安徽职业技术学院简介

汉语言文学教 大学本科
育
教师
化 高级讲师 语文教育 学校管理
免测
免测
无
免测
合格
23 龚琴生 男 24 王幸 女 25 袁梦媛 女 26 胡赫萍 女 27 赵洪梅 女 28 陈颖 女 29 吴群 女 30 张凤兰 女 31 杨劲 女 32 马蔚宁 女 33 杨金荣 女 34 陈卫东 男 35 余小珍 女 36 王圆 女 37 施园园 女 38 王学品 女 39 徐康 男 40 凌萍 女 41 甘华 女 42 邱婷 女 43 胡继军 男 44 田永 男 45 史歌 女 46 柳周 男
无
合格 合格
合肥学院
英语 大学本科 教师
无
英语 学校管理 二级甲等 合格
无
合格 合格
安庆师范大学
音乐学 大学本科 教师
无 音乐教育 学校管理 二级甲等 合格
无
合格 合格
安徽师范大学
物理教育(本) 大学本科 教师 高级讲师 物理学 学校管理
免测
免测
无
免测
合格
安徽理工大学
矿物加工工程 大学本科 教师
高级讲师 机械设计 学校管理 与制造
学校管理
及工程
免测
免测
无
免测
合格
71 张锐 男 72 季祥 男 73 海燕 女 74 许冠雄 男 75 徐倩 女 76 张磊 男 77 孙义刚 男 78 张银 男
安徽理工大学
电力电子与电 研究生
教师
无 电气工程 学校管理 二级乙等 合格
无
合格 合格
力传动
中央广播电视大学 计算机科学与 大学本科 技术
无 土木工程 学校管理 二级乙等 合格
无

校训：团结、奋发、严谨、求实团结：由多种情感聚集在一起而产生的一种精神。

团结就是相互配合，真正的团结就是无条件的配合。

团结并不只存在于志同道合中。

想要成为一个团结优秀的集体，只需要我们都用真诚去面对集体中的每一个人，让这个集体里的每一个人，都感觉到心灵的温暖。

奋发：指精神振作，情绪高涨。

严谨：形容态度严肃谨慎，细致、周全、完善，追求完美。

求实：讲求实际。

客观地或冷静地观察以求得对客观实际的正确认识。

校风：厚德、至善、强能、健美厚德：“厚德”既有历史传统，又有时代特点。

今天看来，“厚德”主要有两层含义：一是日常道德修养，二是高远博大胸怀。

我们日常生活中人们的道德修养，交通法规的遵守、公共场所的使用、公共设施的爱护、环境卫生的维护、社会公益活动的参与、人与人之间的交往，可以说人生活中的一举一动都体现了厚德。

“厚德”就是要用像大地一样宽厚的德行来容载万众、万象、万事、万物。

做人德为上，做事德为先。

“厚德”这个理念，“厚德”就是要用像大地一样宽厚的德性德行来容载万众、万象、万事、万物。

做人德为上，做事德为先。

至善：“最崇高的善”。

通常指一切其他的善都包含于其中或者都来源于它的那种最高的善。

出于西汉·戴圣《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

强能：出自《后汉书·河间王开传》，解释为能力超人，即一个人的某些方面能力显现出高于别人一筹。

亦作“彊能”。

精明强干。

健美：是一种对身体的雕刻，是与人的形体美密切相联的，健美是形体美的基础。

健美还要求具有充沛的精神、愉快的情绪和青春的活力。

教风：敬业、爱生、博学、善教敬业：人们在某集体的工作及学习中，严格遵守职业道德的工作学习态度。

由职业理想、立业意识、职业信念、从业态度、职业情感、职业道德构成。

职业理想：即人们对所从事的职业和要达到的成就的向往和追求，是成就事业的前提，能引导从业者高瞻远瞩，志向远大。

立业意识：即确立职业和实现目标的愿望。

安徽广播影视职业技术学院2013年招生简章安徽广播影视职业技术学院隶属于安徽省广播电影电视局，业务上接受安徽省教育厅领导，是一所公办全日制普通高等职业院校，也是全国最早培养广播影视专业人才的高等职业院校之一。

学院位于合肥市新站区磨店职教基地文忠路与学府路交叉口，占地面积618.89亩，建设有教学楼、图书信息中心楼、学生公寓、实训楼、食堂、后勤服务综合楼等15万平方米，满足8000人办学规模。

我院在2010年安徽省高等职业院校人才培养工作评估中获得“优秀”等级。

这标志着学院人才培养工作跨入全省优秀高职院校行列。

近几年毕业生就业率均在95%以上，2007年我院的就业工作被安徽省教育厅授予“毕业生就业优良单位”称号，2011年我院的就业工作被安徽省教育厅授予“毕业生就业工作先进集体”称号。

