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五下第八单元漫画作文审题立意教案
今天语文课上，老师眼含热泪地掏出一本觉得有趣的书，封面上的小人儿歪着头，眼睛肉乎乎的，嘴巴张得大大的，像在说：“快看我！”老师说，这是漫画，它用简洁的线条和夸张的画面，讲着各种各样的故事。
我很兴奋，要知道我一直都很喜欢看漫画，一些搞笑的电影的表情，飘渺虚幻的场景，总让我忍不住哈哈一笑。
老师说，我们今天要写一篇作文，主题是“五下第八单元漫画作文审意立意”，这个词语好难表述啊！老师回答说，那是要让我们先弄清楚漫画怎样才能表达了什么，然后再接着想漫画的作者想告诉我们什么道理。
我挠了挠头，总觉得有点郁闷，但老师的话让我忽然想起《乌鸦喝水》的漫画。
它不再继续讲述了一只感觉口渴的乌鸦，目的是喝到水，时不时地用石头被填进瓶子，到结果成功喝到水的故事。
漫画里，乌鸦的嘴巴越邹越大，眼神越来越犹疑，后又一次喝到了水，脸上露出了幸福的笑容。
我好像懂了，
漫画作者想指点我们，如果不是努力，就能克服种种困难，实现梦想。
我感觉自己的脑子里像增加了一朵花，五彩缤纷，蕴满着希望。
我喜欢的漫画，只不过它们像一颗颗闪闪发光的星星，为我映亮前行的道路，也让我明白，生活中有很多美好和幸福的道理，在等待着我去发现。
漫画类材料作文审题立意教案漫画里的启示。
哇！这漫画太逗了！看那角色，表情夸张得就像刚吃了个超辣的辣椒！不过，笑归笑，咱们也得琢磨琢磨，这漫画到底想说啥。
有时候，画里的人物其实就在代表咱们身边的某个人，或者是社会的某种现象。
说到立意，我得说，这真的得靠点灵感。
你得从那几笔简单的线条里，看出作者想要传达的深层含义。
有时候，那可能就是一句简单的话，但你得有那个“灵犀一点通”的本事，才能捕捉到。
别忘了，漫画也是现实的反映。
看到那些搞笑、夸张的场景，想想咱们生活中是不是也有类似的事情？把漫画里的情节和咱们的真实经历结合起来，文章就能更接地气，更有说服力。
当然了，写这种作文也不能太死板。
除了正经八百地分析，也得有点幽默感。
用轻松、幽默的语言来表达自己的观点，这样读者读起来也不会觉得累。
而且，这样还能让你的文章更有个性，更有吸引力。
所以啊，写漫画类材料作文，就得像剥洋葱一样，一层层深入，找到那个最核心的意思。
然后，再用你自己的方式表达出来，让读
者在阅读的过程中，既能开怀大笑，又能得到一些启示。
这样，你
的作文就成功了！。
2024年高考语文作文第一轮复习专题四：漫画类作文审题立意·学生版必备知识漫画作文审题立意的三个关键：漫画是一种带有讽刺性、批评性或幽默性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。
以漫画为材料的作文，同文字型材料作文一样，审题时要弄清画面内容，理解漫画寓意，方可进行立意。
1．读懂漫画内容(1)弄清漫画要素。
弄清漫画有哪些构成要素，漫画中所涉及的人、物，哪怕是一棵小草、一枚图章，都不要放过。
观察主要人物的特征，通过人物的言行分析其心理特点等。
(2)理清人物关系。
弄清了漫画里有哪些人、物后，我们还要从整体着眼，分析人物之间的关系。
漫画中若人物众多，要注意理清关系，先给人物分类，再根据人物的类型探求他们之间的关系。
2．把握漫画寓意漫画的寓意是立意的前提。
把握寓意要注意以下几个方面：一是把握人物、事件的比喻义、象征义；二是从人物的关系中把握漫画寓意；三是根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画标题把握漫画寓意。
漫画中的文字，往往是理解寓意的关键，有时甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用。
3．联系现实，确定立意联系现实生活，这是漫画类作文的关键，即由材料推开去联系广阔的社会生活，或历史或现实，或集体或个人，实际上是跳出画面，由此及彼、由表及里，多角度、多侧面地挖掘漫画隐含的现实价值。
典型题型1．哲理性漫画所谓哲理，即关于宇宙人生的根本原理和智慧。
哲理性漫画，就是表达对宇宙、人生的思考和见解的一种漫画样式。
