第6课-北宋的政治
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第6课 北宋的政治页数:3
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第6课北宋的政治教案页数:3
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第6课-北宋的政治PPT课件页数:35
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第6课《北宋的政治》习题1 (含答案)页数:4
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第6课-北宋的政治-(共21张ppt)
财政
（三司）
行政
军事 枢
（三衙）
卫 马 军 司
中 书 度 盐 户 门 支 铁 部 下
密 侍 殿 侍 院
前
司
卫 步 军 司
二、宋太祖的统治措施及影响
在宋代，普遍受到人们尊重的阶层是 A．士人（即 读书人） B．农民 C．武将 D．商人 [ ]
重文轻武政策：
1、 文臣 统兵，抑制武将。
2、发展文教事业，改革 科举制 。如：提 高进士的地位，增加科举录取人数等。
宋太祖 死后，其弟 赵光义登基 为帝，称宋 太宗。 宋太宗 时，灭吴越、 闽南、北汉， 结束了五代 十国的分裂 割据局面， 基本实现了
局部统一。 P28
范仲淹（989年8月29日－1052年5月20 日），字希文，汉族。苏州吴县人。北宋 杰出的思想家、政治家、文学家。范仲淹 政绩卓著，文学成就突出。他倡导的“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和 仁人志士节操，对后世影响深远。
二、宋太祖的统治措施及影响 皇帝
强化皇权
中央：以 宰相 为首的百官 削弱 相权 总体方法：分化事权 具体措施：
1、设 参政知事 若干 人，位同副相，与宰相 共执行政权。
2、由 政事堂 、 枢密 院 和 三司使 分割宰 相的行政权、军政权和 财政权。
中央集权
地方：行政权、财权、兵权
皇帝
宋 太 祖 加 强 中 央 集 权
2、设 通判 ，牵制知州。P30“材料研读”
• 制钱谷（财政权）：
设 转运使 ，收缴地方财税归 中央 。P30
在 地 方
• 收精兵（兵权）： 目的：消除武将专权的积弊 P29
1、“杯酒释兵权”，解除大将的兵权。 2、统兵 权与调兵权分离，在中央设 枢密院掌调兵权。 3、禁军分 内外 驻屯，将领定期换防。
部编版七年级历史下册第6课北宋的政治课件
战斗不息,生民涂炭,其何故也?吾欲息天下之兵,为国家长久之计,其道何 如?” 普曰：“……此非他故,方镇太重,君弱臣强而已.今所以治之亦无 他奇巧,惟稍夺其权,制其钱谷,收其精兵,则天下自安矣.”
——《续资治通鉴》 1、赵普分析唐末以来政局动乱的原因是什么?
原因：藩镇太重,君弱臣强（地方权力大，中央势弱）
北宋建立：960年，赵匡胤，定都开封
北
军事：“杯酒释兵权”； 统调分离；更戍法
宋
的 强化集权 行政 中央：分化事权，削弱相权
政
地方：文官任知州，知州三
治
年一换，设通判
财政：将地方财赋收归中央
重文轻武：文臣统兵，压抑武将；改革和发展科举制
王安石变法 背景，内容，评价
课堂练习
1、“秦皇汉武，略输文采。唐宗宋祖，稍逊风骚。”毛泽东这一诗句中的
武
做铁莫做针。 营造了浓厚的读书风气，
宋太宗：977年，进士109人，诸科200人，
将
”
——（宋）谚语 （2）起义军在
的率领下，攻入长安，给唐朝以
的打击。
统调分离：控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权
经过：（1）755年，节度使
和部将史思明发动叛乱，史称“
”。
王安石是我国古代杰出的政治家、改革家。
二、重文轻武政策 评价
材料3：赵宋王朝是被一而再，再而三的外族入侵势力所颠覆， 从王朝内部来说，横亘两宋三百多年始终没有一股政治势力膨 胀到足以威胁赵宋皇位的稳固。
——《浅析宋代文官制度的得失》
（2）政治方面： 扭转了五代十国时期尚武轻文的风气， 杜绝了武将跋扈和兵变转移的情况发生， 有利于政权的稳固好社会的安定。
宋太祖：最多一次是31人，诸科最多是96人；
——《续资治通鉴》 1、赵普分析唐末以来政局动乱的原因是什么?
原因：藩镇太重,君弱臣强（地方权力大，中央势弱）
北宋建立：960年，赵匡胤，定都开封
北
军事：“杯酒释兵权”； 统调分离；更戍法
宋
的 强化集权 行政 中央：分化事权，削弱相权
政
地方：文官任知州，知州三
治
年一换，设通判
财政：将地方财赋收归中央
重文轻武：文臣统兵，压抑武将；改革和发展科举制
王安石变法 背景，内容，评价
课堂练习
1、“秦皇汉武，略输文采。唐宗宋祖，稍逊风骚。”毛泽东这一诗句中的
武
做铁莫做针。 营造了浓厚的读书风气，
宋太宗：977年，进士109人，诸科200人，
将
”
——（宋）谚语 （2）起义军在
的率领下，攻入长安，给唐朝以
的打击。
统调分离：控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权
经过：（1）755年，节度使
和部将史思明发动叛乱，史称“
”。
王安石是我国古代杰出的政治家、改革家。
二、重文轻武政策 评价
材料3：赵宋王朝是被一而再，再而三的外族入侵势力所颠覆， 从王朝内部来说，横亘两宋三百多年始终没有一股政治势力膨 胀到足以威胁赵宋皇位的稳固。
——《浅析宋代文官制度的得失》
（2）政治方面： 扭转了五代十国时期尚武轻文的风气， 杜绝了武将跋扈和兵变转移的情况发生， 有利于政权的稳固好社会的安定。
宋太祖：最多一次是31人，诸科最多是96人；
部编版七年级历史下册第6课《北宋的政治》优质课件(共19张PPT)
消极影响：
导致军队战斗力减弱； 办事效率下降；
互相牵制。但是矫枉过正，官员数量的大大增加，既影响办事效率，
又造成机构重叠、人浮于事的现象，形成了“冗官”的弊端。 养兵、养官所需的巨额费用，加上对辽和西夏的战争及高额赔
款，都给宋政府带来沉重的财政负担，形成“冗费 ”。
增加了朝廷的财政支出。 ——部编教材七年级下册教参
北宋的政治•宋太祖强化中央集权
问题 5：宋太祖是怎样“稍夺其权，制其钱谷，收其 问题 6：这些措施取得了怎样的效果呢？ 精兵”的呢？请同学们结合课本第29-30页内容和材料四 、五、六，小组讨论，分析归纳。
材料四：军权的集中。由皇帝直接统辖禁军，收回禁军统帅权， 分割兵权；利用更戍法，使“天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不 使常在一处”，以此造成兵不识将，将不识兵，即兵将分离局面； 实行“守内虚外 ”“内外相维”政策，使全国军队屯驻两半，一 半京师，一半各地，以此均衡京城驻军与外地驻军的兵力配置。 材料五：行政权的集中。在中央，主要是削弱和分割了宰相的 权力，实行军政、民政和财政的三权分立，打破宰相“事无不统” 的局面；在地方，主要是派文臣担任知州，以防武人干政，并设通判 与之相互牵制，从而削减地方权力。 材料六：财权的集中。主要是将各路所属州县财赋，“除支度 给用外，凡缗(min)帛之类，悉辇送京师”，以消除地方对抗中央 的物质基础。 ——部编教材七年级下册教参