学院建有学术报告厅、演播厅、影视制作中心、计算机中心、实验电台、实验电视台、卫星地面接收站、校园网站、广播电视发送接收实验室、通信与网络实验室、多媒体网络语音室、动画制作室、电视节目制作编辑室、非编实验室等121个综合性校内实验、实训基地。

学校的电台、电视台初具规模，能自办节目和现场直播节目，有线电视信号通往每个教室，可以进行电视教学、召开电视会议，网络通往学生每个宿舍。

多媒体教室与中国传媒大学实行双向数据交互传输，可以进行远程网上教学，实现与中国传媒大学的资源共享。

中国传媒大学、北京电影学院、浙江传媒学院在我院建有继续教育教学点，学生可以继续“专升本”。

近年来，学院办学规模逐年扩大，“前堂后台，工学融合”和“以工作过程为导向的项目化教学改革”的办学特色鲜明，办学水平显著提高。

现有各级各类学生6000人左右，教职工315人，其中专任教师238人，教授5人，副高职称48人，硕士研究生以上学历（学位）113人，省级教学名师1人，省级优秀教师3人，省级专业带头人11人，省级教坛新秀2人，院级专业带头人32人，院级教学名师17人。

64 宿州职业技术学院
65
合肥幼儿师范高等专 科学校
66
安徽绿海商务职业学 院
67 阜阳科技职业学院
68
安徽扬子职业技术学 院
69 安徽人口职业学院
70 安徽旅游职业学院
71 合肥科技职业学院
72 滁州城市职业学院
73
安徽黄梅戏艺术职业 学院
74
安庆师范大学
蚌埠学院
四个本科
100 100 250 100 95 100 80 80 80 80 80
马鞍山市新城东区大学城内 两个校区
八人间、六人间
会计电算化、经济管 合肥市新站区淮海大道300号
理、人力资源管理
（离市区一个小时左右）
六人间，没有独卫，上床下桌
机械设计与制造、机 电一体化、模具、工
程造价、计算机
六安市主城区，与六安市人民政 府隔路相望（梅山中路）
六人间，一三五栋男生宿舍没有独卫
软件技术、电子信息 工程、机电、应用电
六人间，八人间，十人间有阳台，可 以提前申请好的宿舍
中医学，中药，针灸 推拿，护理
法律事务、计算机网 络运用，行政管理 ，心理咨询 ，法律 文秘
工商管理，行政管理
在戈江区，离市区不是很远 离市区远
蜀山区，离市区远
宿舍很差是套房，四人，五人为豪华 寝，八人和十人面积和四人五人间一
样大，为普通寝有独卫
宿舍男生八人间，女生六人间，有空 调，每个专业宿舍环境不一样，新建
在包河区梁园路，离市区不远
有四人有六人间，上床下桌，有独立 卫生间，有阳台
、机电一体化技术 航空服务、医学影像
技术、应用英语、医
经济开发区汤王大道
六人间
学检验技术、护理

第二十六卷第一期安徽电气工程职业技术学院学报2921年3月VoL26,No.1JOURNAL OF ANHUI ELECTRICAL ENGINEERING PROFESSIONAL TECHNIQUE COLLEGE March2921“l+x”证书制度下现代纺织技术专业人才培养模式探究张勇，余琴(安徽职业技术学院纺织服装分院，安徽合肥230011)摘要：在“1+X”证书制度下高职院校对纺织专业人才培养模式进行改革探索与实践。

通过将纺织类国家职业技能标准证书考核内容融入课程，建立新的现代纺织技术专业课程体系；学校与企业合作共同开发课程、共建共享实训基地；建设“双师型”优秀教学团队等措施，提高现代纺织技术专业人才培养质量，达到纺织企业对专业技能人才的要求。

关键词：“1+X”证书；现代纺织技术；人才培养模式中图分类号：G712 文献标识码：A文章编号：1672-6706(2021)01-0116-05Reseerch of Taleni丁询皿啤Mode of Modern Textile Technology SpecialtyBased on"1+X"Certificate SystemZHANG Yong,YU Qin(Anhui VochtionoO and Technical Colle f c,Hfct230011,China)Abstract:Highes▼0(0/0^1colleyes havv embarked on exploration and reform of the talext training mode of moVeru text/e technolovy specialta in accoikanco withthe"1+X"cortificate system.A new01x1x00^ carUcalum system is constructed bs inteyrating into conrses the contexts tested fos na/opai¥0(0/1^ 80x11)standark coUiUcqte.Through school-exteruUse cooperation,conrses are-0X111:0devvloped and train) ing bases are co-6uiit and shared.A"iopble・qualificqtmp"teaching team is also being buiit.Practice has provvd that the reform has improvvd the qualita of talent training and met the requirements of textiie edteiuUses.Key words0"+X"coUificate system；moderu textile；talent train m e mode“科技、时尚、绿色”是当前对纺织行业新的定位和认知，纺织产业正面临着前所未有的大调整。

