第三节俄罗斯第一课时

第三节《俄罗斯》（第一课时）导学案学生姓名：________ 班级：__________ 小组：________【学习目标】1、能在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成特点。

2、根据地图和资料，能说出俄罗斯的地形特征以平原为主。

3、知道俄罗斯以温带大陆性气候为主，了解地区气候差异形成的原因及特点。

4、根据地图和资料，了解俄罗斯自然资源的分布特点。

【学习重难点】教学重点：俄罗斯的自然特征。

教学难点：俄罗斯气候的成因。

【学习用具】《地图册》 39页《填充图册》 36 页自主学习（一）(阅读教材81-83页，独立完成学习一，并在课本上勾画。

）1、俄罗斯幅员辽阔，面积______万千米2，是世界上面积______的国家。

也是唯一地跨____、____两大洲和_____、____两半球的国家。

2、俄罗斯地势_________，地形以____和____为主，其中平原约占全国总面积的70%。

乌拉尔山脉以西为_________，向东依次为__________、__________和____________等。

3、俄罗斯地处____、_____纬度地区，以__________气候为主，冬季_________，夏季__________。

北冰洋沿岸属______气候，太平洋沿岸属_______________气候。

西伯利亚地区冬季非常寒冷;________气候比较温和，人口和城市主要集中在这里。

4、俄罗斯自然资源______，矿产资源：______、天然气、______、铁等的储量均居世界前列;俄罗斯拥有世界上面积最大的________区;_______湖是世界上最深、淡水储量最大的湖泊。

自主学习（二）(先自主完成学习二，并在课本上补充笔记)1、俄罗斯濒临哪些海洋，在图8-23中圈出来及说出俄罗斯的海陆位置。

2、伏尔加河流经的地形区和注入的水域：____________________________________。

初中地理《俄罗斯（第⼀课时）》优质教案、教学设计《俄罗斯（第⼀课时）》教学设计(Seewo ⽩板课例)⼀、教学⽬标知识⽬标：1. 运⽤地图描述俄罗斯的地理位置特点，体会俄罗斯是世界上⾯积最⼤的国家。

2. 利⽤图⽂资料，认识俄罗斯⾃然地理特征（地形、⽓候、河流等）。

能⼒⽬标：1. 巩固运⽤区域地理的学习⽅法，学会读图⽅法，提取地图中的有效信息。

2. 学会分析和联系地理要素间的互相关系，概括俄罗斯⾃然环境的特征。

德育⽬标：1. 增强对地理事物和现象的好奇⼼,提⾼学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。

2. 尊重世界不同国家的⽂化和传统,增强民族⾃尊⼼、⾃信⼼和⾃豪感，初步形成全球意识。

3. 培养科学严谨的求真态度，培养深度学习的探究意识。

⼆、教学重难点1. 从主要地形区掌握俄罗斯地形分布特点。

并分析地形与河流之间的关系。

2. 从地理位置⾓度分析俄罗斯⽓候的特点与影响。

三、课时安排1 课时四、教学⽅法⾃主学习、探究活动、SEEWO ⽩板互动五、课前预习巩固学习区域地理的⽅法，利⽤教材39 页地图，⾃主预习俄罗斯的地理位置，并在图中标划出相应的地理事物，整理描述。

外交关系，接下来我们通过⼀段视频来了解⼀下中国和俄罗斯之间的合作,并找出视频中你看处俄罗斯的哪些地理特点？（播放视频）学⽣活动：观看视频，说出视频当中关于俄罗斯的地理位置，或⾃然环境的相关词汇，并且看出俄罗斯的⽯油天然⽓资源丰富。

教师活动：捕捉学⽣词汇，写在板中板上【⾃主巩固】指空⽩图⾃主巩固地理位置。

【活动】俄罗斯地域辽阔，国界线漫长，有很多的陆上邻国。

请找出主要邻国，并找学⽣拖拽名称，将邻国对号⼊座。

8.3《俄罗斯》第一课时教案（湘教版七年级下）教学目标知识与能力1．地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成特点、和首都。

