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学校管理存在的问题及对策建议一、学校管理存在的问题近年来，随着教育体制的不断改革和发展，我国学校管理面临着一系列挑战和问题。
首先，学校管理流于形式化。
许多学校过于重视办公室文书工作，忽视了教育教学内容的管理与提升。
其次，教育资源配置不均衡。
一些优质资源较为集中的地区和学校得到了更多的关注和投入，而基层薄弱学校则面临师资短缺、设施落后等问题。
此外，部分学校存在行政干预教育教学的情况，影响了教师和学生的专业发展。
二、加强学校管理的对策建议面对这些问题，我们应该采取一系列措施以加强学校管理并促进其持续发展。
1. 提高管理责任意识学校领导者应该认识到他们在推动教育改革方面所扮演的角色，并理解到他们对于整个教育系统乃至社会发展所承担的责任。
领导者们应当明确自己的职责，注重设立具体可行的目标，并制定相应的政策和措施以促进学校的良性发展。
2. 优化教育资源配置为了缩小地区和学校之间的教育资源差距，我们需要加强中央与地方政府在教育资源配置上的合作。
政府需增加对基层薄弱学校的经费投入，加大教师培训力度，提供更好的教育设施和条件，以确保每个学生都能享受到公平而高质量的教育。
3. 激励优秀教师教师是推动学校发展的核心力量，他们应该得到必要的激励与支持。
学校管理者可以通过建立科学有效的绩效评估体系来奖励那些表现出色、业绩突出的教师。
此外，为了提高整体师资水平，学校应当密切关注青年教师培养与成长，并提供相关支持与指导。
4. 加强家校合作家庭与学校是孩子成长过程中最重要的两个环境，二者之间的紧密配合对于孩子全面发展起着至关重要的作用。
学校管理者应该鼓励家长参与学校的各项教育活动，并及时向家长传递孩子在学校内部的表现和发展情况。
同时，学校也应为家长提供一些有针对性的培训，让他们更好地理解和支持孩子在学校的学习和成长。
5. 推进教育信息化建设随着科技的不断进步，教育信息化已经成为了当今教育发展的趋势。
学校管理者应该充分利用现代信息技术，推进教育信息化建设，以提高工作效率和管理水平。
高校教育管理存在问题及对策
1.制度建设不完善。
高校的管理制度在一定程度上还停留在传统的行政管理阶段，缺乏居民协商、民主决策等现代化的管理手段。
2.管理理念滞后。
高校管理理念还停留在行政管理套路中，缺乏科学、民主、信息化等现代化的管理理念。
3.管理方式过于僵化。
高校管理方式还过于固执，忽视了科学规划、合理布局等科学原则，导致资源浪费、效益低下。
4.人才培养模式不合理。
高校的人才培养模式还停留在“大而全”的传统模式中，未能完全适应社会和市场的需求。
对此，需要采取以下措施：
1.注重制度建设。
完善高校管理制度，强化监管和服务职能，促进各方面机制的协同运作，确保高校管理制度的科学化。
2.创新管理理念。
学校管理者要转变管理观念，倡导以人为本，注重人才培养，更新管理方式，推行信息化管理，加强教育资源整合与共享。
3.加强管理方式的灵活性。
要注重管理的灵活性，适应市场需求和社会发展的变化，在优化、调整学校布局结构上实现再造。
4.积极推进人才培养模式的转型。
要创新人才培养模式，引进市场和社会需求，把理论与实践有机结合起来，培养高素质、有实践经验和能够适应社会发展的人才。
以上措施就是解决高校教育管理存在问题的建议方案，应该认真贯彻。
学校管理方面的意见和建议对学校好的意见和建议（精选17篇）学校管理方面的意见和建议 11、关于安全教育、管理和校门口拥挤等交通安全方面：学校已经积极向上级反映，加强校门口及周边安全管理，并请专职保安维护学生安全出行，请家长教育学生按时上、放学，注意交通安全。
