教学设计Unit1 My name’s Gina.

Unit 1 My name’s Gina教案I.Teaching Aims.1.Knowledge Objects.(1)Master the following new words.name, nice, to, meet, your, his, her(2)Be able to introduce yourself and others.2.Ability Objects.(1)Train ss’ listening and speaking abilities.(2)Cultivate ss’ cooperative ability.3.Moral Object.Lead ss to be warm and polite.II. Teaching Key Points.1.Master the new words and expressions.2.Be able to greet each other by using the expressions.3.Be able to introduce yourself.III. Teaching Difficult PointHow to introduce yourself and greet people.IV. Teaching ProceduresStep1. GreetingT: Class begins.S: Good morning, teacher.T: Good morning, ss. Sit down, please.S: Thank you.Step2. Warm-upT: Do you know how to greet people?S: Yes. Good morning, Good afternoon, Good evening, hello, hi, How are you? I’m fine/ OK, thanks / thank you.T: What’s this in English?S: It’s a key / quilt /pen…It’s an orange.Step3. LearningT: Do you know how to introduce yourself?S:……T: Please read after me. I’m / I am Dale. My name is Dale. / My name’s Dale. What’s your name? Nice to meet you. Nice to meet you, too.Work on 1aT: Please look at the picture on page 1. How many things do you know in the picture? What are they? Now I will give you several minutes to observe it, then you should tell me the things in English. You can do it with your partner. Finally, check their answers.After that, teach the conversations. In this part, first ask all of the ss read the conversations. Second, ask group 123 read Gina / Alan / Cindy and group 456 read Ms Brown / Jenny /Dale, then change the turn. Finally, ask the class read the whole conversations.This activity is to help ss master the expressions of this lesson and know how to introduce themselves.Work on 1bThis part, I will play the tape three times. The first time, ask ss just listen to the content in order to grasp the general idea of the conversations. When play the tape for the second time, ss should finish it, then ask some ss write their answers on the blackboard, finally check the answers. The last time, ss repeat the tape.This activity in some extent helps ss to improve their listening ability.Pair workAsk ss to make their own conversations by using the expressions in this lesson( about 4 minutes) and ask some to act it out.GameT: My name’ zhang Jianing. What’s your name?(one student) .S1: My name is…/ I’m….T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too. What’s your name?(another student)…….Teacher shows some pictures on the screen, then ask ss what’s his / her name?Ss answerStep 4. SummaryA: What’s your name?B: I’m …./ My name is….A: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too.Step 5. HomeworkWrite each new words for 5 times and expressions for 2times. Recite the expressions.。

七年级英语教案（优秀8篇）初一英语教案篇一【课题】Unit1 My name’s Gina.【学习目标】知识与能力：1、掌握并规范字母Ii-Rr.2、识记本单元词汇：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.过程与方法：学会从对话中获取对方的相关信息。

情感态度与价值观：使学生学会如何礼貌的与他人交往。

【学习重难点】：熟练掌握本单元词汇及语言结构。

一、自主预习【预习任务】：任务一：写出下列汉语的英语形式。

名字xx遇见xx问题，难题xx 回答，答案xx第一的x 最后的xx任务二：写出下列单词的汉语意思。

1、my2、clock3、nice4、what5、your6、hello7、I8、you9、his10、her11、name12、are13、is【预习诊断】：1、选择题：(1)Kate has lost（丢失）_________key、_________asked _________for help、A、her ，he, IB、his, he ，meC、his, she, ID、her, she, me（2)_________plus(加）seven is thirteen？A、FiveB、SixC、EightD、Nine(3)_________is her name？A、whoB、what C where D、How2、写出下列英语形式。

（1）:电话号码？_________（2）:早晨好_________（3）:下午好_________3、写出下列词的英语意思：1)、早晨_________2)、下午_________3)、晚上_________4)、谢谢_________5)、名字_________6)、好的_________or_________【预习反思】：你还有什么问题吗？（Do you have any problems？）二、课中实施Step1 交流展示Step2 精讲点拨：What’s your name？你叫什么名字？句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词。

