2019春二年级美术下册 第15课《四格画》教案 湘美版

二年级下册美术教案 - 第十五课四格画︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解四格画的基本概念，掌握四格画的创作方法。

2. 培养学生观察生活、发现生活中的有趣瞬间，并运用四格画的形式进行表现。

3. 提高学生的绘画表现力，培养创新精神和团队合作意识。

二、教学内容1. 四格画的基本概念2. 四格画的创作方法3. 四格画的绘画技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：四格画的基本概念和创作方法。

2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的有趣瞬间，并运用四格画的形式进行表现。

四、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的四格画作品，引起学生的兴趣，导入本课的学习。

2. 新课内容讲解：（1）讲解四格画的基本概念：四格画是一种以四个画面组成的连环画，每个画面都要有独立性，同时又要保持整体的连贯性。

（2）讲解四格画的创作方法：观察生活，发现有趣的瞬间，构思故事情节，分镜头绘制。

（3）讲解四格画的绘画技巧：如何表现人物的表情、动作，如何处理画面之间的过渡等。

3. 示范与指导：教师通过示范，指导学生如何观察生活，发现有趣的瞬间，并进行四格画的创作。

4. 学生练习：学生根据教师的指导，进行四格画的创作练习。

5. 评价与总结：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

教师对学生的作品进行总结，强调四格画的创作要点。

五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习和评价等环节，使学生掌握了四格画的基本概念和创作方法。

在教学过程中，要注意引导学生观察生活，发现生活中的有趣瞬间，并运用四格画的形式进行表现。

同时，要注重培养学生的绘画表现力和创新精神，提高学生的团队合作意识。

在今后的教学中，可以进一步拓展四格画的表现形式，如加入色彩、丰富画面内容等，以提高学生的绘画表现力。

此外，还可以引导学生关注社会热点问题，进行四格画的创作，培养学生的社会责任感。

总之，本节课为学生提供了一个发现生活、表现生活的平台，使学生在创作四格画的过程中，提高了绘画表现力，培养了创新精神和团队合作意识。

湘教版二年级下册美术第15课《四格画》授课老师七一东校范友梅教学目标：1.了解四格画的形式，能用四格画的形式表现一个过程。

2.发展有意观察和记录的习惯，培养归纳整理、循序渐进的思维。

3.关心身边事物的发展变化，善于总结记录，启发对生命、生活的热爱。

教学重难点：1.了解四格画的形式，并会运用。

2.会用四格画的形式表现一个事物的过程。

教学准备：教案、课件。

教学过程：一、导入师：同学们好！生：老师好！师：上课前老师问大家一个问题，有谁知道鸡蛋是怎么变成小鸡的？生：把鸡蛋戳破……师：同学们讲的真好，老师为你们点个赞（竖起大拇指）那同学们想看老师怎么把这个故事用绘画的形式表现出来吗？生：想（出示多媒体课件）师：1、有谁看着这个图再讲讲小鸡破壳的故事呢？2、箱知道这种画师怎么形式的画吗？生：想/连环画师：非常正确，这就是我们今天要学的四格画，也叫连环画。

（板书课题）小结：它是把一件事情的开始经过结果用四幅画表现出来的一种绘画形式。

（板书四格画的组成：开始、过程、结果）二、方法探究师：接下来我们一起欣赏一下各式各样的四格画故事吧。

（打开多媒体课件）有谁能讲讲这些故事呢?像造句子一样，开始有什么？经过了什么？结果怎么了？生：开始经过结果师：讲的太棒了，同学们我们为他点个赞再次出示课件（不同形式的四格画）师：同学们，这张图上怎么有两个一样又不一样的四格画呢？生：故事一样，长得不一样师：原来同样的故事也可以用不同的四格画来表示啊，那我们一起探讨一下还有什么四格画格式吧。

(出示多媒体课件)师：看了这么多各式各样的四格画，有你们自己喜欢的一种吗.?生：有师：嗯，那等会做作业时，让老师好好看看你们的表现，评评哪位同学最棒？哪一组最厉害!三、步骤讲解、师生作业小练习师：（出示多媒体课件）织网的小蜘蛛，有谁能讲讲这个故事呢？生：雨过天晴，一个小蜘蛛师：你讲的真好，老师为你点个赞！那老师今天就把同学们的这个四格画故事用两一种格式画出来好不好？生：好。