2、关于学生食堂方面：学校将进一步加强食堂管理，卫生监控，提高饭菜质量，尽可能改善营养和花样，让学生早餐能吃完、吃饱、吃好。
3、关于改善课桌椅方面：教育经费改革学校实施“一费制”后，我校所有的大型建设必须先申报，待上级主管部门审核后，才能走采购和建设的步骤。
目前，学校课桌椅及教室设施陈旧的现状，已申报上级相关计划，积极争取资金解决。
4、关于班容量大的方面：云溪城区人口剧增，入学儿童不断增加。
学校也采取了相应的措施增加班级。
由于师资力量不足、教学设施不足、没有更多教室的制约，很难在短时间内解决班级容量过大的问题。
学校积极反映情况，督促县委、县政府加快城区学校布局，从根本上解决大班额问题。
5、关于门店方面：学校加强商店管理，杜绝三无食品进校园，监控物价与质量。
同时对校门外商店加强卫生监督。
请家长和学校一起教育学生不带零花钱、不吃零食。
6、师德师风方面：学校将继续加强师德教育，关爱学生，公平对待每一个学生，让每一个学生都能享受到老师的爱。
学校领导利用例会和集合时间组织全体教师学习，要求每位教师给予学生爱心、信心和耐心，公平对待每一位学生，不歧视差生，不惩罚学生。
学生座位要定期换，不搞特殊化。
教育按时吃早餐并吃完它。
加强教师管理，禁止有偿家教。
欢迎家长向学校校长实名举报。
只要查实，将严格按照教师管理的相关规定进行处理。
7、关于学校卫生管理方面：一方面，学校会加大卫生管理力度，教育学生养成讲卫生的习惯，不乱扔垃圾，上厕所在水池里大小便。
少先队大队会安排卫生监督员进行监督。
对于不讲卫生的同学，一是在学校红领巾广播室进行通报批评，二是扣除所在班级的班级评价分数。
学校管理存在的问题及对策建议随着社会的快速发展，教育也受到了越来越多人的重视。
作为教育的基本单位，学校是培养人才的重要场所。
因此，学校管理也变得日益重要。
然而，在学校管理的过程中，经常会出现一些问题，如何有效地解决这些问题，应该成为我们思考的问题。
本文将就“学校管理存在的问题及对策建议” 进行探讨。
一、学校管理中存在的问题1、老师队伍建设不够完善良好的师资是学校成功的重要基石，然而，目前许多学校在老师队伍建设上存在着不少问题，如招聘标准低、教育培训不够完善、福利待遇不足等。
这些问题往往导致教师水平不高，难以胜任各种任务，严重影响到了教学质量和学校管理效率。
2、教学管理不过关在现阶段，很多学校的教学管理仍是传统的管理方式，如规定老师只能使用一种教学方法。
而这种教学方式没有考虑到学生的多样性，难以满足学生的学习需要。
此外，很多学校教学资源不够，投入不足，也影响了教学效果。
3、学生管理出现漏洞现在很多学校的学生管理出现了一些漏洞，如管理不到位、缺乏考虑和体贴等问题，往往导致学生的学习兴趣下降，课堂效果不理想，也对学校整体管理造成不利影响。
4、班级排版问题班级管理中，一些学校存在班级排版不合理、班级文化建设不够完善等问题，导致学生教学效果不佳，集体荣誉感不足等诸多问题。
二、对策建议1、加强师资队伍建设要想解决教师队伍建设不够完善的问题，需要学校加强招聘标准、提升教育培训力度、加强福利待遇等方面的建设，使教师们在职业生涯规划、技能培训与成长方面获取更多的支持，从而提高教学质量和管理效率。
2、更新教学管理方式为了解决教学管理问题，学校需要采用新的教学管理方式，设计多样的教学方法，增加学生的参与感，鼓励学生充分发挥自身能力，充分满足学生的兴趣和需求，使其从被动的教学者变为主动的学习者。
3、加强学生管理学校要加强学生管理，注重是否学生学习的愿望和兴趣，及时发现学生的问题并给予解答和帮助。
同时，建立全面、科学的学生管理体系，提高班级管理水平，从而减少课堂纷争与学生冲突。