有利于政权的稳固和社会的安定。 科技文化方面： 营造了浓厚的读书风气， 材料九：华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于 赵宋之世。 ——《陈寅恪先生文集》 促进了整个社会文化素养的提高， 材料十：英国学者李约瑟在他的《中国科学技史》中 造就了宋代科技发达、文化昌盛、人才辈出的 指出：“中国科学技术发展到宋朝，已呈现巅峰状态。” 文治局面。
初中历史初一七年级下册第6课 北宋的政治
有拥兵 取消节度 下派文官做 人事调度
北 之重， 使收税的 知州和通判，权，全部
宋 无调兵 权力，设 掌管民政、 归属中央
之权 置转运使 司法
政权
一 宋太祖加强中央集权
宋太祖加强中央集权的措施
①解除禁军将领的兵权，牢牢地控制军队
军 ②控制对军队的调动，禁军将领有握兵之重无发兵之权 事
③经常调换军队将领，定期换防，使兵不识将，将不专兵
B. 陈桥驿兵变
C.靖康之变
D. 澶渊之盟
2.宋朝采取重文轻武政策的原因是 A
A.防止武将专政弊端 B.统治者是文臣出身，因此重视文臣 C.文臣才能突出，堪当大任 D.武将无能
3. 下列与科举有关的措施出现在宋朝的是 C
A.创立考试办法选拔官员
B.开创进士科
C.增加科举取士名额，提高进士地位
D.增加科举考试科目
国家的军事力量
三 王安石变法
变法结果 失败
变法收到一些成效，但新法触犯了大官僚大地主的利益，遭到强 烈反对。宋神宗死后，新法几乎全部被废除。
政
保 守 派
治 上 对
改 革 派
立
司马光
王安石
课堂小结
第6课 北宋的政治
北宋建立 和统一
时间：960年 人物：赵匡胤 都城：开封 事件：陈桥驿兵变（黄袍加身） 统一方针：先南后北
王安石
天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。—— 王安石
宋神宗1067年即位，次年改元熙宁。1069年
宋
神
任用王安石变法，故此次变法又称为“熙宁
宗
变法”。
三 王安石变法
变法目的 通过变法，摆脱统治危机，实现富国强兵。 变法范围 涉及经济、军事和教育领域。
![初中历史人教七年级下册-第6课 [预习导学]北宋的政治](https://uimg.taocdn.com/0a6f159e370cba1aa8114431b90d6c85ec3a883b.webp)
初中历史人教七年级下册-第6课 [预习导学]北宋的政治
第6课北宋的政治
班级_________ 姓名_________
学习目标
1．知道北宋的建立，列举北宋加强中央集权的措施，了解宋朝重文轻武的特点，分析政治上的重文轻武给北宋带来的影响。
了解王安石变法的背景、主要措施及作用。
2．识读《五代十国形势图（后周时期）》《北宋时期形势图（1111年）》与相关文献，了解北宋统一南方和中原的历程。
通过阅读教材及有关史料，列举北宋加强中央集权的措施，认识北宋政治重文轻武特点的形成及其影响。
3．通过分析北宋加强中央集权的措施所带来的利与弊，客观认识历史问题，反思历史，吸取历史经验教训。
课前学习任务
阅读教材，梳理科举制度从隋朝创建到唐朝、宋朝不断改革和发展的过程。
课堂学习任务
【学习任务一】梳理北宋建立的相关知识。
建立者
时间
经过
国号
都城
【学习任务二】分析材料，赵普认为五代时期政权更替频繁的主要原因是什么？他提出了怎样的解决方案？
【学习任务三】梳理宋太祖加强中央集权的措施。
项目目的措施影响军事方面
在中央
在地方
【学习任务四】宋朝重文轻武政策产生了什么影响？
【学习任务五】王安石变法的时间、人物、领域、目的分别是什么？
【学习任务六】归纳宋朝政治的特点。
本课小结
根据本课所学内容，列出关键词或画出思维导图。
课后任务
观看纪录片《中国通史》第53集《宋太祖》。
第6课北宋的政治
地方财权：下令取消节度使收税的权力，又在地方 设置转运使，把地方财赋收归中央。
作用：把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。
材料研读
《宋史·职官志》记载：宋初“始置诸州通判 ”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事 ，可否裁决，与守臣（指知州、知府等地方长官） 通签书施行”。
根据材料，说说通判的的职权和作用。
A．宋太祖 B．宋太宗 C．宋真宗 D．宋神宗
2.宋朝采取重文轻武政策的原因是（ A ）
A.防止武将专政弊端 B.统治者是文臣出身，因此重视文臣 C.文臣才能突出，堪当大任 D.武将无能
3. 下列与科举有关的措施出现在宋朝的是（ C ）
A.创立考试办法选拔官员 B.开创进士科 C.增加科举取士名额，提高进士地位 D.增加科举考试科目
1.北宋建立的方式与西汉、唐朝有何不同？ 答：西汉和唐朝是通过农民起义建立的，而北
宋是通过兵变建立的。 2.北宋的科举制有什么发展？科举制对教育有
什么影响？
答： 宋改革和发展科举制，注重发展文教事业，增加 科举取士名额，提高进士地位，而且升迁迅速。
对教育的影响：科举制在全国范围营造了浓厚的读书 风气，也促进了整个社会文化素养的提高。
消 收税的权力，又陆续在地方设置 ，把地
方财赋收归中央。
2.作用：把
强化到前所未有的程度， 大大加强
3.重文轻武政策
基础巩固
目的：为了防止唐末以来 专横跋扈的的弊端重现
措施：（1）宋太祖有意重用 掌握军政大权。宋太宗
继续采取
、
地位的政策，使文臣统兵的格
局逐渐形成。
（2）注重发展 ，改革和发展了科举制度，提高 ___ 地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。
作用：把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。
材料研读
《宋史·职官志》记载：宋初“始置诸州通判 ”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事 ，可否裁决，与守臣（指知州、知府等地方长官） 通签书施行”。
根据材料，说说通判的的职权和作用。
A．宋太祖 B．宋太宗 C．宋真宗 D．宋神宗
2.宋朝采取重文轻武政策的原因是（ A ）
A.防止武将专政弊端 B.统治者是文臣出身，因此重视文臣 C.文臣才能突出，堪当大任 D.武将无能
3. 下列与科举有关的措施出现在宋朝的是（ C ）
A.创立考试办法选拔官员 B.开创进士科 C.增加科举取士名额，提高进士地位 D.增加科举考试科目
1.北宋建立的方式与西汉、唐朝有何不同？ 答：西汉和唐朝是通过农民起义建立的，而北
宋是通过兵变建立的。 2.北宋的科举制有什么发展？科举制对教育有
什么影响？
答： 宋改革和发展科举制，注重发展文教事业，增加 科举取士名额，提高进士地位，而且升迁迅速。
对教育的影响：科举制在全国范围营造了浓厚的读书 风气，也促进了整个社会文化素养的提高。
消 收税的权力，又陆续在地方设置 ，把地
方财赋收归中央。
2.作用：把
强化到前所未有的程度， 大大加强
3.重文轻武政策
基础巩固
目的：为了防止唐末以来 专横跋扈的的弊端重现
措施：（1）宋太祖有意重用 掌握军政大权。宋太宗
继续采取
、
地位的政策，使文臣统兵的格
局逐渐形成。
（2）注重发展 ，改革和发展了科举制度，提高 ___ 地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。
《北宋的政治》PPT课件(完美版)
《北宋的政治》PPT课件
《北宋的政治》PPT课件
阅读P29相关史事“杯酒释兵权” 思考：为什么宋太祖要这么做？
