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（部编教材）⼆年级下册《道德与法治》知识点归纳《道德与法治》知识点归纳（部编版）（2年级下册）学校：班级：姓名：落雁乡天星⼩学——⽜永斌⼀、挑战第⼀次1、⽣活中有很多第⼀次。
第⼀次是（挑战），也带给我们(成长)与(惊喜)。
2、⽣活中有很多第⼀次，我第⼀次会(⾃⼰买东西)，会（煮饭），会（溜冰）。
3、我们都喜欢尝试新鲜事物，有些事要⼤胆尝试，有些事要有⼈帮才可以试。
上课要⼤胆的（举⼿发⾔），说错了也没关系；（翻跟头）有危险，得有⼤⼈保护才能试。
跳绳时，往（前跑），跟上，被绳⼦打到了也没那么可怕。
挑战后才发现，其实没有那么难。
4、不管学什么，要（多尝试），（多练习），我试过（溜冰），当时⼼⾥（很害怕），试过之后（发现没那么难），很（开⼼）。
5、《⼩马过河》的故事的诉我们什么？答：遇事要动脑筋想⼀想，还要亲⾃去尝试⼀下。
6、我们都喜欢尝试新鲜事物，在尝试时，我们应该注意些什么?答:有些事要⼤胆尝试，如举⼿发⾔、跳绳等。
有些事要有⼈帮着才能尝试，如学游泳、翻跟头等。
还有的事不能⼀个⼈试，⽐如⾃⼰学游泳。
7、我们都喜欢尝试新鲜事物，你有哪些想尝试的事呢？答：我想尝试学习溜冰、游泳、在同学⾯前唱歌、讲故事等。
⼆、学做“快乐鸟”1、（游戏）带给我们快乐，（读书）带给我们快乐，（挑战）带给我们快乐，⽣活处处有快乐。
2、⽣活中有很多快乐的事有很多，我（进步），我快乐。
我（分享），我快乐。
我（创造），我快乐。
3、不开⼼的事就像天上的（乌云），总是会有的。
我们要做个“快乐鸟”，赶⾛不快乐。
4、“快乐鸟”不仅能发现⽣活的（快乐），还有很多应对（不快乐）的⼩妙招。
5、快乐不快乐要（看清楚），有的快乐（没道理），有的不快乐要（挺住）。
6、《蜗⽜与寄居蟹》的故事，告诉我们什么？答：有很多事情换个⾓度想⼀想，就可以变得开⼼了。
7、⽣活中处处有快乐，列举两个⽣活中快乐的事。
答:①被⽼师表扬了，我会⾼兴。
②家长夸奖我有进步，我也会⾼兴。
部编人教版小学二年级下册道德与法治教案全册部编人教版二年级道德与法治下册教案学科教学方案一、学情分析^p两个班的孩子经过一年的学习后根本懂得了学校生活规那么，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能平安安康地学习生活。
但还是有少数学生比拟顽皮，自我控制才能差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模拟社会上不良言行的现象。
两个班的孩子还是有些差异， 2 班的孩子纪律意识较强， 3 班的孩子较为活泼顽皮，因此，在教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，鼓励所有孩子努力学习。
二、教材分析^p教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，实在抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和安康成长营造良好的育人环境。
本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进展深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存才能打下初步的根底。
本教材面向了儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目的1. 通过第一单元《让我试试看》的教学，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的考虑当中领悟道理，在理论活动中强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试，培养应付挑战的勇气，愿意想方法解决学习与生活中遇到的问题。
通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。
通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
理解父母的辛苦，学会向父母表达自己的爱和感谢。
初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承当力所能及的家务。
第三单元《绿色小卫士》教材解读统编教材《道德与法治》二年级下册的教育主题是“追求创造性生活”，本单元的主题是“绿色小卫士”，共设计了四个内容，分别是：《小水滴的诉说》、《清新空气是个宝》、《我是一张纸》和《我的环保小搭档》。
一、本单元的教材编写意图环境与我们的生活息息相关，环保已成为我们当今时代的主题。
本单元引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处时代的主题——绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活质量与环境，遵守相关法律法规，形成节约资源，文明生活的良好生活方式，让自己成长为“绿色小卫士”。
本单元体现了课程标准规定的“健康、安全地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活；动手动脑、有创意地生活”这四项基本的内容。
本单元教材也是培养“学生发展核心素养”中，文化基础类的科学精神之勇于探究，自主发展类的健康生活之珍爱生命，社会参与类的责任担当之社会责任，以及实践创新之劳动意识素养的好素材。
本单元的教学目标为：“绿色小卫士”这一单元涵盖了低碳、节能、环保等诸多理念，以保护水资源、空气、树木、环境为主要内容，让学生初步感受水资源的珍贵，体会清新空气对我们的意义，发现纸张在日常生活中的重要作用，明白生活中的环保可以有小搭档，进而让学生感受到环保的重要性。
本单元承接一年级下册《我和大自然》的编写思路，是《道德与法治》教材小学低年段对环保问题的集中关注。
因此，深刻理解教材，结合本校实际和学生的生活经验，组织好教学活动，帮助学生从小树立爱护环境、保护环境的意识显得尤为重要。
二、教材内容之间的逻辑关系《小水滴的诉说》引导学生明确水的重要性，做到爱护水资源，知道节约用水的方法，养成从小保护水资源的习惯，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