学校在管理中存在的主要问题及对策一、引言现如今，学校作为培养下一代人才的重要场所，在教育领域中发挥着至关重要的作用。
然而，学校管理中存在一些问题，这些问题可能会影响到学生们的教育质量和成长。
本文将探讨学校在管理中面临的主要问题，并提出相应对策，以期改进当前教育环境。
二、激励机制缺失导致师资队伍短缺1. 问题描述：许多学校面临招聘和留住优秀教师的困境。
工资福利水平不高和升迁机制不明确是导致该问题普遍存在的原因之一。
2. 对策建议：首先，应加大与其他行业薪酬待遇相比较时显得较低的工资福利支出投入，并逐步完善薪酬体系。
其次，建立清晰公正、有竞争力的评聘晋级体系，激励教师持续提高自己专业技能并发展个人事业。
三、课程设置单一导致知识结构不全面1. 问题描述：部分学校的课程设置过于单一，偏重应试教育，忽略了综合素质和多元发展的培养。
2. 对策建议：改善课程设置，加强跨学科、实践性和创新性教育。
推动开展多元化兴趣与特长培养项目，并鼓励学生参加社会实践和义工活动来提升综合素质能力。
四、班级管理松散导致纪律问题增多1. 问题描述：一些学校在班级管理方面存在松散状态，缺乏有效监督措施，导致纪律问题频繁出现。
2. 对策建议：建立完善的班级管理制度与规范流程，并加强对班主任及辅导员的培训。
同时加大对违纪行为的惩戒力度，并通过家校互动、家访等方式加强与家长之间的联系以解决问题。
五、信息技术设备投入不足影响现代化办学1. 问题描述：当前信息时代下，一些学校在信息技术设备上投入较少。
这限制了师生们获取先进知识和技能的机会，也影响到学校办公效率。
2. 对策建议：加大对信息技术设备的投入力度，更新硬件和软件内容，并提供相应培训确保教职员工能够熟练操作现代化教育工具。
同时鼓励师生利用互联网资源进行自主学习和交流。
六、与社会联系不紧密影响实践教学质量1. 问题描述：一些学校与社会之间缺乏有效的沟通合作机制，使得实践教学环节无法充分发展。
学校管理存在的主要问题及对策分析一、引言在现代社会中，教育被视为一个国家发展的重要组成部分。
而学校作为教育的基本单位，在培养人才、传播知识和促进全面发展方面起着至关重要的作用。
然而，随着社会变革和教育理念更新，学校管理也面临着各种挑战和困境。
本文将就学校管理存在的主要问题进行剖析，并提出相应对策。
二、学生压力大1. 教育竞争加剧：当前很多地区教育资源有限，导致高中阶段入读优质大学日益强烈追求。
为了获得更好的升学机会，许多学生背负沉重课业压力。
2. 偏科现象普遍：因考试制度偏向记忆性内容，在高考或其他评价体系中某些科目成为决定升学前途关键因素。
这也导致了很多同学只注重短期功利性目标。
针对以上问题：1. 创建公平竞争环境：政府应加大投入改善地区间教育资源的不均衡现象，确保学生能够获得公正的教育机会。
2. 推进素质教育：将考试评价与学科内容更加平衡，强调培养综合素质和才华。
通过建设多元化、创新性的课程体系，提供更多发展空间。
三、师资力量不足1. 教育行业流动性大：职称晋升需要时间和成果认可，然而当前很多学校的工资待遇和职业发展略显单一。
这导致许多优秀教师选择离开学校或者不愿意投入到教育事业中。
2. 教师专业化水平参差不齐：由于缺少系统完善的培训机制或者职称晋升制度造成了在某些地区教师队伍素质低下。
3. 师生关系紧张：缺乏沟通交流导致师生之间相互疏远。
对策：1. 提高待遇与社会地位：政府应加大对教育行业人员待遇及职业发展上的支持力度，吸引并留住更优秀的人才。
2. 加强师资培训：通过建立完善的师范教育体系，提供长期、系统性、专业化的培训，提高教师素质。
3. 加强和谐关系建设：学校应加强与教职工之间的沟通与合作。
鼓励并制定政策以营造温馨友好的工作环境。
