二年级下册美术教案 - 第十五课 四格画 ︳湘美版 (4)

二年级下册美术教案 - 第十五课四格画︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解四格画的基本概念，掌握四格画的创作方法。

2. 培养学生观察生活、发现生活中的有趣瞬间，并运用四格画的形式进行表现。

3. 提高学生的绘画表现力，培养创新精神和团队合作意识。

二、教学内容1. 四格画的基本概念2. 四格画的创作方法3. 四格画的绘画技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：四格画的基本概念和创作方法。

2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的有趣瞬间，并运用四格画的形式进行表现。

四、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的四格画作品，引起学生的兴趣，导入本课的学习。

2. 新课内容讲解：（1）讲解四格画的基本概念：四格画是一种以四个画面组成的连环画，每个画面都要有独立性，同时又要保持整体的连贯性。

（2）讲解四格画的创作方法：观察生活，发现有趣的瞬间，构思故事情节，分镜头绘制。

（3）讲解四格画的绘画技巧：如何表现人物的表情、动作，如何处理画面之间的过渡等。

3. 示范与指导：教师通过示范，指导学生如何观察生活，发现有趣的瞬间，并进行四格画的创作。

4. 学生练习：学生根据教师的指导，进行四格画的创作练习。

5. 评价与总结：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

教师对学生的作品进行总结，强调四格画的创作要点。

五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习和评价等环节，使学生掌握了四格画的基本概念和创作方法。

在教学过程中，要注意引导学生观察生活，发现生活中的有趣瞬间，并运用四格画的形式进行表现。

同时，要注重培养学生的绘画表现力和创新精神，提高学生的团队合作意识。

在今后的教学中，可以进一步拓展四格画的表现形式，如加入色彩、丰富画面内容等，以提高学生的绘画表现力。

此外，还可以引导学生关注社会热点问题，进行四格画的创作，培养学生的社会责任感。

总之，本节课为学生提供了一个发现生活、表现生活的平台，使学生在创作四格画的过程中，提高了绘画表现力，培养了创新精神和团队合作意识。

湘教版二年级下册美术第15课《四格画》授课老师七一东校范友梅教学目标：1.了解四格画的形式，能用四格画的形式表现一个过程。

2.发展有意观察和记录的习惯，培养归纳整理、循序渐进的思维。

3.关心身边事物的发展变化，善于总结记录，启发对生命、生活的热爱。

教学重难点：1.了解四格画的形式，并会运用。

2.会用四格画的形式表现一个事物的过程。

教学准备：教案、课件。

教学过程：一、导入师：同学们好！生：老师好！师：上课前老师问大家一个问题，有谁知道鸡蛋是怎么变成小鸡的？生：把鸡蛋戳破……师：同学们讲的真好，老师为你们点个赞（竖起大拇指）那同学们想看老师怎么把这个故事用绘画的形式表现出来吗？生：想（出示多媒体课件）师：1、有谁看着这个图再讲讲小鸡破壳的故事呢？2、箱知道这种画师怎么形式的画吗？生：想/连环画师：非常正确，这就是我们今天要学的四格画，也叫连环画。

（板书课题）小结：它是把一件事情的开始经过结果用四幅画表现出来的一种绘画形式。

（板书四格画的组成：开始、过程、结果）二、方法探究师：接下来我们一起欣赏一下各式各样的四格画故事吧。

（打开多媒体课件）有谁能讲讲这些故事呢?像造句子一样，开始有什么？经过了什么？结果怎么了？生：开始经过结果师：讲的太棒了，同学们我们为他点个赞再次出示课件（不同形式的四格画）师：同学们，这张图上怎么有两个一样又不一样的四格画呢？生：故事一样，长得不一样师：原来同样的故事也可以用不同的四格画来表示啊，那我们一起探讨一下还有什么四格画格式吧。

