“网络漫游”教案

初中信息技术《网上漫游》教学案例一、教材分析《网上漫游》是青岛版八年级信息技术第4单元第2课中的内容，它主要是教会学生能够正确的使用IE浏览器，同时通过对浏览器基本操作的练习，提高学生浏览网页的效率。

对浏览器的使用是八年级的一个重要内容，在教学中要求学生掌握最基本的简单的搜索、浏览信息的方法，知识点不要过多、过详，以会使用为教学目的。

在网上查找备课资料时，发现很多老师把下一节课《网上学知识》中的“收藏夹的使用”提到了本课，我觉得这个提议很好，这样能让学生把对自己有用的网页保存起来，更好的学习知识。

二、学生分析在上节课学习了《网络基础知识》，初步了解了因特网的基本知识，掌握了因特网浏览的一些基本概念，也上网进行了初步的练习。

我们学校是一所镇属中学，学生家庭条件差别较大。

所以本年级学生对因特网的认识差距较大，部分同学接触过因特网，能简单地进行网页浏览；有的学生已经有了较长的上网历史，对浏览器的操作也比较熟练；但同时还有学生从没有接触过因特网，对浏览器及其操作还一窍不通！为了防止部分同学完成练习以后，无所事事、玩游戏，我们要充分利用这种差距，让学生互帮互助，以强带弱，达到共同提高，更好的完成教学质量。

三、教学目标分析1、认知目标：1）明确学习目标，简化操作，提高我们的浏览效率；2）通过学习及操作练习，让学生掌握IE浏览器的基本操作，并能灵活的加以运用；3）通过多媒体广播演示软件的使用，让学生能按照正确的操作步骤进行练习，熟练掌握浏览网页。

2、能力目标：1）掌握浏览器的“前进”、“后退”功能，方便地在浏览过的网页之间进行切换；2）了解“停止”按钮及“刷新”按钮的作用，更好的节省时间利用网络资源。

3）了解“历史”按钮的作用，查找最近上网记录。

3）掌握浏览器主页的设置；4）掌握收藏夹的使用，将需要的网页加入收藏夹（中国中小学教育教学网）。

3、情感目标：1）通过浏览器使用的学习，让学生认识到提高学习效率的重要性。

第五课《网络漫游》教学目标：情感态度价值观：培养文明上网意识，遵守网络文明道德，能抵御不良网站的侵蚀，不沉溺于网络游戏。

能力目标：学会正确使用网络，合理使用网络的能力。

知识目标：了解网络的含义及其在人们生活中发挥的重要作用。

知道《全国青少年网络文明公约》。

教学重点：培养学生学会正确认识网络，合理使用网络的能力。

教学难点：学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。

知道沉溺网络游戏的危害。

教学方法：讲授法讨论法教学准备：教师准备：教师课前调查班上学生的上网情况。

收集有关网络信息的资料，以及中小学生上网典型事例材料。

课件学生准备：课前查阅网络发展史的资料。

课型：讲授课讨论课课时安排：2课时第一课时完成教材P29-P31页内容，话题为“神奇的网络”。

第二课时完成教材P32-P33页内容，话题为“网络红绿灯”。

第一课时教学内容：神奇的网络”教学过程一、复习旧知说一说打电话的学问二、创设情景，明确目标1、师述：在上《通讯王国探秘》一课时，有的同学提到了当朋友过生日时可以给对方发E-mail表示祝贺。

E-mail指的是什么？有谁能说给大家听一听吗？2、是的，E-mail也是我们常说的电子邮件，它能通过网络准确无误地将邮件传送到世界的每一个地方。

师：我们班有哪些同学上过网，把你上网的经历和感受说给组内的同学听一听。

各小组派代表全班交流。

（上网查资料上网下载歌曲上网看电影、电视上网查询天气情况上网查看爸爸的驾驶违章记录上网和在外地出差的妈妈聊天……）3、听了大家的交流汇报，你们感受到网络的作用是什么呢？学生交流后，教师小结：看来网络已走进我们每个同学的生活，他正改变着我们的生活方式，让每一个掌握这门技术的人都能成为“秀才”，足不出户就能知天下事。

教师板书：神奇的网络【设计意图：以学生已有的生活经验为载体帮助学生认识网络，了解网络给我们的生活带来的便捷。

】三、创设活动，自主探究，合作交流1、生听故事《网上呼救》（课件：播放故事）（1）（课件：出示世界地图）美国与芬兰远隔重洋，苏珊是怎样获救的？（2）如果没有网络，苏珊会怎样？（3）从苏珊机智地利用网络求救获得成功，你受到了哪些启发？师：是呀，学会了利用网络这种信息工具，不仅能分享人类共同的信息资源，在危急时刻还能帮助我们重获新生。