91.00
86.20
87.88
第1
25
语言学及应用语言学
刘丽丽
合肥人才资源事务所
69.10
77.20
74.365
第2
26
电子科学与技术
徐云苑
安徽理工大学电气学院
66.60
85.40
78.82
高于平均分
27
土木建筑
石雪洁
宿州职业技术学院
74.50
82.60
79.765
第2
28
土木建筑
吕继娟
合肥蜀山区人才中心
86.00
陈振
安徽涉外经济学院
84.40
84.80
84.66
第1
5
化工过程机械
杨密
中石化南京公司
72.70
85.80
81.215
第1
6
环境工程
袁梦媛
合肥工业大学
87.20
86.00
86.42
第1
7
管理科学与工程（工程造价）
姚玲
合肥经济技术学院
67.70
85.40
79.205
张文隽
合肥工业大学
62.60
88.60
79.50
第2
21
英语语言文学
梁静
合肥庐阳区政府下属区办事处
84.80
83.00
83.63
第1
22
体育教育训练学
王亮
合肥市桂花园学校
75.60
87.80
83.53
第1
23
体育教育训练学
方美琴
合肥市宁溪小学
71.80
82.00
78.43

安徽工业经济职业技术学院面向社会人员扩招专业人才培养方案（二〇一九级）专业名称宝玉石鉴定与加工专业代码 520105专业负责人李孔亮院(系)负责人金仁贵教务处（审核）教务处制表宝玉石鉴定与加工专业人才培养方案一、专业定位分析（本节制订说明：“培养目标”、“培养规格”应结合高等职业学校专业教学标准、高等职业教育专业目录及专业简介等要求，内容应具体、可行）（一）培养目标本专业培养德智体美等全面发展，具有与宝玉石技术领域方向相适应的文化水平和素质、良好的职业道德和创新精神，掌握宝玉石鉴定基本知识、仪器鉴定、珠宝加工、珠宝商贸、企业管理等基本知识，面向珠宝营销、鉴定、管理、服务第一线，具备从事珠宝鉴定、珠宝商贸、珠宝加工、自主创业等工作能力，“下得去、留得住、用得上”的高素质技术技能人才。

（二）培养规格1.知识结构要求①马克思主义基本理论、法律知识和人文社会；②必备的地质学、化学、结晶矿物学、岩石学、晶体光学等基础知识；③计算机应用的基本知识基础知识；④了解珠宝首饰评估的基本原理；⑤掌握珠宝销售的技巧。

⑥掌握珠宝鉴定知识2.能力结构要求①通过英语应用能力A级或B级考试，具备一定的交际与沟通能力，②熟练掌握宝石鉴定仪器操作能力，基本仪器维护与检修的能力，通过GIC鉴定师考试；③掌握钻石分级评价的能力；④掌握珠宝首饰加工的能力；⑤具备较强的珠宝鉴赏能力；⑥了解现代珠宝企业经营管理的模式；⑦了解简单的阅读与翻译专业英文资料的能力和口语交流能力。

3.素质结构要求①热爱祖国、关心集体、尊敬师长、爱护同志和家人，关心国家大事、时事政治，有较强的法制、法规观念；②树立积极向上的人生观、正确的价值观和辩证唯物主义世界观；③有良好的品德修养和文明的行为准则，具有敬业精神和职业道德；④牢固树立“地矿三光荣”精神，具有吃苦耐劳的精神；⑤培养认真负责的态度，在工作的每一环节都坚持质量至上的思想；⑥具有团结协作，具有初步的组织工作能力；⑦具有健康的心理、务实的心态，具有健全的体质、良好的体能。