二年级下册美术教案 - 第十五课四格画︳湘美版教学目标1.了解四格画的定义，理解四格画的基本构成要素。

2.学习四格画的绘画技巧，掌握橡皮泥与纸板结合使用的方法。

3.发挥想象，设计自己的四格画内容，展现自己的创意。

教学重难点1.掌握四格画的构图方法及颜色搭配。

2.培养学生良好的观察及想象力，在绘画中发挥个人创造力和表现力。

教学准备1.橡皮泥，彩色纸板，剪刀，笔。

2.教师备课笔记，学生绘画本。

教学步骤第一步：引入教师拿出四格画的作品展示，介绍四格画的定义及基本构成要素。

第二步：讲解技巧1.讲解颜色的搭配及使用，指导学生根据四格画的主题设计绘画色彩。

2.橡皮泥与纸板结合使用的方法，要求学生认真听讲。

第三步：绘制四格画1.学生根据教师给出的主题进行设计，包括表达的情感和内容。

2.学生自行选取颜色，搭配不同的色彩。

3.按照四格画的基本构图规则，完成作品。

第四步：分享作品每位学生介绍自己绘制的四格画作品，分享自己的设计过程及灵感。

第五步：总结评价1.教师与学生一起讨论四格画的特点及魅力，提高学生的艺术鉴赏能力。

2.教师评价学生的作品，并提出建议和指导。

课后作业1.学生在家自行进行四格画绘制，可选择自己感兴趣的主题。

2.学生可以从生活中汲取设计创意，在课后多加练习以提升自身技能。

教学反思通过本节课的教学，孩子们能够清楚地了解到什么是四格画，四格画的构图技巧以及色彩搭配需要的考虑。

在教学中，为了培养学生的创造力和表现力，我特地鼓励孩子们进行自由创作，以发挥他们的想象力。

同时，在课堂上鼓励学生分享自己的想法和作品，增强学生的交流和合作意识，让学生对美术教育更加感兴趣。

二年级美术下册教学设计《15. 四格画》1-湘美版一. 教材分析《15. 四格画》是湘美版二年级美术下册的教学内容。

本节课主要让学生了解和掌握四格画的构图方法和创作技巧，培养学生对生活的观察能力和表达能力。

教材中提供了多个四格画的实例，以及创作步骤和建议，便于学生参考和学习。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对构图、色彩、线条等方面有一定的了解。

但四格画的创作形式较为特殊，需要学生对生活中的事物进行观察、思考和表达。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会观察生活，激发他们的创作灵感。

三. 教学目标1.让学生了解四格画的构图方法和创作技巧。

2.培养学生对生活的观察能力和表达能力。

3.提高学生运用美术语言进行创作的能力。

四. 教学重难点1.构图方法的掌握。

2.对生活事物的观察和表达。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解四格画的创作过程。

2.引导法：教师引导学生观察生活，激发他们的创作灵感。

3.讨论法：学生之间相互交流，分享创作心得。

4.评价法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

六. 教学准备1.教材《15. 四格画》及相关图片素材。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

3.计时器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾已学的绘画知识，如构图、色彩、线条等。

进而引出本节课的主题——四格画。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的四格画实例，让学生初步了解四格画的构图方法和创作技巧。

同时，教师讲解四格画的定义和特点，使学生对四格画有更清晰的认识。

3.操练（10分钟）教师示范创作一幅四格画，边示范边讲解创作步骤。

学生在教师的指导下，尝试独立创作四格画。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生作品进行展示，让学生相互交流、讨论，分享创作心得。

教师针对学生的作品给予评价和建议，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，尝试创作具有个性的四格画。

湘美版美术二年级下册《15. 四格画》教学设计4一. 教材分析《15. 四格画》是湘美版美术二年级下册的教学内容，本节课主要让学生了解和掌握四格画的创作方法和技巧。

四格画是一种常见的漫画形式，通过四个画面来讲述一个故事或表达一个主题。

教材中提供了两个实例，学生可以通过观察和分析这两个实例，掌握四格画的构图和绘画技巧。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对漫画形式的人物和场景有一定的了解。

但他们对于四格画的创作方法和技巧还不够熟悉，需要通过本节课的学习来提高。

此外，学生对于故事情节的构思和表达还不够成熟，需要在教学过程中进行引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握四格画的创作方法和技巧。

2.培养学生的故事构思和表达能力。

3.提高学生的绘画技巧和审美能力。

四. 教学重难点1.四格画的构图和绘画技巧。

2.故事情节的构思和表达。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范四格画的创作过程，让学生直观地了解和掌握创作方法和技巧。

2.引导法：教师引导学生观察和分析教材中的实例，帮助学生理解和掌握四格画的创作要点。

3.练习法：学生通过自主创作和互相交流，提高四格画的创作能力和故事表达能力。

六. 教学准备1.教材：湘美版美术二年级下册《15. 四格画》。

2.画纸、画笔、彩笔等绘画工具。

3.教学课件和素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些四格漫画作品，引起学生的兴趣，然后引入本节课的教学内容《15. 四格画》。