四、学校管理层面问题1. 缺乏科学决策：有些重大事务决策缺少科学依据或基于个人经验主观判断。
2. 资源配置不合理：部分地区严重倾向于整体资源投入不均衡，导致一些基础条件薄弱。
新形势下学校管理工作存在的问题、原因及对策建议问题在新形势下，学校管理工作面临着一系列的问题，这些问题主要包括：1. 学校资源分配不均：一些学校在教师、教材、实验设备等方面资源短缺，而另一些学校则资源丰富，导致学校之间的差距进一步加大。
2. 学校教学质量参差不齐：一些学校教育教学水平较高，而另一些学校则存在教学质量不达标的问题，这直接影响到学生的研究效果和综合素质的培养。
3. 学校管理体制不完善：学校管理中存在着制度不健全、规章制度不完善等问题，给学校的管理工作带来一定的困难。
4. 学校与社区、家庭之间缺乏有效的沟通与合作机制：学校管理工作需要与社区和家庭密切配合，但由于缺乏合作机制，学校往往难以与社区和家庭形成有效的协同效应。
原因以上问题存在的原因主要有以下几个方面：1. 资源分配不均的原因在于地区经济发展的差异、政府对教育的投入不足以及管理不善等因素。
2. 学校教学质量参差不齐的原因主要包括教师素质的差异、教学资源的有限以及教学方法的滞后等。
3. 学校管理体制不完善的原因在于学校管理者对管理理念及方法的缺乏认识、学校管理制度的不健全以及对学校管理者的培养机制不完善等。
4. 学校与社区、家庭之间缺乏有效的沟通与合作机制的原因在于信息传递渠道的不畅通、合作机制的缺失以及沟通方式的不合理等。
对策建议针对以上问题，可以采取以下对策建议来改善学校管理工作：1. 加大资源投入力度：政府应加大对教育的经费投入，通过优化资源的分配，缩小不同学校之间的差距。
2. 提高教师培养和培训机制：加强对教师培养和培训的投入，提高教师的专业素质和教学能力，从而提高学校的教学质量。
3. 完善学校管理体制：建立完善的学校管理制度，明确管理职责分工，提高管理的科学性和效率。
4. 加强学校与社区、家庭的沟通与合作：建立学校、社区、家庭之间的沟通渠道，建立合作机制，形成共同努力的良好合力。
总之，新形势下学校管理工作存在的问题主要涉及资源分配、教学质量、管理体制和沟通合作等方面。
小学学校安全管理存在的问题及对策1. 引言1.1 小学学校安全管理存在的问题及对策小学学校是孩子们学习、成长的重要场所，然而在安全管理方面仍然存在着一些问题。
校园安全设施不完善，缺乏必要的安全设备和警示标识，容易造成意外伤害发生。
学校缺乏安全教育和演练，学生对于应对危险情况的能力较弱。
学校管理制度不够规范，安全管理责任不明确。
学生和教师的安全防范意识不够强，容易忽视安全问题。
为了解决这些问题，我们可以采取一些措施。
要加强校园安全设施建设，确保学校内部和周边的安全设备完备；要开展安全教育和演练活动，提升学生的安全防范意识和自我保护能力；建立完善的学校管理制度，明确安全管理责任，加强安全管理工作；培养学生安全防范意识，使他们能够在危险情况下及时应对。
小学学校安全管理的改进是学校教育工作的重要任务，只有加强安全管理工作，才能确保学生身心健康成长。
2. 正文2.1 问题一：校园安全设施不完善小学学校的校园安全设施不完善是当前存在的一个严重问题。
校园周边缺乏安全防范设施，容易受到外部人员的侵入和干扰。
校园内部的安全设施不够完备，缺乏有效的监控系统和紧急救援设备，一旦出现突发事件，学生和教职工的安全无法得到及时保障。
校园建筑结构存在安全隐患，例如老旧教学楼、危险楼梯等，给师生的生命财产安全带来潜在风险。
针对这些问题，学校应该加强校园安全设施建设。
要对校园周边进行有效安全防护，建立围墙、安装监控设备等，提高校园的安全性。