专业详述
基础工程技术 【培养目标与就业方向】： 本专业 面向国土资源及建筑、水利、市政、交通等行业， 旨在培养具有基础工程勘察、设计、施工、监测等 方面专业理论知识又有较强的实际动手能力和一定 的管理水平的技术应用型人才。 【主要课程设置】：建筑制图与识图、工程测量学、 土木工程概论、基础工程施工、建筑材料、土力学 与地基基础、土木工程施工、工程爆破技术、岩土 工程勘察与监测、CAD制图、管理学原理等。
安徽工业经济职业 技术学院简介
1、学院概况 2、发展规模 3、组织结构
学院宗旨
学院形成了“传承地矿行业‘三光荣’精神，培养具有良好职业道德的 高技能人才”的鲜明办学色，把培养师生“爱岗敬业、艰苦创业、建功 立业”的精神作为学校发展和培养高技能人才的立校树人之本，内化为 “求真务实,以人为本”的治学理念和“明德、笃学、精艺、尚新”的校 训；学院不断深化教学改革，形成了“育人为本、德育为先”、“能力 为本、全面发展”、“坚持教学质量生命线”等教育理念，建立了以教 学为中心，以专业建设为核心，以产学研结合为途径，以课程建设、实 践条件建设、师资队伍建设、基础设施建设、质量保障等五大体系为支 撑，培养高技能人才的教育教学机制。并探索建立了以培养学生职业能 力为主线的“校企结合”“工学结合”“双证结合”（三个结合）为特 色的多元人才培养模式和“能力+平台”课程设计体系及产学研合作教 育长效机制，全面提升了毕业生的职业能力和就业竞争力，用人单位对 毕业生评价满意率均在90%以上。
专业详述
工程测量技术 【培养目标与就业方向】： 本专业培养具备 工程测量、地面测量、空间测量等方面的理论知识，掌握空 间信息采集处理、表达与利用的技能，具有大比例数字化测 量与地籍图的测绘及其信息系统的建立，各种工程、建筑物 的测绘及变形监测等基本能力的高素质技能人才。学生毕业 后主要面向测绘、地质、土地、交通、公路、铁路、城建等 部门从事工程建设的勘测、施工、变形观测等测量工作。 【主要课程设置】：地形测量学、地貌学、地图制图、城市 规划原理、地理信息系统（GIS）原理与应用、平差系统 （EPSW）、摄影测量及遥感（RS）、、全球定位系统 （ GPS ）应用、地籍房产测量、控制测量、数字化测图、 计算机等。

0 引言建筑室外风环境对行人舒适度和降低建筑能耗有重要的影响。

习近平总书记强调：“规划科学是最大的效益，规划失误是最大的浪费，规划折腾是最大的忌讳。

”高校作为一个体量庞大的建筑群，应科学规划，充分利用自然通风，改善区域的微气候，形成丰富的空间环境，同时也能营造舒适风环境。

因此，在规划设计阶段对高校建筑群进行风环境模拟分析，为校园规划提供参考和建议具有十分重要的意义。

目前研究风环境的方法主要有实地检测法、风洞模型试验法和计算机模拟法。

但由于实地检测法和风洞模型试验法耗费巨大的财力和物力，且随着CFD 技术的进步，成为当今计算机风环境模拟的主要方法。

CFD 是计算流体力学（computational fluid dynamics）的简称，利用计算机快速的计算能力得到流体控制方程的近似解，有着操作简便、造价低、可控性强、精度高等特点[1]。

市面上较为常用的CFD 模拟软件有PHOENICS、VENT、FLUENT、AIRPARK 等。

近年来，越来越多规划学者开始关注风环境，将其作为衡量居住环境的重要因素。

如胡春等人运用AIRPAK 软件对合肥市某高层住宅的两套规划方案进行风环境模拟，继而从风环境视角指导居住区建筑布局设计[2]；张梓霆等人运用PHOENICS 软件模拟分析夏季和冬季青岛市城阳区人民医院室外风环境，研究绿化布局和绿化模式对医院室外风环境的影响[3]；张仕奇等人采用ANSYS 摘要 在全球气温持续升温和新冠疫情背景下，自然通风和空气品质的保障尤为重要。

高校拥有一个庞大的建筑群，规划师更应重视校园风环境设计，营造良好的风环境可以使学生更为舒适地进行户外活动，夏季凉爽，冬季御寒保暖，以及便于污染气体的排出，同时还能减少对能源的需求和对环境的破坏。

文章采用PHOENICS 软件对安徽航空职业技术学院进行风环境模拟分析，从总体布局、建筑单体和场地环境三个方面提出提高室外人体风环境舒适度的策略，希望对构建绿色校园提供一定的参考价值。