(出示多媒体课件)师：看了这么多各式各样的四格画，有你们自己喜欢的一种吗.?生：有师：嗯，那等会做作业时，让老师好好看看你们的表现，评评哪位同学最棒？哪一组最厉害!三、步骤讲解、师生作业小练习师：（出示多媒体课件）织网的小蜘蛛，有谁能讲讲这个故事呢？生：雨过天晴，一个小蜘蛛师：你讲的真好，老师为你点个赞！那老师今天就把同学们的这个四格画故事用两一种格式画出来好不好？生：好。

二年级下册美术教案 - 第十五课四格画︳湘美版教学目标1.了解四格画的定义，理解四格画的基本构成要素。

2.学习四格画的绘画技巧，掌握橡皮泥与纸板结合使用的方法。

3.发挥想象，设计自己的四格画内容，展现自己的创意。

教学重难点1.掌握四格画的构图方法及颜色搭配。

2.培养学生良好的观察及想象力，在绘画中发挥个人创造力和表现力。

教学准备1.橡皮泥，彩色纸板，剪刀，笔。

2.教师备课笔记，学生绘画本。

教学步骤第一步：引入教师拿出四格画的作品展示，介绍四格画的定义及基本构成要素。

第二步：讲解技巧1.讲解颜色的搭配及使用，指导学生根据四格画的主题设计绘画色彩。

2.橡皮泥与纸板结合使用的方法，要求学生认真听讲。

第三步：绘制四格画1.学生根据教师给出的主题进行设计，包括表达的情感和内容。

2.学生自行选取颜色，搭配不同的色彩。

3.按照四格画的基本构图规则，完成作品。

第四步：分享作品每位学生介绍自己绘制的四格画作品，分享自己的设计过程及灵感。

第五步：总结评价1.教师与学生一起讨论四格画的特点及魅力，提高学生的艺术鉴赏能力。

2.教师评价学生的作品，并提出建议和指导。

课后作业1.学生在家自行进行四格画绘制，可选择自己感兴趣的主题。

2.学生可以从生活中汲取设计创意，在课后多加练习以提升自身技能。

教学反思通过本节课的教学，孩子们能够清楚地了解到什么是四格画，四格画的构图技巧以及色彩搭配需要的考虑。

在教学中，为了培养学生的创造力和表现力，我特地鼓励孩子们进行自由创作，以发挥他们的想象力。

同时，在课堂上鼓励学生分享自己的想法和作品，增强学生的交流和合作意识，让学生对美术教育更加感兴趣。

湘美版美术二年级下册《15. 四格画》教学设计4一. 教材分析《15. 四格画》是湘美版美术二年级下册的教学内容，本节课主要让学生了解和掌握四格画的创作方法和技巧。

四格画是一种常见的漫画形式，通过四个画面来讲述一个故事或表达一个主题。

教材中提供了两个实例，学生可以通过观察和分析这两个实例，掌握四格画的构图和绘画技巧。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对漫画形式的人物和场景有一定的了解。

但他们对于四格画的创作方法和技巧还不够熟悉，需要通过本节课的学习来提高。

此外，学生对于故事情节的构思和表达还不够成熟，需要在教学过程中进行引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握四格画的创作方法和技巧。

2.培养学生的故事构思和表达能力。

3.提高学生的绘画技巧和审美能力。

四. 教学重难点1.四格画的构图和绘画技巧。

2.故事情节的构思和表达。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范四格画的创作过程，让学生直观地了解和掌握创作方法和技巧。

2.引导法：教师引导学生观察和分析教材中的实例，帮助学生理解和掌握四格画的创作要点。

3.练习法：学生通过自主创作和互相交流，提高四格画的创作能力和故事表达能力。

六. 教学准备1.教材：湘美版美术二年级下册《15. 四格画》。

2.画纸、画笔、彩笔等绘画工具。

3.教学课件和素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些四格漫画作品，引起学生的兴趣，然后引入本节课的教学内容《15. 四格画》。

