第四课 自定义动画的设置

课题：4.3自定义动画课型：新授课课时：共 1 课时【课标要求】本节课在课标中，在演示文稿中对对象设置自定义动画，熟练掌握进入动画效果的设置。

【学情分析】学生在生活中已经见过用PowerPoint制作的演示文稿作品，比如老师上课用到的课件，但是对于演示文稿制作软件PowerPoint还不熟悉，通过本节课的学习自定义动画的设置。

【教学目标】1. 进入动画2. 退出动画3. 强调动画4. 动作路径动画【教学重点】进入动画【教学难点】为各种对象添加自定义动画，难点在于操作【教学过程】六步探究教学法【定向导课】以常见的老师播放的课件进行导入，分析课件中各种对象的动画效果。

【任务驱动】探索活动一自定义动画的设置方法1.自定义动画分为进入、强调、退出、自定义路径。

设置自定义动画必须先选择对象，对象可以是文本，也可以是图片、艺术字、声音和视频均可，其操作步骤如下：①单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令；②选中对象；③在“自定义动画”任务窗格中的“添加效果”按钮，在出现的下拉菜单中选择一种动画效果；④在“自定义动画”任务窗格中进一步设置各项参数，如“开始”、“方向”及“速度”选项和效果选项。

⑤对每一个需要设置动画效果的对象，重复步骤①~④；可以删除动画效果，选中某对象后，单击任务窗格中的“删除”按钮，可以删除该对象的动画效果，也可以设置多个动画的顺序。

◎1.如果想在幻灯片中的某段文字或某个图片添加动画效果，可以执行“幻灯片放映”菜单中的哪个命令？( )A 动作设置B 自定义动画C 幻灯片切换D 动作按钮◎2.下列说法正确的是( )。

A 幻灯片中的每一个对象都只能使用相同的动画效果B 各对象动画的出现顺序是固定的，不能随便调整C 各对象可使用不同的动画效果，以任意顺序出现D 上面三种说法都不正确◎3.如图是PowerPoint 2003中“自定义动画”窗格，从图中可以看出（）A 点击“播放”按钮可放映幻灯片B 添加的动画效果不能删除C 动画播放顺序可以重新排序D “学业水平考试”的动画效果是“陀螺旋”◎判断4.在PowerPoint2003中，对象的自定义动画顺序不可以调整。

演示文稿自定义动画的设置一、引言在进行演示文稿制作的过程中，添加动画效果可以使内容更加生动活泼，吸引观众的注意力，提高演示效果。

而自定义动画的设置则更加灵活，可以针对具体的内容和需求进行个性化设置，使得演示文稿更具个性化和专业性。

本文将介绍如何在演示文稿中进行自定义动画的设置。

二、基本概念1. 动画效果动画效果是指在演示文稿中，对于对象或内容进行运动、淡入淡出、旋转等视觉上的变化。

通过动画效果的加入，可以使得文稿内容更加直观生动，增强与观众的互动。

2. 自定义动画自定义动画是一种基于用户需要对具体对象设置动画效果的方式。

相比于默认的动画效果，自定义动画可以更加灵活地控制动画的开始时间、持续时间、速度和运动方式，以及添加声音等多种元素。

三、自定义动画的设置步骤1. 打开演示文稿编辑器首先，打开你的演示文稿编辑器，如Microsoft PowerPoint、Google Slides等。

2. 选择对象在演示文稿中选择需要设置动画效果的对象，可以是文字、图片、图表等。

3. 添加动画点击工具栏上的“动画”选项，选择“自定义动画”或类似的选项，在弹出的窗口中点击“添加动画”按钮。

4. 选择动画效果在弹出的窗口中，可以选择各种不同的动画效果，如淡入、擦除、放大缩小、旋转等。

根据需要选择适合的效果。

5. 设置动画选项在选中的动画效果下方，可以设置具体的动画选项。

包括开始时间、持续时间、速度、进入方式等。

根据需要进行相应的设置。

6. 添加声音效果（可选）如果需要在动画效果中添加声音效果，可以在动画选项中找到相应的设置项，并选择适合的声音。

7. 预览和调整完成动画设置后，点击“预览”按钮，可以查看动画效果的实际效果。

如果需要调整，可以返回到上一步进行修改。

8. 应用到其他对象如果需要将相同的动画效果应用到其他对象上，可以使用复制和粘贴功能，或者使用批量设置的方法，提高效率。

四、注意事项在进行自定义动画的设置时，需要注意以下几点：1.平衡性：不要过度使用动画效果，以免分散观众的注意力，影响内容的传达和理解。

设置动画效果》教学设计教材分析本课是贵州科技出版社《信息技术》小学六年级下册第一单元制作多媒体报告中的第4课《设置动画效果》学生在前面的学习中已经掌握制作演示文稿的基本方法，本课内容是介绍幻灯片动画效果的设置（整张幻灯片动画设置和幻灯片当中各种对象的动画设置）。

学生分析该课时的学习对象为六年级的学生，从小学三年级开始学习信息技术，已经对信息技术知识有了一定的认识，在本学期的前三年节课的学习中，学生已经掌握了幻灯片的基本操作，学生学习信息技术的兴趣浓厚，积极性高，自学能力和探索能力也很强，都为该课时打下了一个坚实的基础，但是由于学习的差异性，有的同学对知识的接收要慢一些，所以在课程的设计上老师应用“以优代困”的方式来解决这一问题。

