二年级下册语文ppt-识字传统节日-优秀课件-人教部编版

识字 2 传统节日

文本解读：

《传统节日》是部编教材小学语文二年级下册识字单元第 2 课。本文是根据传统民谣改写。

将识字与传统节日紧密结合。传统佳节，是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的

家国情怀，连接着中华儿女的精神血脉，也承载着中华民族代代相传的古老文化。

全文共 8 句话，前 7 句按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、

中秋节、重阳节这 7 个一年中重要的传统佳节和相关习俗，第 8 句话与第 1 句话相呼应，表示

新春佳节转眼又至。全文语言平实，句式整齐，读起来朗朗上口，易读易记。

本课教学采用课件展示、思维导图、拓展节日等策略，指导学生识字写字、诵读课文，让

学生在趣味学习中强化语言实践，了解传统文化，提升核心素养。

教学设计：

课前预习：

1、识读生字、朗读文本

2、制作简单的思维导图

教学目标：

1、认识“传、统”等 14 个生字，会写“贴、街”等 9 个新字，会写“节日、春节、花灯、清

明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。

2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、

习俗以及过节时丰富多彩的活动形式能按时间顺序排列。并能联系生活，选一两个节日 ，说

说自己是怎么过节的。

3、熟读并背诵课文。通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。

教学重难点：

1、在识字写字教学中，对于文中的一些词语，如“传统、乞巧、祭扫”等难以理解的，采用

联系生活、联系语境进行学习，大部分的字可采用随文识字与集中识字相结合的方式进行学习。

2、联系生活理解“传统”，感受传统节日、传统习俗中蕴含的中华传统文化。

教学过程：

板块一：古诗背诵，激趣导入

1、飞花令—春

课前进行古诗词背诵，关于春天的诗歌，激发学生感知成功的喜悦，产生学习的兴趣。

师小结 1：同学们真棒，背下了这么多的诗。中华五千年文化，三千年诗韵，我们就要

部编版语文二年级下册《传统节日》教学设计

部编本义务教育教科书语文二年级下册识字第2课

传统节日（第1课时）

一、教材分析

《传统节日》是一首民谣，按时间顺序依次介绍了我国的传统节日以及相关的过节俗，表达了对我国传统文化的热爱。

全文共八句，前七句介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节，重阳节这七个节日，最后一句和开头一句呼应，表示新春佳节转眼又至。课文句式长短相间，变化丰富，读起来朗朗上口。课文还配了两幅插图，一幅贴窗花，一幅赛龙舟，体现了传统佳节的热闹与喜庆，能唤起学生的过节记忆，激发学生的研究兴趣。

传统佳节，是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情怀，连接着中华儿女的精神血脉，也承载着中华民族的古老文化。教学本文的主旨，是增进学生对传统节日的了解和喜爱。

作为识字课文，教师要结合本课生字的特点，引导学生巩固多样的识字方法，比如生字“传”和“转、砖”结合，让学生巩固换偏旁识字，懂得触类旁通。“巷”看图片识字，引导学生留心在生活中识字。“祭”结合字理识字，让学生感受字形的演变，从而领略汉字的文化内涵。结合低年级学生注意力不容易持久的特点，采取集中识字和分散识字的策略，从而让学生的注意力保持一个良好的状态，提高学生识字的效果。

二、教学目标

1.正确认读本课15个生字，会写“XXX、舟、热、闹”这4个生字。

2.了解课文中提到的传统节日，能按时间的先后给这些节日排

序。

3.有感情朗读课文，当堂背诵一、二两句。

4.联系生活，选春节和元宵节，说说自己是怎么过节的，激发对传统佳节的喜爱之情。

3、教学准备：

ppt、节日名称贴纸、节日对应时间贴纸

四、教学过程

（一）初识“传统”，理解“传统”