安徽新闻出版职业技术学院单招招生计划1.安徽新闻出版职业技术学校今年的单招招生计划是多少？(What is the enrollment plan for single admissions at Anhui News and Publishing Vocational and Technical School this year?)2.该学校的单招招生计划包括哪些专业？(What majors are included in the school's single admissions plan?)3.这所学校的单招招生计划是否有具体的招生要求？(Does this school's single admissions plan have specific admission requirements?)4.学校的单招招生计划是否涵盖了所有高中毕业生？(Does the school's single admissions plan cover all high school graduates?)5.单招招生计划的招生方式是怎样的？(What is the enrollment method for the single admissions plan?)6.学校如何执行单招招生计划？(How does the school implement the single admissions plan?)7.学校单招招生计划的招生名额有限吗？(Are the enrollment quotas for the single admissions plan limited?)8.该学校的单招招生计划是否需要考试？(Does this school's single admissions plan require an exam?)9.单招招生计划的报名时间是从什么时候开始的？(When does the registration for the single admissions plan start?)10.学校单招招生计划的招生政策有哪些变化？(What changes have been made to the enrollment policy of the single admissions plan at the school?)11.今年的单招招生计划是否有扩大招生规模？(Has the enrollment scale of this year's single admissions plan been expanded?)12.学校如何保证单招招生计划的公平性？(How does the school ensure the fairness of the single admissions plan?)13.学校单招招生计划对考生有哪些特殊要求？(What special requirements does the single admissions plan have for candidates?)14.学校为单招招生计划提供了哪些奖学金或资助？(What scholarships or financial assistance does the school provide for the single admissions plan?)15.学校单招招生计划的宣传工作是如何进行的？(How is the publicity for the single admissions plan carried out at the school?)16.请问你能否给我介绍一下该学校的单招招生计划？(Could you introduce me to the single admissions plan at the school?)17.今年学校的单招招生计划有何特色？(What are the features of this year's single admissions plan at the school?)18.学校如何保证单招招生计划学生的质量？(How does the school ensure the quality of students in the single admissions plan?)19.学校单招招生计划包括哪些招生对象？(What are the recruitment targets included in theschool's single admissions plan?)20.单招招生计划是不是只招收本地生源？(Does the single admissions plan only recruit local students?)21.学校单招招生计划的学费如何？(What are the tuition fees for the single admissions plan at the school?)22.学校对单招招生计划的学习方式有何规定？(What are the regulations for studying in the single admissions plan at the school?)23.单招招生计划的学制是多久？(What is the duration of the single admissions plan?)24.请问学校的单招招生计划是否提供宿舍？(Does the school's single admissions plan provide dormitories?)25.学校的单招招生计划是否可以转专业？(Can students in the school's single admissions plan change their majors?)26.单招招生计划的毕业证书是否与普通招生的一样？(Are the graduation certificates for the single admissions plan the same as those for regular admissions?)27.该学校的单招招生计划是否有就业保障？(Does the school's single admissions plan provide employment guarantees?)28.对于国际学生，学校的单招招生计划有何特别规定？(What special regulations does the school have for international students in the single admissions plan?)29.单招招生计划是否在学校的整体教学计划中？(Is the single admissions plan part of the school's overall teaching plan?)30.学校的单招招生计划是否符合国家学历认证要求？(Does the school's single admissions plan meet the national academic qualifications requirements?)31.学校单招招生计划的毕业生就业率如何？(What is the employment rate for students graduating from the school's single admissions plan?)32.学校的单招招生计划是否有学术研究项目？(Does the school's single admissions plan have academic research projects?)33.单招招生计划的教学质量如何？(What is the teaching quality of the single admissions plan?)34.学校的单招招生计划是否有社会实践环节？(Does the school's single admissions plan include social practice components?)35.该学校的单招招生计划是否有学生交流项目？(Does the school's single admissions plan have student exchange programs?)36.学校对单招招生计划学生的学习成绩有何要求？(What are the requirements for student academic performance in the school's single admissions plan?)37.单招招生计划的课程设置如何？(What is the curriculum structure of the single admissions plan?)38.学校是否为单招招生计划提供职业指导或职业培训？(Does the school provide career guidance or vocational training for the single admissions plan?)39.单招招生计划的学生有机会参与学校的社团和活动吗？(Do students in the single admissions plan have the opportunity to participate in school clubs and activities?)40.学校单招招生计划的教学设施和设备如何？(How are the teaching facilities and equipment for the single admissions plan at the school?)41.单招招生计划的校园文化是怎样的？(What is the campus culture of the single admissions plan?)42.学校的单招招生计划是否有学生社区或校友组织？(Does the school's single admissions plan have student communities or alumni organizations?)43.单招招生计划的学生有没有机会参加学校的实习项目？(Do students in the single admissions plan have the opportunity to participate in the school's internship program?)44.学校单招招生计划的学术氛围如何？(What is the academic atmosphere of the single admissions plan at the school?)45.单招招生计划的学生是否有机会获得国际交流经验？(Do students in the single admissions plan have the opportunity to gain international exchange experience?)46.学校的单招招生计划是否有校际合作项目？(Does the school's single admissions plan have inter-school cooperation projects?)47.单招招生计划的学生是否有机会获得学术奖励或荣誉？(Do students in the single admissions plan have the opportunity to receive academic awards or honors?)48.学校的单招招生计划是否有国际认证？(Is the school's single admissions plan internationally accredited?)49.学校的单招招生计划是否提供学生就业服务？(Does the school's single admissions plan provide students with employment services?)50.学校的单招招生计划是否有独立的招生宣传活动？(Does the school's single admissions plan have independent recruitment and publicity activities?)51.学校对单招招生计划学生的考勤和学习纪律有何规定？(What are the regulations for student attendance and academic discipline in the school's single admissions plan?)52.单招招生计划的学生成绩是否会被列入学校的绩点排名？(Are the grades of students in the single admissions plan included in the school's GPA ranking?)53.学校的单招招生计划是否有学生奖学金项目？(Does the school's single admissions plan have student scholarship programs?)54.学校的单招招生计划是否提供学生社区服务机会？(Does the school's single admissions plan provide opportunities for students to participate in community service?)。

