八年级生物下册 第六单元 第一章 第一节 一、有性生殖 冀少版

（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用多媒体教学资源，如视频、动画等，展示被子植物生殖过程中的生动场景，增强学生的学习兴趣。
2.设计实验和观察活动，让学生亲自参与，通过实践操作来理解理论知识，提高他们的实践能力和探究精神。
3.结合实际生活中的例子，如园艺、农业中的应用，让学生了解所学知识在实际生活中的应用价值，增强学习的实用性和针对性。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：1.小组讨论：让学生分组讨论被子植物生殖过程中的某个环节，如传粉的方式，并分享讨论结果。2.实验操作：安排一次简单的实验，如观察植物的花粉，让学生亲自动手操作，巩固对有性生殖过程的理解。3.案例分析：提供一些实际案例，让学生分析案例中被子植物生殖的方式，并讨论其优缺点。4.填空题和选择题：设计一些测试题，检验学生对知识点的掌握程度。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学内容，总结自己学到了哪些知识点。然后，我会邀请学生分享他们在学习过程中的感受和收获，以及遇到的困难和问题。针对学生的分享，我会给予积极的反馈，肯定他们的努力和进步，并对他们提出的问题和建议给予解答和指导。同时，我还会根据学生的表现和测试结果，提供个性化的反馈和建议，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。
（五）作业布置
课后作业的布置旨在巩固学生的知识，并培养他们的独立学习能力。我会布置以下类型的作业：1.阅读教材：要求学生阅读教材中关于被子植物生殖的相关内容，加深对知识点的理解。2.绘制示意图：让学生绘制被子植物有性生殖和无性生殖的示意图，帮助他们形象地记忆生殖过程。3.案例分析：提供一个新的案例，让学生分析案例中被子植物的生殖方式，并撰写一篇短文，阐述其优缺点。4.探索性问题：提出一个探索性问题，如“如何利用被子植物的生殖方式提高农业产量？”鼓励学生进行思考和探究。这些作业的目的是巩固所学知识，培养学生的独立思考能力和实践能力。

传粉: 植物开花时,花粉从花药中散放出来, 落在雌蕊柱头上的过程,叫做传粉.
传粉的方式: 自花传粉和异花传粉.
双受精过程
插入课本P5图6-1-4受精过程 示意图
花与果实关系
一 双受精完成后花的变化: 花瓣,雄蕊,柱头,花柱等凋谢.
二 子房继续发育
视频
课堂小结
一.花的结构,基本结构: 花瓣,萼片,雄蕊,雌蕊. 主要结构: 雌蕊和雄蕊.
第六单元 第一章 生物的繁殖 一、有性生殖
导
这些果实是由什么发育来的？ 果实的形成与什么器官有关系？
果实的形成与花有关。花是被子植物所特有的生 殖器官。不同种类的被子植物，花的形状，颜色， 大小都是不同的，但它们都具有一些相同的基本 结构。
思
1.花有哪些基本结构？ 2.雌蕊和雄蕊分别由几部分构成？ 3.花的主要部分是什么？
雌蕊结构
子房壁 胚珠
雌蕊
胚珠
中央细胞
卵细胞 珠孔
答疑
为什么说雄蕊和雌蕊是花的主要部分？
一般来说，一朵花中只有雄蕊和雌 蕊与结出果实和种子有直接关系，所以 雄蕊和雌蕊是一朵花的主要部分。
思
阅读课本第五页和第六页完成 下列思考题.
1.什么是传粉?传粉的方式有几种?
2.什么是双受精?双受精的场所是哪？ 3.受精后花有哪些变化?
课后思考
1.被子植物形成果实和种子经过哪几个生 理过程? 2.什么是有性生殖?有性生殖有什么特点? 3.玉米虚尖和果实孔瘪是怎么造成的?如 何弥补预防?
课后实践探究
观察不同植物的花, 是不是所有的花都有雌蕊和雄蕊? 是不是所有的花都能结出果实? 什么样的花能结出果实? 实际生产中给西瓜,黄瓜的对花是怎么回事?
议