2.呈现（10分钟）教师利用课件展示教材中的两个实例，让学生观察和分析这两个实例的四格构图和绘画技巧。

引导学生关注人物表情、动作和场景的设置等方面。

3.操练（10分钟）教师示范四格画的创作过程，边示范边讲解创作方法和技巧。

学生在教师的指导下，开始尝试创作自己的四格画。

4.巩固（10分钟）学生完成自己的四格画创作后，教师学生进行互相交流和评价。

教师针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

《四格画》教案教学过程：1、请大家幅画，谁能看出这幅画画了什么？找一两个学生简单地说一说。

你们两个说的都很好，只是不太完整。

在第一幅画面中……（老师讲解这幅四格画的内容）2、我们再看一幅漫画，请大家仔细观察，认真思考。

我们先从第一幅开始看起……（逐幅欣赏）看了以上的两幅漫画，谁能说说这两幅画有哪些共同点？学生回答，有四幅画面。

最后一幅都非常有趣。

说的都是一件事情。

老师补充第一幅画是事情的起因；第二幅画是事情的发展；第三幅画是事情的高潮或转折；第四幅画是事情的结尾。

3、这就是创作中的一种常见形式——四格画。

4、每幅四格漫画的最后一格都是这幅漫画最精彩、最有趣的地方。

由于每个人的想法和处理事情的方法不一定相同，这样就会出现不同的结尾。

请大家看大屏幕，这是一幅幅四格漫画的前三格。

向我们讲述了一件什么事儿？学生回答。

老师总结：你们真的很聪明，你们的结尾都很有趣。

你们先看一下其他的小作者是怎样画的吗？请大家共同欣赏一下吧！6、听了大家的讲述，我发现你们都非常的聪明，我这里还有一幅四格画的前三幅（在黑板上用挂图出示画的前三格），我相信你们一定能续画出非常有趣的结尾。

首先，我们共同看看前三格都画了什么？（学生回答，老师补充）请大家思考，或是同桌、前后桌几个人为一小组互相叙述一下自己的想法，并可以请组内的成员帮助你修改一下，让你想到的结尾更有创意、更有趣。

（并找4名学生说说自己的想法）课堂作业：1、我相信其他同学也想到了很有趣的结尾。

在大家动笔把自己想到的结尾花道纸面上之前，我还想再强调一下一幅四格画，讲述的是一件完整的事情，主要人物是不能替换的，人物所处的环境也要有一定的联系。

2、展评作业展示在黑板上，请同学观察后挑选出喜欢的画，在实物投影上进行评价，其他学生补充。

教学小结：在一幅四格画中，第一格是起因，第二格是发展，第三格是高潮或转折，最后一格是结尾。

在这四格画中，最后一格画的是否精彩、有趣，决定了这幅四格漫画是否创作成功了。

二年级下册美术教案 - 第十五课四格漫画︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解四格漫画的特点和基本结构，能够创作出一幅完整的四格漫画作品。

2. 培养学生的观察能力、创造力和表达能力，提高学生的美术素养。

3. 通过四格漫画的创作，让学生体验美术创作的乐趣，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 四格漫画的概念和特点2. 四格漫画的基本结构3. 四格漫画的创作方法和步骤4. 四格漫画的表现技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：四格漫画的基本结构和创作方法。

2. 教学难点：四格漫画的情节构思和表现技巧。

四、教学过程1. 导入新课通过展示一些四格漫画作品，让学生初步了解四格漫画的概念和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解四格漫画的基本结构介绍四格漫画的四个格子分别代表故事的开端、发展、高潮和结局，以及每个格子在故事情节中的作用。

