新部编版五年级语文下册第七单元教材分析

第七单元

◎教材解析

人文主题

本单元围绕“世界各地”的主题，编排了《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》三篇课文，展现了水城威尼斯独特的城市风光，描写了荷兰安闲的牧场，介绍了古老的埃及金字塔，呈现出一幅幅动人的画卷，体现了世界各地丰富多彩的自然、人文景观的魅力，能激发学生了解世界多元文化的兴趣。

语文要素

1. 体会静态描写和动态描写的表达效果。

2. 搜集资料，介绍一个地方。

习作话题

中国的世界文化遗产

◎教学目标

★认识 26 个生字，读准 1 个多音字，会写 30 个字，会写 28 个词语。

★能搜集资料，清楚地介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。

★正确、流利、有感情地朗读课文。

★能体会课文中静态描写和动态描写的表达效果。

★初步了解非连续性文本的特点，并能从中获取所需的信息。

★能交流、总结对静态描写和动态描写表达效果的体会。 ★朗读、背诵古诗《乡村四月》。

◎教学建议

注意问题

★语文要素“体会静态描写和动态描写的表达效果”是从了解课文表达方法的角度提出的，要注重引导学生学习、了解课文的写法，把握好适切度。

★本单元首次出现了非连续性文本形式的课文《不可思议的金字塔》。教师要指导学生感受非连续性文本直观、简明的呈现形式，学习从文字、数字、图画等各种文本形式中获取所需的信息，并对信息进行有效整合、概括，加深对事物的认识与了解。

部编版五年级语文下册全册1-8单元教材分析

第一单元教材分析

本单元以“童年往事”为人文主题，编排了四篇课文，包括了《古诗三首》《祖父的园子》两篇精读课文和《月是故乡明》《梅花魂》两篇略读课文。口语交际的主题是“走进他们的童年岁月”。习作的主题是“那一刻，我长大了”。语文园地由“交流平台”“词语段运用”和“日积月累”三个栏目组成。《古诗三首》安排了《四时田园杂兴》(其三十ｰ)、《稚子弄冰》和《村晚》三首古诗，都描写了古代乡村中的儿童生活。《祖父的园子》回忆了“我”在园子里无拘无束的童年生活。《月是故乡明》的作者描写了童年时期在故乡生活时的快乐往事，抒发了成年后对童年和故乡的怀念之情。《梅花魂》的作者回忆了童年时代的经历，讲述了外祖父思念祖国的故事。本单元课文引导学生走进不同年代、不同人物的童年生活，品味他们对童年的深刻记忆，体会其中浓浓的情意，并关注自己正在经历的童年生活。

本单元的阅读训练要素是“体会课文表达的思想感情”。此前的教材中，已经安排过“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”等阅读训练要素，学生已经掌握了一些体会课文思想感情的方法。本单元意在让学生运用已经掌握的方法体会课文表达的思想感情。四篇课文呈现了不同的表达思想感情的方法，课后题、课前学习提示作了相应的引导。《祖父的园子》一文将感情蕴含在园中的花朵、虫子、鸟儿等具体事物中；《月是故乡明》中典型的事例和直抒胸臆的语句表达了作者强烈的思乡之情；《梅花魂》通过一些事例、细节表现了外祖父对祖国的思念之情。此外，《祖父的园子》课后的“阅读链接”补充了整本书的结尾，引导学生更深入地体会课文表达的思想感情，获得更加丰富的阅读体验。“交流平台”引导学生梳理、总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验，“词句段运用”的第二题还安排了体会语句表达上的特点并仿写的练习活动。

部编版五年级语文下册第七单元教材分析-百度文库

1 五年级语文下册第七单元教材分析

一、单元名称：异域风情

二、学情分析：

本班共有学生 人，在老师、学校的教育和关爱下，他们收获了良好的学习和生活习惯。懂得了感恩父母、尊敬师长、关爱他人，形成了了良好的道德品质。大部分孩子识字能力强、识字范围广、并且能在语言环境中运用。了解了说明文的基本说明方法、掌握了描写景物变化的方法、领略大自然的美。初步学会了默读、并有一定的速度，喜爱阅读课外读物，提高了阅读能力，养成了良好的读书习惯。个别同学不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

三、教材分析：

本单元安排了三篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。三篇课文有美国著名作家马克•吐温的《威尼斯的小艇》；有捷克著名作家卡雷尔•恰佩克的《牧场之国》；还有古埃及的《金字塔》。《威尼斯的小艇》带我们走进意大利的威尼斯，感受这座水上城市的独特之处。《牧场之国》带我们来到荷兰，看一看这个水之国、花之国和牧场之国奇 部编版五年级语文下册第七单元教材分析-百度文库

2 异的景色《金字塔》让我们充分认识金字塔这人间奇迹，感受古埃及人民的聪明才智。

四、教学目标：

1.会认27个生字，读准2个多音字，会写25个字，正确读写20个词语。

2.正确、流利地朗读课文，感受异国的田园风光。

3.默读课文，领会作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

4.系统性总结感受静态描写和动态描写的写作方法。

5.训练学生根据情境写比喻句、排比句的能力。

6.引导学生自主阅读,理清层次，交流写法,感受风情。

五、教学重难点：

1.领会作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

小学语文五年级上册第七单元教材分析及建议

一、教材解读

本组教材以“勿忘国耻”为专题，安排了两篇精读课文和两篇略读课文。

本组教材极富感染力，感情真挚热烈，字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情。但是离学生生活较远，含有复杂的背景知识。

认真研读整组教材后我们不难发现，本单元语文学习的重点是“搜集相关资料，学习整理资料的方法，并在学习过程中加以使用”。这个学习重点在“导语”中明确提出；在课后“思考与练习”中要求学生联系相关资料理解课文内容；在课后“选做题”中鼓励学生“搜集文字或图片资料，了解中国以前蒙受的耻辱，以及今日祖国的强大”；在“口语交际.习作”中，引导学生在写读后感和实行演讲时用上自己搜集的资料；在单元后面的“回顾.拓展”中，组织学生交流搜集和使用资料的方法、收获，展示本单元的学习成果，体现对相关资料的灵活使用。这样，结合“不忘国耻、振兴中华”的专题，不但激发了学生的爱国热情，而且在搜集、使用资料上反复实践，有效地培养了学生这方面的水平。所以我们在备课时应把整组教材作为一个整体，注意单元中各学习内容之间的铺垫和照应。

二、单元教学目标

根据以上对教材的分析，第七单元的目标确定如下：

“知识与水平”目标：

1、学会28个生字，准确读写词语盘点中的“玲珑剔透”等词语，理解“不可估量”“众星拱月”“居高临下”“屹立”等与理解课文相关的词语。（字词）

2、以悟促读，提升朗读水平；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。（读、背、积累）

3、抓住重点词句透过内容体会文章思想感情并学会这种阅读方法。（理解）

4、领悟课文写人记事的方法，提升表情达意的水平。（写作）

5、学习与使用搜集、整理资料的方法，提升搜集与处理信息的水平。（搜集）

“过程与方法”目标：

通过感情朗读、品词析句，体会重点词句在表情达意上的作用，领会作者表情达意和写作的方法。

“情感态度价值观”目标：

让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，匆忘国耻；使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。