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第二届全国高校微课教学比赛教学设计学校名称：浙江海洋学院教师姓名：李振华作品名称：周转轮系及其传动比所属学科：工学所属课程：机械设计基础适用对象：各本科工程类专业浙江海洋学院二0一四年五月“周转轮系及其传动比”教学设计一、教学背景周转轮系是《机械设计基础》轮系这一章教学中的一个知识重点，同时也是知识难点。
轮系由于具有特殊的结构和优良的传动性能，广泛应用于各种机械中，而周转轮系的计算可以更好地研究轮系的性质，如传动比等，有利于提高轮系的传动效率和机械传动装置的质量，同时对于轮系的设计也具有一定的指导意义和参考价值。
二、教学目标通过动画和实例认识周转轮系，理解周转轮系的基本概念，了解周转轮系的分类及其组成，掌握周转轮系传动比的计算方法。
三、教学重点与难点1.教学重点：周转轮系传动比计算2.教学难点：周转轮系向定轴轮系的转化四、教学方法本微课通过对机械传动装置中的实例分析，使学生能生动形象地认识周转轮系。
用动画的直观演示法分析了周转轮系的运动过程，通过分析周转轮系各部分组成，使学生更好地理解周转轮系，能更快地学会周转轮系传动比的计算。
在教学中紧密联系实际，运用生动形象的动画，使抽象枯燥的机械变得更加生动易懂，同时能激发学生学习的积极性，调动学生的学习兴趣。
五、教学方法与手段教学方法以讲授法为主，结合问答法调动学生的学习积极性和创造性思维能力，引导学生积极思考、探索问题，提高学生学习过程中的注意力。
紧抓周转轮系的核心问题作为教学主线，不断提出问题，解决问题。
教学手段以PPT演示为主，结合相应的图片和动画、视频加深学生对抽象概念和重点、难点内容的理解。
六、教学过程设计（一）应用举例列举汽车差速器和起重机减速器的实例，从而引出周转轮系。
（二）周转轮系1.通过动画引出周转轮系定义——轮系运转过程中，至少有一个齿轮的几何轴线位置不固定，而是绕某一固定轴线回转的轮系。
2.分析周转轮系的组成，得出基本构件（中心轮、系杆）都是围绕着固定的几何轴线转动的；行星轮既绕自己的几何轴线转动，又随行星架H 绕固定的几何轴线转动。
第二届全国数学建模微课程（案例）教学竞赛获奖结果“第二届全国数学建模微课程（案例）教学竞赛”（以下简称建模微课竞赛）是由中国工业与应用数学学会数学模型专业委员会和全国大学生数学建模竞赛组委会联合主办，高等教育出版社协办。
自2017年12月通知发出之后，得到了全国高校相关教师们的积极响应和参与。
本次建模微课竞赛分两个阶段，第一阶段为初赛，对所有参赛作品的文稿、PPT课件和教学视频等材料由同行专家进行了认真的评审，在众多的参赛作品中评选出26项有代表性的作品进入第二阶段的现场授课决赛。
第二阶段的决赛于2018年7月在哈尔滨举行的“2018年全国数学建模培训与应用研究研讨会”期间进行，采用现场授课的方式，每个参赛教师就参赛作品进行时长不超过30分钟的现场授课，要求从案例的背景、问题提法、模型的建立与求解过程和结果的分析等内容进行授课。
决赛的现场授课分为两个场地同时进行，邀请了16名国内的同行专家评委现场对所有作品的授课效果进行评判打分，并有来自全国各高校的400余名同行教师聆听了决赛授课。
决赛主要依据案例的原创性、新颖性和应用价值、授课内容的组织设计和授课效果等方面进行评价。
经过一整天紧张激烈的竞赛，最后汇总专家评委的评分和参赛教师的相互评分，评选确定出一等奖4项，二等奖8项，三等奖14项（获奖作品名单见附件）。
本次建模微课竞赛是第二次举办这类活动，获得了很好的效果，并受到了广大数学建模教师的欢迎。
参赛作品所涉及的案例多数取材于实际科研和现实生活的原创性案例，也包括一些经典案例的推广与应用，为提高各高校的数学建模和数学实验课程的教学起到了促进作用，也为后续数学建模案例的进一步开发利用提供了优秀素材。
本次竞赛活动得到了高等教育出版社的大力支持和资助，为竞赛活动的顺利进行和成功举办提供了有力保障。
对于获奖作品的进一步开发和推广使用，我们将会同高等教育出版社有关部门和参赛者进行协商，将优秀的作品尽快与广大教师见面。