学校要完善校园内部的安全设施，安装火灾报警器、安全门禁系统等，确保学生和教职工的安全。
针对校园建筑的安全隐患，学校应该进行安全检查和维护，消除潜在的安全隐患。
只有加强校园安全设施建设，才能有效提升学校的安全保障能力，保障师生的生命财产安全。
也能为学校营造一个安全有序的学习环境，促进学生的健康成长。
2.2 问题二：缺乏安全教育和演练在小学学校中，存在着缺乏安全教育和演练的问题。
学生们往往缺乏对于应急情况的应对能力，不知道如何在危险发生时保护自己。
学校管理制度存在的问题及对策
一、学校管理制度存在的问题
1.制度内容不完善，不够详细、不够规范，导致执行效果
不佳，存在一些漏洞。
2.制度和管理方式不够科学化、专业化，管理水平低下，
管理人员缺乏实践经验。
3.制度与实际操作存在一定的差距，不够灵活，不能适应
不同情况下的需求。
4.制度的执行不到位，管理者对制度的执行不够严格，对
违纪行为的处罚不够坚决，对违章行为的惩戒力度不够大。
二、学校管理制度的对策
1.建立制度制定程序，加强关于制度的制订、实施、修订、检查等各方面的规范。
制定符合实际情况的制度，完善规章制度，明确各部门职责，实现科学化管理。
2.加强管理人员培训，提高管理人员的专业素质，汇聚管
理集体的智慧，提高管理水平和经验，为制定更合适、更完备、更规范的制度打好基础。
3.制定灵活的制度管理方式，一方面要保持制度的规范性，另一方面要给予学校管理者足够的自主性，以便在具体运行中能更好地适应不同情况下的需求。
4.加强制度执行力度，实施严格的跟进制度执行情况的机制，以保证制度执行到位，并及时对违纪行为做出相应的处罚。
5.建立有效的监督机制，制定监督能力强、检查制度执行情况严格的评查机制，减少制度和实际操作之间的差距。
对于出现的问题采取及时的应对措施，加大执法力度。
6.充分考虑中国法律要求，对于制定的各项制度，需要充分考虑当前的法律要求，遵循相关法律法规，确保各项制度的合理性和适应性，最大限度地保护员工的合法权益。
教学管理中存在的问题及解决对策是什么教学管理是学校教育工作的重要组成部分，它直接关系到教学质量的高低和学生的发展。
然而，在当前的教学管理中，仍存在着一些不容忽视的问题，需要我们认真分析并加以解决。
一、教学管理中存在的问题1、教学计划不合理部分学校的教学计划未能充分考虑学生的实际需求和个体差异，课程设置缺乏科学性和系统性。
有些课程内容陈旧，跟不上时代的发展和学科的前沿；有些课程安排过于紧凑，导致学生学习压力过大，无法充分消化所学知识。
2、教学资源配置不均衡优质教学资源往往集中在少数重点学校或班级，而普通学校和薄弱班级则面临着师资不足、教学设备简陋等问题。
这不仅影响了教育公平，也制约了整体教学质量的提升。
3、教学评价体系不完善当前的教学评价主要以考试成绩为依据，过于注重结果而忽视了教学过程和学生的综合素质。
这种评价方式容易导致教师“应试教育”，忽视学生的创新思维和实践能力的培养；同时，也会给学生带来过大的心理压力，影响其身心健康和全面发展。
4、教师队伍建设有待加强一些教师的教育理念和教学方法较为传统，缺乏创新意识和专业发展的动力。
此外，教师培训机会不足，导致其无法及时更新知识和提升教学技能，难以适应新时代教育教学的要求。
5、教学管理信息化水平低在信息技术迅速发展的今天，许多学校的教学管理仍停留在手工操作或简单的信息化阶段，缺乏高效的信息化管理平台。
这导致教学管理效率低下，数据统计不准确，信息传递不及时，影响了教学管理的决策和执行。
6、师生沟通不畅在教学过程中，部分教师与学生之间缺乏有效的沟通和交流。
教师不了解学生的学习情况和心理需求，学生对教师的教学方法和要求也存在误解，这不利于教学活动的顺利开展和教学效果的提高。