教学准备1. 教学目标 （n.）名字2.nice （adj.）令人愉快的3.to 表示该动词为不定式4.meet （v.）遇见5.too （adv.）也6.your （pron.）你的7.Ms. (用于女子的姓氏或姓名前,不指明婚否）女士8.his （pron.）他的9.and （conj.）和10.her （pron.）她的11.yes （interj.）是的12.she （pron.）她13.he （pron.）他 14.no （interj.）不；没有15.not （adv.）不；没有16.what is = what’s is = name’ s18.I am = I’m19.he is = he’ s20.she is =she’s21.zero （num.）零22.one （num.）一23.two （num.）二24.three （num.）三26.five （num.）五 27.six （num.）六28.seven （num.）七29.eight （num.）八30.nine （num.）九31.telephone/ phone （n.）电话32.number （n.）号码33.first （adj.）第一st （adj.）最后的35.friend （n.）朋友36.China （n.）中国37.middle （adj.& n.）中间(的)38.school （n.）学校1.your name 你的名字2.Ms. Brown 布朗小姐3.my name 我的名字4.his name 他的名字5.her name 她的名字’s 名叫7.telephone/phone number电话号码8.first name 名字 st name 姓10.middle school 中学11.my friend 我的朋友12.in China 在中国2. 教学重点/难点2.nice （adj.）令人愉快的3.to 表示该动词为不定式4.meet （v.）遇见5.too （adv.）也6.your （pron.）你的7.Ms. (用于女子的姓氏或姓名前,不指明婚否）女士8.his （pron.）他的9.and （conj.）和10.her （pron.）她的11.yes （interj.）是的12.she （pron.）她13.he （pron.）他 14.no （interj.）不；没有15.not （adv.）不；没有16.what is = what’s is = name’ s18.I am = I’m19.he is = he’ s20.she is =she’s21.zero （num.）零22.one （num.）一23.two （num.）二24.three （num.）三25.four （num.）四26.five （num.）五 27.six （num.）六29.eight （num.）八30.nine （num.）九31.telephone/ phone （n.）电话32.number （n.）号码33.first （adj.）第一st （adj.）最后的35.friend （n.）朋友36.China （n.）中国37.middle （adj.& n.）中间(的)38.school （n.）学校1.your name 你的名字2.Ms. Brown 布朗小姐3.my name 我的名字4.his name 他的名字5.her name 她的名字’s 名叫7.telephone/phone number电话号码8.first name 名字 st name 姓10.middle school 中学11.my friend 我的朋友12.in China 在中国3. 教学用具4. 标签教学过程自主预习案学生自学新单词（教材P1-2），比一比，看谁记得又快又准。

英语《Unit 1My name's Gina》教学过程设计任务一：结识新朋友。

1．老师首先向学生做一个自我介绍，将名字写在黑板上:My name is …,My first name is…,My last name is …同时介绍一下名字的意义，然后学生就近结组，进行自我介绍。

例如：一个学生叫徐烨，他说：My name is Xu Ye. Ye means light；一个叫王超的学生介绍说:My name is Wang Chao. Chao means Superman.这个任务能够激起学生学习英语的兴趣，同时扩大词汇量。

2．“What’s your name?”传句子比赛。

学生按行分组，一个同学问，“What’s your name?”第二个学生回答，“My name is …”然后再接着问第三个人,“What’s your name?”第三个人答，“My name is … His/ her name is …”再接着问第四个人What’s your name?”。

看哪个组最先获胜。

任务二：学生利用电脑向大家展示他们所搜集的中英文姓，问候语名及各国或各地初次见面时的礼仪，体会它们的不同之处；然后由抽签决定各组同学分别用哪个国家或哪个地区的礼仪（例如：日式、美式、法式和学校版的礼仪）来表演两个人初次见面时的问候语及谈话内容（用英文），看哪一组同学表演得形象，语言准确，最后评出最佳组合。

任务三：找朋友。

并将他或她加入你的朋友记录中。

该任务是通过学生自己去询问他们感兴趣的同学的爱好，找出他们之间的共同点，然后和他们交朋友（利用时间争取和所有的同学交朋友，了解他们各自的优点），并将自己所掌握的新朋友的信息介绍给全体同学，让大家了解他（们）。

在该任务的执行过程当中，学生可以尽量施展他们的才能，倾尽其所学的英文知识来展示自己并且看谁能获得最多的信息。

因此，这项任务在调动学生学习英语兴趣的同时，也反复操练了本单元的关键句型和形容词性物主代词，尤其是he and his, she and her；同时运用到一些超出本课教学内容的语言知识，学生参与性强，最大限度的调动了他们的积极性，同时也为学生树立了英语学习的信心。

人教版新课标七年级上Unit 1 My name’s Gina.一、教学目标1）通过本课教学，使学生初步学会用英语介绍自己和用英语和别人打招呼，并要求学生尽可能在交际场合中使用。

让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。

2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。

3）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。

4）通过让学生制作个性化名片来提高学生学习英语的兴趣，体现英语的实用性。

5）通过以上任务活动，掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别，并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。

二、教学重点与难点1．要求掌握以下句式：What’s your name?My name is Gina. I’m Gina. Nice to meet you2．要求掌握基本的打招呼用语：Good morning! Hello!How are you？Fine,thank you ,And you?３.要求掌握以下词汇：What, you, are, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name，三、课前准备1．学生课前准备：利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗，礼仪体会它们的不同之处；准备硬纸片和水彩笔；用英文介绍自己的姓、名。

2．教师准备制作课程所需要的插图、卡片和人物对话的课件，人物以动画片的形式呈现，将听力部分的内容插人，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型；3..教学器材：电脑、图片。

四、教学步骤设计：从第一节课起，应尽量为学生创造一个听英语、讲英语的小环境：在起始阶段，就使用一些简单的课堂用语；教师还可借助一些手势、表情、演示等，帮助学生听懂；所使用的课堂英语，应循序渐进，宁少勿滥；要多次重复，使学生逐渐熟悉起来，不仅能理解教师的课堂英语，也熟悉教师的手势、表情、演示等。