安徽电气工程职业技术学院专业介绍一、电力工程系◆发电厂及电力系统（学制三年）（国家骨干院校重点专业）主修课程：电工技术基础、电子技术、电机运行与维护、电力网技术、电气设备运行与维护、继电保护技术、工程制图与CAD、自动装置、高电压技术、单片机技术等。

技能实训：电工基本技能实训、电子技能实训、电机检修实训、配电工程实训、电气控制实训、变电站运行仿真实训、电气二次接线实训、电气安全实训等。

技能证书：电工证书、变电站值班员或发电厂电气值班员。

适应岗位：发电厂、供电企业、工矿企事业单位电力电气工程施工、运行、检修、维护、管理等电力电气技术岗位。

◆供用电技术（学制三年）（中央财政支持专业）主修课程：电工基础、电子技术、电机与拖动、工程制图及CAD、供配电网络、供用电设备、电能计量、安全用电技术、用电检查与电力法规、用电业务等。

技能实训：电工技能实训、电子技能实训、电机检修实训、配电工程实训、装表接电实训、用电业务实训、客户变配电站运行维护实训、电气安全实训等。

技能证书：电工证书、装表接电工。

适用岗位：各级供电公司、供电所供配电系统运行维护、建设、检修岗位和用电管理等岗位，也可在工矿企事业单位从事供配电系统施工、运行、检修、维护、管理等电工技术岗位。

◆高压输配电线路施工运行与维护（学制三年）（省级综合教学改革试点专业）主修课程：工程力学、机械基础与施工机械、电工学、电力工程、工程制图及CAD、高电压技术、线路测量、线路设计与施工、线路运行及检修、工程管理与概预算等。

技能实训：钳工实训、电工技能实训、电机检修实训、线路测量实训、10kV变配电工程实训、高压输电线路综合技能实训等。

技能证书：电工证书、送电线路工或配电线路工。

适用岗位、供电公司、送变电工程公司、电力安装施工企业及大中型工矿企业高压输配电线路运行、检修、维护、管理等岗位。

二、动力工程系◆电厂热能动力装置（学制三年）（国家骨干院校重点专业）主修课程：工程制图及CAD、工程热力学、传热学、流体力学泵与风机、锅炉设备及运行、汽轮机设备及运行、热工仪表信号检测与处理、发电厂热力系统及辅助设备、热力设备检修工艺、电厂金属材料、集控运行等。

“产教融合+ 社会服务” 双螺旋驱动的公共管理与服务专业群建设探索安徽职业技术学院【摘要】深化产教融合,促进高职院校特色专业群的构建,是目前高职院校加强内部建设与提升核心竞争力的主要内容。

文章针对，在产教融合背景下，如何构建具有特色的“产教融合+社会服务”双螺旋驱动的公共管理与服务专业群，进行了论述与探析。

【关键词】产教融合；社会服务；公共管理与服务专业一、“产教融合+社会服务”双螺旋驱动的高职院校公共管理与服务专业群实践背景产教融合是高职院校基本办学模式，也是高职教育发展的关键所在。

产教融合与社会服务是相互促进的，产教融合能提升专业人才培养质量，高质量专业人才又可进一步服务地方经济。

近年来，高职院校对产教融合的研究不断加强，涉及专业群的课程建设、人才培养模式、实训基地等多个方面。

同时，社会服务是教育部作为评选示范性高职院校的五大条件之一，因此，各高职院校也对如何提升专业水平、社会服务能力等构建指标体系与提升路径展开了研究与实践。

二、安徽职业技术学院公共管理与服务专业群的建设情况（一）专业群建设专业建设情况安徽职业技术学院公共管理与服务专业群以省级综合改革专业、省级高水平教学团队所在专业——社区管理与服务专业为主体，公益慈善事业管理是专业群公益属性的向标，人力资源管理与文秘专业为两翼，形成优势互补，共建共享，协同发展，为现代服务业职业岗位群输送高素质人才，最大限度地满足皖江城市带及长三角一体化现代社区公共服务产业升级发展的人才需求。

