新部编版五年级语文下册第五单元教材分析

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专业资料整理 第五单元教材分析

单元内容总述

1.本组教材围绕“作者笔下的人”这一主题安排了两篇课文《人物描写一组》

《刷子李》以及习作例文、习作等项教学内容。

2.阅读本组课文让学生学习课文中描写人物的方法。

3.教学建议：

（1）教学时，引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写，了解描写人

物的方法。

（2）在习作教学中，指导学生尝试运用描写人物的基本方法，尝试把一个

人的特点写具体。

（3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。

内容教学要点课时教学建议

1.自主学习字词。

2.正确、流利地朗读课文，体会人物的

13、人物描写一组 性格特点。

3.理解课文内容，学习作者抓住人物的

动作、语言、外貌、心理活动等描写人

物的方法。

4.激发学生阅读名著的兴趣。

3 自主阅读

合作探究

14、刷子李 1.学会生字新词。

2.有感情地朗读课文，了解一位普通手

艺人高超的技艺。

3.学习刻画人物的方法。

1.了解人物的性格特点。

2 课前阅读

自读自悟

合作交流

习作例文 2.结合批注了解课文描写人物的方法及

其好处。

3.总结描写人物的方法，学会运用多种

方法表现人物形象

2 阅读感悟

交流深化

习作：把一个人的特

点写具体 1.通过多种途径收集人物典型的事例

和相关材料,了解人物的特点。

2.运用细节描写突出人物鲜明特点。

3.习作中说真话表真情。

4.独立构思完成自作，认真修改习作。

2 互相交流，

打开思路。

阅读范文，

掌握写法。

自评互评，

学会修改。 WOED格式

专业资料整理 1

第五单元教材分析

单元内容总述

1.本组教材围绕“作者笔下的人”这一主题安排了两篇课文《人物描写一组》《刷子李》以及习作例文、习作等项教学内容。

2.阅读本组课文让学生学习课文中描写人物的方法。

3.教学建议：

（1）教学时，引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写，了解描写人物的方法。

（2）在习作教学中，指导学生尝试运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。

（3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。

内容 教学要点 课时 教学建议

13、人物描写一组 1.自主学习字词。

2.正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点。

3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法。

4.激发学生阅读名著的兴趣。 3 自主阅读

合作探究

14、刷子李 1.学会生字新词。

2.有感情地朗读课文，了解一位普通手艺人高超的技艺。

3.学习刻画人物的方法。 2 课前阅读

自读自悟

合作交流

习作例文 1.了解人物的性格特点。

2.结合批注了解课文描写人物的方法及其好处。

3.总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象 2 阅读感悟

交流深化

习作：把一个人的特点写具体 1. 通过多种途径收集人物典型的事例和相关材料,了解人物的特点。

2.运用细节描写突出人物鲜明特点。

3.习作中说真话表真情。

4.独立构思完成自作，认真修改习作。 2 互相交流，打开思路。阅读范文，掌握写法。自评互评，学会修改。

部编版五年级语文下册第五单元教材分析

部编版五年级语文下册第五单元教材剖析

单元内容总述

1. 本组教材环绕“作者笔下的人”这一主题安排了两篇课文《人物描绘一组》《刷子李》以及习作例文、习作等项教课内容。

2. 阅读本组课文让学生学习课文中描绘人物的方法。

3. 教课建议：

（1）教课时，指引学生经过课文中动作、语言、神情的描绘，认识描绘人物的方法。

（2）在习作教课中，指导学生试试运用描绘人物的基本方法，试试把一个人的特色写

详细。

（3）指引学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。

内容 教课重点

1. 自主学习字词。 2. 正确、流畅地朗诵课文，领会人物的性格特色。

13、人物描绘一组 3. 理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、相貌、心理活动等描绘人物的方法。

4. 激发学生阅读名著的兴趣。

1. 学会生字新词。

2. 有感情地朗诵课文，认识一位一般手

14、刷子李 艺人高明的技艺。

3. 学习刻画人物的方法。 1. 认识人物的性格特色。 2. 联合标注认识课文描绘人物的方法及 习作例文 其利处。

3. 总结描绘人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象

1. 经过多种门路采集人物典型的案例

和有关资料 , 认识人物的特色。

习作：把一个人的 运用细节描绘突出人物鲜亮特色。 2. 特色写详细

习作中说实话表真情。 3.

4. 独立构想达成自作，仔细改正习作。

课时 教课建议

自主阅读

3 合作研究

课前阅读

2 自读自悟 合作沟通

阅读感悟

2 沟通深入

互 相 交 流，翻开

思路。阅 读范文，

2 掌 握 写 法。自评 互评，学 会改正。

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. 第五单元教材分析

单元内容总述

1.本组教材围绕“作者笔下的人〞这一主题安排了两篇课文《人物描写一组》《刷子李》以及习作例文、习作等项教学内容。

2.阅读本组课文让学生学习课文中描写人物的方法。

3.教学建议：

〔1〕教学时，引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写，了解描写人物的方法。

〔2〕在习作教学中，指导学生尝试运用描写人物的根本方法，尝试把一个人的特点写具体。

〔3〕引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。

内容 教学要点 课时 教学建议

13、人物描写一组 1.自主学习字词。

2.正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点。

3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法。

4.激发学生阅读名著的兴趣。 3 自主阅读

合作探究

14、刷子李 1.学会生字新词。

2.有感情地朗读课文，了解一位一般手艺人高超的技艺。

3.学习刻画人物的方法。 2 课前阅读

自读自悟

合作交流

习作例文 1.了解人物的性格特点。

2.结合批注了解课文描写人物的方法及其好处。

3.总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象 2 阅读感想

交流深化

习作：把一个人的特点写具体 1. 通过多种途径收集人物典型的事例和相关材料,了解人物的特点。

2.运用细节描写突出人物鲜亮特点。

3.习作中说真话表真情。

4.独立构思完成自作，认真修改习作。 2 互相交流，翻开思路。阅读范文，掌握写法。自评互评，学会修改。