八年级生物下册 6.1.1 被子植物的生殖（一）有性生殖教案（新版）冀教版教学目标：1.了解被子植物的生殖方式；2.掌握有性生殖的基本过程；3.理解有性生殖的优点。

教学重点：1.被子植物的生殖方式；2.有性生殖的基本过程。

教学难点：1.有性生殖的优点。

教学过程：Step 1 导入新知识教师出示一幅被子植物的图片，引导学生观察并发表意见：教师：同学们，这是一幅被子植物的图片，请大家观察一下它的特点，这是怎样一种植物？学生：它是一个多细胞植物。

教师：对！被子植物是多细胞植物，那么它有哪些特点呢？学生：它们有茎、叶、花和果实。

教师：对！被子植物都有茎、叶、花和果实。

那么我们今天要学习的是被子植物的生殖方式，请听我讲解。

Step 2 学习新知识1.教师呈现教学重点“被子植物的生殖方式”。

2.教师介绍被子植物的生殖方式，引导学生思考和讨论优点。

教师：被子植物的生殖方式主要有两种，有性生殖和无性生殖。

有性生殖是指植物通过花粉和卵子结合产生新的个体，这个过程中，不同的个体之间进行交配或授粉，它的优点是…Step 3 操作与实践教师出示一个被子植物的花朵，引导学生观察并描述其结构。

教师：同学们，请看这个花朵，它是由哪些部分组成的？你们能描述一下吗？学生：花冠、花萼、雄蕊、花柱、子房。

教师：非常好！这个花朵的结构也是被子植物的特点之一。

下面，我们来学习一下有性生殖的基本过程。

Step 4 总结归纳教师带领学生总结、归纳本节课所学内容。

Step 5 拓展延伸教师出示一些被子植物的图片，让学生分析它们的生殖方式并进行讨论。

Step 6 作业布置教师布置作业：选择一种被子植物，设计一个生殖繁衍的实验，并写出实验步骤和预计结果。

Step 7 温故知新复习上节课的内容，培养学生对被子植物的结构和特点的认识。

教学反思：本课通过引导学生观察被子植物的特点和结构，引入被子植物的生殖方式的学习。

通过讨论和分析，增强了学生对有性生殖的认识。

性生殖
课型
新课
学习目标
知识：描述花的基本结构。被子植物的双受精过程。
能力：培养学生的观察、分析能力。
情感态度与价值观：理论联系实际”的科学观点。
学习重点
被子植物有性生殖过程及意义
学习难点
“双受精”的过程及意义。
学习过程
主要环节
学习内容
学习导航
自学助学
探究展示
一、知识回顾，抛砖引玉：
有性生殖是指经过两性生殖细胞结合的生殖过程，有性生殖是一种较高级的生殖方式。
六、教师提炼，拓展延伸
人工授粉的意义。
复习旧知识，为新知识做铺垫。
学生自学，并完成问题。
学生归纳，教师引导。
学生完成探究，教师强调规范性。
巩固提高
四、学以致用知识巩固：
一个桃子的各个部分是由花的哪些结构发育来的？
有一些植物的果实里有一粒种子，有的却又多粒种子，原因是？
学生练习，巩固所学知识。
板书设计
植物的有性生殖
花的结构
从花到果实
激发学生的学习动机，让学生回忆：①什么是完全花？花中哪部分最重要？构成如何？②你知道花到底为谁开吗？
二、创设情境引起兴趣：
引出被子植物的有性生殖是在花中进行的，包括开花、传粉、受精三个连续的过程，为了激发学生的学习兴趣，可结合图片讲解。
三、自主探究启发诱导：
开花和传粉：本部分内容相对来说容易理解。据学习目标的要求拟定了学习提纲；引导学生自学、讨论。①什么是完全花？花中哪部分最重要？构成如何？
②你知道花到底为谁开吗？
同学间讨论，学生结合模型到台前讲解，如何利用异花传粉的优越性提高农作物的产量和品质？
四、圈画重点，初步感知：
演示课件，边演示边说明，大家已知道，有性生殖是精子和卵细胞融合的过程，那你知道精子和卵细胞在哪吗？