命题者通过呈现一些典型的自然现象、社会生活现象等，对考生的哲理思辨能力进行考查。
这类漫画要聚焦漫画寓意的核心并将其与现实生活相联系，由此及彼——由漫画的寓意对接现实与人生。
(2021·新高考Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。
注描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
漫画作文的审题立意一、漫画的基本知识（一）漫画定义漫画就是用简单而夸张的手法来反映现实生活或时事的特殊艺术形式。
（二）漫画特征1.取材于社会现实，具有强烈的时代感、现实性2.运用夸张、比喻、象征等手法3.讽刺、批评或表扬某些人和事（三）漫画构成●主体：是画面各“要素”构成的情景●标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。
●注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。
二、漫画题审图立意方法（四看法）1.看画面——各个构图要素2.看标题——图外文字3.看注释——图内文字4.看手法——夸张、比喻、象征、对比、细节◆通过“四看”联系现实生活，揣摩漫画的寓意，由寓意确定作文立意。
◆观察漫画要仔细，尤其不能遗漏画中的文字和画外的标题。
◆行文时不能抛开漫画中的主体。
三、小试牛刀1.【立意】以实干抓住机会2.【立意】自食其力，自力更生；恪守本职工作。
3.【立意】反思成人们应如何看待孩子们所受的挫折或所犯的错误4.【立意】抒写师生情：感念师恩；思考现实中和谐的师生关系。
【注意】如果脱离了“师生”这一对写作对象，泛谈离别情、奋斗、奉献、敬业、教育，属于脱题。
四、高考题范文赏析【范文1】吻痕掌印，莫唯分数论给我一个吻，只因考百分；给我一掌印，只因差几分。
考得好，家长、学生喜笑颜开，“吻痕”如花，在脸上绽开芳华；考得不好，学生、家长愁眉苦脸，“掌印”如火，在心头煎熬焦灼。
对当下教育评价唯分数论给予极大的讽刺。
【引：简洁概述漫画内容，点明漫画的寓意。
】考得好受到奖赏本来无可厚非，毕竟可以激发学生的学习热情；考得不好受到惩罚也无须指责，因为没有惩罚的教育是不完整的。
关键是我们不能唯分数论，不能分分计较，不能少考两分，就暴跳如雷，如丧考妣。
其实人的成长，是以完整人格培养作为终极目标的。
知识的学习不是一个人的全部。
若将分数作为评价人好歹的唯一标准，那么其后果是不堪的。
【议：对漫画内容展开议论，表明自己的态度立场“不能唯分数论，不能分分计较”。
高中作文《高考漫画作文审题立意》教案一、教学目标1. 让学生了解高考漫画作文的题型特点。
2. 培养学生准确审题和立意的能力。
3. 提高学生从漫画中提炼主题和展开论述的能力。
二、教学重点1. 漫画作文的审题技巧。
2. 立意的方法和注意事项。
三、教学难点1. 如何从漫画中挖掘深层次的含义。
2. 如何结合现实生活和社会热点进行有效立意。
四、教学过程（一）导入新课1. 展示几幅高考漫画作文真题，让学生初步感受漫画作文的特点。
2. 讨论漫画与文字作文的不同之处，引导学生认识到漫画作文的图像性和寓意性。
（二）漫画作文审题指导1. 指导学生如何仔细观察漫画中的人物、场景、文字等元素。
2. 讲解如何通过漫画的细节判断作者的立场和观点。
3. 练习：选取一幅漫画，让学生尝试分析并总结漫画的主题。
（三）立意方法与技巧1. 介绍立意的概念和重要性。
2. 讲解立意的原则：正确、深刻、新颖、贴近生活。
3. 分享立意的常见方法：从漫画中提炼、联系生活实际、结合时事热点。
4. 练习：分组讨论，每组选择一幅漫画，尝试进行立意。
（四）课堂实践1. 学生独立完成一篇漫画作文的审题和立意。
2. 教师巡回指导，针对学生的问题给予建议。
3. 选取几篇学生作品，进行点评和讨论。
（五）总结与作业1. 总结本节课的重点内容，强调审题和立意的重要性。
2. 布置作业：选择一幅漫画，完成一篇完整的作文，要求包含审题、立意、论述等环节。
