重的灾难。
学生通过模拟新航路开辟后的交流和互动，可以了解到不同文化之间的差异和碰撞，培养学生对不同文化的尊重和理解。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过故事化的方式导入课程，让学生身临其境地感受到新航路开辟的历史背景。
2.使用多媒体手段，如图片、视频等，展示新航路开辟的艰辛历程，让学生更直观地理解航海家的冒险精神。
2.总结新航路开辟对世界历史的影响，如欧洲与殖民地之间的贸易关系、殖民统治的弊端等。
3.强调新航路开辟所带来的文化碰撞与融合，以及对不同文化的尊重和理解。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生撰写一篇关于新航路开辟的短文，内容可包括新航路开辟的原因、过程、影响等。
2.提醒学生关注新航路开辟的历史背景，以及其对现代世界的影响。
（二）过程与方法
1.通过地图分析新航路的开辟过程。
学生通过观察地图，理解航海家是如何横渡大西洋，到达新大陆的。
2.通过角色扮演，模拟新航路开辟后的交流和互动。
学生分别扮演航海家、商人、原住民等角色，通过模拟新航路开辟后的交流和互动，使学生感受到新航路对世界历史的影响。
3.通过讨论活动，分析新航路开辟的原因。

麦哲伦纪念碑——双面碑
拉普拉普。1521年4月27日，拉普拉普和他的 战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了 他们的首领费尔南多·麦哲伦。由此，拉普拉 普成为击退欧洲侵略者的第一位菲律宾人。
费尔南多·麦哲伦，1521年4月27日，死于此 地。他是在与马克坦酋长拉普拉普的战士们交 战中受伤死亡的。麦哲伦船队的一艘船只维多 利亚号，在埃尔卡诺的指挥下，于1521年5月1 日升帆驶离宿务港，并于1522年9月6日返抵西 班牙港口停泊，第一次环球航行就这样完成了。
三、新航路开辟的影响
（1）“地理大 发现”——发 现了很多新的 地方；
（2）证实了地 圆说。
1.对于地理
三、新航路开辟的影响
2.对于西欧
澳门问题
1557年——取得居住 权；
1887年12月1日—— 强行租借；
1999年12月20日—— 回归。
（1）商品经济极大的发 展，引发“商业革命”；
（2）加速了封建制的解 体，促进了资本主义的 发展；
（3.对于全球
（1）结束了世 界各地孤立的 状态； （2）以西欧为 中心的世界市 场的雏形开始 出现。
一、新航路开辟的原因及条件
2.条件
外国用火药制造子 弹御敌，中国却用它 做爆竹敬神；外国用 罗盘针航海，中国却 用它看风水；外国用 鸦片医病，中国却拿 来当饭吃。同是一种 东西，而中外用法之 不同有如此。
（2）新航路开辟的条件 ①西班牙、葡萄牙王室的支持； ②航海技术和造船技术的发展。
——鲁迅《电的利弊》
第5课
开辟新航路
开辟新航路
一、新航路开辟的原因及条件
二、新航路开辟的过程
三、新航路开辟的影响
一、新航路开辟的原因及条件

第三幕：碰撞交融
合作探究：结合所发史料，以小组为单位，试从 欧洲、菲律宾为代表的的亚非美、世界等不同视 角去思考如何评价新航路开辟。
碰撞
新航路开辟对各洲的直接影响：
欧洲：1.贸易范围扩大，商路和贸易中心从地中 海沿岸转移到大西洋沿岸；2.金银大量流入欧洲； 3.促进了欧洲封建制度的瓦解和资本主义的发展；
了当地落后的生产方式
《葡萄牙人之歌》——卡蒙斯
英勇的水手，威武的船队， 离开了卢济塔尼亚西部海岸， 远涉迄今无人航行的海洋， 经过塔普罗巴纳水面， 历尽艰险，奋力作战， 超越了常人力量的极限， 在遥远的异域建立新的王国， 发扬光大，名满天下。
谢谢
东方 社会根源:寻金热的出现
开 诱惑 宗教因素:传播天主教 商业危机:东西商道受阻
辟
条件:技术进步 地理知识 统治者的支持
新 航
海洋
迪亚士：“伦布：美洲 麦哲伦船队:环球航行
碰撞 交融
欧洲:封建制度的解体，资本主义的发展 世界:开始连为整体,世界市场雏形开始出现 亚、非、美洲：带来灾难和贫穷，客观上冲击
第5课 开辟新航路
旧航路
新航路：15、16世纪之交，西欧各国本想探 寻通往东方的航线，经过一系列航海探险活 动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航 路，这些航路通常被叫作新航路。
第一幕：东方诱惑
1.东方有何诱惑？
黄金：1.15世纪前后，随着欧洲商品经济的日益发展和
资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的
2.如何去东方？
自主探究 请同学们阅读教材P22——P23，归纳
出新航路开辟的条件。
多桅船的制造；罗盘针的应用；“地圆说” 的提出和地图的绘制；王室的支持；
梳理：新航路开辟的原因、条件

航线
一个中心
欧洲
北美洲
欧洲
西
两个
太
大 方向非洲
平
西
西欧—美洲洋—亚洲—西欧
两条航线
洋
东亚 洲
太平洋
西印欧度—洋非洲—大洋印洲度
哥伦布、麦哲伦
四个 人物
迪亚士、达·伽马
哥伦布对当时欧洲提出的 地圆说极感兴趣，相信只 要一直向西航行，就一定 能到达中国和印度。虽然， 还没有一个探险者能够用 行动证明这一点，但是， 哥伦布决心一试。
通货膨胀
经济实力增强
封建制度衰落 资本主义得到发展
学完本节西方人的新航路开辟,让人联想到“东方 的郑和下西洋”，因为这两次伟大壮举发生在同一 个时期，历史告诉我们，中国海上探险并不比欧洲 晚，航海造船技术也是欧洲人不可比拟的，但随着 禁海令的颁布，中国错过了顺世界进步潮流而进的 良机，彻底地放弃了海权。不得不让人深思。 “过
欧洲: 世界:世界市场雏形开始出现
知识结构
开辟新航路
原因
经过
影响
客 观 原 因
根 本 原 因
主 观 原 因
直 接 原 因
迪 亚 士
达哥 伽伦 马布
麦 哲 伦
世 界 市 场 联 系
人 类 文 明 交 流
殖
民 掠
夺
之
思 想
震
撼
之
之 之路路
路路
课堂小节
翻开史册，佛去岁月尘埃，我们发现，人 类历史不仅是一部不断探索自然并在探索中 不断发现和认识人类自身的历史，而且更是 一部主流文明不断向外拓展的历史。 探险是文明空间拓展的前奏。几千年来，一 代又一代的探险家们，踏荒漠，溯河源，劈 波斩浪，翻山越岭……在能力所及范围内展 开了广泛的探险活动。正是通过这些探险活 动，世界才由分散走向整体。 人类探险的欲望是无止境的。当人类的摇篮----地球的各个角落变得不再陌生时，当信息 时代的科技为人类架起迈向外太空的天梯时， 那引发人类无限遐思的茫茫宇宙，便成了新