Unit 1 My name’s Gina.Section B 1a—2c教学设计一、教学目标1. 能掌握以下单词和短语：zero—nine, telephone, number, phone, first name, last name, friend, middle school, China等。

2. 能掌握以下句型：(1) —What’s your/his/her telephone number?—It’s …(2) —What’s your first/last name?—My first/last name is …(3) —What’s his/her first/last name?—His / Her first/last name is …3. 能辨别英文中的姓氏与名字，了解中英文中姓名之间的区别。

4. 能听懂日常对话，并且能够从听力训练中获取常见人名和电话号码的信息。

5. 能读懂介绍个人信息的文章，并且能够按要求提取关键信息。

6. 帮助学生比较中英文姓名的不同之处，通过了解中英文名字的区别，培养和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，加深对本国文化的理解和认识，培养学生的世界观意识，以及初步的跨文化交际能力。

二、教学重点及难点重点：1. 能掌握以下单词和短语：zero—nine, telephone, number, phone, first name, last name, friend, middle school, China等。

2. 能掌握以下句型：(1) —What’s your/his/her telephone number?—It’s …(2) —What’s your first/last name?—My first/last name is …(3) —What’s his/her first/last name?—His / Her first/last name is …3. 能辨别英文中的姓氏与名字，了解中英文中姓名之间的区别。

英语公开课教学设计Unit 1 My name is Gina.Period 1Content : Section A 1a. 1b. 1c.Teaching key points:What’s your name? Nice to meet youWhat is =What’s, I am=I’mTeaching difficulties:Let students introduce themselves and greet people in real life.Teaching hour: One class hourLearning Methods:Observation→Imitation→PracticeTeaching Methods:Situational Approach, Task-based Teaching Approach, the teaching mode of Two-way InteractionTeaching procedures:Step 1. Warming-up.⑴Preview the learned content.⑵Let students read the new words of this Unit.⑶Let students listen to a English song.⑷Greeting（say hello between the teacher and the Ss）.Step 2. Language input.Chat with the students:①Hello / Hi! / I’m / my name’s Jun.What’s your name? (Let the students tell the teacher their own E nglish names. If someone doesn’t have , choose names for them ).② Nice to meet you .( Teach these expressions to ask the students to make new friends ).Step 3. Finishing the three dialogues in 1a.AGina: Hi. My name’s Gina.Jenny: I’m Jenny. Nice to m eet you!Gina: Nice to meet you,too.BCindy: Good morning! I’m Cindy.Dale: Hello, Cindy ! I’m Dale.Cindy: Nice to meet you!CMs. Brown: What’s your name?Alan: Alan.Ms: Hello, Alan. I’m Ms Brown.Group work：Let students work in pairs to finish the dialogues.（句型：What’s your name? Nice to meet you.）Report：I’m… . My name’s…Step 4 . ListeningListen and number the conversation（1b）.Step 5. Practice.Practice the conversation （1c）Design a dialogue to let students imitate it make their own conversations. The conversation:A: Hello!/Hi! Good morning/afternoon/evening.My name is…/I’m… What’s your name?B: My name is …/I’m…A: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too…Let students work in pairs to finish the dialogues.。

人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina教案人教版七年级英语Unit1 My name s Gina教案1. 让学生学会向别人做自我介绍，学会交朋友。

2. 学会使用与他人见面时的问候语。

3. 学会电话号码的表达方法并能向他人索取电话号码。

单元教学目标1. 语言知识目标1) 学生能听、说、读、写课标内单词 zero-nine,phone number,first name /last name , hi, hello 等。

2) 学生学会运用这些句型：a. what’s your/her/his nameb. hello. nice to meet you.c. what’s her last/first named. what’s your phone number it’s…2. 语言技能目标1) 能正确流利地用英语向他人介绍自己，并乐于与同伴交往。

2) 能正确使用问候语。

3) 能积极主动提供并获取个人信息资料(如：名字、电话号码)4) 能对所获取的信息进行初步的整理和总结。

5) 能归纳一定的语言现象。

(如：what is =what’s he is =he’s 等 )3. 学习策略目标a) 能积极与同伴合作，共同完成学习任务。

b) 能通过网络等多种资源获得相关信息，拓展所学知识。

c) 能积极动手、动脑，培养自己的想象力和创造力。

4. 情感态度目标1. 使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。

2. 能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。

5. 文化意识目标1. 学生能了解和运用英语中常见的问候语。

2. 能初步了解英语国家的姓名。

教学重点1. 让学生学会自我介绍，学会交朋友。

2. 正确使用问候语。

3. 能听懂并说出0-9的数字。

教学难点1. 能正确使用人称代词my , your, his, her, i2. 英语名字的认读怎么学习英语最快好制定了学习英语计划，首先，从提高阅读能力开始。