小学：美术教案-人物画欣赏

小学一年级美术人物画基础教案教案内容：一、课题名称：《人物画基础》二、教学目标：知识与技能：认识人物画的基本要素，学会描绘人物的基本轮廓和表情。

过程与方法：通过观察、实践，培养学生的观察能力和动手能力。

情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们的审美情趣。

三、教学重点与难点：重点：人物画的基本轮廓和表情的描绘。

难点：人物比例和表情的把握。

解决策略：通过示范、练习、对比等方法，帮助学生掌握人物画的基本技巧。

四、教学准备：教学资源：人物图片、彩色铅笔、橡皮、绘画本。

教具和设备：多媒体投影仪、白板、彩色粉笔。

技术整合：利用多媒体展示人物画作品，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）：展示人物画作品，引导学生观察并描述画面内容。

2. 讲解（10分钟）：讲解人物画的基本要素，包括轮廓、表情等。

3. 示范（10分钟）：展示人物画的基本绘制方法，强调比例和表情的把握。

4. 练习（20分钟）：学生分组练习，教师巡回指导。

5. 评价（5分钟）：学生展示作品，教师点评并给予指导。

6. 总结（5分钟）：总结人物画的基本技巧，强调观察和实践的重要性。

六、差异化教学策略：针对视觉学习风格的学生，增加图片展示和示范环节；针对听觉学习风格的学生，增加讲解环节；针对动觉学习风格的学生，增加实践环节。

七、板书设计：1. 人物画基本要素：轮廓、表情、比例2. 绘制步骤：观察、构图、描绘、调整八、学习评估方法：形成性评估：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们的学习进度。

总结性评估：通过学生作品的质量来评估他们的学习成果。

九、跨学科元素融入：结合语文课，引导学生用文字描述人物画内容；结合音乐课，播放与人物画主题相关的歌曲，激发学生的创作灵感。

十、扩展资源和延伸活动建议：1. 收集人物画作品，进行欣赏和比较；2. 学生自选人物，进行人物画创作；3. 举办人物画展览，展示学生的作品。

十一、课后反思：评估标准：学生掌握人物画基本技巧的程度，学习兴趣的提升。

六年级上美术教案画人物苏少版教学目标本节课旨在让学生通过观察、分析和实践，掌握人物画的基本技巧和方法，培养他们观察力、表现力和创造力。

通过本节课的学习，学生能够：1. 了解人物画的基本知识，如人体比例、面部表情、动作等。

2. 学会运用线条、色彩等表现手法，描绘出具有个性特征的人物形象。

3. 培养学生欣赏和评价人物画的能力，提高他们的审美素养。

4. 培养学生合作、交流、分享的学习态度，提高他们的团队协作能力。

教学内容1. 人物画的基本知识：人体比例、面部表情、动作等。

2. 人物画的表现手法：线条、色彩、明暗等。

3. 人物画的创作步骤：构思、起稿、修改、定稿、上色等。

4. 人物画的评价标准：形象生动、比例协调、表情丰富、动作自然等。

教学重点与难点1. 教学重点：人物画的基本知识和表现手法。

2. 教学难点：人物画的创作步骤和评价标准。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、人物画作品等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。

教学过程1. 导入：通过展示人物画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生关注人物画的特点和魅力。

2. 新课导入：讲解人物画的基本知识，如人体比例、面部表情、动作等，让学生对人物画有一个整体的认识。

3. 案例分析：分析人物画作品，让学生了解人物画的表现手法和创作步骤。

4. 实践操作：让学生根据所学知识，进行人物画的创作实践，教师巡回指导。

板书设计1. 六年级上美术教案画人物苏少版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程的顺序，分阶段展示教学内容、重点与难点、实践操作等内容。

