《青蛙看海》ppt

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青蛙看海PPT课件

“﹏这﹏有﹏什﹏么﹏﹏难﹏的！”青蛙跟着也跳了上去。
“再跳一下！”青蛙又上了一个台阶。
“好！你一定能看到大海。”松鼠说。
“这有什难的！”
“好！你一定能看到大海。”
就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。
就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。
请小朋友默读课文4－10 节，小组长组织讨论，找出松鼠说的话，用“ ”画，找出青蛙说的话，用“﹏” 画，把自己找的句子练习读读。
青蛙很失望。这时，一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗？”
﹏“是﹏啊﹏，﹏可﹏是﹏这﹏山﹏太﹏高﹏了﹏，﹏我﹏上﹏不﹏去﹏。”
“这石阶你能跳上去吗？”松鼠说着，跳上了一个台阶。
喝善
谢谢大家
再见
啊！大海就展现在它们眼前。
wèi
蔚蓝（神奇）的大海
一望无边
世上无难事，只要肯攀登！
有志者，事竞成！
·我们做事离不开朋友的帮助。 ·千里之行，始于足下； ·只要功夫深，铁杵磨成针； ·愚公移山；百折不回； ·困难象弹簧，你强它就弱，你弱它就强。
百折不回不畏艰辛锲而不舍
勇往直前坚持不懈孜孜以求
填一填：青蛙长期生活在湖边，
很想看，苍鹰告诉他
要才能看到大海，青蛙跟着
松鼠
地跳，最后终
于
。
青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。
喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。
填空：
⑴只要
，
就能把身体练得棒棒的。
⑵只要
，

《青蛙看海》(ppt)课件

3．照样子，在括号里填上合适的动词。
(造句：不)飞知行不(觉3，)(秋不﹒天已知﹒)经昆来虫不﹒到了觉﹒，树，叶开它始变们黄了已。经跳完了石阶，到达了山顶。
_不__知__不__觉__，__太__阳__已__经__落__山__了__。____________________
9 青蛙看海
初读感知学习字词再读感悟当堂检测
“小小游泳家，说话呱呱呱。常在田里住，捉虫保庄稼。”你知道这个谜语的谜底是什么吗？对，是青蛙。本课中这只青蛙有什么理想？它有没有实现自己的理想呢？让我们走进课文，了解一下。
1.学会本课10个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在课文中的意思。
第二部分(第4－12自然段)写青蛙在松鼠的鼓励下，通过努力，终于看到了大海。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文叙述了长期生活在湖边的青蛙很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地往上跳，最后终于到达山顶看到大海的故事。
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了青蛙不怕困难，坚持不懈，在朋友的帮助下，一级一级地往上攀登，终于成功地到达了山顶，实现了自己的梦想，这真是——世上无难事，只要肯攀登。
3．照样子，在括号里填上合适的动词。 ( 踢 )足球 ( 跳 )石阶 ( 喝 )泉水 ( 看 )大海 ( 爬 )高山 ( 吸 )凉气 ( 学 )飞行 ( 捉 )昆虫
4．查字典填表。书写指导：“宀”的上边点是侧点，左边点是垂点，要向左下顿笔。
_____________________________________________
只要努力学习，就能提高成绩。长期湖边天哪善跑
本造课句中：这这只是青一蛙个有展什现_一么我_理们_幅想才_？艺_美它的_有舞_丽没台_有。_的实_现_画自_己_展的_理_现想_呢_在？_让_我我_们_的走_进_眼课_文_前，_了_。解_一_下_。_______________

《语文青蛙看海》PPT课件

“是啊，这山是太高了。Байду номын сангаас 过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”
分角色朗读课文
“这有什么难的！ ”
“再试一下！！”
“好！！你一定能看到大海。”
分角色朗读课文
就这样，青蛙跟着松鼠一级一级往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。
就这样，青蛙跟着松鼠一级一级往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。
一边读书，一边看图。
青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。
因为青蛙（
），
所以（
）。
“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”
“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”
“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”
“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”
“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”
“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”
“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”
“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”
啊！大海就展现在它们眼前。
“啊！大海就展现在眼前。”
出现
编故事，讲故事
苍登吸双善展失阶级喝
登
9.青蛙看海
说一说
根据拼音将课文读正确。