3. 讲解四格漫画的创作方法和步骤讲解四格漫画的创作方法和步骤，包括构思故事情节、设计角色、绘制草图、勾线、上色等。

4. 讲解四格漫画的表现技巧讲解四格漫画的表现技巧，如夸张、拟人、对比等，以及如何运用这些技巧来增强作品的表现力。

5. 学生创作学生根据所学知识，创作一幅四格漫画作品。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

6. 作品展示与评价学生展示自己的作品，教师和学生对作品进行评价，总结优点和不足，提出改进意见。

五、教学反思本节课通过讲解四格漫画的基本结构、创作方法和表现技巧，让学生了解并掌握了四格漫画的创作技能。

在学生创作过程中，教师应注重激发学生的想象力和创造力，鼓励学生大胆表现自己的故事情节。

同时，教师还应关注学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

在今后的教学中，教师可以引导学生关注生活中的点滴，发现有趣的故事情节，将其融入四格漫画创作中。

此外，教师还可以组织学生参加四格漫画比赛，提高学生的美术素养和创作能力。

总之，本节课旨在培养学生的观察能力、创造力和表达能力，激发学生对美术学习的兴趣。

《四格画》教学设计教学目标：1、知识技能：了解四连环的绘画形式，能将过程以绘画形式表现出来，并运用四格画的形式表现一个过程。

2、过程和方法：掌握过程的表达形式，展示四格画循序渐进的过程。

发展有意观察和记录的习惯，培养学生整理、归纳、循序渐进的过程。

3、情感态度价值观：树立关心和了解周围事物的发展变化，并通过自己刚才总结记录，启发学生对生命、生活的热爱。

教学重点：了解四格画的过程教学难点：能够大胆运用自己过程了解周围事物的变化，以四格画的形式展现出来。

教学准备：1、教具：同一事物四个不同的过程、多媒体2、学具：画画材料、事物的过程图片教学过程：师：小朋友们请看一段视频。

师：哪位同学来说一说，刚才在视频中你看到了什么内容？师：你真棒！这个小视频介绍的就是一只小鸡从蛋里慢慢孵化的过程。

师：那什么叫过程呢？像这样表现一件事情发展变化所经过的程序我们就叫它过程。

师：看，如果我们用四个格子来表现刚才小鸡孵化的过程。

首先是一个完整的鸡蛋。

第二格蛋壳有些破碎，露出了小鸡的五官。

第三格蛋壳破碎越来越多。

第四格小鸡被完整的孵化出来了。

师：像这样用四个画面分格来表现一个小故事的开头,发展,高潮,结尾的形式，叫做四格画，今天我们一起来学习四格画。

板书：四格画师：刚才我们用四格画的形式表现了小鸡孵化的过程。

那我们生活中哪些事物发展过程可以用四格画来表现呢？生：师：对，小树苗长成大树。

换牙时期，旧牙脱落长成新牙。

还有蝴蝶的蜕变，小朋友们，你们喜欢蝴蝶吗？你们知道蝴蝶是如何蜕变而来的吗？生：师：接下来我们就用四格画的形式来看看蝴蝶的蜕变过程。

师：（首先是蝴蝶卵，蝴蝶卵成长为毛毛虫，毛毛虫变身为蚕蛹，蝴蝶从蚕蛹中破壳而飞。

总结起来就是：卵儿圆(开始)，虫儿爬（发展），茧儿挂（高潮），蝶儿飞（结尾）。

师：四格画向我们介绍了破茧成蝶的生命魔法，这是谁的生命魔法呢？生：师：真聪明，是我们熟悉的小蝌蚪总结：了解了蝴蝶和小蝌蚪的生命魔法，让我们体验到用四格画来表示生命的过程之美。

湘美版美术二年级下册《15. 四格画》教学设计7一. 教材分析《15. 四格画》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生了解和掌握四格漫画的表现手法和创作技巧。

教材以简单的图形和生动的故事情节，引导学生感受四格画的魅力，培养学生的观察力、想象力和创造力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对漫画也有一定的了解。

但学生在创作过程中，可能会对故事情节的安排和角色的表现有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，激发学生的创作灵感，帮助学生更好地表现故事情节和角色。

三. 教学目标1.让学生了解四格漫画的基本表现手法和创作技巧。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.引导学生关注生活，学会用漫画的形式表达自己的生活体验。

四. 教学重难点1.重点：了解四格漫画的基本表现手法和创作技巧。

2.难点：如何安排故事情节，如何表现角色，使画面生动有趣。

五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、分组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、想象力和创造力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.绘画工具（如彩笔、水粉等）。

3.示例作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的四格漫画，引导学生关注四格漫画，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍四格漫画的基本表现手法和创作技巧，如：如何安排故事情节，如何表现角色，如何构图等。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据自己的生活经验，创作一幅四格漫画。

教师巡回指导，引导学生观察生活，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，强调四格漫画的表现手法和创作技巧。

5.拓展（5分钟）鼓励学生课后继续观察生活，用漫画的形式记录下自己的所见所闻，提高自己的创作能力。

6.小结（5分钟）回顾本节课所学内容，总结四格漫画的表现手法和创作技巧。

7.家庭作业（课后自主完成）根据本节课所学，创作一幅四格漫画，要求故事情节生动有趣，角色表现丰富。

《四格画》教案教学内容：四格画教学目标:1、知识与技能:了解四连环的绘画形式,能用四格画的形式表现一个过程;2、过程与方法:将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来,发展有意识观察和记录的习惯,培养归纳整理、循序渐进的思维;3、情感态度与价值观:关心身边实物的发展变化,善于总结记录,启发对生命、生活的热爱。

