小学语文课文《青蛙看海》
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二年级语文《青蛙看海》知识点
二年级语文《青蛙看海》知识点1. 故事背景介绍2. 人物角色介绍3. 青蛙看海的内容4. 青蛙为什么要看海5. 青蛙看到了什么6. 青蛙的感受和心情7. 青蛙与朋友分享自己的经历8. 小朋友学会了什么9. 探究青蛙的生活习性10. 青蛙看海的启示和寓意1. 故事背景介绍：青蛙看海是一篇儿童读物，讲述了一只好奇的青蛙为了看海而踏上了寻海之旅的故事。
2. 人物角色介绍：青蛙是本故事的主角，他勇敢、好奇、智慧，热爱探索和冒险。
在寻找海洋的过程中，青蛙结识了很多朋友，比如小鱼、美洲鸟、田鼠等。
3. 青蛙看海的内容：青蛙为了实现自己的梦想--亲眼看一看大海，不顾一切地开始了自己的冒险之旅。
在寻找的过程中，经历了许多有趣的经历，看到了很多奇特的生物和美丽的人间之景。
4. 青蛙为什么要看海：青蛙对大海充满向往和好奇，他想知道大海是什么样的、海里有什么、大海有多大等等，同时也想见证自己的勇气和智慧。
5. 青蛙看到了什么：青蛙在寻找大海的过程中，看到了各种海洋生物，比如奇怪的海星、迷人的珊瑚、灵性的海豚等等。
同时，也看到了一些美丽的景色，如绚丽的日出、华丽的日落、壮美的海浪等。
6. 青蛙的感受和心情：青蛙在探索的过程中，体验到了各种不同的情绪，比如激动、快乐、惊奇、失落、坚强等等。
不过，无论遇到什么情况，青蛙都会保持冷静和理智，继续前行。
7. 青蛙与朋友分享自己的经历：青蛙向朋友们分享自己的探险经历，讲述了很多有趣的事情和见闻，同时也感悟到了友谊的重要性。
8. 小朋友学会了什么：通过阅读这个故事，小朋友能够了解到大海的一些知识，同时也能获得一些有用的生命感悟，如需要勇气和智慧去追求自己的梦想。
9. 探究青蛙的生活习性：这个故事可以让小朋友了解青蛙的生活习性，比如青蛙的喜好、睡眠时间、食物来源、生育习惯等等。
10. 青蛙看海的启示和寓意：本故事中的青蛙表现了一种勇敢、坚定、自信和积极的生命态度，同时更蕴含着即使面对困难也不能放弃自己的梦想的寓意。
青蛙看海课件
9.青 蛙 看 海
词语天地
苍鹰 松鼠 青蛙 善于 石阶 失望 展翅飞翔 一级一级 不知不觉
苍 登 善 吸 级 双
青蛙一心想要去（看海），可是这座山 （太高了 ）！青蛙没有一双（有力的翅膀）， 善跑的长腿）。这时，青蛙非 也没有四条（ 常（失望）。
自由朗读课文4-10自然段,边读边
用“___”画出松鼠说的话。
“再跳一下！”
分角色朗读课文4－10自然段
老师读旁白，一、二小组读松 鼠的话，三、四小组读青蛙的话。
就这样，青蛙 跟着松鼠一级一级地 往上跳，累了在草丛 中歇一会儿，渴了喝 点山泉水。不知不觉， 它们已经跳完了石阶， 到达了山顶。
啊！大海就展现在它们眼前。
千里之行，始于足下。
世上无难事，只怕有心人。
展 失 阶 喝
展
喝
请小朋友们课后阅读寓言故事 《愚公移山》《精卫填海》。
再读课文4－10自然段,用“ ﹏﹏” 画出青蛙说的话。
你想看海吗?
