二年级下册语文课件-识字2 传统节日 人教部编版(共25张PPT)

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资料来源于网络仅供免费交流使用2 传统节日

教学目标

【知识技能】

1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。能听写课后6个词语。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。

【过程与方法】

认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭

借图画理解词语意思。

【情感态度与价值观】

初步了解一些传统节日和民间风俗。

重点难点

【教学重点】

认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字

的结构把字写端正、匀称。

【教学难点】

对传统文化产生热爱和赞美之情。

第一课时

（一）激发兴趣，导入新课：

中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。板书课题：识

字1(齐读)

今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。

（二）初读课文，整体感知

1﹒自由读课文，读准字音。

2﹒指名读，评价。

3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。

4﹒认读生字，读准字音。

5﹒（课件出示）填空：本课讲了种传统节日，分别是

。精品文档用心整理

资料来源于网络仅供免费交流使用6﹒拍手、齐读小儿歌。

（四）识记生字，指导书写。

1.识记生字：

（1）（课件出示）

tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo

贴街扫舟艾转团热闹

（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。

（3）开火车读、齐读。

（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”

是前鼻音。

（5）你有什么好办法记住它们？

可以用加一加的方法记住它们。如：“扫”是“扌+彐”，“转”

是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+

市”，“街”是“行+圭”。

还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”

加“贝”。

还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，

“苗头不对”是“艾”。

2.指导写字：

（1）（课件出示生字田字格课件）贴街扫舟艾转团热闹

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资料来源于网络仅供免费交流使用《传统节日》教学片断走进春节文化，感受亲情友情。1.先让我们看一组画面，你看到了什么？感受到了什么？播放《恭贺新春》《拜年》等乐曲（或点击课件）：展现人们喜气洋洋过春节的情景。2.在春节里，大家是怎样过大年的？（贴春联、放烟花、包饺子、看春节联欢晚会节目……）3.出示“三问”，你们是怎样过春节的？人们为什么这样做？⑴过年前你们会准备什么？（贴春联、福字、挂中国结——吉祥平安，向往新年里的美好生活。）……⑵除夕夜你们家怎样辞旧迎新的？（放烟花、鞭炮——为了图吉庆。）（吃团圆饭——全家团团圆圆，和和美美，凝聚着浓浓的亲情。）（看春节联欢晚会——文化娱乐，丰富我们的节日生活，热闹开心。）……⑶大年初一你们是怎样给长辈拜年的？（送年礼、拜年——尊老爱幼，这是我们中华民族的优良传统。）……4.阅读小故事《到外公外婆家过春节》。说说你有什么感受？精品文档用心整理

资料来源于网络仅供免费交流使用5.猜猜看，人们最希望的过处方式是什么？2003年2月，南京市举办了一次市民论坛，主持人在论坛上进行了“全民表决”，请所有嘉宾在合家团聚、外出旅游、睡觉休息、休头娱乐等不同的过年方式中选择自己最希望的一种。猜猜看，其中哪一项获全票通过？为什么？6.大家都喜欢过春节，你知道过年春节的来历吗？说说有关传统神话。（1）春节的来历。（2）“年”的传说。（3）放鞭炮的由来。（4）压岁钱的来历。（5）贴春联的由来。……7.欣赏春联，感受春联的文化魅力。（1）上学期我们还学习了《春联》这篇课文，还记得有哪些春联？出示：又是一年芳草绿，依然十里杏花红。春回大地千山秀，日照神州百业兴。勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。梅开春烂漫，竹报岁平安。绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。春满乾坤福满门，天增岁月人增寿。（2）从这些春联中，你知道人们对新的一年有哪些美好的心愿？精品文档用心整理

资料来源于网络仅供免费交流使用（3）欣赏2005年春节联欢晚会各有贺岁对联，猜一猜是关于哪些省市的？出示：三海九门京华迎奥运，一江两岸博靓申城。万里长城山海关龙头为首，独门绝技少林寺天下无双。八百里洞庭凭岳阳壮阔，两千年赤壁览黄鹤风流。钦龙井茶品江南丝竹，登虎丘塔论天下园林。荆花吐艳香江瑞，莲蕊临风镜海清。黄山为九州增色，瓷器与中国同名。

