俄罗斯第一课时

初中地理《俄罗斯（第⼀课时）》优质教案、教学设计《俄罗斯（第⼀课时）》教学设计(Seewo ⽩板课例)⼀、教学⽬标知识⽬标：1. 运⽤地图描述俄罗斯的地理位置特点，体会俄罗斯是世界上⾯积最⼤的国家。

2. 利⽤图⽂资料，认识俄罗斯⾃然地理特征（地形、⽓候、河流等）。

能⼒⽬标：1. 巩固运⽤区域地理的学习⽅法，学会读图⽅法，提取地图中的有效信息。

2. 学会分析和联系地理要素间的互相关系，概括俄罗斯⾃然环境的特征。

德育⽬标：1. 增强对地理事物和现象的好奇⼼,提⾼学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。

2. 尊重世界不同国家的⽂化和传统,增强民族⾃尊⼼、⾃信⼼和⾃豪感，初步形成全球意识。

3. 培养科学严谨的求真态度，培养深度学习的探究意识。

⼆、教学重难点1. 从主要地形区掌握俄罗斯地形分布特点。

并分析地形与河流之间的关系。

2. 从地理位置⾓度分析俄罗斯⽓候的特点与影响。

三、课时安排1 课时四、教学⽅法⾃主学习、探究活动、SEEWO ⽩板互动五、课前预习巩固学习区域地理的⽅法，利⽤教材39 页地图，⾃主预习俄罗斯的地理位置，并在图中标划出相应的地理事物，整理描述。

外交关系，接下来我们通过⼀段视频来了解⼀下中国和俄罗斯之间的合作,并找出视频中你看处俄罗斯的哪些地理特点？（播放视频）学⽣活动：观看视频，说出视频当中关于俄罗斯的地理位置，或⾃然环境的相关词汇，并且看出俄罗斯的⽯油天然⽓资源丰富。

教师活动：捕捉学⽣词汇，写在板中板上【⾃主巩固】指空⽩图⾃主巩固地理位置。

【活动】俄罗斯地域辽阔，国界线漫长，有很多的陆上邻国。

请找出主要邻国，并找学⽣拖拽名称，将邻国对号⼊座。

人教版地理七年级下册《第四节俄罗斯》第一课时教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《第四节俄罗斯》第一课时教学内容主要包括俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、人口和城市等方面。

本节内容是学生对俄罗斯的基本认识，通过本节的学习，使学生了解俄罗斯的自然和人文地理特点，为学生进一步学习俄罗斯的经济、政治、文化等方面打下基础。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了世界地理的基本知识，对其他国家地理特点有一定了解。

但俄罗斯地域广阔，自然和人文地理特点复杂，学生对其认识可能存在局限性。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入理解俄罗斯的特点，拓宽视野，培养学生对俄罗斯的整体认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、人口和城市等基本地理特点。

2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯的自然和人文地理特点感兴趣，激发学生对地理学科的热情。

四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的自然和人文地理特点。

2.难点：俄罗斯的地形、气候、自然资源、工业、交通等方面的相互关系。

五. 教学方法1.地图法：通过地图引导学生观察俄罗斯的地理位置、地形、交通等特点。

2.图片法：通过图片展示俄罗斯的自然风光、人文景观等，激发学生的学习兴趣。

3.案例分析法：选取具有代表性的俄罗斯城市和地区，分析其地理特点。

4.讨论法：引导学生分组讨论，分享对俄罗斯地理特点的认识和见解。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片、案例分析等内容的课件。

2.教学资源：准备相关的地图、图片、资料等教学资源。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示俄罗斯的美丽风光，引导学生关注俄罗斯的地理特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件展示俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、人口和城市等基本地理特点，让学生对俄罗斯有一个整体认识。

4.2 俄罗斯（第一课时）
建平中学西校蔡韵
一、教学目标
1.认知与技能
了解俄罗斯的面积、范围、地理位置。

知道俄罗斯是一个传统的欧洲国家。

了解俄罗斯的自然特征以及自然资源的分布情况，知道俄罗斯地形的东西差异，记住主要山脉、河流、湖泊、平原。

知道俄罗斯是一个多民族国家，了解其人口与民族的分布。

2.能力目标：
使学生学会通过读图分析纬度位置和海陆位置对俄罗斯气候的影响，分析各大地形区不同特征，培养学生运用地图解决实际问题的能力。

通过分析俄罗斯农业生产不稳定的因素，培养学生逻辑思维能力。

3.态度、情感、价值观：
通过对俄罗斯的自然环境特点的学习，使学生懂得一些基本的国家地理学习的方法，从而增强其对国家地理和政治的理解和兴趣。

《俄罗斯》教学方案第1课时一、教学目标1. 学会在地图上指出俄罗斯的地理位置，领土组成和首都。

2. 根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。

【教学重点】运用地图说出俄罗斯的位置范围、领土组成和首都。

【教学难点】根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。

二、教学策略本节教材为了落实课程标准的要求，有所侧重的设计学习内容，具体包括三部分，即“横跨亚欧大陆北部”“自然资源丰富，重工业发达”“发达的交通”。

在思路上，这三部分按照由自然到人文，以步步深入的方式，引导学生学习。

本讲为第1课时，即“横跨亚欧大陆北部”部分，通过莫斯科寒冷的视频，了解俄罗斯寒冷的国度为引入，通过“寒冷的原因”“寒冷的影响”作为情景线，将俄罗斯的地理位置、地形与河流、气候及人口分布知识线串联起来。