这石阶你能 跳上去吗？
再跳一下！
好！你一定 能看到大海。
是啊，可是这山 太高了，我上不 去。
这有什么难的！
ห้องสมุดไป่ตู้
是啊，可是这山太 高了，我上不去。
这有什么难的！
好！你一定 能看到大海。
“ 是啊，可是这山太高了，
我上不去。”
“这石阶你能跳上去吗？”
词语天地
苍鹰 松鼠 青蛙 善于 石阶 失望 展翅飞翔 一级一级 不知不觉
苍 登 善 吸 级 双
青蛙一心想要去（看海），可是这座山 （太高了 ）！青蛙没有一双（有力的翅膀）， 善跑的长腿）。这时，青蛙非 也没有四条（ 常（失望）。
自由朗读课文4-10自然段,边读边
用“___”画出松鼠说的话。
“再跳一下！”
分角色朗读课文4－10自然段
老师读旁白，一、二小组读松 鼠的话，三、四小组读青蛙的话。
就这样，青蛙 跟着松鼠一级一级地 往上跳，累了在草丛 中歇一会儿，渴了喝 点山泉水。不知不觉， 它们已经跳完了石阶， 到达了山顶。
啊！大海就展现在它们眼前。
千里之行，始于足下。
世上无难事，只怕有心人。
展 失 阶 喝
展
喝
请小朋友们课后阅读寓言故事 《愚公移山》《精卫填海》。
再读课文4－10自然段,用“ ﹏﹏” 画出青蛙说的话。
你想看海吗?
这石阶你能 跳上去吗？
再跳一下！
好！你一定 能看到大海。
是啊，可是这山 太高了，我上不 去。
这有什么难的！
ห้องสมุดไป่ตู้
是啊，可是这山太 高了，我上不去。
这有什么难的！
好！你一定 能看到大海。
“ 是啊，可是这山太高了，
我上不去。”
“这石阶你能跳上去吗？”
2024年小学二年级语文《青蛙看海》教案
2024年小学二年级语文《青蛙看海》教案一、教学内容本课内容选自人教版小学语文二年级上册第六单元《语文园地六》中的《青蛙看海》一文。
文章以生动的语言描绘了小青蛙通过自己的努力，终于实现了看海的梦想。
详细内容包括：1. 生字词学习：认读生字，掌握生词；2. 句子理解：理解课文中的长句、难句；3. 内容理解：把握文章主要内容，了解小青蛙的成长过程；4. 朗读与感悟：有感情地朗读课文，体会小青蛙坚持不懈的精神。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，提高学生的识字量和词汇量；2. 培养学生理解长句、难句的能力，提高学生的阅读水平；3. 通过学习小青蛙的成长过程，培养学生勇于追求梦想、坚持不懈的精神。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，句子理解和内容把握。
难点：长句、难句的理解，小青蛙成长过程的意义。
四、教具与学具准备1. 课文朗读录音；2. 生字词卡片；3. 小黑板或幻灯片；4. 学生准备课本、练习本。
五、教学过程1. 导入：播放课文朗读录音，让学生初步感受文章内容，引发学生对小青蛙看海的兴趣；2. 讲解：结合课文内容，详细讲解生字词，分析句子结构，帮助学生理解长句、难句；3. 互动：学生分角色朗读课文，体会小青蛙的心情，讨论小青蛙成长过程中的困难与挑战；4. 练习：设计随堂练习，让学生运用所学知识，巩固生字词和句子理解；6. 拓展：引导学生联系生活实际，分享自己追求梦想的经历。
六、板书设计1. 课题：《青蛙看海》2. 生字词：列出本课生字词，标注易错字；3. 句子分析：展示长句、难句，标注句子结构；4. 内容框架：梳理文章主要内容，突出小青蛙成长过程。
七、作业设计（1）写出课文中的生字词；（2）用自己的话概括文章主要内容；（3）谈谈你对小青蛙成长过程的理解。
2. 答案：（1）生字词：略；（2）文章主要内容：小青蛙通过努力，终于实现了看海的梦想；（3）理解：小青蛙勇敢面对困难，坚持不懈，最终实现了梦想。
二年级语文《青蛙看海》知识点
Love your employees, he will love your business a hundredfold.同学互助一起进步（页眉可删）二年级语文《青蛙看海》知识点二年级语文《青蛙看海》原文青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。
苍鹰对它说：“喏，只要登上那座山，就能看到大海了。
”“天哪，这么高的山!”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢?”“是啊，这山是太高了。
不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢?”苍鹰说完就展翅飞走了。
青蛙很失望。
这时，一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗?”“是啊，可是这山太高了，我上不去。