二、解决教学管理问题的对策1、优化教学计划学校应根据教育目标和学生的特点，制定科学合理的教学计划。
课程设置要注重综合性和实践性，及时更新教学内容，使其与社会发展和学科前沿紧密结合。
同时，合理安排课程进度，给学生留出足够的自主学习和思考的时间。
学校管理存在的问题及对策作者：李维东来源：《科教导刊·电子版》2018年第25期摘要如今，社会各行业竞争激烈、学校之间竞争也激烈，生存压力较大。
怎样更好地管理学校、在学校发展中显得尤为重要。
对此，还需要各校加强对管理研究，寻找学校管理存在的不足与问题，创新管理方法。
鉴于此，笔者结合实践研究，就学校管理存在的问题与解决方法提出几点建议。
关键词学校管理存在的问题解决方法研究中图分类号：G627 文献标识码：A尽管现阶段教育改革百花齐放，也取得了一些成果、学校管理制度也发生了转变，工作中仍然发现一些不足。
因此，加强学校管理、健全管理制度、创新管理方法成为当务之急，这对学校管理效率提高有着重要作用。
立足于学校管理问题成因，寻找适合的解决方案，打破传统封闭式管理形式从而与时俱进、顺应社会发展，为学生创造更好的校园环境，营造浓厚的校园文化。
1学校管理内涵学校管理是一个复杂的过程，涉及内容较多且管理困难，而各校想要抓住学校管理内涵首先需要掌握学校管理部门与管理规范。
学校管理部门可以分为决策、落实、咨询、监督反馈；管理规范指的是学校规章制度与各部门、各教职工、各工作的有关规程要求。
把管理部门与其规程要求融合成为统一学生学校领导、落实、咨询、监督反馈制度。
科学理论指导作为学校管理的核心，集中体现于几点：第一，学校管理部门而言，需要结合各时期、各工作的服务属性、任务要求、难度设立不同部门，同时明确管理制度与管理范围，提倡师生主动参与，便于师生对学习管理工作有一定了解进而积极主动配合，保证教育活动有效进行。
第二，基于学校规范而言，第一要素是为学校机构设立相关规范，为学校各机构设立工作规范。
另一方面，各种类型规范制定过程中注意主体性突出，满足学校发展要求与教育需求，利用专业机构设置与规范制度获得师生的理解、认可，使其主动融入到学校事务与活动管理中，各管理机构发挥作用优势，提高管理效果。
2学校管理存在的问题2.1没有形成学校发展的共同愿景在教师管理过于强调对教师的控制与制约，缺乏对教师职业发展与综合素养提高，没有在全体教师中形成一个学校发展的未来愿景，导致教学缺乏创新思维，教师积极性不高。
2.2管理制度形式化目前，不少学校在管理制度上逐渐趋于完善并有了科学的汇编。
不过，在实际落实时却问题重重，制度落实性不强，同时也没有为此采取奖惩体制。
在日常学校管理中，有关人员工作开展仍然带有情感因素，造成管理制度形式化，无法发挥有效作用。
2.3学校领导班子建设不完善、不团结由于大家来自五湖四海，成长的经历、背负的压力、解决事情的方式、对事物的视角等原因，磨合不好造成班子之间有矛盾，直接影响了学校的正常工作开展和发展。
2.4重教学，轻科研，缺乏课程领导力目前，学校教学与科研工作失衡，不少学校只重视教学效率的提高，缺少科研重视，甚至完全忽视科研工作。
此外，也有学校科研工作应付了事，教学质量受到影响，教学秩序散乱。
3学校管理有效方法3.1提高学校愿景领导力学校发展愿景指的是一种由学校领导者与师生共同形成，具有引导与激励学校师生的未来情景的意象描绘，在不确定的环境中，提出方向性的长程导向，把学校活动聚焦在一个核心焦点的目标状态上，使学校及师生在面对混沌状态或结构惯性抗力过程中能有所坚持，持续依循的明确方向、步骤与路径前进；并且藉由愿景，有效培育与鼓舞学校内部所有成员提升职能，激发个人潜能，促使师生竭尽全力，强化学校的教育教学的育人功能，达到社会满意度的目标”。