宋太祖担心大将拥有兵权会危及他的统治
《北宋的政治》PPT课件
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背景：
唐末五代，军阀武将飞扬跋扈，影响到政局 的稳定,宋初统治者牢记这个教训。为了巩 固统治，宋太祖采取措施，加强中央集权。
《北宋的政治》PPT课件
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“万般皆下品，唯有读书高”的观点在客 观上推动了文化教育的发展，但强化了 为当官而读书的观点
《北宋的政治》PPT课件
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影响： 宋朝重文轻武的政策，扭转了五代十国时期尚武轻
文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生， 有利于政权的稳固和社会的安定
宋太祖赵匡胤
《北宋的政治》PPT课件
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（2）宋太宗继续采取抑制武将、提升文官 地位的政策，形成文臣统兵的格局
宋太宗赵光义
《北宋的政治》PPT课件
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当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务， 地位和待遇高于武将
武将受到多方面的牵制，带兵打仗要按照朝廷预授 的“阵图”行军布阵，这严重束缚了统军的指挥权
《北宋的政治》PPT课件
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1.“秦皇汉武，唐宗宋祖”都是中国历史上有名 的皇帝，其中建立北宋的“宋祖”是( D )
A.刘备 B.苻坚 C.李世民 D.赵匡胤
2.下列各项中，不属于北宋加强中央集权措施 的是（ D ） A. 派文官担任地方长官，设通判监督 B. 将地方财政权收归中央 C. 用分化事权的办法削弱相权 D. 在地方上设节度使，掌握经济和军事大权
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阅读P29相关史事“杯酒释兵权” 思考：为什么宋太祖要这么做？
宋太祖担心大将拥有兵权会危及他的统治
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背景：
唐末五代，军阀武将飞扬跋扈，影响到政局 的稳定,宋初统治者牢记这个教训。为了巩 固统治，宋太祖采取措施，加强中央集权。
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“万般皆下品，唯有读书高”的观点在客 观上推动了文化教育的发展，但强化了 为当官而读书的观点
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影响： 宋朝重文轻武的政策，扭转了五代十国时期尚武轻
文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生， 有利于政权的稳固和社会的安定
宋太祖赵匡胤
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（2）宋太宗继续采取抑制武将、提升文官 地位的政策，形成文臣统兵的格局
宋太宗赵光义
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当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务， 地位和待遇高于武将
武将受到多方面的牵制，带兵打仗要按照朝廷预授 的“阵图”行军布阵，这严重束缚了统军的指挥权
《北宋的政治》PPT课件
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1.“秦皇汉武，唐宗宋祖”都是中国历史上有名 的皇帝，其中建立北宋的“宋祖”是( D )
A.刘备 B.苻坚 C.李世民 D.赵匡胤
2.下列各项中，不属于北宋加强中央集权措施 的是（ D ） A. 派文官担任地方长官，设通判监督 B. 将地方财政权收归中央 C. 用分化事权的办法削弱相权 D. 在地方上设节度使，掌握经济和军事大权
第6课 北宋的政治 课件(共26张PPT)
获得功名的人实际也占据了朝中的显要位置。文官制度成功地将大量人才收罗进了政府，同时通过诱人的仕途消除了才俊之士图谋不轨的威胁。1148年至1256年间的进士中，有一半以上三代均为布衣，可见科举制度网罗人才之力了。很大程度上是由于这种文官制度的成功，后世再未发生陈桥兵变那样的篡位事件。——费正清：《中国：传统与变迁》
宋太祖的疑惑是什么？目标是什么？
赵普认为唐末以来政治动荡的原因是什么？应该如何处理？
话说宋太祖黄袍加身之后，忽一日把老战友们召进宫来，把酒言欢。半酣之际，太祖从容坦言，担心诸位可能在下属的邪恶引导之下被迫篡权。功臣宿将慌忙请示该怎么办。太祖说:“人生如白驹之过隙，所为好富贵者，不过欲多积金钱，厚自娱乐，使子孙无贫乏耳。尔曹何不释去兵权，出守大藩，择便好田宅市之，为子孙立永远不可动之业，多置歌儿舞女，日饮酒相欢以终其天年。我且与尔曹约为婚姻,君臣之间,两无猜疑,上下相安,不亦善乎!”功臣如蒙大赦，双方成交，皆大欢喜。——赵冬梅《法度与人心》
重文轻武文昌盛
采取抑制武将，提升文官地位的政策，形成了文臣统兵格局
建立不同于前朝的枢密院制度，文官担任枢密院长官。长官为枢密使和枢密副使，主管调动全国军队，分掌军政大权。——樊树志：《国史十六讲》
宋太祖为什么要让文官掌握军政大权？
实行了怎样的政策？形成了怎样的局面？
为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现
宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针，陆续消灭了南方的格局政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。
宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针，陆续消灭了南方的格局政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。
强化集权固中央
（宋）太祖既得天下，诛李筠、李重进，召（赵）普曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易十姓，兵戈不自，苍生涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家建长久之计，其道何如？”普曰：“陛下之言及此，为天地神人之福也。唐季以来，战斗不息，国家不安者，其故非他，节镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，无他奇巧也，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。”——司马光《涑水纪闻》
人教部编版七年级下册历史第6课 北宋的政治 课件（共31张PPT 含）
精兵,则天下自安 赵普分析唐末以来政局动乱的原因是什么?
矣.