”“这石阶你能跳上去吗?”松鼠说着，跳上了一个台阶。
“这有什么难的!”青蛙跟着也跳了上去。
“再跳一下!”青蛙又上了一个台阶。
“好!你一定能看到大海。
”松鼠说。
就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。
不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。
啊!大海就展现在它们眼前。
二年级语文《青蛙看海》知识点字：跳、累、歇、喝、展词：苍鹰、大海、凉气、翅膀、善跑、展翅、失望、松鼠、石阶重点句子：1、青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。
苍鹰对它说：“喏，只要登上那座山，就能看到大海了。
”2、青蛙很失望。
这时，一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗?”3、就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。
不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。
啊!大海就展现在它们眼前。
中心思想：《青蛙看海》讲的是一只长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，在松鼠的帮助下，一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到了大海。
故事寓意深刻，说明了只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。
二年级语文《青蛙看海》教案教学目标：1.学会本课生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在课文中的意思。
《青蛙看海》
青 蛙 看 海
想看大海 努力攀登 看到大海 坚持不懈 实现理想
主题概括：
《青蛙看海》讲述了一只长期生活在湖边 的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟 着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达 山顶，看到了大海的故事。说明了只要脚踏实 地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就 一定能实现理想。
你们想对 小青蛙说点什 么吗？
苏教版语文第三册
青蛙看海
郑州市金水区纬五路第二小学
王尚楠
猜谜语
这种动物真奇怪， 眼睛大，嘴巴宽， 不吃粮食不吃菜， 专吃害虫除祸害。
青蛙
回忆一下
说一说：这篇课文写了一件什么事？ 填一填：青蛙长期生活在湖边，很想看 看 大海 ，苍鹰告诉他要 登上前面那座山 才 能看到，青蛙跟着松鼠 一个台阶一个台阶 地 跳，最后终于 到达山顶 ，看到了 大海 。
课文告诉我们： 1、我们做事离不开朋友的帮助。 2、要不怕困难，脚踏实地，坚持 不懈地刻苦努力，就一定能实现自 己的理想。
我是小演员
课文里有两组对话。1—3节 是小青蛙和苍鹰在对话，4—10节 是小青蛙和小松鼠在对话。我们 来分组演一演吧！
请小朋友们收集有关脚 踏实地、坚持不懈、刻苦努 力的名蛙为了实现自己看海的梦想， 跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最 后终于到达山顶，看到了大海。我们 只要脚踏实地、坚持不懈地刻苦努力， 就一定能实现自己的理想。
二年级《青蛙看海》基础知识点整理
二年级《青蛙看海》基础知识点整理
《青蛙看海》是一本二年级的课外阅读绘本，主要讲述了一只青蛙从小虫子口中听说大海的美丽，并为此而努力奔跑，最后却发现大海只是一个小水泥池的故事。
基础知识点整理如下：
1. 故事中的主要角色是青蛙和小虫子。
2. 故事发生在一个池塘边，以及一个小水泥池。
3. 青蛙听说大海有着蓝色的水，金色的沙滩和丰富多样的生物。
4. 青蛙为了能看到大海，开始努力的跳跃和奔跑。
5. 青蛙在路途中遇到了小虫子，小虫子告诉青蛙大海在离他很近的地方。
6. 青蛙继续努力的奔跑，直到终于来到了所谓的大海。
7. 青蛙失望地发现大海只是一个小水泥池，没有他想象中的美丽。
8. 青蛙回到池塘后，感叹自己的追寻之旅。
9. 故事传达了一个重要的信息：我们应该对自己所听到的事情进行思考和判断，不要盲目追求。
以上是《青蛙看海》这本绘本中的一些基础知识点整理，可以帮助学生理解和记忆故事内容。
青蛙看海的解读
