第三节俄罗斯第一课时

第三节《俄罗斯》（第一课时）导学案学生姓名：________ 班级：__________ 小组：________【学习目标】1、能在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成特点。

2、根据地图和资料，能说出俄罗斯的地形特征以平原为主。

3、知道俄罗斯以温带大陆性气候为主，了解地区气候差异形成的原因及特点。

4、根据地图和资料，了解俄罗斯自然资源的分布特点。

【学习重难点】教学重点：俄罗斯的自然特征。

教学难点：俄罗斯气候的成因。

【学习用具】《地图册》 39页《填充图册》 36 页自主学习（一）(阅读教材81-83页，独立完成学习一，并在课本上勾画。

）1、俄罗斯幅员辽阔，面积______万千米2，是世界上面积______的国家。

也是唯一地跨____、____两大洲和_____、____两半球的国家。

2、俄罗斯地势_________，地形以____和____为主，其中平原约占全国总面积的70%。

乌拉尔山脉以西为_________，向东依次为__________、__________和____________等。

3、俄罗斯地处____、_____纬度地区，以__________气候为主，冬季_________，夏季__________。

北冰洋沿岸属______气候，太平洋沿岸属_______________气候。

西伯利亚地区冬季非常寒冷;________气候比较温和，人口和城市主要集中在这里。

4、俄罗斯自然资源______，矿产资源：______、天然气、______、铁等的储量均居世界前列;俄罗斯拥有世界上面积最大的________区;_______湖是世界上最深、淡水储量最大的湖泊。

自主学习（二）(先自主完成学习二，并在课本上补充笔记)1、俄罗斯濒临哪些海洋，在图8-23中圈出来及说出俄罗斯的海陆位置。

2、伏尔加河流经的地形区和注入的水域：____________________________________。

初中地理《俄罗斯（第⼀课时）》优质教案、教学设计《俄罗斯（第⼀课时）》教学设计(Seewo ⽩板课例)⼀、教学⽬标知识⽬标：1. 运⽤地图描述俄罗斯的地理位置特点，体会俄罗斯是世界上⾯积最⼤的国家。

2. 利⽤图⽂资料，认识俄罗斯⾃然地理特征（地形、⽓候、河流等）。

能⼒⽬标：1. 巩固运⽤区域地理的学习⽅法，学会读图⽅法，提取地图中的有效信息。

2. 学会分析和联系地理要素间的互相关系，概括俄罗斯⾃然环境的特征。

德育⽬标：1. 增强对地理事物和现象的好奇⼼,提⾼学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。

2. 尊重世界不同国家的⽂化和传统,增强民族⾃尊⼼、⾃信⼼和⾃豪感，初步形成全球意识。

3. 培养科学严谨的求真态度，培养深度学习的探究意识。

⼆、教学重难点1. 从主要地形区掌握俄罗斯地形分布特点。

并分析地形与河流之间的关系。

2. 从地理位置⾓度分析俄罗斯⽓候的特点与影响。

三、课时安排1 课时四、教学⽅法⾃主学习、探究活动、SEEWO ⽩板互动五、课前预习巩固学习区域地理的⽅法，利⽤教材39 页地图，⾃主预习俄罗斯的地理位置，并在图中标划出相应的地理事物，整理描述。

外交关系，接下来我们通过⼀段视频来了解⼀下中国和俄罗斯之间的合作,并找出视频中你看处俄罗斯的哪些地理特点？（播放视频）学⽣活动：观看视频，说出视频当中关于俄罗斯的地理位置，或⾃然环境的相关词汇，并且看出俄罗斯的⽯油天然⽓资源丰富。

教师活动：捕捉学⽣词汇，写在板中板上【⾃主巩固】指空⽩图⾃主巩固地理位置。

【活动】俄罗斯地域辽阔，国界线漫长，有很多的陆上邻国。

请找出主要邻国，并找学⽣拖拽名称，将邻国对号⼊座。

《俄罗斯》教材分析：俄罗斯是世界上国土面积最大的国家。

自然资源丰富，重工业发达，特别是核工业和航空航天工业在世界上占有重要的地位。

同时，俄罗斯拥有发达的交通运输。

本课按照由自然到人文的顺序，步步深入，引导学生学习。

“横跨亚欧大陆北部”是本节的认知基础，介绍了俄罗斯的地理位置、范围和主要邻国，地形特点，以及由于纬度高所导致的气候特点。

“自然资源丰富，重工业发达”，优越的资源条件为工业生产奠定了良好的物质基础。

俄罗斯重工业发达、消费品制造业相对滞后。

“发达的交通”，结合俄罗斯的交通运输，落实课程标准“根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点”。