学情分析:四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式,包括开头、发展、高潮、结尾。

四格画短短几格涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局。

让人看完不觉莞尔,会心一笑或捧腹大笑。

四格画着重点子创意,画面不需很复杂,角色也不要太多,对白精简,让人容易轻松阅读。

本节课创新意识很强,要求学生能用一幅四格画来讲述一个简短的故事,并且故事要有连贯性,教师需给学生准备充足的资料,开阔学生的眼界,打开学生思路。

教学重点难点:将自己感兴趣的事情以四格画的形式画出来。

故事要求有连续性,趣味性,启发个性化的内容与形式的结合表现。

教学过程：.师：看看老师今天给你们带来什么画？1、出示课件：生：蝴蝶师：蝴蝶的一生变化你们知道吗？哦，同学们还没学习昆虫，可能不太清楚，那我们来通过图画认识蝴蝶的生命变化过程。

2、出示课件：（第一幅画—产卵；第二幅画—孵化变成毛毛虫；第三幅画—结茧；第四幅画—出茧变成了美丽的蝴蝶）师：蝴蝶的这个生命过程画到了几个格子里？生：四个格子师：蝴蝶的生命过程画在了四个格子里，就可以叫它四格画，这就是我们这节课所要学习的内容。

板书：四格画师：还有什么也会经历生命魔法呢？同学们都知道动植物都有生命都会经历生命魔法，老师在这里给出几幅图，同学们试着说一说他们的生命过程。

3、出示课件：[水仙花、水稻等]学生试着说一说过程师：这是生命魔法过程，但4、出示课件：师：在做一些事情时也会发生一连串的变化，照样也可以用四格画展示出来。

5、出示课件：[吃泡泡糖]师：先看标题，从这个标题可以看出这个小朋友在吃泡泡糖，接着会怎样，那接下来呢？最后呢？师：生命过程和做事情的过程都可以用四格画来展示出来，那我们先来学习四格画的排版，这里有几种排版供同学们参考学习。

湘美版美术二年级下册《15. 四格画》说课稿4一. 教材分析《15. 四格画》是湘美版美术二年级下册的教学内容。

四格画是一种常见的漫画表现形式，通过四个连续的画面讲述一个故事或表现一个主题。

教材以生动有趣的四格画为例，让学生学习漫画的表现手法，培养学生的创新意识和观察能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对漫画人物和故事情节有一定的了解。

但他们仍需要指导和启发，以培养观察、创新和表达能力。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此通过实践操作来学习四格画会更有兴趣。

三. 说教学目标1.让学生了解四格画的定义和表现手法，提高学生的观察能力和创新意识。

2.培养学生合作精神，提高学生的沟通与表达能力。

3.培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握四格画的表现手法，创作出有趣的故事情节。

2.难点：培养学生独立创作能力和创新意识，以及在对故事情节的理解和表达上有所突破。

五. 说教学方法与手段1.采用直观演示、讲解、示范等方法，让学生直观地了解四格画的表现手法。

2.运用讨论、合作等教学手段，激发学生的创新思维，提高学生的沟通能力。

3.利用多媒体展示优秀作品，拓宽学生的视野，激发学生的创作灵感。

六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀四格画作品，引导学生了解四格画的特点，激发学生兴趣。

2.讲解：讲解四格画的定义、表现手法和创作步骤，让学生明确学习目标。

3.实践：学生分组合作，创作四格画。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.展示：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

5.总结：总结本节课所学内容，强调四格画的表现手法和创作要点。

七. 说板书设计板书设计主要包括四格画的定义、表现手法和创作步骤。

通过板书，让学生直观地了解四格画的特点和创作方法。

八. 说教学评价1.学生作品的创意和表现力。

2.学生在合作过程中的沟通与表达能力。

3.学生对四格画知识的掌握程度。

教案标题：二年级美术下册教案-15. 四格画1-湘美版教学目标：1. 让学生了解四格画的基本概念和特点，能够独立创作一幅四格画作品。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。

3. 培养学生欣赏美术作品的能力，提高他们的审美素养。

教学重点：1. 四格画的基本概念和特点。

2. 观察力、想象力和创造力的培养。

3. 绘画技能的提高。

教学难点：1. 四格画的创作方法和技巧。

2. 观察力、想象力和创造力的运用。

教学准备：1. 画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮等绘画工具。

2. 四格画的范例作品。

3. 教学PPT。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示四格画的范例作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么特点？它们有什么共同之处？2. 学生回答，教师总结：这些作品都是由四个小画面组成的，每个小画面都有独立的内容，但整体上又有关联。