五、教学反思1. 课后反思学生在审题和立意方面的表现，找出普遍问题。
2. 思考如何进一步提高学生从漫画中提炼主题的能力。
3. 考虑是否需要增加更多实践活动，以加强学生的实战经验。
高中作文高考漫画作文审题立意教案一、教案背景高考作文是高中阶段教育中的重要组成部分，对学生的思维能力、语言表达能力和创造力都有很高的要求。
而漫画作文作为一种新颖有趣的写作形式，受到了广大学生的喜爱和关注。
因此，本教案旨在通过漫画作文这一特殊的形式来培养学生的审题能力和立意能力，提高他们的写作水平。
二、教学目标1.了解漫画作文的定义和特点；2.培养学生审题的能力，正确理解作文题目所要求表达的意思；3.培养学生提取文章主题的能力，准确把握文本立意；4.提高学生的表达能力，培养他们用漫画图像来讲述故事的能力。
三、教学过程1.导入（5分钟）向学生介绍漫画作文的定义和特点，解释漫画作文的表达形式和创作方式，引起学生的兴趣。
2.教学内容（20分钟）a.审题能力的训练给学生展示一到两个具有难点的漫画作文题目，组织全班讨论，引导学生从题目的关键词、提示信息等方面考虑题目要求，帮助他们正确理解题意。
b.提取主题的能力的训练给学生再展示一到两个漫画作文，让学生提取出文章的主题，并通过简短的讨论来验证学生的提取能力。
3.教学活动（30分钟）a.示范写作选择一篇有代表性的漫画作文，并给学生展示作者是如何通过画面和文字来表达主题的。
提醒学生要注意画面的构图、人物形象的塑造等方面，同时要注重文字的精炼和连贯性。
b.小组活动分成小组让学生自主选择一张漫画作文来进行分析和讨论。
要求每个小组成员都能提出自己的观点，并通过合作讨论来提炼出一个具有代表性的主题。
c.个人写作让学生根据小组讨论的结果，个别撰写一篇漫画作文。
鼓励学生在写作过程中多使用具体的描写和细节，以及自己的想象力。
4.展示与评价（15分钟）让学生展示自己的漫画作文，全班进行评价和点评。
鼓励学生之间的相互学习和思想交流。
五、教学资源1.漫画作文示范篇2.漫画作文题目示例六、教学评价1.观察学生在讨论和写作过程中的表现，检查他们对题目的理解和提取主题的能力。
2.评价学生的漫画作文，关注他们的表达能力和创造力。
2024届广东省高三二模语文漫画作文“学雷锋活动日”审题立意指导【真题回放】阅读下面的材料，根据要求写作。
（据姚月法作品改动）要求：结合漫画内容和意，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【材料解读】这幅漫画描绘了“学雷锋活动日”中的一幕场景。
画面中有四个人物：三名坐在桌子前玩手机的男士和一名扶着倒地男子的女士。
上方横幅写着“学雷锋活动日”，下方文字提示：“这是正能量，快点赞！”、“快来帮忙，救救大爷！”。
整幅漫画讽刺了在“学雷锋活动日”中，部分人只关注网络点赞，而忽视了实际的助人行为。
【审题角度】从材料中可以提炼出几个审题角度：社会现象批评：针对人们只关注点赞数而不关心实际帮助他人的现象进行批判。
批判：批评那些只关注网络点赞，而不去真正帮助他人的现象，呼吁人们要注重实际行动，而不是空谈口号。
2、雷锋精神传承：探讨如何在现代社会中真正传承雷锋精神的实质。
3、网络时代影响：分析互联网时代对于人们行为习惯的影响，以及如何正确看待网络舆论。
反思：反思网络时代下，人们过于依赖网络点赞来获得满足感，而忽视了现实生活中的责任和义务。
倡导：倡导在学雷锋活动中，不仅要传播正能量，更要身体力行，用实际行动践行雷锋精神。
【立意方向】基于上述审题角度，可以确立以下立意方向：1、弘扬雷锋精神，回归助人本质2、警惕点赞文化，重拾真诚爱心3、打破表面功夫，追求真实价值【标题参考】1、《让雷锋精神回归：超越点赞的文化》2、《点赞时代的道德困境》3、《别让爱心成为点赞的奴隶》4、《雷锋精神与现代社会的距离》5、《打破表面功夫，重塑助人的价值》6、《行动胜于空谈》7、《网络点赞与现实责任》8、《学雷锋，从我做起》9、《正能量，需要行动来证明》10、《点赞背后的责任》【行文构思建议】引言：以一个引人深思的场景引入，强调当前社会中的一种现象：人们在做好事时过于追求外在的认可，如点赞数。