因此，学校发展的愿景受到学校领导及师生的信念和价值观、学校办学宗旨等影响，是一种对学校及师生未来发展预期达成未来意象的想法，它会引导或影响学校及其师生的行动和行为。
学校的愿景不只专属于学校负责人所有，学校内部每位成员都应参与构思制订愿景与沟通共识，透过制订愿景的过程，可使得愿景更有价值，学校更有竞争力。
学校愿景是学校领导者对学校前景和发展方向的一种高度概括。
它是一个学校的领导用以统一每个老师的思想和行动的有力武器。
它由学校的核心理念和未来的展望两部分所组成。
愿景是推动学校超越环境的动力，可能涉及到学校的创新战略。
学校愿景是学校战略发展的重要组成部分。
学校的管理者必须根据学校现有阶段的现状与未来发展的需要，引导大家一起对学校未来发展方向形成共同的期望和定位。
当然能全体同频共震是最理想的。
通社会需求，及时有效的整合学校内外信息渠道和资源渠道，以此来规划和制定学校未来的发展方向、学校的核心价值、学校的原则、学校的精神、学校的信条等抽象的观念或姿态；和学校的使命、存在意义、事业领域、核心竞争力、行为方针、执行力度等细微性的工作。
从而让学校的全体师生及时有效地通晓学校愿景赋予的使命和责任，使学校在计划——实行——评价——反馈的循环过程中，不断地提升。
我们学校的愿景是：让孩子向往、让家长放心、让社会满意。
3.2完善管理制度，依法治校依法治校是指学校遵循法制原则和法制精神，在职权范围内，依据《宪法》、法律、规章等规定，管理学校事务，开展办学、教育教学、维护师生合法权益等活动。
通俗地说，就是依照国家法律法规管理学校，在落实学校办学自主权的基础上，规范学校的一切办学行为。
那么，依法治校有何重要意义呢？《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》指出：“依法治校是推进依法治国基本方略的必然要求，是教育事业深化改革，加快发展，推进教育法制建设的重要内容。
推进依法治校有利于推动教育行政部门进一步转变职能，严格依法办事；有利于全面推进素质教育，提高国民素质；有利于保障各方的合法权益；有利于运用法律手段调整、规范和解决教育改革与发展中出现的新情况和新问题，化解矛盾，维护稳定。
”可见，依法治校对于构建和谐校园，促进学校持续、稳定、健康发展具有深远而重要的意义。
目前，学校有哪些法可依呢？我认为，与学校密切相关的法律法规有《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《宪法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国义务教育法》、《中国人民共和国职业教育法》、《校园意外伤害事故处理办法》等。
学校要依照这些法律、法规保障学校、教师、学生的合法权益，同时依法接受监督，促进学校优质发展。
学校该如何实行依法治校呢？首先要加强学法，是实行依法治校的前提。
学校领导能否树立明确的法治观念，认识到依法治校的重要性和紧迫性，是实行依法治校的前提与基础。
一些教育工作者之所以发生违法行为是因为不懂法，法律意识淡薄，也与校长的观念密切相关，校长要在广大教职工中普及法律知识。
校长理应是第一学习者，通读熟读有关教育法律法规。
学校应该把法制教育和宣传工作列入学校常规工作。
学校可组织教师开展专题讲座、案例研讨、普法知识竞赛、观看法制教育录像等。
其次是建章立制，是实行依法治校的保障。
每一所优质学校，都有一套非常完善的规章制度，建立健全科学而又完善的规章制度，是依法治校的保障。
学校应该根据法律法规建立并不断完善教育教学管理的各项规章制度。
如依据《中小学教学职业道德》学校可制定《教师考勤制度》《教师家访制度》《教师备课制度》等等。