青蛙看海课件

再跳一下！再跳一下！好！你一定你想看这石阶你能能看到大海！海吗？能看到大海！海吗？跳上去吗？跳上去吗？
是啊，是啊，可是这有什么这山太高了，这山太高了，我上不去。上不去难的！难的！。
• 喏,只要登上前面那座山，就能看到大海了。只要登上前面那座山，就能看到大海了。 • 天哪，这么高的山！天哪，这么高的山！ • 我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善我没有一双像你一样有力的翅膀，跑的长腿，怎么上得去呢？跑的长腿，怎么上得去呢？ • 是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，能看到大海呢？能看到大海呢？ • • • • • • 你想看海吗？你想看海吗？是啊，可是这山太高了，我上不去．是啊，可是这山太高了，我上不去．这石阶你能跳上去吗？这石阶你能跳上去吗？这有什么难的！这有什么难的！再跳一下！再跳一下！你一定能看到大海。好！你一定能看到大海。
•我没有一双像你一样有力的翅也没有四条善跑的长腿，膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？怎么上得去呢？ •我没有一双像你一样有力的翅膀，我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，也没有四条善跑的长腿，上不去啊。上不去啊。 ______________。 ______________。
青蛙看海
青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。苍鹰对它说：青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。苍鹰对它说：“喏，只要登上那座山，就能看到大海了。只要登上那座山，就能看到大海了。” 天哪，这么高的山！青蛙吸了口凉气， “天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？” 是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶， “是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？苍鹰说完就展翅飞走了。海呢？”苍鹰说完就展翅飞走了。青蛙很失望。这时，一只松鼠跳到它面前：你想看海吗？青蛙很失望。这时，一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗？” 是啊，可是这山太高了，我上不去。 “是啊，可是这山太高了，我上不去。” 这石阶你能跳上去吗？松鼠说着，跳上了一个台阶。 “这石阶你能跳上去吗？”松鼠说着，跳上了一个台阶。这有什么难的！青蛙跟着也跳了上去。 “这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。再跳一下！ “再跳一下！” 青蛙又上了一个台阶。青蛙又上了一个台阶。你一定能看到大海。松鼠说。 “好！你一定能看到大海。”松鼠说。就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。达了山顶。大海就展现在它们眼前。啊！大海就展现在它们眼前。

青蛙看海 ppt

你不登上山顶，怎么能看到大海呢？
你不登上山顶，。
你不登上山顶，怎么能看到大海呢？
分角色朗读
青蛙很失望。这时，一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗？”
“是啊，可是这山太高了，我上不去。” “这石阶你能跳上去吗？”松鼠说着，跳上了一个石阶。 “这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。 “再跳一下！” 青蛙又上了一个台阶。 “好！你一定能看到大海。”松鼠说。
你想看海吗？
是啊，可是这山太高了，我上不去。
这有什么难的！
好！你一定能看到大海。
好！你一定能看到大海。
再跳一下！
读一读
这有什么难的！
这石阶你能跳上去吗？
是啊，可是这山太高了，我上不去。
你想看海吗？
就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。
青蛙长期生活在湖边，很想看大海，苍鹰告诉它只要登上前面那座山，就能看到大海，后来在松鼠的指引下，一级一级地登上了石阶，到达了山顶，美丽的大海展现在它们眼前。
“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气， “我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”
我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，。
“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”
不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。
啊！大海就展现在它们眼前。
世上无难事，只要肯攀登。
有志者事竟成。千里之行，始于足下ห้องสมุดไป่ตู้ 帮助他人，快乐自己。
谢谢光临，
敬请指导！