1.观看学生背诵古诗《元日》的小视频。

2.引出“贴对联”，认识生字“贴”。 3.从贴对联引出“传统”，认识生字“传统”读音指导：“传统”，一个前鼻音，一个后鼻音。

使用熟字换偏旁的方法，编口诀熟悉“传”。比如：车来就是转，转动的转。XXX就是砖，砖头的砖。人来就是传，传统的传。

部编版人教版语文二年级下册

《传统节日》教学设计教案

教学目标：

1、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。

2、通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。

3、明确不同的节日有不同的文化。

4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。

教学重点：

了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

教学难点：

培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

教学过程：

一、谈话进入，解释课题

师：孩子们，你们都喜欢过节吗？你喜欢什么节日？为什么？

生1:喜欢春节，有压岁钱生2:圣诞节，热闹师：老师也有很多喜欢的节日，而今天我们也要学习一篇与节日有关的诗歌，请举起右手和老师一起来写写节日两个字。（板书）刚才大家说了好多节日，其实在我们国家五千年的历史积淀中，也形成了许多自己独特的传统节日，再来写写“传统”两个字，注意书写的正确。

2、解释课题师：课题中的“传统”是什么意思？就请大家利用手头的字典查查它的准确含义，我们来找找谁是查字典小能手。生：查字典（师小结：遇到难懂的词时，通过查找工具书能帮我们更好解释词语，这是种解词的好方法。）

3、解释“传统节日”师：传统是世代相传，从古代沿传下来的意思，那么传统节日是？生：从古代沿传下来的日子。

二、初读课文，学习字词

1、出示提示，自读课文。师：请同学们将书翻到31页，自由大声读课文，遇到不好读的耐心多读几遍。

2、检查预习，学习生字、词语师：请以为同学当小老师来领读生字，先读拼音再读词语。

3、开火车“挂红灯”巩固师：每到过年大街上张灯结彩，热闹非凡，咱们也来挂挂红灯，以开火车的方式看到哪个词，大声读出来。生：开火车读词

4、再读课文、标出几句话师：生字、生词都掌握了，再读一定有很大进步。请同学们再次打开书大声读读课文，并用序号标出。生：汇报、全文共8句话。

部编版语文二年级下册传统节日说课（精品3篇）

【部编版语文二年级下册传统节日说课第1篇】

传统节日说课稿

一、 说教材

本单元的单元主题就是热爱祖国传统文化， 感受中国传统节日风俗，

激发中国汉字文化的兴趣， 品尝最具中国特色的美食。 本单元为专项识字， 共编排四篇识字课文， 将汉字集中学习融入到多样化的形式之中。《传统节日》 是部编本二年级语文下册识字单元中的第二首儿歌,这首儿歌以儿歌的形式逐一列举了我国传统节日， 了解不同节日不同的习俗文化， 让他们通过学习， 真正激发热爱祖国以及热爱祖国灿烂的传统文化的美好情感。

二、 说学情说目标

由于本单元所编选的学习内容形式有趣， 读起来朗朗上口， 而且涉及到的知识容易激发学生探究学习的兴趣， 因而进入本单元学习时，

学生自主阅读课文的愿望比较强烈， 所以我课前安排学生搜集传统节日的相关知识。 例如“年” 的来历、 元宵节的故事、 牛郎织女、

嫦娥奔月的故事。 二年级的学生已经具有初步理解词语的能力， 但因为很多节日现在淡化， 所以学习课文时需要借助多媒体的和动画等帮助理解。 本课虽然是第一课时， 重点在于让学生了解传统节日的习俗， 认识本课两个生字街和舟， 能正确、 流利地朗读儿歌， 了解传统节日的时间及相关习俗。 根据班级学情， 我制订了以下教学目标。

1、 认识生字“宵、 乞、 巧、 传、 统”， 并书写“舟、 街” 字。

2、 正确、 流利地朗读儿歌， 背诵儿歌。 了解儿歌内容， 知道传统节日的时间顺序、 名称、 习俗。

3、 培养热爱祖国传统文化的美好情感， 同时激发学生自主探究更多传统节日文化的兴趣。

教学重点： 了解中国传统节日的种类， 能够正确、 流利、 有感情地进行儿歌诵读。

教学难点： 了解传统节日的美好寓言， 培养热爱祖国传统文化的美好情感。

三、 说教法、 学法

教法： 创设情境法， 通过谈话、 多媒体课件呈现等形式创设学习情境， 拉近生本之间的距离， 让他们更好地理解课文内容，从中理解诗歌所表达的情感。