（二）安徽职业技术学院公共管理与服务专业群深度产教融合安徽职业技术学院公共管理与服务群与试点企业共建示范基地，如和天源迪科有限责任公司，建立天源迪科学院。

同时专业群紧密对应区域公共服务管理产业链，以“实践－服务” 的主线，按“职业岗位相关”的原则组建专业群。

以社区现代公共管理与服务业为对接产业平台，覆盖社区领域居民养老、物业以及各年龄层特色服务需求一系列岗位。

充分利用虚拟工厂、虚拟车间、MOOC平台等信息化手段和平台，开展翻转课堂、混合式教学等多样化、教学模式和教学手段，推动课堂革命，提升教学效果。

达州职业技术学院怎么样?王牌专业有哪些?（集锦7篇）篇1：达州职业技术学院怎么样?王牌专业有哪些?达州职业技术学院王牌专业一、护理培养目标：培养适应中国特色社会主义新时代和护理事业发展需要的，掌握护理专业的基本理论知识和专业技能，具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，在校第三年实习满八个月后可参加国家护士执业资格考试，拿到护士执业资格证能在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理、老年护理、中医护理和健康保健等护理工作的高素质技术技能型护理人才。

主干课程：解剖学、生理学、药理学、护理学基础、急救护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、人际沟通等课程。

二、助产培养目标：培养具备基础护理技能、助产操作技能、母婴护理及产科相关技能的综合职业能力和创新精神。

要求学生学习掌握产前检查，正常接生（包括产程观察），产后处理，新生儿处理的操作技术的基本理论知识、基本技能；具有对产妇进行整体护理的能力；具有对难产和产科危重病人的应急处理能力；具有对妇女常见病、多发病进行初步处理的能力，可在各级各类综合医院、妇幼保健院从事临床助产和妇幼保健工作的`应用型人才。

在校第三年实习八个月后可考护士资格证，凭毕业证、护士资格证可考母婴保健技术合格证。

主干课程：解剖学、生理学、药理学、妇科护理、产科护理、儿科护理、急救护理学、母婴保健、内科护理学、外科护理学、人际沟通等。

三、卫生信息管理培养目标：培养适应我国卫生事业信息化发展需要，具有卫生信息管理行业相应岗位必备的基本理论和专业知识，具有较强的卫生信息系统网络管理与规划、电子健康信息管理与利用、卫生信息分析与决策基本知识和基本技能，能从事医药卫生信息的收集、处理、分析、传输与监测，以及卫生信息系统的建设与维护等工作的综合性技术技能型人才。

主干课程：计算机应用基础、计算机网络原理、计算机操作系统、解剖生理学基础、病理学基础、临床医学概要、医学信息检索、计算机维修维护、网络管理、网站建设与管理、程序设计、数据库应用技术、疾病分类、病案管理、卫生统计学与SPSS等。

前言本文通过运用SWOT分析法寻找安徽职业技术学院和磨店职教城其他三所高等职业院校内部环境的优势、劣势与外部环境的机会与威胁，这其他三所高等职业院校分别是安徽城市管理职业技术学院、安徽涉外经济职业技术学院和安徽广播电视电影职业技术学院。

在评析的基础上：要求我们理解和掌握SWOT分析法的原理和方法；培养我们的环境分析能力。

提出安徽职业技术学院未来的发展战略。

面向未来，将安徽职业技术学院建立成地方技能型高水平大学。

以下内容四所院校简称“安职院”、“安城管”、“安涉外”、“安广”。

关键词：安徽职业技术学院 SWOT分析发展战略目录一、（二）威胁 (6)六、基于SWOT环境分析的总结 (7)七、结束语 (8)附件 (9)（一）组员任务表 (9)（二）会议记录表 (9)安职院市场环境SWOT分析研究报告一、SWOT分析法简介SWOT分析方法是一种企业内部分析方法，即根据企业自身的既定内在条件进行分析，找出企业的优势、劣势及核心竞争力之所在。

其中，S代表strength(优势)，W代表weakness(弱势)，O代表opportunity(机会)，T代表threat(威胁)，其中，S、W是内部因素，O、T是外部因素。