作业设计1. 画一幅自己喜欢的人物画，要求形象生动、比例协调、表情丰富、动作自然。

课后反思2. 教师针对存在的问题和不足，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。

3. 教师鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作，提高他们的学习兴趣和积极性。

小学三年级美术教案绘卡通人物第一节：教案概述
教学目标：通过本节课的学习，使学生了解绘制卡通人物的基本技巧，并能够运用所学知识在纸上创作自己喜欢的卡通人物。

教学重点：掌握卡通人物的基本比例和造型。

教学难点：运用不同形状和线条组合创作卡通人物。

教学准备：彩笔、铅笔、纸张、卡通人物的示范图。

第二节：教学过程
1. 温故知新
分发纸张和铅笔，让学生回顾上节课所学习的画线和涂色方法。

2. 引入新知
呈现一张卡通人物的示范图，介绍卡通人物的基本特征和造型。

提醒学生观察示范图中各个部位的比例关系，并引导他们思考如何运用不同形状和线条来表现卡通人物的特征。

3. 示范绘画
教师通过示范，以一个简单的卡通人物为例，展示绘制过程。

引导学生一起观察绘制步骤，重点关注身体和头部等部位的比例关系。

4. 学生练习
让学生根据所学的示范，自行选择一个卡通人物进行绘制。

鼓励学生在绘制过程中发挥想象力，尝试不同的线条和形状，创造自己喜欢的卡通人物形象。

5. 作品展示
让学生将自己的绘画作品展示给全班，鼓励他们互相欣赏和分享自己的创作过程与心得体会。

第三节：课后反思
本节课通过教师示范和学生练习相结合的方式，让学生学会了绘制卡通人物的基本技巧。

通过多次绘画实践，学生的绘画能力和创造力得到了一定的提高。

未来的教学中，可以进一步引导学生运用所学知识创作更多样化的卡通人物形象，促进他们对美术的兴趣和热爱。

小学五年级美术教案：掌握画人像的步骤和技巧美术是一门非常重要的学科，它能够丰富人们的生活，培养学生们的审美素养，提高学生们的艺术修养。

在小学的课程中，美术也必须有着很高的重视度。

在小学五年级的美术课程中，教师们通常会教授学生们如何画人像，因为人像画是美术课程中非常基础的一部分，掌握好了这个技巧，学生们才能够在以后更深入的学习中做好铺垫。

本文主要是为了帮助小学五年级学生掌握画人像的步骤和技巧。

步骤一：观察细节画人像的第一步是要仔细观察人物的外形特点和细节。

在观察时，一定要注重人物的五官、头型、身体比例、发型等不同的方面。

在观察时，可以把所观察到的部分分解成几个部分，并一一地进行绘制，从而使画面更准确更生动。

步骤二：构型画构图画是画人像非常关键的一步，它是制定绘画方案的基础。

在这个过程中，学生们应该在纸上画出一个长方形的轮廓，根据观察到的人物形象把轮廓细分成各个部位，掌握好各个部位的比例和大小。

步骤三：画轮廓在画轮廓时，学生们可以以蓝色水笔画出轮廓粗线，再用铅笔勾勒出更加纤细的线条。

在勾勒时，要注意把握好轮廓线条的变化和线条的粗细。

步骤四：画面部画人像的面部时，可以先画出五官部分，在脸上构造出一个比较完整的形态。

画出眼睛、鼻子和嘴巴等五官的部分，再画出脸部的轮廓和头发的形态。

在画面部时，要注意各个部分的比例和大小，使画面更加贴近实际。

步骤五：画身体在画身体时，学生们要确定人物的姿势和身体的比例。

在画身体时，可以先画出身体的轮廓，再添上肌肉的线条和衣服的形态等，从而表现出更加真实的形象。

步骤六：润色学生们可以在画好的人像上进行润色处理，使画面更加生动并更加具有立体感。

当涂色时，要注意画面的整体色彩搭配，使画面更加美观。

以上是画人像的基本步骤，但是在实际操作中还有很多需要注意的技巧。

技巧一：千万不要懒惰在画人像时，学生们最好在一定时间内完成，以便保持学习的热情和效率。

千万不要因懒惰而延长时间，避免影响画面的质量。

学时课教学设计表请同学们仔细观察后，在准备好的白纸上画一画，直接用笔来画这同学的头像，并结合用流畅、简捷的线条，看谁画的又快又好！（学生试练习，时间10分钟左右）3、展评作品我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品还有哪些不足？需要怎样修改？学生答。

活动三：四、学生练习请大家再取一张纸，选择脸部特征稍明显的同学来画人物头像。

（提示：注意脸部特征，线条要流畅，速度要快一点）五、讲评作业1、学生自评2、我们来看这些作品，对照第一次的作品，你是否进步了？并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方？（1）线条（2））五官特征（3）用墨（4）布局活动二：二、新授1、脸部五官的特征及区别。