二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍四格画的基本概念和特点，引导学生了解四格画的创作方法和技巧。

2. 教师出示教学PPT，展示四格画的创作过程，引导学生学习如何观察、想象和创造。

三、实践操作（15分钟）1. 教师发放画纸和绘画工具，引导学生进行四格画的创作。

2. 学生在教师的指导下，观察周围的环境和人物，进行想象和创造，完成四格画的创作。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，进行自我评价和互相评价。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和学习收获。

2. 教师布置课后作业，要求学生继续练习四格画的创作，提高自己的绘画技能。

教学反思：本节课通过让学生了解四格画的基本概念和特点，观察、想象和创造，完成四格画的创作，培养了学生的观察力、想象力和创造力，提高了他们的绘画技能。

在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予适当的指导和帮助，鼓励学生大胆创作，发挥自己的想象力和创造力。

湘美版美术二年级下册《15. 四格画》教学设计1一. 教材分析《15. 四格画》是湘美版美术二年级下册的教学内容。

四格画是一种漫画形式，通过四幅画面叙述一个故事或表达一个主题。

本节课的教学内容是通过学习四格画的基本知识，让学生创作一幅具有故事性的四格画作品。

教材中提供了丰富的四格画作品，供学生欣赏和参考。

二. 学情分析二年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣，他们已经学习了一些基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。

同时，他们也具有一定的想象力和创造力。

然而，对于四格画的结构和叙事方式，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解和掌握四格画的基本知识。

三. 教学目标1.让学生了解四格画的基本知识，包括结构、叙事方式等。

2.培养学生运用线条、形状、颜色等基本绘画技巧创作四格画的能力。

3.培养学生发挥想象力和创造力，创作出具有故事性的四格画作品。

4.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：四格画的结构、叙事方式，基本绘画技巧的应用。

2.难点：如何创作出具有故事性的四格画作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解和掌握四格画的基本知识。

2.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，培养他们的审美能力和创新意识。

3.合作学习法：学生分组合作，共同创作四格画作品，培养团队协作能力。

4.展示评价法：学生展示自己的作品，互相评价，提高审美鉴赏能力。

六. 教学准备1.教师准备：四格画作品、绘画工具、投影仪等。

2.学生准备：绘画工具、课本、笔记本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些四格画作品，引导学生观察和分析，让学生了解四格画的特点和魅力。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍四格画的结构、叙事方式等基本知识，然后示范如何创作一幅四格画。

在示范过程中，引导学生关注绘画技巧和创意。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学知识，创作一幅具有故事性的四格画作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

二年级美术下册教案-15. 四格画1-湘美版一、教学目标1.了解四格画的基本形式和构成要素；2.学习使用线条和板块来构成简单的图形；3.通过绘画表达想象丰富的视觉形象。

二、教学重点1.掌握四格画的构成方法；2.熟练运用线条和板块来构成简单的图形。

三、教学难点1.如何灵活运用线条和板块；2.如何构想和表达想象丰富的视觉形象。

四、教学过程1.导入新知识教师出示四格画图片，让学生观察和想象，提出对四格画的问题，引导学生了解四格画的基本形式和构成要素。

2.讲解四格画的构成方法1.教师向学生介绍四格画的基本构成方法：将一张纸分成四个格子，每个格子都画一个小图，四个小图合在一起，构成一幅画，形成了四格画的形式特点。

2.教师向学生展示四格画的各个构成要素，如线条、板块、颜色等，让学生了解四格画的构成要素和表现手法。

3. 线条和板块的应用1.教师向学生讲解线条和板块的基础知识，如线条型态、线条特点、线条的运用场景等，让学生了解线条在绘画中的基础作用。

2.接着，教师向学生讲解如何使用线条和板块来构成简单的图形。

教师可以通过展示某些简单的图形让学生了解图形形成的关键，如何用线条来勾勒，如何使用板块来填充颜色等。

4. 绘制四格画1.教师向学生介绍画四格画的具体步骤：首先，用铅笔在纸上勾勒四格，其次，用彩色笔在格子里画出每个小图，最后，使用颜料对图案进行填充。

2.学生根据所学知识绘制四格画，展示自己的绘画成果。

5. 课堂总结教师总结本课的主要内容，巩固学生的学习成果。

同时，针对学生在学习中存在的问题进行指导，做出改进建议。

五、课后作业1.绘制自己想象中的四格画；2.完成本课中未完成的部分；3.整理课上所学内容，准备期末考试。

六、教学方法本课采用讲解、示范和练习相结合的教学方法。

课堂中，教师通过讲解和示范四格画的构成方法，让学生了解四格画的基本形式和构成要素；通过练习，让学生熟练掌握使用线条和板块来构成简单的图形。

同时，教师注重引导学生自主思考和探究，培养学生良好的学习习惯和创造性思维能力。

小学美术湘美版二年级下册第15课《四格画》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、知识与技能:引导学生认识、了解四格画。