三、教学流程四、当堂练习1. 俄罗斯大部分地区所处纬度较高，主要气候类型是（）A.温带季风气候B.温带大陆性气候C.极地气候D.温带海洋性气候2. 俄罗斯地理位置描述不正确的是（）A.地跨亚欧两洲B.大部分位于亚洲北部C.位于欧洲东北部D.属于亚洲国家3. 俄罗斯的地形特点是（）A.高原、山地面积广大B.平原、丘陵面积广大C.平原、高原面积广大D.盆地、山地面积广大4. 关于俄罗斯的地形叙述正确的是（）A.乌拉尔山是东欧平原和西西伯利亚平原的分界线B.叶尼塞河是东欧平原和西西伯利亚平原的分界线C.勒拿河和叶尼塞河之间的地形区是西西伯利亚平原D.乌拉尔山以西是西欧平原，以东是东欧平原【参考答案】B；D；C；A五、课程小结六、板书设计俄罗斯一、横跨亚欧大陆北部1. 地理位置（1）半球位置（2）纬度位置（3）海陆位置2. 地形与河流特点（1）地形地势特点（2）河流特点3. 俄罗斯的气候（1）气候的类型及特点（2）气候的影响。

俄罗斯（第一课时）教案
教学目标:
1、知识与技能：能够读图指图说出俄罗斯的地理位置和范围，认识俄罗斯地跨亚欧两洲、
国土面积广大的特点；读图说出俄罗斯主要的地形区和河流特点；读图说出俄罗斯主要的气候类型、气候特点，认识俄罗斯是个气候寒冷的国家。

2、过程与方法：学生通过利用图文资料分析一个国家的自然环境特点；学会根据自然环境
特点来初步分析这个国家的人文环境。

3、情感态度：通过评价俄罗斯的自然条件，初步形成因地制宜发展经济的观念。

教学重点：读图描述俄罗斯位置、地形、气候
教学难点：指图描述俄罗斯的经纬度位置，分析温带大陆性气候特点
教学过程：
学生制作的俄罗斯思维导图。

临邑县中小学当堂达标教学课时教案学校年级七学科地理主备课人王晓燕班级备课时间年 4月22日授课人课题俄罗斯（一）第一课时授课时间年月日教学目标1．俄罗斯的地理位置（纬度位置、海陆位置）。

2．俄罗斯的地形、河流、气候。

3．了解俄罗斯的自然环境（如矿产分布）对其经济带来的影响。

学习目标1．俄罗斯的地理位置（纬度位置、海陆位置）。

2．俄罗斯的地形、河流3. 俄罗斯的自然环境教学重点俄罗斯的地理位置（纬度位置、海陆位置）、地形、河流. 难点俄罗斯的地理位置（纬度位置、海陆位置）、地形、河流. 方法看图法读图法手段多媒体板书设计一﹑俄罗斯的自然环境1.指出俄罗斯的地理位置。

2.读图按方位说出俄罗斯周围濒临那些海洋？3.读图找出俄罗斯有哪些陆上临国？4.找出俄罗斯的主要地形区和主要河流教学过程教师活动学生活动一，组织教学导入：1.我们先来欣赏一下一段音乐（莫斯科没有眼泪）问：通过这首歌或这一段歌词，你得到了什么信息？（俄罗斯的首都，很冷）二，出示目标（使用多媒体）三，教学达标一﹑俄罗斯的自然环境[活动1：读图训练]学生利用教科书P41图7.45《俄罗斯地形图》或地图册P37，根据前几课学习区域地理的经验，请学生尝试描述俄罗斯自然环境特点。

建议从以下几方面入手：1.指出俄罗斯的地理位置。

海陆位置：位于亚欧大陆的北部，包括欧洲东部和北亚两大部分。

欧洲部分占1/4，亚洲部分占3/4。

东临太平洋，北临北冰洋，西临波罗的海，南临中、蒙、哈等国家。

经纬度范围：经度范围：大部分处在50°N～70°N之间（北温带、北寒带）纬度范围：20°E～180°E之间。

（东西长1万多公里）世界上跨经度最广、东西距离最长的国家2.读图按方位说出俄罗斯周围濒临那些海洋？北临北冰洋、东临太平洋、西临大西洋。

（找出北冰洋﹑波罗的海、黑海﹑里海﹑贝加尔湖﹑、鄂霍次克海、太平洋﹑白令海峡）联系实际思考问题看多媒体屏幕认定目标思考问题，举手示意自己是否知道。