最后，课文从交通枢纽的角度介绍了首都莫斯科和圣彼得堡。

第1课时教学目标：1.在地图上指出俄罗斯的地理位置和范围，能说明俄罗斯是地跨亚欧的欧洲国家。

2.根据地图了解俄罗斯的地形、气候和河流分布特点。

教学重难点：【教学重点】1.根据地图等资料，说出俄罗斯是地跨亚欧的欧洲国家。

2.根据地图了解俄罗斯的地形、气候和河流分布特点。

【教学难点】根据地图了解俄罗斯的地形、气候和河流分布特点。

课前准备：多媒体课件教学过程：【导入新课】由俄罗斯印象和介绍俄罗斯的视频导入新课。

【讲授新课】横跨亚欧大陆北部1、位置和范围[师]“空间是俄罗斯灵魂的工程师”，俄罗斯横跨亚欧大陆北部，在了解一个国家之前我们先来了解一下这个国家的位置吧。

海陆位置我们先来学习俄罗斯的海陆位置，看图，俄罗斯东临太平洋，北临北冰洋，与北美洲隔白令海峡相望。

西临波罗的海和黑海，可与大西洋相通。

经纬度位置接着我们看到纬度位置，从图中可得知俄罗斯主要位于50°N以北，被北极圈穿过，以温带为主，有寒带，纬度较高。

经度大部分处于30°E到170°W之间，经度跨度广。

半球位置俄罗斯全部位于北半球，跨东西两个半球（出示160°E经线，辅助得出）。

[过渡] 我们从海陆位置、经纬度位置和半球位置了解了俄罗斯位置，接着我们一起来看看俄罗斯周边都有哪些邻国。

8.3《俄罗斯》第一课时教案（湘教版七年级下）教学目标知识与能力1．地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成特点、和首都。

并收集资料，说明俄罗斯民族方面的概况。

2．根据地图和资料，说出俄罗斯的地形特征以平原为主。

3．根据地图和资料，归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候差异形成原因及特点。

过程与方法认真分析课本中的图表，加强填图练习，既加深对教内容理解，又培养动手能力。

情感、态度与价值观能举例说明中国与俄罗斯的相互关系以及发展友好睦邻关系的意义。

教重难点及突破重点俄罗斯自然特征难点俄罗斯气候成因。

教学突破学生已具备“认识大洲”“了解地区”部分的自然地理和人文地理知识。

会根据图例看“地形图”、“气候图”、“资图”、“统计图表”等资料图。

通过对日本的探究习，已初步掌握习国家地理的一般方法。

在此基础上进一步以国家为主线，以国家的自然地理特征和经济发展情况为主要内容，归纳其共性，区别其差异。

教学准备教师准备1．一段关于俄罗斯“库尔斯克号核潜艇失事”资料、俄罗斯的历史﹑经济﹑风土人情等的资料（图片或录像），纳入多媒体。

2．课件3．一段俄罗斯军事图片集锦。

学生准备1．准备俄罗斯空白图（每人一份）。

2．收集有关俄罗斯的资料、图片，扩大知识面。

教学步骤（第一课时）第一课时教流程设计教师指导生活动1创设情境,导入新课。

1思考俄罗斯方面自己所知所疑。

2从定量、定性角度分析俄罗斯。

2描图绘图填图，理解其位置的独特和国土的广大。

3读地形图分析俄罗斯地形特点。

3生阅读图并在空白图上填画平原高原山脉。

4引导生了解俄罗斯气候。

引导生分4生观察地图，分析问题。

了解俄罗析相关问题。

斯气候的分布与世界气候分布的整体关系。

一、面积最大的国家二、平原广大三、温带大陆性气候为主附：战争小故事1812年6月，拿破仑集结了五六十万的法国大军，攻打俄国，俄军且战且退，故意拖延时间，准备在冬季和法军决战。