地方权力大，中央势弱
据此，赵普建议怎么做？ 设法收回地方政府的权力，集权于中央。
即夺其政治权、经济权、军事权。
原因
唐末五代，藩镇太重, 1 君弱臣2 强（地方权3力大，
中央势弱）
宋朝建立时，全国仍处于 割据状态，要巩固统治， 结束封建割据，必须加强 中央集权
A. 派文官担任地方长官，设通判监督 B. 将地方财政权收归中央 C. 宰相权力被一分为三 D. 在地方上设节度使，掌握经济和军事大权.
2.“自秦以下，文莫盛于宋”出现这种历史现象是由于（ D ）
A．统一文字 B．独尊儒术 C．创立科举 D．重文轻武
3.“国家用人之法，非进士及第者不得美官”，说明宋官员的主
人教版·七年级下
第6课 北宋的政治
学习目标
1．知道北宋的建立方式、建立时间、建立者和 都城。 2．掌握宋太祖强化中央集权的措施及其影响。 3．了解宋朝实行的重文轻武政策及其影响，了 解科举制在宋朝的发展和作用。 4．通过对北宋强化中央集权制度的措施及其影 响的学习，培养分析、评价历史问题的能力。
宋太祖赵匡胤（927年－976年）， 字元朗。军事家，宋朝开国皇帝。赵 匡胤受柴荣（后周世宗）器重，掌管 殿前禁军。周恭帝即位后不久，赵匡 胤发动陈桥兵变。恭帝被迫禅位，赵 匡胤登基，建立“北宋”。
宋太宗
武将带兵打仗要按照 朝廷授予的“阵图” 行军布阵。(受抑制)
这两位皇帝这么做的目的是什么？
唐朝受西北少数民族的影响，尚武的风气盛行一时， 唐朝中期以来出现了骄兵悍将飞扬跋扈的局面。
北宋科举制的特点
1．程序严格：州试——省试——殿试； 2．提高进士的地位。 3．方法严密：糊名法，防舞弊； 4．录取名额大增。
第6课 北宋的政治
中央：分化相权 地方上：控制行政权、财权 重用文臣掌握军政大权
重文轻武
抬文抑武，文臣统兵 发展科举文教事业
贤相辈出，却无力改变官场的 腐败昏庸；名将咸聚，却无法抵 挡小国的进攻；才子云集，却热 衷无休无止的内耗；经济富裕， 却用于购买和平；文化昌盛，却 不能扭转颓败的国运。这是最美 好的时代，也是最糟糕的时代。
复习
唐朝前期出现的两个盛世 唐朝由盛转衰的标志 给唐朝统治以致命打击的事件
贞观之治、开元盛世 安史之乱 黄巢起义 藩镇割据
唐朝灭亡和五代十国政权更迭的本原因
第6 课
北宋的政治
学标
1.通过阅读课本，能够说出北宋建立的相关 史实； 2.通过阅读课本，能够列举出宋太祖加强中 央集权的措施； 3.通过阅读课本和小组讨论，能够归纳出宋 朝重文轻武的政策。
• 一日，（太祖）召赵普问曰：“天下自唐季以来， 数十年间，帝王凡易十姓，兵革不息，苍生涂 地，其故何也？”普曰：“陛下之言及此，天地 人神之福也。唐季以来，战斗不息，国家不安 方镇太重 者，其故非他故，方镇太重，君弱臣强而已矣。 稍夺其权，制其 今所以治之，无他奇巧也，唯稍夺其权，制其 钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” 钱谷，收其精兵 • 赵普认为五代更替频繁的主要原因是什么？ • 赵普提出了怎样的解决方案？
重文轻武的政策
1.目的： 防止唐末以来武将专横跋扈的弊端
用文臣掌握军政大权； 2.措施： 抑制武将，提升文臣的地位 发展文教事业，改革、发展科举。 A营造了浓厚的读书风气； 3.影响：B促进宋朝科技、文化的发展； C有利于政权的稳定和社会的安定。
北宋的建立
收回兵权
北 宋 的 政 治
宋太祖加强 中央集权
一、加强中央集权 兵权
第6课 北宋的政治 课件
地方
投笔从戎 汉
好男不当兵， 好铁不打钉
宋
重荣（五代的一位军 事将领）起于军伍， 暴得富贵，每谓人曰： “天子，兵强马壮者 当为之，宁有种耶！
五代时期，武 将专横跋扈
宋太宗御制 载《武经总要》
宋代，品级一样的文官 和武将，文官地位和权 力要高于武将
武将需要按 照朝廷授予 的“阵图” 行军布阵
轻武
支出(贯)
1021年 15085万余 12677万余 1049年 12625万余 “所出无余”
1065年 11613万余 13186万余
财政入不敷出
官僚机构膨胀
军队膨胀
加强中央集权
重文轻武
北宋《流民图》（局部）
土地兼并
农民起义此起彼伏
财政入不敷出 社会矛盾加重
王安石变法
？
经济
农田水利法
方田均税法
后汉 刘知远 北平王、河东节度使
936-947年 947-950年
后周 郭威
邺都留守
950-960年
控制兵权
削除大将兵权
削弱中下级将领的兵权
杯酒释兵权
统兵权与调兵权相分离
士兵与将领相分离
中央：
皇帝
宰相
财权
行政
军事
唐末 五代十国
皇帝
财政 三 司 使
行政
宰 相
参 知
政
事
使
军事 枢 密 使
北宋
地方：
B．草木皆兵
C．黄袍加身
D．破釜沉舟
2.（2021·四川成都）北宋建“赵立杯匡酒胤后释为，兵了权解为”除根就禁是军除唐末以来藩
高级将领的兵权而采
镇割据、武将专权等弊端，采取取的了措施一。系列加强专制主
投笔从戎 汉
好男不当兵， 好铁不打钉
宋
重荣（五代的一位军 事将领）起于军伍， 暴得富贵，每谓人曰： “天子，兵强马壮者 当为之，宁有种耶！
五代时期，武 将专横跋扈
宋太宗御制 载《武经总要》
宋代，品级一样的文官 和武将，文官地位和权 力要高于武将
武将需要按 照朝廷授予 的“阵图” 行军布阵
轻武
支出(贯)
1021年 15085万余 12677万余 1049年 12625万余 “所出无余”
1065年 11613万余 13186万余
财政入不敷出
官僚机构膨胀
军队膨胀
加强中央集权
重文轻武
北宋《流民图》（局部）
土地兼并
农民起义此起彼伏
财政入不敷出 社会矛盾加重
王安石变法
？
经济
农田水利法
方田均税法
后汉 刘知远 北平王、河东节度使
936-947年 947-950年
后周 郭威
邺都留守
950-960年
控制兵权
削除大将兵权
削弱中下级将领的兵权
杯酒释兵权
统兵权与调兵权相分离
士兵与将领相分离
中央：
皇帝
宰相
财权
行政
军事
唐末 五代十国
皇帝
财政 三 司 使
行政
宰 相
参 知
政
事
使
军事 枢 密 使
北宋
地方：
B．草木皆兵
C．黄袍加身
D．破釜沉舟
2.（2021·四川成都）北宋建“赵立杯匡酒胤后释为，兵了权解为”除根就禁是军除唐末以来藩
高级将领的兵权而采
镇割据、武将专权等弊端，采取取的了措施一。系列加强专制主
第6课 北宋的政治
二.重文轻武的政策 1、为防止唐末以来__武_将__专__横__跋__扈_的弊端重现，宋太祖有意重用___文__臣___掌 握军政大权。后继任的__宋__太__宗___继续采取抑制武将、提升___文_官___地位的政
策，使__文__臣__统_兵__的格局逐渐形成。
2、宋朝注重发展__文__教___事业，改革和发展了__科__举_制____。宋初大幅度增加 科举取士名额，提高___进__士___地位，____进_士____不仅授官从优，而且升迁迅
中考真题演练
1.(2016·聊城)下面 是东晋至北宋时期平民子弟在政府官员群体中所占比
例示意图．唐宋时期这一比例变化与下列哪一制度的实行密切相关？( D)
A世袭制 B分封制 c.郡县制 D科举制
2. （2015·厦门）下列说法错误的是( A )
