部编人教版语文二年级下册 识字2 传统节日【第2课时】 PPT课件

识字2 传统节日

▶教学目标

1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，正确读写“节日、春节”等10个词语。

2.朗读课文，背诵课文。

3.了解我国传统节日，能按时间顺序进行排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎样过节的。培养学生对中华传统文化的喜爱，激发学生的民族自豪感。

▶教学重难点

了解传统节日的时间和相关习俗，并背诵课文。

▶教学策略

1.识字写字

（1）识字：利用偏旁识记“艾”与“菊”，“贴”与“赏”；结合图片识记“饼、舟、巷”这3个字。

（2）写字：本课要求会写9个字，书写时可引导学生发现字形结构规律，把握同一类结构的字的书写规律与不同点。

2.朗读教学

本课重点是读出节奏感和音韵美。在识字的基础上，把握句内的停顿，读准韵脚，并引导发现规律，读出节奏感，体会韵律美。引导学生体会节日传递的情感。由扶到放，引导学生用不同的语气读好不同的节日，了解每个节日不同的活动形式。

3.语言运用

对于“传统、乞巧、祭扫”这样的词语学生理解起来有难度，可以联系实际生活理解“传统”，补充资料理解“乞巧”，借助图片理解“祭扫”。可以通过与节日相关的图片、音乐、视频创设情境，让学生在情境中练习说话，再选择其中的一两个节日说说自己是怎样过节的。

▶教学准备

1.预习提纲：完成对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

▶教学课时 2课时

第1课时 ▶课时目标

1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街、舟、艾”4个字。

2.指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解传统节日有哪些，各有什么风俗习惯。

▶教学过程

板块一 激趣导入，揭示课题

1.激趣导入，揭示课题。

（1）谈话：同学们喜欢过节吗？（生：喜欢）

（2）老师给大家带来了几个有关节日的关键词，请大家来猜猜：这是什么节日？

课件出示：

放鞭炮，拿红包。（春节，正月初一）

吃粽子，赛龙舟。（端午节，五月初五）

吃月饼，赏月亮。（中秋节，八月十五）

《传统节日》教案设计

一、教学目标：

1．指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。能听写课后6个词语。

2．继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。

3．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。

4．初步了解一些传统节日和民间风俗。

二、教学重点：

认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。

三、教学难点：

对传统文化产生热爱和赞美之情。

四、课时安排：

2课时

五、课前准备：

教师准备：制作包含各个传统节日的场面及传说的相关图片的多媒体课件以及字卡、词卡。

学生准备：预习课文。搜集中国的传统节日及习俗，做词语卡片。

教学过程

第一课时

一、辨猜节日，激趣导入

1．谈话：同学们，你们喜欢过节吗？

2．游戏：下面我们就做个“听词猜节日”的游戏，比一比：谁听得认真，猜得准。

贴春联 放鞭炮 (春节)

吃粽子 赛龙舟 (端午节) 吃月饼 赏明月 (中秋节)

3．揭题：从悠悠远古到现代文明，在几千年的历史长河中，我们中华民族形成了许多特有的传统节日、独特的民风民俗。这节课，我们就一起来了解我们中华民族的传统节日。(板书课题：传统节日)学生齐读课题。

4．过渡：中国都有哪些传统节日，过节这一天又有哪些习俗呢？让我们一起走近中国的传统节日。

设计意图：中国的传统节日中有很多节日学生并不陌生，设计“听词猜节日”的游戏环节，既拉近了学生与课堂所学知识的距离，又激发了学生的学习兴趣，可谓“未成曲调先有情”。

二、初读课文，自主识字

1．引导学生交流自主识字、读文的方法。

2．根据学生交流，出示自学方法。

(1)自由朗读课文，圈出生字，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

(2)同桌交流识字方法。

3．集体检测。

(1)开火车朗读词语：

牛郎织女 贴窗花 赛龙舟 艾香 月饼 赏菊

祭扫 乞巧

①相机强调“传、舟、赏”是翘舌音；“艾”是零声母音节。

识字2《传统节日》第一课时评测练习

班级： 姓名：

一、 把传统节日和它的时间、习俗连线。

踏秋赏菊 春 节 农历五月初五

放鞭炮 端午节 农历正月初一

赛龙舟 重阳节 农历八月十五

看花灯 元宵节 农历正月十五

拜月乞巧 中秋节 农历七月初七

赏月 七夕节 农历九月初九

二、给下面三个生字各组两个词语。

舟（ ）（ ） 闹（ ）（ ）

团（ ）（ ）

三、 把生字和它的正确读音连线。

shǎnɡ lánɡ tánɡ xiànɡ

堂 巷 赏 郎

qiǎo xiāo jì qǐ

宵 巧 乞 祭

《识字2 传统节日》评测练习2

班级：

姓名：

1.请你把下面的节日按时间顺序排列。

端午节

中秋节

重阳节

春节

乞巧节

清明节 元宵节 ①（ ）②（ ）③（ ）④（ ）

⑤（ ）⑥（ ）⑦（ ）

2.把音节补充完整。 t q q x

贴窗花 乞 巧 大街小巷

l sh j ch t

《2.传统节日》教学设计

教学目标：

1、认识“传、统”等14个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。

2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。

3、通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。

4、明确不同的节日有不同的文化。

5、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。

教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

教学课时：2课时

第一课时

一、听关键词，猜节日

1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？

2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？

放鞭炮，拿红包（春节正月初一） 祭祖、扫墓（清明4月3日—5日）

吃粽子，赛龙舟，（端午节五月初五） 吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）

像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。板书课题：传统节日

上课前，老师请大家去收集中国传统的节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过?

在学生回答后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发现了什么？

小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明时节……）

二、初读课文，认识生字

请同学们大声朗读课文：

1、自读课文，自读要求：

（1）自读课文，借助拼音将生字读熟。

（2）圈出自己不认识的生字。

（3）把课文读熟，不重读，不漏字。

（4）用横线画出文中提到的节日。

2、学生自读课文，标出小节。

3、汇报自学情况。