2.呈现（10分钟）教师利用课件展示教材中的两个实例，让学生观察和分析这两个实例的四格构图和绘画技巧。

引导学生关注人物表情、动作和场景的设置等方面。

3.操练（10分钟）教师示范四格画的创作过程，边示范边讲解创作方法和技巧。

学生在教师的指导下，开始尝试创作自己的四格画。

4.巩固（10分钟）学生完成自己的四格画创作后，教师学生进行互相交流和评价。

教师针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

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教学目标：
1、引导学生认识、了解四格画，培养学生的创新能力。

2、将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来，提高学生的审美能力，开阔学生的创新思路。

3、体验创作连环故事的乐趣。

教学重点：
将自己感兴趣的事情以四格画的形式画出来。

教学难点：
故事要求有连续性。

教学过程：
一、课前导入
同学们喜欢看漫画或者连环画吗？都看过什么？你喜欢哪个形象？讲了一个怎样的故事？
欣赏四格画
播放四格画，请学生起来总结四格画有什么特点？如果让你创作一幅四格画的。

二年级下册美术教案-四格画湘美版知识目标•了解四格画的定义和特点；•掌握绘制四格画的方法和技巧；•培养学生的创新思维能力和创作能力。

能力目标•通过学习四格画，提升学生的审美能力；•通过创作四格画，培养学生的创新思维能力和创作能力。

教学重点•四格画的定义和特点；•绘制四格画的方法和技巧。

教学难点•创新思维能力的培养；•创作能力的提升。

教学准备•教学PPT；•四格画的范例和绘制工具。

教学过程1. 导入新课为了导入本节课，可以在班级内展示一副生动有趣的四格漫画。

这样提高学生的兴趣，引导他们对本节课有更多的期待。

2. 了解四格画让学生观察一些四格画范例，并描述其构成，特点以及表达方式。

引领学生探究四格画的定义和特点。

3. 绘制四格画在教学PPT中展示一些基础的四格画构成方法和技巧，如布局，色彩搭配，过渡处理等。

并为学生提供绘制的工具。

4. 实践演练让学生动手实践绘制四格画。

老师可以提供几个主题，让学生进行创作，如描绘一幅有趣的日常生活画面等。

5. 展示分享课堂结束前，让学生分享自己的四格画作品。

让学生互相交流，分享创作经验和创意灵感。

教学小结通过学习和练习，学生了解了四格画的定义和特点，掌握了构成方法和技巧。

并且在实践中培养了创新思维能力和创作能力。

教学反思在本节课中，让学生通过观察范例来了解四格画的特点和表达方式，并通过实践来培养自己的创新思维和创作能力。

但在实践中，有些学生对绘制的方法和技巧还未完全掌握，需要更多的课堂练习和个人实践。

二年级下册美术教案 - 第十五课四格漫画︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解四格漫画的特点和基本结构，能够创作出一幅完整的四格漫画作品。

2. 培养学生的观察能力、创造力和表达能力，提高学生的美术素养。

3. 通过四格漫画的创作，让学生体验美术创作的乐趣，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 四格漫画的概念和特点2. 四格漫画的基本结构3. 四格漫画的创作方法和步骤4. 四格漫画的表现技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：四格漫画的基本结构和创作方法。

2. 教学难点：四格漫画的情节构思和表现技巧。

四、教学过程1. 导入新课通过展示一些四格漫画作品，让学生初步了解四格漫画的概念和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解四格漫画的基本结构介绍四格漫画的四个格子分别代表故事的开端、发展、高潮和结局，以及每个格子在故事情节中的作用。

