漂亮的花边 (1)

教学反思与改进
（设计意图：利用分组合作形式装饰熟悉的生活用品，能充分发挥学生的个性和共性，在装饰活动中培养学生创新精神、综合实践能力、合作意识；设计装饰生活用品的环节，让大家能更直观的欣赏到每组的作品，也能紧密地使艺术与生活联系，做到“学以致用”美化我们的生活。）
四、展评阶段
展示各小组作品，请小作者介绍创作思路，其他同学评议作品是否巧妙美观，并提出改进建议。
教学目标
1.认识花边，能用简练的语言描述“什么是花边计制作花边。
2.能够联系生活，回忆起日常见过的一些花边并学习制作出有装饰效果、色彩美丽的花边。
3.培养学生动手能力、造型设计能力以及在花边图案的组合、变化中培养学生创造能力和民族自豪感，并学会观察生活，留心身边的美。
学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）
二年级学生经过一年级的历练之后，课堂上的很多行为习惯已经纠正了不少，已经很少随意走过位，或者不懂绘画工具的现象。二年级的学生大多数能听懂老师的要求，不用像一年级一样注意过度分散，一件事需要重复强调多遍。另外，二年级的学生对美术还保有浓厚的兴趣，他们有丰富的想象力，让自己的作品变得更加的有趣。所以，在不带工具这种事上，二年级的学生还是发生的比较少，他们能够很好的完成作品创作。在教学过程中，多关心和留意一些独行侠同学，不要让他们老是自己画自己的，用奖品激励法的办法让他们参与到大家共同的创作主题中。
花边的作用：
通过欣赏我们可以总结一下花边的作用
小结：花边具有装饰、美观的作用，它能使一件原本单调的物品变得美观、丰富。正因为有了花边的装饰，才使很多东西变得漂亮、精致。
（设计意图：玩游戏对于孩子来说是最开心的事情，通过“排花边”的游戏，让孩子用不同图形进行排列，主动探究，并了解到花边有不同图形进行排列规律，既锻炼了孩子动手和创新能力。花边不仅在生活中被广泛的应用，更有历史的积淀，本环节让学生在一定的文化情境中感受到花边的形式美，也使学生学会关注生活，做一位善于观察、乐于发现美的孩子）

我们可以 这样做
用复写纸画 用引模印 用彩纸剪
用彩笔画
在电脑上 下载打印笔将下面的花边图上自己喜欢的颜色，主动向同学们展示 一下自己的作品，看看谁涂的花边更美。
小提示
同样的花边，不同的颜色， 也会有不同的效果。
我的花边创作
请你自己设计一个花边图案， 并用合适的方式把它制作出来， 选择你认为最适合的地方加上 这些花边，让你的物品变得更 加美丽且独特吧。
漂 亮 的 花 边
漂 亮 的 花 边
漂亮的花边
漂亮的花边
七嘴八舌说一说
生活中随处可见的这些花 边起到了怎样的作用？
花边让我们的衣着更漂亮
花边让食物更诱人
花边使物品更精美
花边让节日更喜庆
花边让小报或板 报更美观
说一说
你还知道花边有哪些用途？
花边让灯光更绚烂
花边让建筑更独特
花边美化生活
2、在纸条上画半片树叶。
3、用剪刀剪去阴影部分和叶脉部分。
4、展开图案。
小发现
从刚才的活动中，你有什么发现？
小提示
花边是有规律的，是一个 图案的重复排列。
猜一猜
按下图所示折纸并画图，剪去阴影部分，会是什么样子呢？
单独纹样
花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样”。
找一找： 花边的规律
想一想
我们可以用什么方法来制作花边 呢？
课堂小结
小小的花边细节，就能够为我们的生活增添许多的精彩。发现花 边、制作花边的同时，我们也发现了美、创造了美！
16漂亮的花边
1. 生活中的花边 2. 花边的规律 3. 怎么制作花边
感谢聆听！
花边是带花纹的边缘或边框，能装饰、 美化我们的生活，让生活更加绚丽多彩。

《漂亮的花边》核心素养目标：
1.培养学生美术学科核心素养：通过观察、分析和创作花边，提升学生的图像识读、美术表现、审美判断和文化理解能力；
2.培养学生创新能力：鼓励学生在掌握基本图案的基础上，进行创意组合，发展个性化和创新性表现；
3.培养学生实践操作能力：通过动手绘制花边，提高学生的实践操作技能，增强解决问题的能力；
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了花边的基本概念、分类、应用以及绘制方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对花边的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多美丽的花边。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天《漂亮的花边》这节课中，我尝试了多种教学方法，让学生们了解花边的魅力，学习绘制基本图案，并探索花边在实际生活中的应用。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点体会：
突破方法：教师引导学生进行头脑风暴，鼓励他们尝试不同的组合方式，激发创新思维；
（2）花边绘制技巧：学生在绘制过程中，如何流畅地运用线条和形状，达到美观的效果；
突破方法：教师提供临摹样本，让学生反复练习，逐步提高绘制技能；
（3）跨学科整合：将花边设计与数学、手工等其他学科相结合，培养学生的综合应用能力；
突破方法：组织跨学科实践活动，如利用数学几何知识设计花边图案，动手制作花边手工艺品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《漂亮的花边》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过衣物、窗帘等物品上的花边装饰？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索花边的魅力。

大班美术《漂亮的花边》教案1. 教育目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解花边的概念和常见形态；2.熟悉制作花边的方法和步骤；3.发挥想象，设计创意和个性化的花边。

2. 教学内容及过程2.1 知识点讲解（1）花边的概念和常见形态花边是指用线、布、纸等材料，制作出来用于装点衣服、桌布、被套、窗帘等物品的边缘。

常见的花边有荷叶边、蕾丝边、镶边、钩花边等。

（2）制作花边的方法和步骤1.准备材料：线、布、剪刀。

2.选择合适的花边图案，将图案复印为实际大小。

3.将图案覆盖在布上，用针线串好的线按照图案线条缝绣。

4.在完成整个花边后，用剪刀将多余的布料裁去。

2.2 实际操作（1）示范制作1.准备好需要用到的材料，放在桌子上。

2.将需要制作的花边图案复印到布上。

3.按照图案线条用针线串好的线进行缝绣。

4.在完成整个花边后，用剪刀将多余的布料裁去。

（2）自主制作学生根据自己的想象离线绘制花边图案，并将其复印到布上进行制作。

老师在一旁指导和帮助。

2.3 评价与小结学生展示自己制作的花边，并由老师和同学评价。

3. 师生互动本节课采取探究式教学的方式，学生通过自己的想象图案制作花边，提高了想象力和创造力。

老师应该及时给予学生指导和帮助，并多角度对学生的作品进行评价和鼓励。

4. 思考题1.你觉得花边对我们生活有什么作用？2.制作花边需要哪些注意事项？5. 教学总结本节课通过理论讲解和实际操作相结合的方式，让学生学会了制作花边的方法和步骤，同时也锻炼了学生的想象力和创造力。

在今后的学习和生活中，学生应该根据自己的需求和想象力，创造更多的花边作品，让自己的生活更加美丽！。