青蛙看海

（五）总结全文、升华感情
（六）、结合生活，课外拓展。
同学们，在学习中，我们会遇到各种困难，比如：今天，老师布置了很多作业、练习，咱们写着写着，累了，怎么办？（指名说）
（七）作业
1、把对话部分读熟，找小伙伴演一演。
2、课后收集有关脚踏实地、坚持不懈、刻苦努力的童话故事，在全班交流。
（设计意图：课外拓展和作业第2题体现了开放性、使语文教学不仅仅局限在课堂，还有机会拓展到了课外既体现了语文课堂的开放性、实践性、又培养了学生课外阅读习惯，促进了学生的发展。）
2、角色朗读。
先让学生以同桌为单位练习分角色朗读，在充分朗读的基础上，指名在全班朗读，通过朗读、评议和指导，让学生感受松鼠和青蛙心情的变化，明确它们说话语气的不同。接着，让学生带上头饰分角色演读，然后，师生配合分角色演读。
（设计意图：“阅读是学生的个性化行为”，通过分角色练读、演读，充分发挥学生阅读的积极性、自主性、创造性。使他们自由地倾吐创意的想法激情地表达内心的感受，幸福地体验心灵的快乐。）
2、不利因素：小学二年级学生注意力不够集中，自控能力不强，加上“上课”观念还没有形成。他们基本是凭着兴趣上课的。因此，可能会给本节课带来一些困难。
五、说教法
《语文课程标准》强调：“低年级阅读教学要让学生喜爱阅读、有浓厚的阅读兴趣。”围绕这一理念，教学中我以生为本，结合学生生理、心理、形象思维等特点，采用创设情境、朗读感悟、动作表演、想象体验等方法为主，采用评价法为辅。
一、说教材
《青蛙看海》是苏教版小学语文第三册一篇发人深思的童话故事。故事叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指导下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地往上跳，最后终于到达山顶，看到了大海的事。说明了只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。课文言近旨远，按事情的发展顺序写，揭示了一个深刻的道理，耐人寻味。文中抓住了人物的语言、动作和神态进行描写，形象鲜明生动。课文配有插图，形象地再现了课文内容，有利于学生观察想象。本课我计划用三课时完成，我今天要讲的是第二课时。

青蛙看海.pptx

啊！大海就展现在它们眼前。
是啊，可
是这山太高了，我上不去。
铁杵成针世上无难事，只要肯攀登。千里之行，始于足下。
级吸
极
小练习：
假如不是青蛙看海，是别的小动物，会用什么办法看到大海？或者青蛙遇到的是别的小动物，还能够看到大海吗？会用什么办法？照着课文的样子想一想，前后四位同学合作，编一个故事。
小窍门：把自己当成故事中的人物，读到谁，就把自己当成谁。
青蛙很失望。
啊！大海就展现在它们眼前。
好！你一定能看到大海。
再跳一下！
这石阶你能跳上去吗？
你想看海吗?
这有什么难的！
好！你一定能看到大海
再跳一下！
这石阶你能跳上去吗？
你想看海吗
“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”
“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”
是上不去的。
“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”
是啊，这
山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？
9.青蛙看海
渴凉气失望不知不觉
喝石阶
到达一级一级
青蛙长期生活在（湖边），很想看看（大海）。苍鹰对它说： “喏，只要登上前面那座（山），就能看到（大海）了。
天哪，这么高的山！
“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气， “我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”
一级地往上跳，累了在草丛中歇
一会，渴了喝点山泉水。跌倒了
，脚磨疼了
。

小学二年级上学期语文《青蛙看海》优秀PPT课件

20 有的人学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。课前准备：鲁迅的诗《自嘲》。
教学过程
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作出评论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂起头？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读）真情朗读，升华感情再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。探讨：题目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。全文可以分为两部分。第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要讲了一件什么事？
爱戴为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。课前准备：鲁迅的照片。
教学过程激趣导入，板书课题同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先生》，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中做了许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和犀利的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅与他的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生的故事。（板书课题：一面）