眼耳口鼻头发的不同。

中国画概括头部基本形的方法是“国”“申”“由”“甲”“田”。

及“三停五眼”的口诀。

画人像速写要仔细观察人物头部的基本特征。

请你们来观察这位同学的头像，说说有些什么特征？4、初步了解人物的基本脸型及五官特征你们说的很好，我们在画人物速写时，还应注意人的基本脸型和五官特点。

（让学生拿出自己的照片，共同归纳一下脸型）有：椭圆形的，瓜子形的，方形的，圆形的等。

我们还可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到发际线之间的距离大体相同。

这是人的脸型、五官的基本情况。

但每个人都有自己的特征，我们在画之前都要仔细观察，抓住人物的特征。

掌握用笔墨的规律：中锋侧锋用笔，墨分五色，分别是焦浓重淡轻，色破墨或墨破色，勾皴点染等。

活动三：三、示范1、要先仔细观察2、画速写同学，我们可以从最明显的部位开始画，注意各部位的位置、大小、特征。

并用流畅、概括的线条画。

注意用墨及笔锋。

小学美术《人物画》教案一、教学目标：1.了解人物画的基本要素和技巧。

2.培养学生的观察能力和创造能力。

3.培养学生对美的感知和欣赏能力。

二、教学重难点：1.人物画的构图和比例。

2.表达人物的神态和情感。

3.运用不同材料和工具进行绘画。

三、教学准备：1.教师准备相关的人物画图片或书籍。

2.学生准备铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

3.准备画纸和调色盘。

四、教学过程：1.导入：通过展示一些著名的人物画作品，激发学生的兴趣和好奇心。

2.授课内容：（1）了解人物画的基本要素和技巧：人物画是表现人物形象的一种绘画形式，包括人物的外貌、神态、动作等。

学生需了解人物画的构图和比例，以及如何表达人物的神态和情感。

（2）展示不同类型的人物画作品，让学生观察和分析：展示不同风格和时期的人物画作品，让学生观察其中的构图、色彩和表达方式。

鼓励学生发表自己的观点，并与其他同学进行讨论。

（3）绘画实践：让学生根据自己的想象和观察，选择一个喜欢的人物形象进行绘画实践。

引导学生注意构图和比例的准确性，以及人物的神态和情感的表达。

鼓励学生尝试不同的绘画材料和工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。

3.展示和分享作品：让学生展示自己的绘画作品，并分享自己的思考和感受。

鼓励学生互相欣赏和评价作品，提供积极的反馈和建议。

4.总结和小结：回顾本节课的学习内容和经验，总结人物画的基本要素和技巧。

鼓励学生继续进行绘画实践，不断提高自己的绘画能力和创造力。

五、巩固练习：1.练习绘画人物的构图和比例：让学生选择一个人物形象，通过研究构图和比例的教材和图书，进行练习。

2.练习表达人物的神态和情感：让学生观察和研究各种人物形象的神态和情感，通过绘画的方式表达出来。

3.练习运用不同材料和工具进行绘画：让学生尝试不同的绘画材料和工具，如炭笔、水彩等，绘制人物形象。

六、课堂评价：1.评价学生的观察和分析能力：通过学生的观察和分析作品的准确性和深度，评价学生在观察和分析技能方面的表现。

小学美术教案人美版（5篇）学校美术教案人美版篇1课时：1课时课业类型：设计·应用教学目标：学问目标：通过这幅创作画，表现自己喜爱的课余生活，并使同学进一步把握人物动作的画法。

力量目标：用绘画形式表现自己的想法，培育同学的制造性。

情感目标：培育同学喜爱生活的美妙情感。

教学重点：人体的各种动态特点。

教学难点：画面的构思和组织。

教学方法：观赏观看法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、沟通商量法、讲解法、问答法等。

教学手段：示范学具预备：铅笔、彩笔、油画棒教具预备：同学的优秀作品、铅笔、彩笔、油画棒德育渗透：教学过程：一、组织教学稳定心情，检查用具预备状况，做好上课预备。

二、导入师启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜爱去什么地方?最爱干什么呢?三、讲授新课1、能仿照一下你参与的活动的动作吗?(1)、老师请五位同学背好书包，上讲台表演。

(2)、其他同学观看，说一说他们在干什么?依据同学的回答，老师出示课题：放学了观赏(出示优秀作品)请同学用速写的方式，画下同学的动作。

老师可以示范，同学协作，用相互做模特的方法解决。

介绍绘画的方法，老师边讲边示范。

要留意人物的比例关系及动态的表达，线条的运用。

2、观赏课本上的照片，商量照片上的活动内容。

观赏作品：画面画了什么内容?怎样去表现的?(1)、同学观看，从人物动态、环境上进行商量沟通(2)、说说本校放学时的情景。

(启发、引导)a、你在放学的路上，遇到过哪些让你难以遗忘的事情?b、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的?同学观看回答观赏分析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打基础，同学以小组形式开头商量，然后选代表回答下列问题。