国标本苏教版小学语文教材第三册第九课《青蛙看海》是一篇童话故事，叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海。
苍鹰告诉它，要想看到大海，必须登上一座高耸入云的大山。
这在小青蛙看来几乎是不可能的，因为，它既没有一双有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿。
在青蛙失望、沮丧的时候，一只松鼠启发、鼓励了它，并且引领着青蛙跟着自己一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达了山顶，它们终于看到了波澜壮阔的大海。
这篇课文是要人们从小青蛙看海的经过，从青蛙的身上感受到只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸的道理。
我们希望孩子们能够明白这个道理，并且自然而然地想到了孩子们也要像青蛙一样树立信心，努力攀登。
如果说青蛙就相当于我们的学生的话，那么松鼠的原型就应该是我们这些做老师的了。
对照自己的教育行为、教育方式，我们应该学习松鼠老师的什么呢?一、走进心灵，取得信任。
对青蛙来说，大山几乎不可攀越。
在青蛙失望、沮丧的时候，松鼠看到这种情景，没有抛弃青蛙，主动地接近青蛙，跟它谈心。
“你想看海吗？”松鼠亲切的笑容、温和的语气、真诚的目光，取得了青蛙的信任，使得青蛙面对松鼠敞开了心扉。
“这山太高了，我没有一双有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，我上不去。
”青蛙坦率地对松鼠说出了心里话，说出了自己面对的主观的和客观的困难。
信任是打开教育之门的一把钥匙，真正的教育只能建立在尊重和信任的基础上，存在于心灵距离最短的时刻……二、降低难度，建立信心。
松鼠和苍鹰一样知道，青蛙要想看到大海，就必须登上山顶。
可是松鼠显得更加智慧，它把这座难以攀登的高山分解成许多级可以征服的台阶。
降低了登山的难度。
它指着第一级石阶问松鼠：“这石阶你能跳上去吗？”青蛙一看，充满自信地说：“这有什么难的！”并且颇为轻松地跳上了登山的第一级台阶。
看到青蛙迈出了登山的第一步，松鼠指着第二级台阶，对青蛙说：“再跳一下！”青蛙毫不费力地跳上了第二级台阶，啃下了又一块小骨头，向着目标又前进了一步。
二年级语文上《青蛙看海》ppt
2、千里之行，始于足下。
青蛙看海
生字宝宝:
期哪累歇苍登 吸双善失阶级 喝
和词语交朋友 长期 苍鹰 登上 天哪 失望 展现 石阶 累了 善跑 一级 歇一会儿 喏 吸了口凉气
：
按课文内容填空：
湖边 长期生活在—— 大海 苍鹰 的青蛙，很想看看——，在— 松鼠 —的指点下，跟着—— 一个台 阶一个台阶地跳，最后终于 大海 到达山顶看到—— 。
“是啊，这山是太高 了。不过你不登上山顶， 怎么能看到大海呢？”苍 鹰说完就展翅飞走了。
不过你不登上 山顶，就不能看到 大海。
“好！你一定 能看到大海。”
就这样，青蛙跟着松鼠 一级一级地往上跳，累了在 草丛中歇一会儿，渴了喝点 山泉水。不知不觉，它们已 经跳完了石阶，到达了山顶。
啊！大海就展 现在它们眼前。 青蛙看到的大 海是什么样子的 呢？
青蛙长期生活在湖边， 很想看看大海。
登上前面那座山 “喏，只要登上前面那座山， 就能看到大海了。”
“天哪，这么高的山！” “我没有一双像你一样有力 善跑 的翅膀，也没有四条善跑 的长腿，怎么上得去呢？”
“我没有一双像你一样有 力的翅有一双像你一样有 力的翅膀，也没有四条 善跑的长腿，是上不去 的。”
美丽的大海
• 只见蓝盈盈的大海一望无边。海鸥在 波光粼粼的海面上自由自在地飞翔。海 水清澈见底，小鱼在水里快活地游来游 去。海风呼呼地吹拂着大海，海上掀起 一朵朵洁白的浪花。沙滩上，小朋友们 有的在捡贝壳，有的在堆城堡，有的在 合影留念……远远望去，海里还有几只行 驶的帆船呢。
• •
1、世上无难事，只要肯攀 登。
小学二年级语文《青蛙看海》原文、教案及教学反思
《青蛙看海》是二年级语文第四单元的一篇童话故事。
讲的是一只长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到了大海的故事。
以下是整理的小学二年级语文《青蛙看海》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《青蛙看海》原文青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。
苍鹰对它说：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。