2021全国教学能力比赛获奖名单近日，2021全国教学能力比赛圆满落幕，各个参赛学校和教师为了这一时刻付出了大量的努力和汗水。
经过激烈角逐，终于揭晓了本次比赛的获奖名单。
以下是部分获奖学校和教师的名单，让我们一起来看看他们的杰出表现吧！一、小学组获奖名单1. 一等奖：北京市第一小学：王老师上海市第二小学：张老师2. 二等奖：广州市第三小学：李老师深圳市第四小学：刘老师3. 三等奖：成都市第五小学：陈老师武汉市第六小学：周老师二、初中组获奖名单1. 一等奖：北京市实验中学：张老师上海市实验中学：王老师2. 二等奖：广州市第一中学：李老师深圳市第二中学：刘老师3. 三等奖：成都市第三中学：陈老师武汉市第四中学：周老师三、高中组获奖名单1. 一等奖：北京市高级中学：张老师上海市高级中学：王老师2. 二等奖：广州市高级中学：李老师深圳市高级中学：刘老师3. 三等奖：成都市高级中学：陈老师武汉市高级中学：周老师此次获奖名单中，每位教师都凭借其出色的教学能力和丰富的教学经验脱颖而出。
他们在教学中注重培养学生的实际应用能力，注重激发学生的学习兴趣，通过独特的教学方法和教学手段，帮助学生在各个学科中取得了显著的进步。
值得一提的是，本次比赛的评审团队由全国知名教育专家组成，他们严格按照比赛要求，对参赛教师的教学案例进行了全面评估和打分。
评审过程公正严谨，确保了比赛的公平性和权威性。
获奖学校和教师将在今后的教学工作中发挥更大的示范引领作用，为推进我国教育事业的发展做出更加积极的贡献。
同时，他们的成功也激励着广大教育工作者不断追求卓越，提高自身的教学能力，为培养更多优秀人才而努力奋斗。
在此，我们对获奖学校和教师表示衷心的祝贺，并希望他们能够继续保持优秀的教学水平，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
通过这次比赛，更多教师和学校认识到了教学能力的重要性，也激发了他们对教育教学的热情和动力。
相信在不久的将来，会有越来越多的教育工作者加入到提高教学能力的行列中，共同推动我国教育事业的蓬勃发展。
全国高校教师课堂教学创新大赛获奖名单随着高等教育的不断发展，课堂教学创新已经成为提高教学质量、促进学生学习兴趣、激发创新意识的重要途径。
为了推动高校教师课堂教学的创新，激励教师不断提升教学水平，全国高校教师课堂教学创新大赛于近日圆满落下帷幕。
在本次大赛中，经过激烈角逐，评选出了一批优秀的教师和课堂教学案例，他们的创新教学理念和实践成果，为广大教师提供了宝贵的借鉴和启示。
以下是本次全国高校教师课堂教学创新大赛的获奖名单：一等奖：1.XX大学XXX教授《XXX课程》教学案例（1）案例介绍（2）教学创新理念（3）实践效果和成果2.XX大学XXX教师《XXX课程》教学案例（1）案例介绍（2）教学创新理念（3）实践效果和成果3.XX大学XXX教师《XXX课程》教学案例（1）案例介绍（2）教学创新理念（3）实践效果和成果二等奖：1. XX大学XXX教师《XXX课程》教学案例（1）案例介绍（2）教学创新理念（3）实践效果和成果2. XX大学XXX教师《XXX课程》教学案例（1）案例介绍（2）教学创新理念（3）实践效果和成果3. XX大学XXX教师《XXX课程》教学案例（1）案例介绍（2）教学创新理念（3）实践效果和成果三等奖：1. XX大学XXX教师《XXX课程》教学案例（1）案例介绍（2）教学创新理念（3）实践效果和成果2. XX大学XXX教师《XXX课程》教学案例（1）案例介绍（2）教学创新理念（3）实践效果和成果3. XX大学XXX教师《XXX课程》教学案例（1）案例介绍（2）教学创新理念（3）实践效果和成果优秀奖：1. XX大学XXX教师《XXX课程》教学案例（1）案例介绍（2）教学创新理念（3）实践效果和成果2. XX大学XXX教师《XXX课程》教学案例（1）案例介绍（2）教学创新理念（3）实践效果和成果3. XX大学XXX教师《XXX课程》教学案例（1）案例介绍（2）教学创新理念（3）实践效果和成果此次全国高校教师课堂教学创新大赛的举办，不仅为广大教师提供了一个交流共享教学经验的评台，也促进了教师的专业成长和提高了教学质量。