《清新空气是个宝》引导学生认识到空气的重要性，知道空气污染的来源，并能提出空气保鲜的建议，做到保护环境，形成绿色环保的生活方式。
《我是一张纸》介绍了我们的生活离不开纸、纸的来源、纸的苦与乐这几方面的内容，旨在引导学生爱惜纸张、在日常生活中创造性地落实节约用纸的行为。
部编人教版道德与法治二年级下11《国旗国旗真美丽》教学设计一. 教材分析《国旗国旗真美丽》是人教版道德与法治二年级下册的一篇课文，课文通过讲述国旗的来历、国旗的设计和国旗的象征意义，让学生了解国旗，热爱国旗，培养学生的国家观念和爱国情怀。
课文语言简洁，内容贴近学生生活，易于学生理解和接受。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对国旗有了一定的认识，但可能对国旗的来历和象征意义了解不多。
通过本课的学习，学生可以进一步了解国旗，培养爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解国旗的来历、设计和象征意义，知道国旗是国家的象征。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够提高自己的阅读理解和信息提取能力。
3.情感态度与价值观：学生能够培养爱国情怀，尊重和爱护国旗。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够了解国旗的来历、设计和象征意义。
2.教学难点：学生能够理解国旗的象征意义，培养爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受国旗的美丽和神圣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读课文，提取关键信息，提高阅读理解能力。
3.合作探究法：学生分组讨论，分享学习心得，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.准备国旗图片和视频资料，以便在课堂上展示。
2.准备课文课件，以便进行幻灯片展示。
3.准备小组讨论表格，以便学生进行合作探究。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用国旗图片和视频资料，引导学生关注国旗，激发学生对国旗的兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现课文内容，让学生边听边看，理解国旗的来历、设计和象征意义。
3.操练（10分钟）学生自主阅读课文，提取关键信息，回答课文中的问题，加深对国旗的理解。
4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，分享学习心得，巩固对国旗的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考国旗在生活中的重要性，讨论如何尊重和爱护国旗。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调国旗的象征意义和爱国情怀。
人教版道德与法治《小水滴的诉说》第一课时教学设计
人教版道德与法治《小水滴的诉说》第二课时教学设计
从沙坪坝市政园林管理局沙坪公园管理处了解到，去年9月开始的沙坪公园碧湖整治工作已基本全部完工。
此次整治过程中，还在全市内首次采用“驯化”生态净化技术治理，相关负责人介绍，一旦验收合格，全市湖库整治中将有望推广。
近30年没清淤，最厚淤泥1.5米
沙坪公园管理处陈主任介绍，上世纪90年代，公园背后郊区还有大片农田，部分生活污水排入碧湖，但流量不大，近年来生活污水增多，排污管网老旧，不足以满足排污需要。
附近的居民生活污水，也有少量直排入碧湖中，导致原本几乎毫无流动的碧湖，像一团死水，发臭、发绿。
“原排污管道口径仅30厘米，导致暴雨期间污水溢流进碧湖造成污染。
加上已近30年未进行清淤，湖底积累了大量的淤泥，平均厚度50厘米，最厚的地方达1.5米。
”陈主任说，碧湖在无雨水补充时期，特别是夏天水体温度较高的情况下，对公园景观及来园群众造成较大影响。
部编人教版道德与法治二年级下册教案(全册)学校：授课教师：第1课挑战第一次【教学目标】1.学会勇敢挑战生活中的第一次，克服挑战的恐惧，勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心；2.辨别新鲜事物是否可以尝试；3.在游戏的过程中，体会挑战带来的乐趣。
【教学重难点】鼓励学生克服心理恐惧尝试新的挑战。
【教学准备】教师准备：1.视频、图片；2.装有愿望卡的黑盒子；3、讨论图表。
学生准备：回想自己第一次挑战的经历(当时的情景、自己的状态和心情)，请父母协助，一起收集自己“挑战第一次”的照片。
【教学过程】活动一：情境体验，导入新课1.（板书：挑战）观看视频，引起共鸣（一个四岁女孩第一次挑战3米跳板）2.请生评价（师引导）3.老师总结：这个四岁的小女孩第一次挑战3米跳板，从起初的恐惧、害怕、胆怯到后来勇敢地迈出了第一步，最后获得了跳水成功，真是了不起!活动二：我的第一次体验1.（板书：第一次）（出示教材三幅图）2.请生说三个孩子各自尝试了什么挑战，师总结（1）图一小结：面对第一次挑战，男孩勇敢地迈出了第一步，学会了一个人买东西。
（2）图二小结：面对挑战，我们应该不惧失败、总结方法、多尝试（3）图三小结：穿着轮滑鞋，虽然害怕，但有了妈妈的鼓励和支持，男孩依然会勇敢挑战。
3.生活中的第一次挑战还有很多（出示第一次挑战的图片，帮助学生回忆自己的第一次）4.出示任务：向小组成员展示自己的第一次挑战，可以用“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式，相互描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。
5.分组讨论交流：拿出课前准备的照片，将自己的第一次挑战经历在小组内分享交流，说一说。
6.指名汇报，选四个孩子来展示自己的第一次挑战经历。
学生展示照片，分享自己第一次的挑战经历，教师予以评价鼓励。
7．师小结：可见，我们的第一次挑战也许很美好，也许很难过，也许很成功，也许很失败。
但这都是我们美好的回忆，对我们的成长来说都意义非凡，我们应该说一句：第一次，真好！活动三：挑战黑盒子1.请学生挑战摸黑盒子（事先准备装有愿望卡的黑盒子）2.出示任务：挑战黑盒子！3.请学生上讲台伸手摸黑盒子里的东西4.总结：对啊，可能会受伤，所以，我们在不明白盒子里面是否有危险时是不能轻易尝试的。