3、联系自己的实际说说自己喜爱的活动。

三、老师总结：1、人物动态：小画的动作都不是简洁的动作，可是画得很生动，这说明小基本上把握了人物动作的画法。

2、背景：有冗杂的背景，也有比较简练的。

冗杂的背静可以把环境交代清晰，像人物所处的位置在哪里;简洁的背静有利于突出主要人物。

六年级上册美术教案－10 水墨人物画｜苏少版 (1)教学目标知识与技能让学生了解水墨人物画的基本特点和表现手法。

引导学生掌握水墨画中人物造型的基本方法。

培养学生运用水墨画技法创作人物画的能力。

过程与方法通过观察、分析和实践，使学生能够独立完成一幅水墨人物画。

引导学生学会欣赏水墨人物画的美，提高审美能力。

情感态度与价值观培养学生对传统水墨画的兴趣和热爱。

增强学生的民族自豪感和文化自信。

教学内容水墨人物画的基本概念和特点。

水墨画中人物造型的基本方法。

水墨画技法的实践应用。

水墨人物画的创作过程。

教学重点与难点教学重点水墨人物画的基本特点和表现手法。

水墨画中人物造型的基本方法。

水墨画技法的实践应用。

教学难点水墨画中人物造型的准确把握。

水墨画技法的熟练运用。

水墨人物画的创作灵感与个性化表现。

教具与学具准备水墨画工具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料等。

学生自备绘画工具。

教学过程第一阶段：导入与欣赏引导学生了解水墨人物画的基本概念和特点。

展示和分析经典的水墨人物画作品，让学生感受其艺术魅力。

第二阶段：技法讲解与示范讲解水墨画中人物造型的基本方法。

示范水墨画技法的实践应用，如用笔、用墨、调色等。

第三阶段：实践操作学生在教师指导下进行水墨人物画的实践操作。

鼓励学生发挥个性，创作出具有自己特色的水墨人物画。

第四阶段：作品展示与评价学生展示自己的作品，进行自评和互评。

教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。

板书设计水墨人物画的基本概念和特点。

水墨画中人物造型的基本方法。

水墨画技法的实践应用。

水墨人物画的创作过程。

作业设计创作一幅水墨人物画，要求造型准确，技法熟练，具有个性化表现。

课后反思通过本节课的教学，学生对水墨人物画有了更深入的了解和掌握。

在实践操作中，学生能够运用所学的技法创作出具有自己特色的作品。

但在人物造型的准确把握和技法的熟练运用方面，还有待进一步提高。

在今后的教学中，我将更加注重学生的个性化培养，鼓励学生发挥自己的创意，创作出更多优秀的水墨人物画作品。

第8课画人物（教案）苏少版美术六年级上册一、教学目标1. 让学生了解人物画的基本知识，掌握人物画的表现方法，提高学生的绘画技能。

2. 培养学生观察、分析、表现人物特点的能力，提高学生的审美素养。

3. 引导学生关注生活，关注身边的人，培养学生的爱心和责任感。

二、教学内容1. 人物画的基本知识：人物比例、面部五官、表情、动态等。

2. 人物画的表现方法：线条、明暗、色彩等。

3. 人物画的创作步骤：观察、构思、起稿、修改、完成。

三、教学重点与难点1. 重点：人物画的基本知识和表现方法。

2. 难点：人物画的动态表现和表情刻画。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、人物画作品、多媒体设备。

2. 学具：铅笔、橡皮、画纸、彩色笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入：展示人物画作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解人物画的基本知识和表现方法，让学生了解人物画的创作步骤。

3. 示范：现场示范人物画的创作过程，让学生直观地了解人物画的表现技巧。

4. 练习：学生按照教师的要求，进行人物画的创作练习。

5. 评价：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，提出改进意见。

六、板书设计1. 第8课画人物2. 内容：人物画的基本知识、表现方法、创作步骤。

七、作业设计1. 课堂作业：根据教师的要求，完成一幅人物画作品。

2. 课后作业：观察身边的人，选择一位熟悉的人物进行绘画创作。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生是否掌握了人物画的基本知识和表现方法，是否能够独立完成人物画的创作。

2. 教学内容是否充实：教学内容是否涵盖了人物画的基本知识和表现方法，是否能够满足学生的需求。

3. 教学方法是否恰当：教师是否采用了适当的教学方法，是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画技能。