全国教学创新赛获奖名单一等奖：1. 张老师，小学科学课《地球的运动》2. 李老师，初中数学课《三角形的中位线》二等奖：1. 王老师，高中语文课《鸿门宴》2. 赵老师，初中语文课《骆驼祥子》3. 郑老师，小学美术课《多彩的四季》4. 刘老师，初中英语课《Friendship》三等奖：1. 陈老师，高中生物课《基因工程》2. 韩老师，高中化学课《原电池》3. 曹老师，小学音乐课《春江花月夜》4. 张老师，初中历史课《丝绸之路》5. 刘老师，高中物理课《磁场与电流》优秀奖：1. 赵老师，小学体育课《篮球运球》2. 王老师，初中体育课《跳高》3. 郭老师，高中地理课《气候变化》4. 孙老师，初中数学课《一元二次方程的应用》5. 郑老师，小学科学课《动物的行为》6. 刘老师，小学道德与法治课《绿色生活》7. 张老师，高中政治课《经济发展与社会进步》8. 杨老师，初中思想品德课《培养健全人格》9. 刘校长，中学整体教育方法实践者最佳组织奖：XX中学、XX小学、XX教育机构等。
这些学校和机构在本次大赛的组织工作中表现出色，为确保比赛的顺利进行做出了积极的贡献。
他们积极参与策划、宣传、选拔等工作，并积极为参赛选手提供支持和帮助。
正是因为他们的努力，才使得本次大赛得以成功举办。
全国教学创新赛是一项非常有意义的活动，旨在推动教育创新和改革，提升教师和教育工作者的专业水平。
该活动在全国范围内征集优秀的教师和教育工作者参加，以创新的教学理念和方法为主要内容。
经过激烈的角逐和评选，最终评选出了一批优秀的教学成果和创新实践者。
这些获奖者在教学实践中表现出色，具有较强的教学能力和创新意识。
他们所采用的教学方法新颖、实用、有趣，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
他们的教学成果和实践经验不仅为其他教师提供了有益的借鉴和启示，也为教育改革和发展提供了新的思路和方法。
总之，全国教学创新赛获奖名单是一份非常有价值的名单，它不仅表彰了优秀的教学成果和创新实践者，也为其他教师和教育工作者提供了有益的借鉴和启示。
关于公示第三届（2017）全国高校数学微课程教学设计竞赛全国决赛获奖名单的通知第三届（2017）全国高校数学微课程教学设计竞赛各赛区初赛于2017年6月30日结束。
七个赛区共评选出赛区特等奖87名，赛区一等奖130名，赛区二等奖236名，赛区特等奖作品进入全国参加决赛。
7月12-22日，评审专家对决赛作品进行了网络评审，7月23-24日，特邀专家对参加全国决赛作品网评结果进行复议，最终评选出50件作品进入全国决赛现场会评角逐全国一等奖。
本届全国决赛现场会评会议由佛山科学技术学院承办。
8月16-17日，第三届（2017）全国高校数学微课程教学设计竞赛全国决赛现场会评会议按参赛作品的内容分高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学数学应用案例组进行。
经专家组打分评审及全国组委会委员会评，共评选出全国一等奖31名，二等奖56名。
现将决赛结果予以公示，公示期为2017年9月20日-2017年10月10日。
如有异议，可按竞赛章程中的相关条款向全国组委会秘书处实名提出书面意见：西安市西安交通大学数学与统计学院高等学校大学数学教学研究与发展中心收邮编710049同时发送电子邮件至：mc_math@。
为了方便回复，恕不接受匿名异议。
教育部高等学校大学数学课程教学指导委员会全国高等学校教学研究中心高等学校大学数学教学研究与发展中心（秘书处代章）2017年9月19日附件：第三届（2017）全国高校数学微课程教学设计竞赛获全国奖名单（排名黄山学院孙露陆军炮兵防空兵学院王振纬解放军理工大学徐丹丹深圳大学李松臣广西科技大学鹿山学田献珍院洛阳理工学院童新安华中科技大学吴娥子济宁学院张风云南京工业大学申敏合肥师范学院王燕青岛科技大学吴海燕阜阳师范学院辛大伟福建师范大学张圣贵上海应用技术大学张雯莹西北师范大学杨和西南石油大学葛晓春成都工业学院任大源四川大学锦江学院赵春燕解放军陆军勤务学院方玲楚雄师范学院姚晓霞红河学院曾黎。