教学目标（一）知识与技能（1）、能够了解PowerPoint 演示文稿整张幻灯片和幻灯片当中各种对象的动画效果设置的方法；（2）能够初步学会整张幻灯片动画效果的设置。

（3）能够了解“自定义动画”的操作方法。

（二）过程和方法1、知道整张幻灯片和幻灯片当中各种对象的动画效果设置的方法的操作过程；2、知道PowerPoint 演示文稿“自定义”动画效果的不同表现；3、知道怎样合理应用动画效果；（三）情感、态度和价值观1、培养学生正确操作、探索、比较的能力；2、培养学生的审美情趣和合理利用资源的能力；3. 鼓励学生与学生之间团结协作，大胆展示作品，自我表现的能力，进一步培养学生学习电脑的兴趣。

教学重点掌握幻灯片切换和自定义设置动画的方法。

教学难点“自定义” 设置动画，学生合理使用动事效果和审美情趣的培养教学方法设置情境、任务驱动、小组协作、作品点评激励、总结（完成任务）。

学习方法教师演示：结合课程特点，着重演示重难点，反复多演示几遍难点。

练习法：在问题中逐步了解学习内容，在交流中学会方法。

协作法：小组协作，相互帮助，促进自我改进，学会合作。

教具网络教室教学过程一、情景导入同学们喜欢看动画片吗？想看吗？那我们就一起来欣赏《小免子乖乖》（播放幻灯片）喜欢吗？这就是用我们上几节课学习的软件powerpoint 来制作的，同学们想学吗？那就跟我一起来吧！出示课题：第4 课设置动画效果二、讲授新课师：本节课我们有二个任务：动画命令有“预设动画”、“自定义动画”两个，下面我们先来学习“整张幻灯片”命令的使用。

自定义动画自定义动画是指为幻灯片内部各个对象(包括文本、图片、表格、图示等)设置的动画。

动画效果可分成四类：进入动画、强调动画、退出效果和动作路径效果。

【任务1】对文本设置“渐入”进入动画效果。

执行“幻灯片放映”→“自定义动画”命令，如图29所示，打开“自定义动画”任务窗格，如图30所示。

在任务窗格中选择“自定义动画”命令也可打开“自定义动画”任务窗格。

“自定义动画”任务窗格包括下列内容：(1) 效果列表显示组成方案的动画效果，并列出了它们应用于幻灯片上的内容和顺序。

(2) 数字表示效果的播放顺序。

幻灯片上的项也会显示这些数字。

图29“自定义动画”菜单图30“自定义动画”任务窗格(3) 鼠标图标表示此效果以单击鼠标开始。

(4) 星号星号表示效果的类型：绿色星号表示进入效果；黄色星号表示强调效果，红色星号表示退出效果。

选中第2张幻灯片中的项目符号列表，在自定义动画任务窗格中，单击“添加效果”按钮并选择“进入”→“渐入”效果(“温和型”类别)，如图31所示。

在任务窗格效果列表中，项目符号列表的效果是折叠的，如图32所示。

展开列表的效果如图33所示。

图31 进入动画效果设置菜单图32 效果的折叠列表图33 效果的展开列表图34 “添加进入效果”对话框图35效果选项菜单其他进入效果如图34所示。

在不展开效果列表的情况下，单击“文本2”效果右边的箭头，再单击菜单上的“效果选项”，如图35所示，将出现标题为“渐入”的选项对话框，如图36所示。

在“动画文本”对话框中，单击“按字/词”，如图36所示，设置按字/词播放文本效果的选项。

本步中，可以更改字间的延迟百分比。

图36“渐入”效果的文本选项图37添加声音；变暗或隐藏文本添加声音和动画播放后效果。

在“声音”下拉列表框中选择声音“风铃”。

在“动画播放后”下拉列表框中选择播放后文本的颜色——蓝色。

图37中序号的含义如下。

①——播放效果时播放声音。

②——“动画播放后”列表列出变暗或隐藏的选项。

演示文稿中自定义动画设置
中图版初中信息科技演示文稿中自定义动画设置教学设计
一、教材分析
《演示文稿自定义动画的设置》是选取中国地图出版社初中版《信息科技》第二单元活动1 中的第四课。

这一单元从增强学生的切身感受、激发学生兴趣入手，深入浅出地介绍多媒体组成要素中，文字、图像、声音、视频和动画的基本知识，以及处理这些对象的工具软件的操作使用方法，通过PowerPoint 软件，让学生实际制作一个多媒体作品。

本节课是采用PowerPoint 制作多媒体作品的第四个课时，在学习本节课之前，学生已经初步具备利用PowerPoint 创作、编辑多媒体作品的能力，这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，即使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。

所以，本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。

二、学情分析
人们常说:“一堂好课，不在于你讲授了多少内容，而在于学生学到了多少内容。

”由此可见，有的放矢、因材施教在教学中的重要性。

上课之前，我首先充分分析了我面对的学生，我所要讲课的是六年级的学生，已经认识了PowerPoint2003，能设置幻灯片背景，向幻灯片添加文字、图片与声音。

他们正是。