第6课 北宋的政治 知识点

• 统一了南方和中原地 区
注意:北宋的统一只是消除了五代十国分裂割据的状态，不 是全国的统一，北宋的统治区域，只是原来的五代十国的 范围，那时,东北还有辽、西北有高昌、西南有吐番和大理 等，呈现的是几个民族政权并存的局面。
979年，宋太宗消灭最后一个割据政权北汉，结束了五 代十国的分裂局面
太祖问：“天下自唐 季以来，数十年间，帝 王凡易八姓，战斗不息, 生民涂炭，其故何也？” 赵普回答：“此非他故， 方镇太重，君弱臣强而已。 今所以治之，亦无他奇巧， 惟稍夺其权，制其钱谷，收 其精兵，则天下自安矣。”
宋太祖 （960 — 976年）
北宋的建立是否标志着五代十国以来的分裂割据 局面结束了呢？
平定南方各国和 攻取北汉以及收复幽 云十六州，是完成全 国统一必不可少的两 但是这 大历史任务 。 两件事不可能同时进 行，而只能根据实际 力量，按照轻重缓急， 来确定用兵先后。
“先南后北” “先易后难”
宋太祖和后继者按 • 方针： 照先南后北的方针， 陆续消灭了南方割据 • 先南后北，先易后难 政权，结束了五代十 国的分裂割据局面。 • 结果：
发展科举制
考试分三级
严格考试程序(殿试）
后世考 试中密 封试卷 制度的 起源
减少考试科目
发展的评价
加强中央集权的作用
出现员冗滥的局面
严密考试方法，实行糊 名法 增加录取名额
总结：北宋加强中央集权的特点
1、重文轻武，文人治国
吸取了唐末以来藩镇割据、武人称雄干政的教训，有效地巩固了统一；但是因为文 人不懂军事造成了军队战斗力低下。
“满朝朱紫贵，尽是读书人”——北宋 汪洙《神童诗》
科举制的完善——文官体制的基础
一、考试制度的规范化 三级考试，以后成为定制 二、考试规则的严密化 弥封、誊录等规则使 考试更加公正和公平 三、考试内容的实用化 增加策论考试，更 能选拔治国之才 “惟有糊名公道在，孤寒宜向此中求。 ——朱胜非引“前辈诗”

财政
（三司）
行政
军事 枢
（三衙）
卫 马 军 司
中 书 度 盐 户 门 支 铁 部 下
密 侍 殿 侍 院
前
司
卫 步 军 司
二、宋太祖的统治措施及影响
在宋代，普遍受到人们尊重的阶层是 A．士人（即 读书人） B．农民 C．武将 D．商人 [ ]
重文轻武政策：
1、 文臣 统兵，抑制武将。
2、发展文教事业，改革 科举制 。如：提 高进士的地位，增加科举录取人数等。
宋太祖 死后，其弟 赵光义登基 为帝，称宋 太宗。 宋太宗 时，灭吴越、 闽南、北汉， 结束了五代 十国的分裂 割据局面， 基本实现了
局部统一。 P28
范仲淹（989年8月29日－1052年5月20 日），字希文，汉族。苏州吴县人。北宋 杰出的思想家、政治家、文学家。范仲淹 政绩卓著，文学成就突出。他倡导的“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和 仁人志士节操，对后世影响深远。
二、宋太祖的统治措施及影响 皇帝
强化皇权
中央：以 宰相 为首的百官 削弱 相权 总体方法：分化事权 具体措施：
1、设 参政知事 若干 人，位同副相，与宰相 共执行政权。
2、由 政事堂 、 枢密 院 和 三司使 分割宰 相的行政权、军政权和 财政权。
中央集权
地方：行政权、财权、兵权
皇帝
宋 太 祖 加 强 中 央 集 权
2、设 通判 ，牵制知州。P30“材料研读”
• 制钱谷（财政权）：
设 转运使 ，收缴地方财税归 中央 。P30
在 地 方
• 收精兵（兵权）： 目的：消除武将专权的积弊 P29
1、“杯酒释兵权”，解除大将的兵权。 2、统兵 权与调兵权分离，在中央设 枢密院掌调兵权。 3、禁军分 内外 驻屯，将领定期换防。