按照企业竞争战略的完整概念，战略应是一个企业“能够做的”（即组织的强项和弱项）和“可能做的”（即环境的机会和威胁）之间的有机组合。

2015积12个三、四所院校的内外环境分析⑴、四所院校的硬件设施⑶、四所院校的就业率注释：四所院校的就业率数据来自与网络，经供参考。

⑷、四所院校的地理位置注释：地图来源自百度地图1.安职院内部环境的优势与劣势S（优势）：1、校园占地面积广，绿地覆盖率高。

2、图书馆藏书比其他三所院校丰富，专业设备完善。

3、学校师资力量比其他三所院校雄厚，教师教学水平与质量都比较高,校风优良4、区位优势;学校知名度高，专科中的“小清华”、国家示范性院校之一。

W（劣势）：1、学校宿舍电有点贵，食堂吃饭价格没有明确规定。

2★
53 广州东华职业学院
2★
1 南宁职业技术学院
5★
2 柳州职业技术学院
5★
3 广西机电职业技术学院
5★-
4 广西职业技术学院
4★
5 柳州铁道职业技术学
3★
6 广西交通职业技术学院
3★
7 桂林师范高等专科学校
3★
8 广西水利电力职业技术学院 3★
9 广西工业职业技术学院
3★
广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广西 广西 广西 广西 广西 广西 广西 广西 广西
3★
6 黔南民族医学高等专科学校 3★
7 贵州电子信息职业技术学院 3★
8 安顺职业技术学院
3★
9 贵州工业职业技术学院
3★
10 贵州职业技术学院
3★
11 黔东南民族职业技术学院
3★
12 贵州电力职业技术学院
3★
13 遵义职业技术学院
3★
14 贵州航天职业技术学院
3★
15 黔西南民族职业技术学院
2★
14 东莞职业技术学院
15 中山火炬职业技术学院
16 广东机电职业技术学院
17 广州铁路职业技术学院
18 佛山职业技术学院
19
广州城建职业学
20
河源职业技术学
21 广东工商职业学院
22 江门职业技术学院
2★ 2★ 2★ 2★ 2★ 5★ 5★ 4★ 4★ 3★ 3★ 3★ 3★ 3★ 3★ 3★ 3★ 2★ 5★+ 5★+ 5★+ 5★ 5★ 5★ 5★ 5★5★5★5★4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 3★ 3★

安徽高职院校名单1、马鞍山师范高等专科学校马鞍山市2、池州师范专科学校贵池市3、安徽医学高等专科学校合肥市4、安徽中医药高等专科学校芜湖市5、蚌埠高等专科学校蚌埠市6、亳州师范高等专科学校亳州市7、淮南职业技术学院淮南市8、淮南联合大学淮南市9、民办万博科技职业学院合肥市10、铜陵职业技术学院铜陵市11、安徽职业技术学院合肥市12、安徽商贸职业技术学院合肥市13、淮北职业技术学院淮北市14、安徽水利水电职业技术学院合肥市15、安徽警官职业学院合肥市16、民办三联职业技术学院安徽省教育厅合肥市专科17、芜湖职业技术学院安徽省芜湖市专科18、安徽审计职业学院安徽省合肥市专科19、安徽中澳科技职业学院安徽省合肥市专科20、阜阳职业技术学院安徽省阜阳市专科21、安徽工贸职业技术学院安徽省淮南市专科22、滁州职业技术学院安徽省滁州市专科23、池州职业技术学院安徽省池州市专科24、安徽公安职业学院安徽省合肥市专科25、巢湖职业技术学院安徽省巢湖市专科26、安徽交通职业技术学院安徽省合肥市专科27、亳州职业技术学院安徽省亳州市专科28、安徽电子信息职业技术学院安徽省蚌埠市专科29、民办合肥经济技术职业学院安徽省教育厅合肥市专科30、民办安徽明星科技职业学院安徽省教育厅合肥市专科31、安徽体育运动职业技术学院安徽省合肥市专科32、民办安徽外国语职业技术学院安徽省教育厅合肥市专科33、安徽广播影视职业技术学院安徽省合肥市专科34、安徽国际商务职业学院安徽省合肥市专科35、安徽财贸职业学院安徽省合肥市专科36、安徽工业经济职业技术学院安徽省合肥市专科37、六安职业技术学院安徽省六安市专科38、安徽艺术职业学院安徽省合肥市专科39、安徽国防科技职业学院安徽省六安市专科40、安徽工商职业学院安徽省合肥市专科41、安徽冶金科技职业学院安徽省鞍山市专科42、安徽电气工程职业技术学院安徽省合肥市专科43、安庆职业技术学院安徽省安庆市专科44、阜阳科技职业学院安徽省教育厅阜阳市专科45、安徽机电职业技术学院安徽省芜湖市专科46、安徽林业职业技术学院安徽省合肥市专科47、合肥通用职业技术学院安徽省合肥市专科48、民办安徽文达信息技术职业学院安徽省教育厅合肥市专科49、宿州职业技术学院安徽省宿州市专科50、安徽邮电职业技术学院安徽省合肥市专科51、安徽工业职业技术学院安徽省合肥市专科52、宣城职业技术学院安徽省宣城市专科53、安徽城市管理职业学院安徽省合肥市专科54、安徽新闻出版职业技术学院安徽省合肥市专科55、安庆医药高等专科学校56、民办新华职业学院。