9月中法军进入莫斯，恰于此时，俄军点起大火烧城。

第三节《俄罗斯》导学案第一课时课型：新授课主备人：郑艳娟审核人：学习目标：1.在地图上指出俄罗斯的地理位置，领土组成和首都。

2.根据地图和资料，归纳俄罗斯的地形特征、气候特征及其成因。

3.在地图上指出俄罗斯自然资源的分布，归纳其特点。

学习重点：自然环境的基本特点。

学习难点：根据地图和其他资料分析俄罗斯自然环境的基本特点。

学习准备：课本、地图册、填充图册学习过程：【导入新课】你知道世界上面积最大的国家是哪一个国家吗？俄罗斯在世界政治、经济各个领域内都起着举足轻重的作用。

近年来，俄罗斯与我们中国的交往越来越密切，今天我们就来学习有关俄罗斯的地理知识。

（教师板书课题）【自主学习】（认真读课文，读地图，我能完成知识梳理）任务一：（一）面积最大的国家（认真阅读课本P81页和读图8-23）1.位置：北临--------洋，东临----------洋，西北临----------海，西南临----------海和最大的湖---------。

幅圆辽阔，面积----------平方米，是世界上面积最-----的国家，也是唯一地跨-------、------两大洲和-------半球的国家。

2.地形：以------、--------为主，其中平原占全国总面积的-------，俄罗斯地势-------，判断理由是--------------------------------------------------------------。

主要山脉有-------、--------等，乌拉尔山脉以西为----------，向东依次为---------、---------、和--------。

3.在俄罗斯山脉、河流成为各大地形区的分界线。

认真读图8-23，完成下表;4.欧洲最长的河流-----------，主要流经----------------。

5.气候：俄罗斯地处-------纬度地区，以---------------为主，特点是----------------------------。

俄罗斯（第一课时）教案
教学目标:
1、知识与技能：能够读图指图说出俄罗斯的地理位置和范围，认识俄罗斯地跨亚欧两洲、
国土面积广大的特点；读图说出俄罗斯主要的地形区和河流特点；读图说出俄罗斯主要的气候类型、气候特点，认识俄罗斯是个气候寒冷的国家。

2、过程与方法：学生通过利用图文资料分析一个国家的自然环境特点；学会根据自然环境
特点来初步分析这个国家的人文环境。

3、情感态度：通过评价俄罗斯的自然条件，初步形成因地制宜发展经济的观念。

教学重点：读图描述俄罗斯位置、地形、气候
教学难点：指图描述俄罗斯的经纬度位置，分析温带大陆性气候特点
教学过程：
学生制作的俄罗斯思维导图。

《俄罗斯》教学方案第1课时教学目标1．认识俄罗斯的领土、地理位置及其首都。

2．认识俄罗斯的自然环境特点和差异。

3．能根据自然环境，分析亚洲和欧洲河流的水文特征及航运价值。

重点难点【教学重点】1. 俄罗斯四大地形区的分布及地势特征。

2. 俄罗斯显著的气候特征及东西部的气候差异。

【教学难点】1. 能根据气候资料分析俄罗斯东部和西部的气候差异。

2. 能根据自然环境，分析亚洲和欧洲河流的水文特征及航运价值教学过程【课程引入】播放视频：俄罗斯，让学生了解俄罗斯的基本概况，进而产生对俄罗斯的学习兴趣。

【新课展开】首先对俄罗斯的领土和位置进行学习。

俄罗斯位于亚欧大陆的北部，纬度高，深入北极圈内。

是世界上陆地面积最大的国家，约占世界陆地面积的1/9。

（板书）一、面积最大的国家那么这个面积最大的国家在我们蓝色星球的哪个位置呢？与山脉相邻呢？任务：以小组为单位，对俄罗斯的地理位置进行组内探究。

——3分钟探究时间，然后分别抽3个同学进行回答。

（板书）1.半球位置：北半球，跨东、西半球（板书）2.经纬度位置：经度 - 大体上在40°E-160°E之间（世界上跨经度最广的国家）纬度 - 50°N以上，深入北极圈（跨北温带和北寒带）（板书）3、海陆位置：横跨亚欧大陆北部西濒波罗的海、北临北冰洋、东临太平洋邻国众多然后进入自然环境的学习，首先是地形特征的探究。

（板书）二、自然环境读图分析：在图中找出俄罗斯自西向东有哪些地形区，并概括俄罗斯的地形特征。

——学生先个人在课本上找图分析，然后将答案与组员进行分享探讨。

——展示环节，教师抽小组代表上黑板进行答案的讲解。

（板书）1.地形特征主要地形区：东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、西西伯利亚山地地形特征：东部-高原、山地西部-平原然后展示俄罗斯几个地形区的景观图片给学生欣赏。