七年级北宋的政治知识点北宋是中国历史上的一个朝代，从960年到1279年，历经18位皇帝。

作为中国古代历史上最为繁荣的时期之一，北宋的政治制度也有其独特的特点。

在此，我们来重点了解一下七年级学生需要掌握的北宋政治知识点。

一、政治制度1.封建君主制度：北宋王朝的政治制度是严格的封建君主制度，皇帝是被视为上天神灵的存在，他可以统治天下，并且拥有绝对的权力。

2.地方制度：北宋的地方行政分为路、州、县三级，由地方官员负责，对地方的政治、经济、文化等方面进行管理。

3.科举制度：科举制度是中国古代的一种选拔官员的方式。

北宋时期学生必须通过科举考试才有机会成为一名官员，并有机会实现社会上升。

科举考试有三个等级，分别是乡试、会试和殿试，每年只有很少的人通过考试。

二、官员制度1.宰相：宰相是北宋朝廷中最高的文官，也是皇帝的首席辅助，负责辅佐皇帝处理各种政务。

2.三省六部制度：北宋官员分为文官和武官两类。

文官主要在三省中任职，包括尚书省、大理寺和检察院；武官主要在六部中工作，包括兵部、刑部、礼部、工部、户部和吏部。

3.通判、知县、知州、刺史等官员：这些官员分别管理县级、区级、省级和地级，负责地方的行政管理和治安维护。

三、政治思想1.儒家思想：北宋是中国古代的儒家文化的一个高峰时期，士人们非常注重儒家思想的学习与传承，这在政治上也有所体现。

皇帝也极为尊重儒家文化，常常亲自向儒生请教。

2.道家思想：道家思想也对北宋政治产生了一定影响，民间常常崇拜道教的高僧和道士，认为他们能带给人们平静和安宁，使人们摆脱社会上繁琐的事务，回归真正的自我。

3.佛教思想：北宋时期，佛教在中国的普及程度比较高，佛教思想也对政治有所影响。

北宋的士人们常常将佛教的一些道理融入到政治思想之中，认为政治的目的就是要实现众人福祉，让民众过上安定的生活。

总之，北宋政治上的这些知识点是七年级学生必须要了解的内容。

希望同学们能够认真听讲，认真复习，加深对中国古代的政治制度和政治思想的理解，为今后的中国历史学习打下坚实的基础。

地方财权：下令取消节度使收税的权力，又在地方 设置转运使，把地方财赋收归中央。
作用：把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。
材料研读
《宋史·职官志》记载：宋初“始置诸州通判 ”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事 ，可否裁决，与守臣（指知州、知府等地方长官） 通签书施行”。
根据材料，说说通判的的职权和作用。
A．宋太祖 B．宋太宗 C．宋真宗 D．宋神宗
2.宋朝采取重文轻武政策的原因是（ A ）
A.防止武将专政弊端 B.统治者是文臣出身，因此重视文臣 C.文臣才能突出，堪当大任 D.武将无能
3. 下列与科举有关的措施出现在宋朝的是（ C ）
A.创立考试办法选拔官员 B.开创进士科 C.增加科举取士名额，提高进士地位 D.增加科举考试科目
1.北宋建立的方式与西汉、唐朝有何不同？ 答：西汉和唐朝是通过农民起义建立的，而北
宋是通过兵变建立的。 2.北宋的科举制有什么发展？科举制对教育有
什么影响？
答： 宋改革和发展科举制，注重发展文教事业，增加 科举取士名额，提高进士地位，而且升迁迅速。
对教育的影响：科举制在全国范围营造了浓厚的读书 风气，也促进了整个社会文化素养的提高。
消 收税的权力，又陆续在地方设置 ，把地
方财赋收归中央。
2.作用：把
强化到前所未有的程度， 大大加强
3.重文轻武政策
基础巩固
目的：为了防止唐末以来 专横跋扈的的弊端重现
措施：（1）宋太祖有意重用 掌握军政大权。宋太宗
继续采取
、
地位的政策，使文臣统兵的格
局逐渐形成。
（2）注重发展 ，改革和发展了科举制度，提高 ___ 地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。