A.唐朝灭亡后，中国历史进入到北宋时期 B.两宋时期，国家局部统一，有多个民族政权并立 C. 和北宋并存过的民族政权有辽、西夏、金 D. 和南宋并立过的民族政权有西夏、金、蒙古、元
皇帝。
2、赵匡胤夺取后周政权，改国号为____宋____，以___开_封____为都城，史称 ____北__宋___。赵匡胤就是__宋__太__祖___。 3、宋太祖深知唐末以来武将专权的积弊，首先解除_禁__军__将__领__的兵权，牢牢 控制了__军__队____。宋太祖还控制对军队的__调__动____，使禁军将领有握兵之重
合作学习与探究
探究二：重文轻武的政策 2.阅读材料，完成下列问题。 材料：宋代实行……政策，所以也很重视科举考试，在形式和内容上都进行了 重大的改革。宋代的科举放宽了录取的范围，名额也成倍增长，唐代录取进士， 每次不过二三十人，少则几人、十几人，宋代每次录取多达二三百人，甚至五 六百人。对于屡考不第的考生，允许他们在遇到皇帝策试时，报名参加附试， 叫特奏名。也可奏请皇帝开恩，赏赐出身资格，委派官吏，开后世恩科的先 例。……确立了三年一次的三级考试制度。宋太祖为了选拔真正踏实于封建统 治而又有才干的人担任官职，为之服务，于开宝六年实行殿试。自此以后，殿 试成为科举制度的最高一级的考试，并正式确立了州试、省试和殿试的三级科 举考试制度。殿试以后，不须再经吏部考试，直接授官。宋太祖还下令，考试 及第后，不准对考官称师门，或自称门生。这样，所有及第的人都成了天子门 生。实行糊名和誊录，并建立防止徇私的新制度。对于防止主考官徇情取舍的 确产生了很大的效力。宋代科举在考试内容上也作了较大的改革。王安石任参 知政事后，对科举考试的内容着手进行改革，取消诗赋、帖经、墨义，专以经 义、论、策取士。
部编版7年级历史下册 第6课北宋的政治重点梳理
第6课北宋的政治【知识框架】北宋的政治宋太祖强化中央集权重文轻武的政策【重点梳理】1.宋太祖强化中央集权北宋建立和统一(1)建立:960年,后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变,他的部下拥立他当皇帝。
他随即回师夺取后周政权,改国号为宋,以开封为东京,作为都城,史称北宋(2)统一:宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针,陆续消灭了南方割据政权,结束了中原和南方的分裂割据局面加强中央集权(1)措施:①军事:解除禁军将领的兵权,牢牢地控制了军队。
控制对军队的调动,使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。
经常调换军队将领,定期换防,割断将领与士兵和地方的联系,使兵不识将,将不专兵。
②政治:在中央,采取分化事权的办法,削弱相权。
在地方,派文臣担任各地州县的长官;实施三年一换的制度,频繁调动州县长官;在各州府设置通判,以分知州的权力。
③财政:取消节度使收税的权力,除各州留一部分用作地方的必要支出外,其余一切税收由中央掌控。
在地方设置转运使,把地方财赋收归中央(2)作用:把中央集权强化到前所未有的程度,皇权大大加强2.重文轻武的政策目的为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现措(1)宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。
后继的宋太宗继续采施取抑制武将、提升文官地位的政策,使文臣统兵的格局逐渐形成(2)注重发展文教事业,改革和发展了科举制。
影响扭转了五代十国时期尚武轻文的风气,杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生,有利于政权的稳固和社会的安定【知识延伸】北宋加强中央集权的利与弊。
(1)利:加强了中央集权,有利于消除分裂割据,维护统一;有利于社会经济的发展;符合历史发展的趋势和人民的愿望。
(2)弊:守内虚外,边防力量削弱,军队人数增加,军队开支日益膨胀。
官僚机构臃肿庞大,人浮于事,效率低下。
地方经费减少,不能调动地方积极性。
部编版七年级下册历史第6课《北宋的政治》课堂笔记
部编版七年级下册历史第6课《北宋的政治》课堂笔记北宋的政治第一部分：北宋的政治基础1.北宋的统治者北宋是一位强大的政治统治者，其统治时间为960年至1279年。
在这个时期，北宋的统治者通过实施有效的行政、经济和军事政策，使其成为中国历史上重要的时期。
2.官僚体系和科举制度北宋的统治者采用了官僚体系和科举制度，使其成为一个高度集中的国家。
他们通过制定一系列有组织的法律和规定来保持社会秩序，并建立了规模庞大而有效的官僚体系，以管理政府和国家机构。
3.科举制度的重要性科举制度是北宋的政治基础之一。
在此制度下，每个年龄在20至30岁之间、且没有不正当行为的男子都有资格参加科举考试。
在这个制度下，贫穷和平民出身的人也有机会通过自己的努力进入国家高层。
第二部分：北宋的行政管理1.政治中心政治中心是北宋行政管理体系的核心。
它由皇帝和他的行政机构组成，其负责各个行政部门的协调和统一。
皇帝是北京的唯一统治者，他通过各种方案和战略决定治理中国的方式。
2.中央和地方政府北宋的政府行政管理机构被分成中央和地方政府。
中央政府由尚书省、中书省、门下省和机密院组成。
地方政府被分为府、州、县和镇，由由地方行政官员管理。
3.税收和财政北宋在税收和财政管理方面非常繁荣。
国家设立专门的财政部门，颁布各种税收政策和措施，以确保财政收入和稳定。
在此期间，中国的经济繁荣状况强烈地影响到国家税收和财政稳定。
第三部分：北宋的军事战略1.边境防御北宋的统治者非常重视边境地区的长治久安，他们采取了相应措施来加强与周边国家的防卫关系。
首先，他们设立了与外国接壤的边境战略区域，组织和管理了一个强大和有能力抵御入侵者的军队。
2.军事基础北宋的军队是国家安全和经济繁荣的基础。
这个时期的北宋统治者很重视军事力量的提高，他们使用最先进的军事技术和武器，构建了一支强大的军队。
3.使用武力并与其他国家进行外交谈判北宋的统治者也在国外采取了一系列行动来维护其国家利益。
人教部编版历史七年下册课件第二单元 第6课 北宋的政治
通过上述措施，宋朝把中央集权强 化到前所未有的程度，皇权大大加强。
难点解析
中央集权消极影响
增设 官僚机构
措施
措施 措施 措施
冗官 冗兵
冗费 军队战 斗力弱
积弱 局面 积贫 局面
扩充军队 养兵养官 战争赔款 分散军权
宋太祖强化中央集权的措施
目的
军 事
消除武 1、解除禁军将领的兵权牢牢地 将专权 控制了军队 的积弊 2、控制军队调动，统兵 权和调兵权分离 3、经常调换军队将领， “兵不识将，将不专兵”
职权：通判的的职权涉及地方一切行政 与司法事务，知州发布的各项官文需要 通判一起署名才能生效。 作用：通判的作用是分散知州的权利并 对其行为实行有效监督。
（三）.宋太祖强化中央集权的措施（重点、难点）
3.财政方面：加强财（政）权
①宋太祖下令取消节度使收税的权力，除各州 留一部分用作地方的必要支出外，其余一切税 收由中央掌控。 ②在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。 （四）.作用（影响）
