部编版五年级语文下册第七单元教材分析

第七单元教材分析

1.本组教材以“异域风情”为专题，安排了三篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。三篇课文有美国著名作家马克•吐温的《威尼斯的小艇》；有捷克著名作家卡雷尔•恰佩克的《牧场之国》；还有介绍四大文明古国之一古埃及古建筑的《金字塔》。

2.阅读本组课文让学生体会景物的静态美和动态美，学会搜集资料介绍一个地方。

3.教学建议：

（1）教学时，引导学生体会景物的静态美和动态美。这是本单元的语文素养。让学生通过读书，体会景物的静态美和动态美，掌握抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的表达方法。

配合“异域风情”这一专题，在课后安排了口语交际、习作、语文园地等多项教学内容。

“口语交际”和“习作”安排了说“周边环境”和写“中国的世界文化遗产”等内容。

语文园地中安排了引导学生交流如何体会作者抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的方法，体会景物的静态美和动态美，阅读和积累古诗等内容。

（2）指导学生学会搜集资料，介绍中国的世界文化遗产。引导学生把资料中的语言转化为自己的实用的语言，能够在习作中体会历史遗产的魅力或感受祖国美好山河的美丽。

（3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。

内容 教学要点 课时 教学建议

18.威尼斯的小艇 1.了解写作方法，理清层次。

2.体会静态描写和动态描写的写作方法。

3.领会作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

4.感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。 2 搜集资料,展示交流

自主阅读,理清层次

交流写法,感受风情

19. 牧场之国 1.感受牧场风光，体会动物、人、环境2 课前阅读,整和谐统一的意境。

2.理解课文内容，体会“真正的荷兰”的含义。

3.领会作者抓住景物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

4.感受异国的田园风光。 体感受

自读自悟,体会意境

探究交流,了解写法

20.金字塔 1. 自读课文，理清脉络。

2.朗读课文，了解内容，体会金字塔的雄伟与神秘，感受古埃及人民的勤劳和智慧。

3.发现两篇课文中相互印证的内容。 2 自读自悟,理清脉络

对比阅读,了解写法

口语交际：我是小小讲解员 1.培养学生收集材料的能力。

2.训练学生能把要说的内容的大致情况说清楚的能力。

3.培养学生处处留心观察的习惯，使学生受到美的熏陶。

4.在双向互动的语言实践中提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。 1 精巧构思,环环相扣

放手交流,培养信心

双向交流,提高能力

习作：中国的世界文化遗产 1.学会搜集资料，介绍中国的世界文化遗产。

2.引导学生把资料中的语言转化为自己的实用的语言。

3.在习作中体会历史遗产的魅力或感受祖国山河的美丽。

4.养成修改自己习作的习惯。 1 交流资料,打开思路

阅读范文,掌握写法

自评互评,学会修改

语文园地七 1.体会景物的静态美和动态美，感受将自然风光与人们的活动融为一体的写作方法。

2.感受景物动静变化，选择情景进行仿写。

3.理解古诗《乡村四月》，理解并背诵积累古诗。

1 自主学习

合作交流

深入探究

五年级语文下单元教学计划

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第一单元 分类 内容 课时 教学要点

课文 古诗三首 2-3 1.认识41个生字，读准3个多音字，会写18个字，会写10个词语；

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵三首古诗，默祖父的园子 2-3 月是故乡明 1 写《四时田园杂兴》（其三十一）；

3.能运用学过的方法，体会课文表达的意思；

4.能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。 梅花魂 1

口语交际 走进他们的童年岁月 1-2 1.能根据需要向别人提出不同的问题；

2.能认真倾听别人对自己提问的回答，交流时能边听边记录；

3.能根据整理的记录有条理的表达。

习作 那一刻，我长大了 2 1.能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事，把事情的经过写清楚；

2.能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。

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2 1.能交流、总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验；