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高耸入云
“天哪，这么高的山！” 青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”
“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的腿，怎么上得去呢？”
“是啊，这山是太高了，不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”
不登上山顶是看不到大海的
“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？” 苍鹰说完就展翅飞走了。
课文叙述了长期生活在（湖边）的青蛙，很想（看大海），在（苍鹰）的指点下，跟着（松鼠）一个台阶一个台阶地跳，最后终于（看到大海）的故事。
cāng dēng
xī
shuāng
shàn
苍登吸双善
（苍白）（登山）（吸引）（双脚）（善良）
zhǎn
shī
jiē
jí
hē
展失阶级喝
猜谜语
这种动物真正怪，眼睛大，嘴巴宽，不吃粮食不吃菜，专吃害虫除祸害。青蛙
青蛙看海
qī
nɑ
lè i
xiē
期
苍
哪
登
累
吸
jiē
歇
双
jí
cānɡ dēnɡ
zhǎn shī
xī shuānɡ shàn
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
善
hē
展
失
阶
级
喝
qī
cāng
dēng
jí
长期苍鹰登上一级 nɑ shī zhǎn hē 天哪失望展现喝水 jiē lè i shàn shuānɡ 石阶累了善跑一双 xī xiē 吸了口凉气歇一会儿
（展开）（失去）（台阶）（年级）（喝水）
认认真真来写字！
登善苍喝吸双阶级
青蛙看海
喝
长期
展现
失望
不知不觉
渴
登山
石阶
到达
一级一级
长期青蛙长期生活在湖边，很很想看看大海。
“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”
喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。
。
·青蛙擦了擦脸上的汗水，揉了揉酸痛的腿，地说： “ ！”
·松鼠望着青蛙，地说： “ 。”
wèi
蔚蓝（神奇）的大海一望无边
jì nɡ 有志者事竟成。
chǔ 只要功夫深，铁杵磨成针。
世上无难事，只怕有心人。
世上无难事，只要肯攀登。
想一想，议一议
小小的蚂蚁、爬得慢吞吞的蜗牛和乌龟听说青蛙看到了大海，都很羡慕，它们找到了青蛙…… 发挥你的想象，猜猜青蛙会对它们说点什么？
填一填：
1. 青蛙口（）了，到处找水（）。喝渴
2. 青蛙（）了口气，开始一（）一（）地往上跳。吸级
口头扩词：
善（展（
级（苍（
）（）（
）（）（
）（）（
）（）（
）（）（
）（）（
））
））
请小朋友们课后阅读寓言故事《愚公移山》《精卫填海》。
累渴饿
• 累了，在草丛中歇一会儿。 • 渴了，喝点山泉水。 • 饿了，。 • 跌倒了，。 • 来野兽了，。 • 脚磨破了，。
就这样，青蛙跟着松鼠一级一级一级累了一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水渴了
不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。
不知不觉，
青蛙很失望。这时，一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗？”
“是啊，可是这山太高了，我上不去。” “这石阶你能跳上去吗？”松鼠说着，跳上了一个石阶。 “这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。 “再跳一下！” 青蛙又上了一个台阶。 “好！你一定能看到大海。”松鼠说。
就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。
1、只要
，就能把字写好。
2、只要你坚持每天早晚刷牙，就。
3、只要
，就
。
“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气， “我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”
“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的腿，怎么上得去呢？”
“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的腿，不能上得去。”
长期
天哪
累了
苍鹰
展现喝水
登上
石阶一级
失望
善跑歇一会儿
一双不知不觉吸了口凉气
一（只）青蛙
一（）苍鹰只
一（）松鼠只
条四（）长腿
一（座）高山
对一（）翅膀
一（）石阶级
自主学文
自由朗读全文，边读边思考：课文讲述了一个什么故事?
课文叙述了长期生活在（）的青蛙，很想（），在（）的指点下，跟着（）一个台阶一个台阶地跳，最后终于（）的故事。
失望
分角色朗读课文4-11自然段,边读边用“ ”画出松鼠说的话。用“ ﹏﹏” 画出青蛙说的话。
“你想看海吗？” （真诚、热情）
“是啊，可是这山太高了，我上不去。”（没信 “这石阶你能跳上去心，觉得不可能）吗？” （友好） “这有什么难的！”（有信心） “再跳一下！” “好！你一定能看到大海。”