A
)
采取分化事 权的办法， 削弱相权
中 央 地 方
大程 到 中 加强了对军队的控 制 加度 前 央 但是削弱了军队的 战斗力 强， 所 集 未 皇 。 权 1.设相当于副宰相的若干 加强了皇权 人，与宰相共同议政； 有 权 强 2.设立多重机构，分割宰 但造成了机构臃肿 相的军政、财政大权。 大的化
措施
一、宋太祖强化中央集权 （一）、北宋的建立 时间： 960年 建立者： 赵匡胤（宋太祖） 都城： 开封
陈桥兵变， 建立事件： “黄袍加身”
第6课 北宋的政治
赵匡胤是后周禁军的 统帅,负责防守京师。960 年初,朝廷派他北上抵抗 辽军。军队行至开封以北 的陈桥驿时,谋士和诸将 拿出预备好的黄龙袍披到 赵匡胤身上,叩头便拜,口 称“万岁”,赵匡胤就这 样当了皇帝。
人教版初中历史七年级下册第6课《 北宋的政治》PPT课件
削相权
皇帝
皇帝
丞相
丞相 枢密使 三司使
参知政事
事无不统Biblioteka 副相 军权 财权分化事权（多人，多重机构）
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
控地方
兵
罢节度使兵权 ，收地方精兵
钱
1.取消节度使的截留特权 2.设转运使，监控地方财政
权
1.派文臣做知州
2.州县长官，三年一换
3.设置通判分知州权力
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
回答：根据材料结合所学知识，列举宋初在中央和地方 加强中央集权的主要措施（以思维导图的形式呈现）
学习目标
掌握北宋的建立和统一。 了解赵匡胤加强集权的具体措施。 知道北宋重文轻武的国策。 学会站在历史的角度辩证看待宋初政治制度与国 家发展的关系。
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
兵变夺天下
北宋的建立和统一
朝代信息卡
时间： 960 年
中国自三人代物以后：，得国赵最匡正者胤，惟汉与明。匹夫起事，无凭籍威柄之嫌，为民除暴，无预窥神器 之意。——孟森《明清史讲义》 事件： 陈桥兵变
矣.
权
钱兵
吾欲息天下 之兵,为国家长 久之计,其道何 如?
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
集权安天下
加强中央集权的措施
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
控军权
（1）解除禁军将领兵权
加强 （2）统调分离
禁军 （3）地方禁军定期换防
驻地
将1
（4）收地方精兵
驻地
将3
驻地
将2
宋太祖杯酒释兵权
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
课 堂 小 结
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
皇帝
皇帝
丞相
丞相 枢密使 三司使
参知政事
事无不统Biblioteka 副相 军权 财权分化事权（多人，多重机构）
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
控地方
兵
罢节度使兵权 ，收地方精兵
钱
1.取消节度使的截留特权 2.设转运使，监控地方财政
权
1.派文臣做知州
2.州县长官，三年一换
3.设置通判分知州权力
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
回答：根据材料结合所学知识，列举宋初在中央和地方 加强中央集权的主要措施（以思维导图的形式呈现）
学习目标
掌握北宋的建立和统一。 了解赵匡胤加强集权的具体措施。 知道北宋重文轻武的国策。 学会站在历史的角度辩证看待宋初政治制度与国 家发展的关系。
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
兵变夺天下
北宋的建立和统一
朝代信息卡
时间： 960 年
中国自三人代物以后：，得国赵最匡正者胤，惟汉与明。匹夫起事，无凭籍威柄之嫌，为民除暴，无预窥神器 之意。——孟森《明清史讲义》 事件： 陈桥兵变
矣.
权
钱兵
吾欲息天下 之兵,为国家长 久之计,其道何 如?
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
集权安天下
加强中央集权的措施
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
控军权
（1）解除禁军将领兵权
加强 （2）统调分离
禁军 （3）地方禁军定期换防
驻地
将1
（4）收地方精兵
驻地
将3
驻地
将2
宋太祖杯酒释兵权
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
课 堂 小 结
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
第6课 北宋的政治-七年级历史下册(部编版)
宋神宗与王安石
领域 经济 军事
措施
内容
征收役钱，用来雇人到官府服 募役法 役；原先不服役的官僚等，也
要交纳役钱
方田 核实土地，按土地的 均税法 多少、好坏平均征税
农田 水利法
鼓励垦荒和兴修水利
把农村人口编制起来，有两个
保甲法
以上成年男子的人户，出一丁 为保丁；保丁平时种田，农闲
练兵
目的
限制官僚等的特权， 增加政府收入
强化中央集权
二、重文轻武的政策
1.目的： 为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现 2.措施： ①抑制武将，提升文官的地位；
②发展文教事业，改革、发展了科举 3.影响： ①营造了浓厚的读书风气；
②促进整个社会文化素养的提高； ③有利于政权的稳固和社会的安定
重文轻武
材料：宋代非科举出 身者需逐级转官，科举出 身者可越级转官。其科举 高第者，往往不到10年即 可升为宰相、副宰相。
官僚和大地主不能隐 瞒土地，逃避赋税增 加国家赋税收入
促进农业发展
加强对人民的控制， 稳定统治秩序，增强 军事力量
君子之争
保守派司马光
政治上对立 生活中仰慕
改革派王安石
课堂小结
北宋的建立 960年，赵匡胤陈桥兵变，开封
①解除；②控制；③调换
北
宋
强化
中央：分化事权，削弱相权
的
中央集权
地方：①派文臣；②设置通判
A.刺史 B.通判 C.转运使 D.节度使
课堂练习
4.宋朝虽经济繁荣、文化昌盛、科技发达，但在与北 方少数民族政权的战争中多次失败，这与其实行的治 国政策有关。下列选项最能反映宋朝治国政策的是
（D)
A.宁为百夫长，不作一书生 B.送子军中饮，家书醉里题 C.文臣不爱钱，武将不惜死 D.做人莫作军，做铁莫作针
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“权”指军权；“钱”指财赋；“兵”指对 军队的控制权；
1.目的： 防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现
你们打仗得 用我们事先 准备好的作
战图
呵，我 还能说 什么?