2.能想象句子描写的情景，能照样子口头描述一种情景；

3.能发现三种句子“通过对比进行强调”的表达特点，并能进行仿写；

4.朗读、背诵古诗《游子吟》。 词句段运用

日积月累

合计 11-14

第二单元 分类 内容 课时 教学要点

课文 草船借箭 2-3 1.认识51个生字，读准5个多音字，会写26个字，会写17个词语；

2.初步了解阅读古典名著的方法，把握课文的主要内容，感受主要人物的特点。 景阳冈

2-3

猴王出世 1

红楼春趣 1-2

口语交际 怎么表演课本剧 1-2 1.能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法；

2.参与讨论时，能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。

习作 写读后感 2 1.能初步了解写读后感的基本方法；

2.能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。

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2 1.能交流、总结阅读古典名著的基本方法；

2.能说出古典名著中常用事物名称的大致意思；

3.能回顾、总结猜测古典名著中语句意思的方法；

4.能根据古典名著中的外貌描写猜测所写的人物，并能说出理由；

5.朗读、背诵古诗《鸟鸣涧》。 词句段运用

日积月累

快乐读书吧 读古典名著

品百味人生 机动 能产生阅读中国古典名著的兴趣，了解故事内容，乐于与大家分享课外阅读的成果。

合计 12-15

第三板块 阶段 内容 课时 活动要点 课内 课单元 外

汉字真有趣 准备 选择活动内容 0.5课时 1天

1.感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情；

2.了解搜集汉字的基本方法；

3.能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字趣味的资料，办一次趣味汉字交流会。 制定活动计划 0.5课时

搜集、整理资料 学习搜集资料的基本方法 0.5-1课时

搜集资料 3天

整理资料 1课时

展示交流 开展猜字谜活动；举办趣味汉字交流会 1-1.5课时

小结、评价 0.5课时

我爱你，汉字 准备 选择活动内容

0.5课时 1天 1.能了解一些汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，梳理规范使用国家通用语言文字的意识；

2.能围绕汉字历史、汉字书法或其它感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，能写简单的研究报告。 学习开展研究的基本方法，制定活动计划

搜集资料、调查 3天

撰写研究报告 1-1.5课时

展示交流 展示 1-1.5课时

总结、评价 0.5课时

第四单元 分类 内容 课时 教学要点

课文 古诗三首 2-3 1. 认识28个生字，读准2个多音字，会写35个字，会写29个词语；

2.有感情地朗读课文。背诵三首古诗，默写《从军行》、《秋夜出篱门迎凉有感》；

3.能把握课文的主要内容，通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心；

4.能感受革命先烈的崇高精神。 青山处处埋忠骨 2-3

军神 2-3

清贫 1-2

习作 他 了 2 1.能选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚；

2.能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。

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2-3 1.能交流、总结“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”的阅读方法；

2.能从描写人物动作、语言、神态的例句中体会人物的内心，并能选择一种情景进行仿写；

3.能体会“描写人物与平时不同的表现”这一表达方式的效果，并能仿说句子；

4.了解篇章书写的格式要求，书写时能做到标题和作者位置醒目、段落分明；

5.朗读、背诵《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 词句段运用

日积月累 合计 11-16

第五单元 分类 内容 课时 教学要点

课文 人物描写一组 2 1.认识18个生字，读准1个多音字，会写30个字，会写28个词语；

2.能结合课文描写人物的相关语句，说出人物的特点；

3. 了解可以通过描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理等表现人物的特点，还可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点，能体会这些方法的表达效果。 刷子李 2

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1 1.能交流、总结写人的基本方法；

2.能试着用学过的方法描写一个同学；能列出表现家人特点的典型事例。 初试身手

习作例文 我的朋友容容 2-3 1.能结合例文和批注，进一步感知写人的基本方法；

2.能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。 小守门员和他的观众们

合计 7-8

第六单元 分类 内容 课时 教学要点

课文 自相矛盾 1-2 1.认识11个生字，读准1个多音字，会写23个字，会写20个词语；

2. 正确、流利地朗读课文，背诵《自相矛盾》；

3.能根据故事的起因、经过和结果，用自己的话讲述故事内容；

4.能说出课文中人物的思维过程。 田忌赛马 2

跳水 2

习作 神奇的探险之旅 2 1.能借助提示，按事情发展的顺序写一个探险故事；

2.能展开丰富的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体。

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2 1.能交流、总结本单元课文中人物的思维过程，懂得要根据实际情况选择合适的解决问题的办法；

2.了解文言文中一些单音节词与现代汉语中的一些双音节词相对应的语言现象；

3.能仿照例句，写出自己关于时间很慢或时间很快的内心体验；

4.能说出叶圣陶先生修改文章的方法；

5.初步了解古代对不同年龄段的别称。 词句段运用

日积月累

合计 9-10

第七单元 分类 内容 课时 教学要点

课文 威尼斯的小艇 2-3 1.认识26个生字，读准1个多音字，会写30个字，会写28个词语；

2. 正确、流利、有感情地朗读课文

3.能体会课文中静态描写和动态描写的表达效果； 牧场之国 2-3

金字塔 2