展示俄罗斯地形图以及沿纬线展开的剖面图，让学生探究其地势特征。

读图任务：找出图中①②③分别代表的地理事物，并根据剖面图判断俄罗斯的地势特征。

俄罗斯(第1课时)教案湘教版-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN俄罗斯教学设计教学内容本课时内容在教材第76—80页。

具体教学内容包括面积最大的国家、平原广大、温带大陆性气候为主、丰富的资源、改革中的经济、西伯利亚的开发。

教学目标知识与能力1．地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成特点、和首都。

并收集资料，说明俄罗斯民族方面的概况。

2．根据地图和资料，说出俄罗斯的地形特征以平原为主。

3．根据地图和资料，归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候差异形成原因及特点。

4．根据地图和资料，了解俄罗斯丰富的淡水资源和森林资源，了解主要矿种与工业基地的分布的关系。

5．结合地图了解俄罗斯的工业、农业、城市、港口分布特点。

6．运用统计资料，对比俄罗斯亚洲部分和欧洲部分的地区差异，说明该国开发西伯利亚的重要性。

过程与方法本节内容的教学，将充分利用学生已有知识，引导学生认真分析课本中的图表，加强填图练习，结合所学知识分析、对比、探究等参与性强的学习形式开展教学。

这样既加深对教学内容理解，又培养动手能力。

情感、态度与价值观学生能举例说明中国与俄罗斯的相互关系以及发展友好睦邻关系的意义。

尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感。

使学生初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。

教学重难点及突破重点俄罗斯自然特征和经济特征.难点1.俄罗斯气候成因。

2.自然与经济的地区差异。

教学突破学生已具备“认识大洲”“了解地区”部分的自然地理和人文地理知识。

会根据图例看“地形图”、“气候图”、“资源图”、“统计图表”等资料图。

通过对日本的探究学习，已初步掌握学习国家地理的一般方法。

在此基础上进一步以国家为主线，以国家的自然地理特征和经济发展情况为主要内容，归纳其共性，区别其差异。

课本涉及的内容也比较多，因此只有密切结合地图，才能对俄罗斯形成一个比较完整且清晰地了解。

充分利用课本图像和图表，有意识培养学生收集、筛选地理资料和相关信息的能力。

七年级《地理》（湘教版〃下册）第三章《走进国家》第三节“俄罗斯”（第一课时）教学设计甘肃省兰州市第三十四中学陈小英【教学理念】“要根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。

”是初中地理新课程理念之一，它倡导的是“学生主动参与、乐于探究、勤于动手”，培养学生学习地理的兴趣。

新课程标准下的地理教学就是要改变地理学习方式，引导学生从现实生活的经历与体验出发，让学生感受地理与生活息息相关，进而激发学生对地理学习的浓厚兴趣。

【教材分析】“俄罗斯”是湘教版七年级下册第三章第三节的内容，教材共分6个小标题，其中第一个标题“面积最大的国家”是关于对国家概况的介绍，第二、三、四个标题内容“平原广大”、“温带大陆性气候为主”、“丰富的资源”分别叙述和说明俄罗斯的三个重要的自然地理特征。

“改革中的经济”、“西伯利亚的开发”两个标题主要阐述俄罗斯人文地理特征。

该教学设计是本节内容的第一课时（第一、二、三个小标题），重点介绍俄罗斯的地理位置及地形、气候的特点，难点定位在位置范围与气候特点的归纳。

【学情分析】七年级学生经过一年的初中地理学习，已经掌握了一定的阅读地理图表、分析归纳一些简单的地理问题、解释一些简单的地理现象的能力，并且通过第三章第一二节内容的学习，学生对学习国家地理的一般方法也已初步掌握，在此基础上归纳总结俄罗斯的地理位置与地形、气候及其特征，难度不是很大。

【教学目标】知识与能力：1、在地图上指出俄罗斯的地理位置及范围。

2、根据地图能说出俄罗斯的地形特征，河流、湖泊的分布情况。

3、根据地图及资料，归纳俄罗斯主要气候类型及特点。

过程与方法：本节课将充分利用学生的已有知识，引导学生结合图表资料进行对比、分析、归纳等形式来开展教学活动。

这样既能加深学生对教学内容的理解，又能培养学生分析、解决问题的能力。