朕从今以后要 以文治国！
文官地位高
唐朝宋河朝西文军节官出度出行使行图张图议潮统
宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》， 有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀” 之句；当时由谚语曰：“做人莫做军，做 铁莫做针。”
北宋的建
立
收回兵权
北 宋 的 政
宋太祖加 强中央集 权
治
中央：分化相权 地方上：控制行政权、财权、
文臣掌军政大权 重文轻武 重文抑武，文臣统兵
发展科举文教
“无言烽火燃，五十年，陈桥驿站披旒冕。 披旒冕，定江山，杯酒之间销兵权。”诗句
中所描述的古代帝王是（ D ）
A.秦始皇 B.汉武帝 C.唐太宗 D.宋太祖
《宋史·职官志》记载，宋初“始置诸州通判”， “凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼 听断之事，可否裁决，与守臣通签书施行”。 根据材料，说说通判的职权和作用。
职权：掌管兵民、钱谷、户口、赋役、和一些 诉讼事项，并对州县长官有监察的责任。
作用：加强了对地方官的监察和控制，防止知 州职权过重。
（2）作用：
D.转运使
下列措施中，对地方割据势力未能起到限制作用的
是（ ）
A.秦始皇推行郡县制 B.汉武帝颁布“推恩令”
C
C. 唐朝设置节度使
D.宋太祖派文臣任地方官
武将为什么会发出这样的感慨？为什 么当时的人不以从军为荣？
答：因为宋朝重文轻武。宋朝统治者 为防止唐末以来武将跋扈的弊端重现，采 取抑制武将、提升文官地位的政策。
2.影响：
(1)积极影响： 杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况
发生，有利于政权的巩固和社会的安定。
(2)消极影响：
减弱军队的战队力，增加 朝廷的财政支出。
在宗法观念盛行的社会，姓氏是有贵贱之分 的，《百家姓》中的姓氏排序是“赵钱孙 李……”，将“赵”姓排在第一。由此可推断
《百家姓》最早可能出现在（ C ）
A.西周 B.唐朝 C.宋朝 D.明朝
帝曰：“人生驹过隙尔！不如多积金市田宅， 一遗子孙；歌儿舞女，以终天年。君臣之间， 无所猜嫌，不亦善乎？”诗句中所描述的古
把中央集权强化到前所未 有的程度，皇权大大加强。
材料一 ： 太祖问：“天下自唐季以来，数十年间，帝 王凡易八姓，战斗不息,生民涂炭，其故何也？”赵普回 答：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治 之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵， 则天下自安矣。”
材料中，赵普所说的“权”“钱”“兵”， 指的是什么？
代帝王是（ A）
A.宋太祖 B.汉高祖 C.唐太宗 D.秦始皇
“自秦以下，文莫盛于宋。”出现这种历史
现象是由于（ A ）
A.重文轻武 B.独尊儒术 C.创立科举 D.统一文字
宋代134位宰相，123人出身科举，他们中多
为学者型官员，如范仲淹、司马光、王安石、
苏轼、苏洵、欧阳修、柳永、张载、沈括等。
对于北宋在地方各州府设立通判一职，下列表述正 确的是（ ） A.掌管地方司法大权，由中央派文官担任 B.是各州最高行政长官，各州公文由其签署生效 C.负责监督知州，可直接向皇帝报告情况 D.分割知州财证权，将各州大部分赋税运送中央
C
D 北宋为削弱地方经济实力设置的官职是（ ）
A. 通判
B.知州
C.枢密使
第二天，石守信、高怀德、王审琦、张令铎、赵彦徽等上表声 称自己有病，纷纷要求解除兵权。这就是“杯酒释兵权”的来历 。
B、中央——采用分化事权，削弱相权
皇帝
财政 行政
度盐户 支铁部
宰 相
三司使 副 副 宰宰
军事 枢 密 使
C、地方—— 控制行政权、财权
① 文臣担任各地州县的长官并频繁调动； ② 设置通判，分化知州权力； ③ 取消节度使税收权力； ④ 地方设置转运使，把地方财赋收归中央；
第6课 北宋的政治
你北上
抵御敌
是
军
北宋 东京
1、北宋的建立
时间：960年 人物：宋太祖（赵匡胤） 政权：北宋
定都：开封
意义：结束了中原 和南方的分裂割据 局面，实现局部统
一。
2、加强中央集权
（1）内容：
A、在进行统一时，控制兵权
表 现
a. 解除禁军将领的兵权
b. 控制对军队的调动
c. 定期调换军队将领
了加。这强"些将君领权知道，已巩经受固到统猜疑治，。弄不防好止还会武引将来杀叛身乱之祸割，据一时。
都惊恐地哭了起来，恳请宋太祖给他们指明一条"可生之途"。 宋太祖缓缓说道:“人生在世，像白驹过隙，要得到富贵的人
，不过是想多聚金钱，使子孙后代免于贫乏而已。你们不如回家 安置产业，享享清福，君臣之间，两无猜疑，上下相安，这样不 是很好吗!"
这表明当时（ ） A.官场门阀恩荫的现研究的水平
C.人才选拔真正做到了公平、公正
D.科举制度造就了高素质的文官群体
唐朝后期的藩镇割据为北宋王朝的建立者提供
了反面教材。有鉴于此，宋朝采取的针对性措
施是（ ）
C A.抑制兼并，打击地方豪强势力
B.进一步完善隋唐以来的科举制度 C. 加强对整个官僚集团的分权与监督 D.加强对边疆地区的防守
建隆二年晚朝时，宋太祖把石守信、高怀德等禁军高级将领留 下来喝酒，当酒兴正浓的时候，宋太祖突然叹了一口气，说:“ 我当上这个皇帝全靠你们啊，我整夜都不敢安眠啊，这个皇帝位 谁不想要呢?
石守信等人听了，连忙叩头说:"陛下何出此言，谁还敢有异心 呢?"