（鄂教版）四年级品德与社会下册教案第二单元我们生在信息时代5. 网络漫游教材分析：本课主题主要引导学生认识网络，了解网络的作用，丰富网络知识，提高正确使用网络的能力。

教科书29页上图展现的是网络的多种功效：查阅资料、发贺卡、下载音乐、浏览新闻，让学生感受到网络已经成为我们生活只不可缺少的伙伴。

30页通过因特网的传导方式，进一步引导学生了解网上会诊、网上购物、网络会议、网络学校的神奇功能，旨在让学生充分感受网络给人们生活方式带来的变化。

31页以《网上呼救》这一真实的故事，更深层地向学生揭示了网络的功能。

教学目标：1．了解网络的含义及其在人们生活中发挥的重要作用。

2．感受网络给人们生活带来的变化。

教学重点：让学生感受到网络已经成为现代人生活的一部分。

教学难点：理解网络被称为信息高速公路的神奇。

教学准备：1．教师调查班上学生的上网情况。

2．教师收集有关网络信息资料。

3．学生查阅网络发展史的资料。

4．组织学生到电脑室上课。

教学方法：合作探究教学时间：2课时教学过程：第1 课时一、故事激趣，导入新课。

1．故事导入：师讲述课本第31页《网上呼救》的故事。

2．师问：听了这个故事你有何感受？3．师相机板书“网络”。

4．师述：今天我们就来学习第5课，板书“网络漫游”。

学生齐读课题。

二、交流经历，感知网络。

1．师述：我们经常会听到人们谈论“入网”“上网”的话题，你知道“网”是怎么回事吗？2．教师小结要点：网络是指国际互联网，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连起接起来的。

这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。

3．师述：我们班有部分同学上过网，能把你们上网的经历和感受说给大家听听吗？4．师小结：国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。

三、实践操作，认识网络。

1．现在我们一同来上网实践：（1）查阅有关因特网的资料。

（2）模拟“网上游武当”、“网上逛动物园”、“网络音乐厅”活动。

网络漫游教学目标：1、了解网络的含义及其在人们生活中发挥的重要作用。

2、、感受网络给人们生活带来的变化。

教学重点：让学生感受到网络已经成为现代人生活的一部分。

教学难点：理解网络被称为信息高速公路的神奇。

教学准备：1、教师调查班上学生的上网情况。

2、教师收集有关网络信息资料。

3、学生查阅网络发展史的资料。

4、组织学生到电脑室上课。

教学方法：合作探究教学时间：2课时教学过程：第1 课时一、故事激趣，导入新课。

1、故事导入：师讲述课本第31页《网上呼救》的故事。

2、师问：听了这个故事你有何感受？3、师相机板书“网络”。

4、师述：今天我们就来学习第5课，板书“网络漫游”。

学生齐读课题。

二、交流经历，感知网络。

1、师述：我们经常会听到人们谈论“入网”“上网”的话题，你知道“网”是怎么回事吗？2、教师小结要点：网络是指国际互联网，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连起接起来的。

这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。

3、师述：我们班有部分同学上过网，能把你们上网的经历和感受说给大家听听吗？4、师小结：国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。

三、实践操作，认识网络。

1、现在我们一同来上网实践：（1）查阅有关因特网的资料。

（2）模拟“网上游武当”、“网上逛动物园”、“网络音乐厅”活动。

2、师述：国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，现在，同学们都亲自上了网，你们有何感受？3、师根据生回答相机板书：神奇的网络4、师总结：网络和我们的生活息息相关，有了这张“网”，我们的生活更加方便快捷，丰富多彩。

四、活动拓展。

1、教师指导学生申请一个电子邮箱。

2、积极参与建立E-mail通讯录。

教案用纸
20 —20 学年度第二学期年级：初二级科目：信息技术
教学过程
方法步骤：
步骤1：启动浏览器，在地址栏中输入网址：http://www. ，按回车键进入中国中小学教育教学网
步骤2：点击：“作业辅导”进入提问答疑主页
步骤3：鼠标指向IE工具栏中的后退按钮，单击左键，中国中小学教育教学网主页
步骤4：单击工具栏中的前进按钮，即可前进到“提问答疑”主页。

浏览过的网页过多，还可以单击后退（或前进）按钮右侧的，在列表中选择浏览过的网页。

四、浏览的中断和刷新（停止和刷新）
问：浏览器上的这两个按钮又有什么作用？一般在什么情况下使用？
学生回答，老师根据回答结果做相应的阐述
●停止按钮：
1、不想浏览该网页
2、网速慢，网页长时间无法打开，可能造成停止反应，中断当前网页后，有利于提高浏览效率。