”“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”“是啊，这山是太高了。
不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”苍鹰说完就展翅飞走了。
青蛙很失望。
这时，一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗？”“是啊，可是这山太高了，我上不去。
”“这石阶你能跳上去吗？”松鼠说着，跳上了一个台阶。
“这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。
“再跳一下！”青蛙又上了一个台阶。
“好！你一定能看到大海。
”松鼠说。
就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。
不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。
啊！大海就展现在它们眼前。
【篇二】小学二年级语文《青蛙看海》教案第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
初步认识几种不同的说话格式。
2、认识一个新偏旁“登字头”，学会本课十个生字，读准音，认清形，能正确书写。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：1、想办法记住生字“登、善、展”。
2、认识不同的说话格式。
教学准备：课件、生字词语卡片、苍鹰图片教学过程：一、谈话揭题。
小朋友，你们喜欢看海吗？蓝蓝的大海一望无边，不光我们喜欢，有只长期生活在湖边的青蛙也想去看看。
今天，老师给大家带来了一个有趣的童话故事――齐读：青蛙看海二、初读课文。
1、青蛙看到大海了吗？打开书，边看书边听录音。
2、自由练习读课文，注意读准字音、读通句子。
3、课文有几个小节？做记号。
4、指名分小节读课文，随机指导重点段落和句子。
青蛙看海
（五）总结全文、升华感情
（六）、结合生活，课外拓展。
同学们，在学习中，我们会遇到各种困难，比如：今天，老师布置了很多作业、练习，咱们写着写着，累了，怎么办？（指名说）
（七）作业
1、把对话部分读熟，找小伙伴演一演。
2、课后收集有关脚踏实地、坚持不懈、刻苦努力的童话故事，在全班交流。
（设计意图：课外拓展和作业第2题体现了开放性、使语文教学不仅仅局限在课堂，还有机会拓展到了课外既体现了语文课堂的开放性、实践性、又培养了学生课外阅读习惯，促进了学生的发展。）
2、角色朗读。
先让学生以同桌为单位练习分角色朗读，在充分朗读的基础上，指名在全班朗读，通过朗读、评议和指导，让学生感受松鼠和青蛙心情的变化，明确它们说话语气的不同。接着，让学生带上头饰分角色演读，然后，师生配合分角色演读。
（设计意图：“阅读是学生的个性化行为”，通过分角色练读、演读，充分发挥学生阅读的积极性、自主性、创造性。使他们自由地倾吐创意的想法激情地表达内心的感受，幸福地体验心灵的快乐。）
2、不利因素：小学二年级学生注意力不够集中，自控能力不强，加上“上课”观念还没有形成。他们基本是凭着兴趣上课的。因此，可能会给本节课带来一些困难。
五、说教法
《语文课程标准》强调：“低年级阅读教学要让学生喜爱阅读、有浓厚的阅读兴趣。”围绕这一理念，教学中我以生为本，结合学生生理、心理、形象思维等特点，采用创设情境、朗读感悟、动作表演、想象体验等方法为主，采用评价法为辅。
一、说教材
《青蛙看海》是苏教版小学语文第三册一篇发人深思的童话故事。故事叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指导下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地往上跳，最后终于到达山顶，看到了大海的事。说明了只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。课文言近旨远，按事情的发展顺序写，揭示了一个深刻的道理，耐人寻味。文中抓住了人物的语言、动作和神态进行描写，形象鲜明生动。课文配有插图，形象地再现了课文内容，有利于学生观察想象。本课我计划用三课时完成，我今天要讲的是第二课时。
（六）、结合生活，课外拓展。
同学们，在学习中，我们会遇到各种困难，比如：今天，老师布置了很多作业、练习，咱们写着写着，累了，怎么办？（指名说）
（七）作业
1、把对话部分读熟，找小伙伴演一演。
2、课后收集有关脚踏实地、坚持不懈、刻苦努力的童话故事，在全班交流。