学校规章制度必须全面规范办学宗旨、内部管理体制及教育教学，人事、财务管理等方面，既要符合法律规定，又要操作性强。
一些不合时宜的制度要及时修改。
如奖教奖学制度、评优评先制度要根据新课程改革和素质教育的要求及时修改。
制度的制定由下而上进行，先由科级组长组织教师讨论，酝酿，再交由教代会通过，最后由班子讨论确定。
这样，制度是由大家定出来的。
所以，人人都会心甘情愿地执行。
第三是校务公开，是实行依法治校的关键。
推行校务公开，是执行《义务教育法》《教育法》《教师法》等法律法规的重要环节。
校务公开是对学校领导班子的有效的监督机制，是充分发扬民主的具体表现。
校务公开包括政务公开和财务公开。
政务公开有重大事项的公示和公布，如领导班子的分工职责，学校的学期计划，学校的发展规划，学校的改革方案，学校的人事调配，教职工奖惩办法，教职工的住房分配、福利分配、教职工职称晋级、评先、评优，班子评议等等。
第四是师德建设和法制教育。
教师是学校发展的主力军，是学校形象的代言人。
教师能否模范地遵纪守法，对学生的成长产生深刻的影响。
在改革开放经济大潮的冲击下，一些老师的思想观念受到腐蚀与干扰，拜金主义、享乐主义观念滋生，行为出现了偏差，或是参与赌博，或是巧立名目自行收费或盲目组织动员学生订教辅资料，或是向家长索取好处，或是体罚、侮辱学生，或是对政府、学校不满而做出过激行为等等，这些行为如不加以制止，加强教育，就会触犯法律。
学校一方面要依照法律法规保障少年儿童的合法权益。
如依法接收适龄儿童入学，全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展。
另一方面要组织少年儿童学习法律知识，教会青少年维护法律的尊严，懂得用法律维护自己的合法权益，不做违法犯罪的事情。
3.3提升学校对课程的领导力教育学上说的“课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。
课程是对育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。
课程，包括文化课程、活动课程、实践课程、隐性课程。
文化课程包括国家课程、地方课程、校本课程，活动课程包括阳光体育、大型活动、兴趣小组生会、团委等学生团体组织的自主活动、综合实践活动，隐性课程包括除了上述几类课程，一切有利于学生发展的资源、环境、学校的文化建设、家校社会一体化等”。
学校的管理者必须在熟悉业务的基础上，以校为本，以生为本，结合核心素养推进课程改革深化。
在完成国家课程的基础上，结合核心素养寻找出适合校情的校本课程，实现教学质量的全面提高。
学校组织力量挖掘文化精神，结合主体优势与学生成长制定明确目标，通过扎实开展特色学校创建活动，形成体现本校精神的校本课程。
我们学校在完成国家标准课程外，以羽毛球特色开发了“羽乐怡德”一系列课程，大大丰富了孩子们对成长的需要。
3.4加强行政班子建设，健全学校管理机构3.4.1健全管理组织机构科学设计教学管理组织机构，保证教学管理中心下移、权利释放，从管理决策机构、管理运行机构、管理保障机构、管理监督评价机构等多方面健全管理机构。
首先，设置管理指导委员会。
这对教学管理效率的提高具有重要影响，也有助于协调教学管理问题，对教学与教学管理工作更好的监督、引导。
其次，确定机构内部责任分工。
学校管理是一项系统的、复杂的工作，明确分工是管理工作有序开展的前提。
最后，安排专业的督导员，主要进行教学监督管理，组织讲座等专题活动。
更好的为学校提供教学质量信息，重视教学质量监督控制。
学校教学管理单位定期举行部门工作协调会议，及时解决存在的问题。