●刷新按钮：
1、网速慢，网页显示不完整，通过刷新重新打开网页，获取网页的内容；
2、对于更新速度快的网页，通过刷新能及时了解最新动态。

五、查看历史记录
问：在浏览器的工具栏中有一个和表相似的按钮，他有什么作用呢？
学生回答
可以通过它查看好多天以来的上网记录。

教案用纸。

第二章网海漫游第一节解开网络神秘面纱教学目标：本章节为是一块崭新的学习领域，也是初中学生较为感兴趣的一个知识部分。

作为导入部分较为重要，本节课程将紧扣课本教学内容，依次引入网络的概念、组成和一般应用，提起学生对网络的兴趣，掌握一些网络的基本常识。

课程安排： 1课时。

教学方式：机房室内课，多以操作演示为主。

教学重点： 1.讲解网络、计算机网络的基本概念，结构分类以及功能能。

2.了解Internet的感念及其应用。

3.学习掌握通过“网上邻居”在局域网中访问其他计算机共享文件的方法。

教学难点： 1.计算机网络的区域性结构划分：局域网、广域网的区别。

2.如何通过操作查看局域网内其他计算机的共享信息，以及怎么设置共享目录。

教学过程：首先通过提问“同学们都上过网没有？”，现在初中学生一般家庭里都购置了计算机，部分学生也有过上网经历。

接着引申—同学们知道计算机室通过什么上网的么?有经验的学生会回答用网线，或者用宽带猫，这时，提出第一节课的中心题目-计算机网络。

再提出概念性提问“什么是网络”，通过演示，举例出一些生活中随处可见的具有网络结构的组织，例如—公路、铁路网，电话网，供电供水网，这些结构都具有一个相似的特点，那就是互相连接。

紧接引出计算机网络的一般概念：将位于不同地理位置的、具有独立功能的多台计算机，遵照一定的协议，通过通信线路和设备连接起来，以实现共享软件、硬件和信息资源。

提问“通过计算机网络，我们可以做到什么？”的问题，例如课本开篇所说的上网查询旅游线路，查询天气情况，接受新闻，炒股等等，让学生展开谈论并回答。

按照计算机网络的一般概念，展开一个课堂小情景。

随意提问一个学生一个问题，例如“今天星期几？”可以相比计算机网络的概念，来以解释不同地理位置，具有独立功能的计算机（比拟成一个人）遵照一定的协议（比拟成汉语），通过通信线路和设备连接起来（比拟成声音的传播和大脑的接受），以实现共享软件、硬件和信息资源，这样的比喻，有主于学生更好的理解计算机和计算机网络的链接功能和相互作用。

漫游网络世界教案教案标题：漫游网络世界教案目标：1. 了解网络世界的基本概念和特点。

2. 掌握网络安全的基本知识和技能。

3. 培养学生正确使用网络的意识和能力。

教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍网络世界的概念，提出问题：“你们对网络世界有什么了解？你们在网络世界中都做过哪些事情？”2. 让学生分享自己的经验和看法。

知识讲解：3. 向学生介绍网络世界的基本特点，如信息丰富、交流便捷等。

4. 讲解网络安全的重要性，并提醒学生在网络世界中可能遇到的风险和问题，如网络欺凌、个人信息泄露等。

5. 教授学生网络安全的基本知识和技能，如创建强密码、防止病毒攻击等。

案例分析：6. 给学生提供一些网络安全案例，让他们分析案例中存在的问题和可能的解决方法。

7. 引导学生讨论如何在网络世界中保护自己的隐私和个人信息。

小组活动：8. 将学生分成小组，让他们一起制定一份网络安全守则，包括如何正确使用网络、如何保护个人信息等。

9. 每个小组展示自己的守则，并进行讨论和评价。

总结：10. 总结今天的学习内容，强调网络安全的重要性，并鼓励学生在网络世界中保持警惕和谨慎。

拓展活动：11. 布置拓展作业，让学生调查并分享一些网络安全的最新信息和技巧。

教案评估：12. 设计一份简单的问答或小测验，检查学生对网络世界和网络安全的理解程度。

教学资源：- 网络安全相关的教材、课件和视频- 网络安全案例- 小组讨论和展示的工具教案扩展：1. 可以邀请网络安全专家来校园进行讲座，进一步加深学生对网络安全的认识。

2. 可以组织学生参加网络安全知识竞赛，提高学生的网络安全意识和技能。