3. 讲解四格漫画的创作方法和步骤讲解四格漫画的创作方法和步骤，包括构思故事情节、设计角色、绘制草图、勾线、上色等。

4. 讲解四格漫画的表现技巧讲解四格漫画的表现技巧，如夸张、拟人、对比等，以及如何运用这些技巧来增强作品的表现力。

5. 学生创作学生根据所学知识，创作一幅四格漫画作品。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

6. 作品展示与评价学生展示自己的作品，教师和学生对作品进行评价，总结优点和不足，提出改进意见。

五、教学反思本节课通过讲解四格漫画的基本结构、创作方法和表现技巧，让学生了解并掌握了四格漫画的创作技能。

在学生创作过程中，教师应注重激发学生的想象力和创造力，鼓励学生大胆表现自己的故事情节。

同时，教师还应关注学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

在今后的教学中，教师可以引导学生关注生活中的点滴，发现有趣的故事情节，将其融入四格漫画创作中。

此外，教师还可以组织学生参加四格漫画比赛，提高学生的美术素养和创作能力。

总之，本节课旨在培养学生的观察能力、创造力和表达能力，激发学生对美术学习的兴趣。

湘美版美术二年级下册《15. 四格画》教学设计7一. 教材分析《15. 四格画》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生了解和掌握四格漫画的表现手法和创作技巧。

教材以简单的图形和生动的故事情节，引导学生感受四格画的魅力，培养学生的观察力、想象力和创造力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对漫画也有一定的了解。

但学生在创作过程中，可能会对故事情节的安排和角色的表现有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，激发学生的创作灵感，帮助学生更好地表现故事情节和角色。

三. 教学目标1.让学生了解四格漫画的基本表现手法和创作技巧。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.引导学生关注生活，学会用漫画的形式表达自己的生活体验。

四. 教学重难点1.重点：了解四格漫画的基本表现手法和创作技巧。

2.难点：如何安排故事情节，如何表现角色，使画面生动有趣。

五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、分组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、想象力和创造力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.绘画工具（如彩笔、水粉等）。

3.示例作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的四格漫画，引导学生关注四格漫画，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍四格漫画的基本表现手法和创作技巧，如：如何安排故事情节，如何表现角色，如何构图等。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据自己的生活经验，创作一幅四格漫画。

教师巡回指导，引导学生观察生活，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，强调四格漫画的表现手法和创作技巧。

5.拓展（5分钟）鼓励学生课后继续观察生活，用漫画的形式记录下自己的所见所闻，提高自己的创作能力。

6.小结（5分钟）回顾本节课所学内容，总结四格漫画的表现手法和创作技巧。

7.家庭作业（课后自主完成）根据本节课所学，创作一幅四格漫画，要求故事情节生动有趣，角色表现丰富。

湘美版美术二年级下册《15. 四格画》教学设计5一. 教材分析湘美版美术二年级下册《15. 四格画》教学设计5，主要让学生掌握四格画的基本知识与创作方法。

教材通过详细的步骤讲解和丰富的图片示例，使学生能够轻松掌握四格画的构图技巧、角色设计以及情节安排。

本课内容既注重培养学生的绘画技能，又强调学生的创意思维。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画基础，对四格画有一定的了解。

但他们对于四格画的创作方法和表现手法仍需进一步学习和提高。

此外，学生们的创意思维和团队协作能力也需要在本课中得到锻炼和提升。

三. 教学目标1.让学生了解四格画的基本知识，掌握四格画的创作方法和步骤。

2.培养学生的绘画技能，提高学生的创意思维和团队协作能力。

3.培养学生对美术的兴趣，激发学生积极参与课堂活动。

四. 教学重难点1.教学重点：四格画的构图技巧、角色设计、情节安排。

2.教学难点：如何运用创意和想象力进行四格画的创作。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解四格画的创作过程。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和创意思维。

3.练习法：学生通过动手实践，提高绘画技能和创作能力。

六. 教学准备1.教师准备：四格画示范作品、绘画工具、素材图片等。

2.学生准备：绘画工具、素材图片、课本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示四格画示范作品，引导学生回顾已学的绘画知识，为新课的开展做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师讲解四格画的基本知识，包括构图技巧、角色设计、情节安排等。

同时，引导学生关注四格画的创意和想象力。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一个主题，共同设计一个四格画。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生根据讨论的结果，开始动手绘制四格画。

教师继续巡回指导，对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

5.拓展（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。