识字 2 传统节日

文本解读：

《传统节日》是部编教材小学语文二年级下册识字单元第 2 课。本文是根据传统民谣改写。

将识字与传统节日紧密结合。传统佳节，是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的

家国情怀，连接着中华儿女的精神血脉，也承载着中华民族代代相传的古老文化。

全文共 8 句话，前 7 句按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、

中秋节、重阳节这 7 个一年中重要的传统佳节和相关习俗，第 8 句话与第 1 句话相呼应，表示

新春佳节转眼又至。全文语言平实，句式整齐，读起来朗朗上口，易读易记。

本课教学采用课件展示、思维导图、拓展节日等策略，指导学生识字写字、诵读课文，让

学生在趣味学习中强化语言实践，了解传统文化，提升核心素养。

教学设计：

课前预习：

1、识读生字、朗读文本

2、制作简单的思维导图

教学目标：

1、认识“传、统”等 14 个生字，会写“贴、街”等 9 个新字，会写“节日、春节、花灯、清

明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。

2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、

习俗以及过节时丰富多彩的活动形式能按时间顺序排列。并能联系生活，选一两个节日 ，说

说自己是怎么过节的。

3、熟读并背诵课文。通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。

教学重难点：

1、在识字写字教学中，对于文中的一些词语，如“传统、乞巧、祭扫”等难以理解的，采用

联系生活、联系语境进行学习，大部分的字可采用随文识字与集中识字相结合的方式进行学习。

2、联系生活理解“传统”，感受传统节日、传统习俗中蕴含的中华传统文化。

教学过程：

板块一：古诗背诵，激趣导入

1、飞花令—春

课前进行古诗词背诵，关于春天的诗歌，激发学生感知成功的喜悦，产生学习的兴趣。

师小结 1：同学们真棒，背下了这么多的诗。中华五千年文化，三千年诗韵，我们就要

2.传统节日课题传统节日课型新授课

设计说明本课主要讲的是我国的传统节日，通过做课件，在课件中展示我国各个传统节日的图片和视频，带

领学生了解我国的传统节日，增强他们对我国传统文化的认识。在积累字词的基础上，加深他们对传统

文化的知识储备，培养他们对我国传统文化的热爱情感。

学前准备1.搜集我国各个传统节日的习俗和故事。（师生）

2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）

课时安排2课时教学过程

第一课时

学习目标1.会认15个生字；会写9个字；掌握多音字“传、重、会、当”。

2.增强学生对各个传统节日的了解。

学习重点掌握生字，理解课文，熟知文中出现的传统节日及习俗。

学前准备1.搜集我国各个传统节日的习俗。（师生）

2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）

教学环节导案学案达标检测

一、创设情

境，导入新

课（用时：

5分钟）1.启发谈话，说说对自己

知道的我国传统节日及其习

俗，引入课题。2.出示课件上有关节日

的图片或视频。3.揭示课题,板书课文题1.学生自由发言自己知道的

传统节日。2.学生结合课文和课件上面

的图片或视频学习传统节日。3.学生齐读题目。1.说出你知道的节日并说出其日

期。目。

二、初读课

文，识记生

字词。（用

时：15分

钟）1.鼓励学生自由朗读课

文，自主认读生字。2.组织学生小组合作，交

流生字词学习方法。3.检查自学情况，教学生

新字。4.指认生字，交流识字方

法。

（1）开火车认读生字。

（2）用生字组词。5.指导学生书写。

6.指导学生小组合作，分

层地朗读课文。1.自由朗读课文，圈画生字，

借助拼音读准生字字音。2.小组交流自学生字词情况。

3.仔细观察“我会认”中的生

字，找出这些字的特点，并组词。

4.仔细观察生字在田字格中

的位置，说出怎样才能写好这些

字。5.教师范写，学生观察、描红、

临写。6.小组成员分层朗读课文。

三、整体感

知，理清层

次。（用时：

15分钟）1.指名学生朗读。

2.了解课文主要内容并

思考问题：

（1）这篇课文一共有几

句话（一个句号为一句）？几