能用一幅四格画来讲述一个简短的故事或一个创意点子。

2、过程与方法:通过编故事讲故事活动,使学生了解故事的连贯性和有序发展。

通过设计不一样的结局培养学生的创新能力;
3、情感态度与价值观:体验以四格画的形式创作连环故事的乐趣,让孩子在聆听、欣赏、创作中领悟不同的人生喜乐观。

2学情分析
四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式,包括开头、发展、高潮、结尾。

四格画短短几格涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局。

让人看完不觉莞尔,会心一笑或捧腹大笑。

四格画着重点子创意,画面不需很复杂,角色也不要太多,对白精简,让人容易轻松阅读。

这是湘美版二年级第十五课的课程,我本来应该上传二年级的教学视频的,但我认为创意思维的训练和展示对于每个年龄段的孩子都是重要的,所以我针对我们学校只有一个美术老师的现状,因此我调整了教学难度和重点,对每个年级的学生进行了同一课题的训练。

3重点难点
教学重点
1、能以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子。

2、重点理清创意的表达方式,即说和画的相同与不同关系。

3、技法学习以学生喜欢的表现方式为主。

教师示范讲解:夸张、拟人、变形技法在绘画中的运用。

教学难点:
能根据训练主题,大胆而又清楚地用绘画方式表现自己的创意点子。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】创意导入（围绕“创意”二字，可临时调整话题）。

湘美版美术二年级下册《15. 四格画》教学设计2一. 教材分析《15. 四格画》是湘美版美术二年级下册的教学内容。

四格画是一种常见的漫画表现形式，通过四个画面来讲述一个故事或表达一个主题。

教材以简单的线条和图形为例，引导学生学习四格画的基本构图和表现方法，培养学生的创新意识和绘画能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画基础，对漫画兴趣浓厚。

但他们仍需要指导和鼓励来提高自己的绘画技巧和创作能力。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.让学生了解四格画的定义和基本构图方法，提高学生的绘画技巧。

2.培养学生创新意识和团队协作能力，使他们在绘画过程中能自主思考和解决问题。

3.培养学生热爱美术、乐于创作的情感，提高他们对漫画的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握四格画的基本构图方法，培养创新意识和绘画能力。

2.教学难点：如何引导学生独立思考，发挥创意，创作出具有个人特色的四格画。

五. 教学方法1.示范法：教师以简洁的线条和图形为例，现场演示四格画的创作过程，使学生直观地了解绘画技巧。

2.讨论法：教师引导学生分组讨论，鼓励他们分享自己的想法和创作经验，培养团队协作能力。

3.评价法：教师以鼓励为主，针对学生的作品进行点评，提高他们的自信心和创新意识。

六. 教学准备1.准备教材、画纸、画笔、颜料等绘画工具。

2.收集一些简单的四格漫画示例，用于教学参考。

3.准备黑板、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一幅简单的四格漫画为例，引导学生观察其构图和表现手法，激发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示准备好的四格漫画示例，简要介绍四格画的定义和基本构图方法。

3.操练（15分钟）教师现场演示四格画的创作过程，引导学生注意线条的流畅性和图形的简洁性。

学生在指导下尝试绘制四格画，教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享自己的创作心得和想法。

《四格画》课程：美术课题：四格画（1课时）一、教学目标：（一）知识与技能：学生认识、知道四格画，了解四格画的内容，培养学生的想象力与创新能力。

（二）过程与方法：通过赏析与教师示范，学生能将自己感兴趣的事物用四格画表现出来，在思考和讨论中培养学生解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观：学生体验创作连环故事的乐趣。

二、教学重难点：（一）教学重点：将自己感兴趣的事物用四格画表现出来（二）教学难点：抓住关键点，要求故事要有连续性。

三、教学准备：（一）教师准备：常规美术用具、范画、板书用具等。

（二）学生准备：素描纸，常规美术用具等。

四、教学过程：（一）组织教学：检查教具、学具，师生问好。

（二）情境导入：师：今天跟老师一起走进咱们班级的还有另外的小伙伴。

（展示漫画书）师：漫画书这么好看，我们一起来画漫画好不好？师：翻开书本15课《四格画》。

哦！有点小朋友说不是画漫画吗，怎么变成了四格画？其实漫画最早的形式就是四格画，它画面简单而有趣，我们要不要做个小小漫画家，一起画一画四格画呢？师：好，那请同学们仔细观察四格画，它有什么特点（跟我们平常的绘画有什么不同呢）一分钟之后说说你的答案。