并收集资料，说明俄罗斯民族方面的概况。

2．根据地图和资料，说出俄罗斯的地形特征以平原为主。

3．根据地图和资料，归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候差异形成原因及特点。

过程与方法认真分析课本中的图表，加强填图练习，既加深对教内容理解，又培养动手能力。

情感、态度与价值观能举例说明中国与俄罗斯的相互关系以及发展友好睦邻关系的意义。

教重难点及突破重点俄罗斯自然特征难点俄罗斯气候成因。

教学突破学生已具备“认识大洲”“了解地区”部分的自然地理和人文地理知识。

会根据图例看“地形图”、“气候图”、“资图”、“统计图表”等资料图。

通过对日本的探究习，已初步掌握习国家地理的一般方法。

在此基础上进一步以国家为主线，以国家的自然地理特征和经济发展情况为主要内容，归纳其共性，区别其差异。

教学准备教师准备1．一段关于俄罗斯“库尔斯克号核潜艇失事”资料、俄罗斯的历史﹑经济﹑风土人情等的资料（图片或录像），纳入多媒体。

2．课件3．一段俄罗斯军事图片集锦。

学生准备1．准备俄罗斯空白图（每人一份）。

2．收集有关俄罗斯的资料、图片，扩大知识面。

教学步骤（第一课时）第一课时教流程设计教师指导生活动1创设情境,导入新课。

1思考俄罗斯方面自己所知所疑。

2从定量、定性角度分析俄罗斯。

2描图绘图填图，理解其位置的独特和国土的广大。

3读地形图分析俄罗斯地形特点。

3生阅读图并在空白图上填画平原高原山脉。

4引导生了解俄罗斯气候。

引导生分4生观察地图，分析问题。

了解俄罗析相关问题。

斯气候的分布与世界气候分布的整体关系。

一、面积最大的国家二、平原广大三、温带大陆性气候为主附：战争小故事1812年6月，拿破仑集结了五六十万的法国大军，攻打俄国，俄军且战且退，故意拖延时间，准备在冬季和法军决战。

9月中法军进入莫斯，恰于此时，俄军点起大火烧城。

七年级《地理》（湘教版〃下册）第三章《走进国家》第三节“俄罗斯”（第一课时）教学设计甘肃省兰州市第三十四中学陈小英【教学理念】“要根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。

”是初中地理新课程理念之一，它倡导的是“学生主动参与、乐于探究、勤于动手”，培养学生学习地理的兴趣。

新课程标准下的地理教学就是要改变地理学习方式，引导学生从现实生活的经历与体验出发，让学生感受地理与生活息息相关，进而激发学生对地理学习的浓厚兴趣。

【教材分析】“俄罗斯”是湘教版七年级下册第三章第三节的内容，教材共分6个小标题，其中第一个标题“面积最大的国家”是关于对国家概况的介绍，第二、三、四个标题内容“平原广大”、“温带大陆性气候为主”、“丰富的资源”分别叙述和说明俄罗斯的三个重要的自然地理特征。

“改革中的经济”、“西伯利亚的开发”两个标题主要阐述俄罗斯人文地理特征。

该教学设计是本节内容的第一课时（第一、二、三个小标题），重点介绍俄罗斯的地理位置及地形、气候的特点，难点定位在位置范围与气候特点的归纳。

【学情分析】七年级学生经过一年的初中地理学习，已经掌握了一定的阅读地理图表、分析归纳一些简单的地理问题、解释一些简单的地理现象的能力，并且通过第三章第一二节内容的学习，学生对学习国家地理的一般方法也已初步掌握，在此基础上归纳总结俄罗斯的地理位置与地形、气候及其特征，难度不是很大。

【教学目标】知识与能力：1、在地图上指出俄罗斯的地理位置及范围。

2、根据地图能说出俄罗斯的地形特征，河流、湖泊的分布情况。

3、根据地图及资料，归纳俄罗斯主要气候类型及特点。

过程与方法：本节课将充分利用学生的已有知识，引导学生结合图表资料进行对比、分析、归纳等形式来开展教学活动。

这样既能加深学生对教学内容的理解，又能培养学生分析、解决问题的能力。

第三单元第八章第三节俄罗斯（第一课时）一、课标关于本节内容的要求及其解读“面积最大的国家”所对应的课程标准内容是“在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都”、“根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点”。

1、在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。

本课程标准内容可以细化为：“能对照地图说出该国的半球位置、海陆位置、纬度位置”和“知道该国的领土构成及首都”。

虽然都要求“在地图上指出”，但是，对于国家的地理位置，“标准”更侧重于对照地图描述。

地理位置一般包括经纬度位置和海陆位置，而经度位置侧重于判断东西半球位置，纬度位置侧重于高、中、低纬度位置和温度带。

对于国家的领土构成及首都，“标准”侧重于对照地图知道。

2、根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。

某一区域的地理位置、地形、气候、河流、植被等的分布和基本事实都属于自然地理概况，认识一个区域，一般从认识它的自然地理概况入手。

在学习某一区域自然地理概况时，一般的方法是使用地图和资料。

上述概况的大部分内容属于地理分布的内容，可以在地图上读出。

有些内容无法用地图表现，如某些气候资料，则需要使用资料学习。

二、本节教材内容分析。

本节教材包括“面积最大的国家”、“发展中的经济”、“人口与城市”三部分内容，知识结构如下：“面积最大的国家”这部分内容介绍了俄罗斯主要自然地理特征，自然条件为俄罗斯“发展中的经济”提供了基础。

教材编排按照总分的结构，先介绍俄罗斯的地理位置，包括海陆位置、纬度位置、半球位置以及在亚洲和欧洲的位置等内容；二是俄罗斯主要的地形区、地形区的分界线及地形对河流的影响；然后通过各种气候资料分析俄罗斯的气候类型和气候特征，以及各地区气候差异的形成原因及特点。

本节内容是在学习了亚洲、日本等区域的基础上进行学习，学生已基本具备了学习区域地理的方法。

教学目标1．通过读图，说出俄罗斯的地理位置（海陆位置，纬度位置，半球位置）。

2.根据地图和资料归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候的差异。