（设计意图：课外拓展和作业第2题体现了开放性、使语文教学不仅仅局限在课堂，还有机会拓展到了课外既体现了语文课堂的开放性、实践性、又培养了学生课外阅读习惯，促进了学生的发展。）
2、角色朗读。
先让学生以同桌为单位练习分角色朗读，在充分朗读的基础上，指名在全班朗读，通过朗读、评议和指导，让学生感受松鼠和青蛙心情的变化，明确它们说话语气的不同。接着，让学生带上头饰分角色演读，然后，师生配合分角色演读。
（设计意图：“阅读是学生的个性化行为”，通过分角色练读、演读，充分发挥学生阅读的积极性、自主性、创造性。使他们自由地倾吐创意的想法激情地表达内心的感受，幸福地体验心灵的快乐。）
2、不利因素：小学二年级学生注意力不够集中，自控能力不强，加上“上课”观念还没有形成。他们基本是凭着兴趣上课的。因此，可能会给本节课带来一些困难。
五、说教法
《语文课程标准》强调：“低年级阅读教学要让学生喜爱阅读、有浓厚的阅读兴趣。”围绕这一理念，教学中我以生为本，结合学生生理、心理、形象思维等特点，采用创设情境、朗读感悟、动作表演、想象体验等方法为主，采用评价法为辅。
一、说教材
《青蛙看海》是苏教版小学语文第三册一篇发人深思的童话故事。故事叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指导下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地往上跳，最后终于到达山顶，看到了大海的事。说明了只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。课文言近旨远，按事情的发展顺序写，揭示了一个深刻的道理，耐人寻味。文中抓住了人物的语言、动作和神态进行描写，形象鲜明生动。课文配有插图，形象地再现了课文内容，有利于学生观察想象。本课我计划用三课时完成，我今天要讲的是第二课时。
《青蛙看海》教案
《青蛙看海》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级上学期语文《青蛙看海》优秀PPT课件
20 有的人 学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备：鲁迅的诗《自嘲》。
教学过程
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头 ？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题 目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要 讲了一件什么事？
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
教学过程
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头 ？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题 目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要 讲了一件什么事？
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
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小学语文课文《青蛙看海》
青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。
苍鹰对它说："喏，只要登上那座山，就能看到大海了。
";
"天哪，这么高的山！";青蛙吸了口凉气，"我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？";
"是啊，这山是太高了。
不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？";苍鹰说完就展翅飞走了。
青蛙很失望。
这时，一只松鼠跳到它面前："你想看海吗？";
"是啊，可是这山太高了，我上不去。
";
"这石阶你能跳上去吗？";松鼠说着，跳上了一个台阶。
"这有什么难的！";青蛙跟着也跳了上去。
"再跳一下！";
青蛙又上了一个台阶。
"好！你一定能看到大海。
";松鼠说。
就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。
不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。
啊！大海就展现在它们眼前。