宋太祖说:"不然，你们虽然无异心，然而你们部下想要富贵， 一旦把黄袍加在你的身上，你即使不想当皇帝，到时也身不由己
3.注重发展文教，大兴科举
宋人科举考试图
岳麓书院
位于山东省曲阜市内的孔府建筑群， 始建于宋，明朝移建于今址。
科举制
1、隋文帝：初步建立起通过 考试选拔人才的制度。 2、隋炀帝：创立进士科，科 举制正式形成。 3、唐太宗：增加考试科目。 4、武则天：创立殿试和武举。 5、宋朝：增加科举取士名额， 提高进士地位。
1.目的： 防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现
你们打仗得 用我们事先 准备好的作
战图
呵，我 还能说 什么?
朕从今以后要 以文治国！
文官地位高
唐朝宋河朝西文军节官出度出行使行图张图议潮统
宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》， 有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀” 之句；当时由谚语曰：“做人莫做军，做 铁莫做针。”
北宋的建
立
收回兵权
北 宋 的 政
宋太祖加 强中央集 权
治
中央：分化相权 地方上：控制行政权、财权、
文臣掌军政大权 重文轻武 重文抑武，文臣统兵
发展科举文教
“无言烽火燃，五十年，陈桥驿站披旒冕。 披旒冕，定江山，杯酒之间销兵权。”诗句
中所描述的古代帝王是（ D ）
A.秦始皇 B.汉武帝 C.唐太宗 D.宋太祖
《宋史·职官志》记载，宋初“始置诸州通判”， “凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼 听断之事，可否裁决，与守臣通签书施行”。 根据材料，说说通判的职权和作用。
职权：掌管兵民、钱谷、户口、赋役、和一些 诉讼事项，并对州县长官有监察的责任。
作用：加强了对地方官的监察和控制，防止知 州职权过重。
（2）作用：
D.转运使
下列措施中，对地方割据势力未能起到限制作用的
是（ ）
A.秦始皇推行郡县制 B.汉武帝颁布“推恩令”
C
C. 唐朝设置节度使
D.宋太祖派文臣任地方官
武将为什么会发出这样的感慨？为什 么当时的人不以从军为荣？
答：因为宋朝重文轻武。宋朝统治者 为防止唐末以来武将跋扈的弊端重现，采 取抑制武将、提升文官地位的政策。
2.影响：
(1)积极影响： 杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况
发生，有利于政权的巩固和社会的安定。
(2)消极影响：
减弱军队的战队力，增加 朝廷的财政支出。
在宗法观念盛行的社会，姓氏是有贵贱之分 的，《百家姓》中的姓氏排序是“赵钱孙 李……”，将“赵”姓排在第一。由此可推断
《百家姓》最早可能出现在（ C ）
A.西周 B.唐朝 C.宋朝 D.明朝
帝曰：“人生驹过隙尔！不如多积金市田宅， 一遗子孙；歌儿舞女，以终天年。君臣之间， 无所猜嫌，不亦善乎？”诗句中所描述的古
把中央集权强化到前所未 有的程度，皇权大大加强。
材料一 ： 太祖问：“天下自唐季以来，数十年间，帝 王凡易八姓，战斗不息,生民涂炭，其故何也？”赵普回 答：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治 之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵， 则天下自安矣。”
材料中，赵普所说的“权”“钱”“兵”， 指的是什么？
代帝王是（ A）
A.宋太祖 B.汉高祖 C.唐太宗 D.秦始皇
“自秦以下，文莫盛于宋。”出现这种历史
现象是由于（ A ）
A.重文轻武 B.独尊儒术 C.创立科举 D.统一文字
宋代134位宰相，123人出身科举，他们中多
为学者型官员，如范仲淹、司马光、王安石、
苏轼、苏洵、欧阳修、柳永、张载、沈括等。
对于北宋在地方各州府设立通判一职，下列表述正 确的是（ ） A.掌管地方司法大权，由中央派文官担任 B.是各州最高行政长官，各州公文由其签署生效 C.负责监督知州，可直接向皇帝报告情况 D.分割知州财证权，将各州大部分赋税运送中央
C
D 北宋为削弱地方经济实力设置的官职是（ ）
A. 通判
B.知州
C.枢密使
第二天，石守信、高怀德、王审琦、张令铎、赵彦徽等上表声 称自己有病，纷纷要求解除兵权。这就是“杯酒释兵权”的来历 。
B、中央——采用分化事权，削弱相权
皇帝
财政 行政
度盐户 支铁部
宰 相
三司使 副 副 宰宰
军事 枢 密 使
C、地方—— 控制行政权、财权
① 文臣担任各地州县的长官并频繁调动； ② 设置通判，分化知州权力； ③ 取消节度使税收权力； ④ 地方设置转运使，把地方财赋收归中央；
第6课 北宋的政治
你北上
抵御敌
是
军
北宋 东京
1、北宋的建立
时间：960年 人物：宋太祖（赵匡胤） 政权：北宋
定都：开封
意义：结束了中原 和南方的分裂割据 局面，实现局部统
一。
2、加强中央集权
（1）内容：
A、在进行统一时，控制兵权
表 现
a. 解除禁军将领的兵权
b. 控制对军队的调动
c. 定期调换军队将领
了加。这强"些将君领权知道，已巩经受固到统猜疑治，。弄不防好止还会武引将来杀叛身乱之祸割，据一时。
都惊恐地哭了起来，恳请宋太祖给他们指明一条"可生之途"。 宋太祖缓缓说道:“人生在世，像白驹过隙，要得到富贵的人
，不过是想多聚金钱，使子孙后代免于贫乏而已。你们不如回家 安置产业，享享清福，君臣之间，两无猜疑，上下相安，这样不 是很好吗!"
这表明当时（ ） A.官场门阀恩荫的现研究的水平
C.人才选拔真正做到了公平、公正
D.科举制度造就了高素质的文官群体
唐朝后期的藩镇割据为北宋王朝的建立者提供
了反面教材。有鉴于此，宋朝采取的针对性措
施是（ ）
C A.抑制兼并，打击地方豪强势力
B.进一步完善隋唐以来的科举制度 C. 加强对整个官僚集团的分权与监督 D.加强对边疆地区的防守
建隆二年晚朝时，宋太祖把石守信、高怀德等禁军高级将领留 下来喝酒，当酒兴正浓的时候，宋太祖突然叹了一口气，说:“ 我当上这个皇帝全靠你们啊，我整夜都不敢安眠啊，这个皇帝位 谁不想要呢?
石守信等人听了，连忙叩头说:"陛下何出此言，谁还敢有异心 呢?"
宋太祖说:"不然，你们虽然无异心，然而你们部下想要富贵， 一旦把黄袍加在你的身上，你即使不想当皇帝，到时也身不由己
3.注重发展文教，大兴科举
宋人科举考试图
岳麓书院
位于山东省曲阜市内的孔府建筑群， 始建于宋，明朝移建于今址。
科举制
1、隋文帝：初步建立起通过 考试选拔人才的制度。 2、隋炀帝：创立进士科，科 举制正式形成。 3、唐太宗：增加考试科目。 4、武则天：创立殿试和武举。 5、宋朝：增加科举取士名额， 提高进士地位。