（贴课题）（三）看一看：师：1、四格画有什么不同？（展示四格画与单幅绘画对比图）2、总结学生答案，板书出特点：四幅画组成、一个过程。

3、什么是过程呢？(就是一个连续的故事，事物发生的动态形式）（四）试一试：师：请一位小朋友上台表演一个过程。

（吃橘子的过程）小朋友讲解。

师：教师展示示范画，吃橘子的过程（7幅画）这7幅都是吃橘子的过程吗？第一张不是。

小结：过程是由开头、发展、高潮、结尾组成。

（五）想一想：师：那还剩6幅，四格画有几幅？四格画变现的过程是最精彩最关键的四幅，那是哪四幅呢？师：我们现在来看看《我的成长》四格画里，哪四幅才是最关键、最精彩的呢？师：展示《蜘蛛的杰作》第三幅应该选哪一个？为什么？小结：四格画选取最精彩、最关键、最合适的四幅画。

湘美版美术二年级下册《15. 四格画》教学设计5一. 教材分析湘美版美术二年级下册《15. 四格画》教学设计5，主要让学生掌握四格画的基本知识与创作方法。

教材通过详细的步骤讲解和丰富的图片示例，使学生能够轻松掌握四格画的构图技巧、角色设计以及情节安排。

本课内容既注重培养学生的绘画技能，又强调学生的创意思维。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画基础，对四格画有一定的了解。

但他们对于四格画的创作方法和表现手法仍需进一步学习和提高。

此外，学生们的创意思维和团队协作能力也需要在本课中得到锻炼和提升。

三. 教学目标1.让学生了解四格画的基本知识，掌握四格画的创作方法和步骤。

2.培养学生的绘画技能，提高学生的创意思维和团队协作能力。

3.培养学生对美术的兴趣，激发学生积极参与课堂活动。

四. 教学重难点1.教学重点：四格画的构图技巧、角色设计、情节安排。

2.教学难点：如何运用创意和想象力进行四格画的创作。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解四格画的创作过程。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和创意思维。

3.练习法：学生通过动手实践，提高绘画技能和创作能力。

六. 教学准备1.教师准备：四格画示范作品、绘画工具、素材图片等。

2.学生准备：绘画工具、素材图片、课本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示四格画示范作品，引导学生回顾已学的绘画知识，为新课的开展做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师讲解四格画的基本知识，包括构图技巧、角色设计、情节安排等。

同时，引导学生关注四格画的创意和想象力。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一个主题，共同设计一个四格画。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生根据讨论的结果，开始动手绘制四格画。

教师继续巡回指导，对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

5.拓展（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。

湘美版美术二年级下册《15. 四格画》教学设计6一. 教材分析湘美版美术二年级下册《15. 四格画》是本册教材中的一个重要知识点。

四格画是一种将故事内容分为四个部分进行表现的绘画形式，有助于培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材中提供了多个四格画的范例，涵盖了不同的主题和风格，便于学生进行模仿和创作。

二. 学情分析二年级的学生在生活中积累了丰富的观察和体验，他们对周围的事物充满好奇，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。

然而，学生在绘画技巧和创作能力上存在差异，因此在教学过程中需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的潜能。

三. 教学目标1.了解四格画的基本概念和表现形式，学会将故事内容分为四个部分进行绘画创作。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技巧和审美能力。

3.培养学生合作交流的能力，激发他们对美术的兴趣和热情。

四. 教学重难点1.掌握四格画的基本表现形式，将故事内容合理地分为四个部分。

2.运用恰当的绘画技巧，表现出具有个性的四格画作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过展示四格画的范例，讲解其特点和创作方法，引导学生进行模仿和创作。

2.引导法：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，培养他们的观察力和想象力。

3.合作交流法：学生分组进行合作创作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

4.评价法：教师和学生共同对作品进行评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.教师准备四格画的范例作品、绘画材料和参考图片。

2.学生准备绘画材料和笔记本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示四格画的范例作品，引导学生关注四格画的特点和表现形式，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现一个简短的四格画故事，引导学生观察和分析故事内容的四个部分，讲解四格画的创作方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行合作创作，将教师呈现的故事内容分为四个部分，进行四格画创作。

教师巡回指导，解答学生的问题。