4. 教学效果是否满意：学生对本节课的学习是否满意，是否能够将所学知识运用到实际创作中。

重点关注的细节：教学过程一、导入在导入环节，教师应选择具有代表性的人物画作品，通过多媒体展示或实物展示，引导学生欣赏。

六年级上册美术教案《第8课画人物》苏少版教学目标1. 让学生了解人物画的基本技巧和表现方法。

2. 培养学生观察人物特征和表现人物情感的能力。

3. 培养学生的审美观念和艺术创造力。

教学内容1. 人物画的基本技巧和表现方法。

2. 人物的特征和情感表现。

3. 人物画的创作方法和步骤。

教学重点与难点1. 教学重点：人物画的基本技巧和表现方法，人物的特征和情感表现。

2. 教学难点：人物的特征和情感表现，人物画的创作方法和步骤。

教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，示范画。

2. 学具：画纸，铅笔，橡皮，彩色笔。

教学过程1. 导入：通过展示一些人物画作品，引发学生对人物画的兴趣。

2. 讲解：讲解人物画的基本技巧和表现方法，人物的特征和情感表现。

3. 示范：通过示范画，展示人物画的具体创作过程。

4. 练习：让学生根据所学知识，进行人物画的创作练习。

5. 评价：对学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。

板书设计1. 六年级上册美术教案《第8课画人物》苏少版2. 内容：人物画的基本技巧和表现方法，人物的特征和情感表现，人物画的创作方法和步骤。

作业设计1. 画一幅自己喜欢的人物画，要求表现出人物的特征和情感。

2. 写一篇关于人物画的创作心得，要求不少于200字。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生掌握了人物画的基本技巧和表现方法，能够独立进行人物画的创作。

2. 教学方法：通过讲解，示范和练习，使学生能够理解和掌握人物画的知识和技巧。

3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加一些互动环节，让学生更加积极主动地参与到教学过程中来。

教学过程1. 导入展示作品：选择一些具有代表性的、风格多样的、能够引起学生兴趣的人物画作品进行展示，如古典油画、现代插画、漫画等，让学生初步感受人物画的魅力。

提出问题：引导学生思考人物画的特点，如“你们认为这些画中的人物有什么特别之处？”“你们觉得画家是如何表现人物的性格和情感的？”互动讨论：鼓励学生分享自己对人物画的看法和感受，通过讨论来提高他们的观察力和表达能力。

六年级上册美术教案第10课水墨人物画｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解水墨人物画的基本特点和表现技法，通过观察、体验和实践，掌握水墨画的基本步骤和用笔用墨的方法，培养学生用水墨表现人物形象的能力。

2. 过程与方法：通过欣赏、分析和讨论，让学生了解水墨人物画的历史背景和艺术价值，通过实践操作，让学生掌握水墨画的基本技巧，培养他们的观察能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，提高他们的审美能力和文化素养，激发他们对艺术创作的热情。

教学内容1. 水墨人物画的历史背景和艺术特点：介绍水墨人物画的起源、发展和艺术价值，让学生了解水墨人物画的基本风格和特点。

2. 水墨人物画的技法讲解：讲解水墨人物画的用笔、用墨、用色和构图等基本技法，让学生掌握水墨画的基本步骤和方法。

3. 水墨人物画的实践操作：让学生通过观察、体验和实践，用水墨画表现人物形象，培养他们的实践能力和创新能力。

教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解水墨人物画的基本特点和表现技法，通过实践操作，掌握用水墨表现人物形象的能力。

2. 教学难点：水墨人物画的用笔、用墨和构图等技法的掌握，以及学生在实践操作中的创新表现。

教具与学具准备1. 教具：水墨画教材、示范作品、多媒体设备等。

2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料、水桶、画毡等。

教学过程1. 导入：通过展示水墨人物画的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对本节课的学习热情。

2. 新授：讲解水墨人物画的历史背景和艺术特点，示范水墨人物画的用笔、用墨、用色和构图等基本技法，让学生了解和掌握水墨画的基本步骤和方法。

3. 实践：让学生通过观察、体验和实践，用水墨画表现人物形象，培养他们的实践能力和创新能力。

板书设计1. 水墨人物画2. 内容：包括水墨人物画的历史背景、艺术特点、用笔用墨技法、构图方法等。

作业设计1. 课堂作业：用水墨画表现自己熟悉的人物形象，注意用笔用墨技法和构图方法。

小学美术《人物画》教案教学目标：1.知识目标：了解人物画的基础知识，包括构图、比例、线条、色彩等要素。

2.技能目标：能够运用所学知识，描绘简单的人物画。

3.情感目标：培养学生观察、思考和创造的能力，培养对美术创作的兴趣和热爱。

教学重点：1.掌握人物画的构图和比例原则。

2.能够灵活运用线条勾勒人物轮廓。

3.运用适当的色彩和阴影来表现人物的形象特征。

教学难点：1.如何正确把握人物的比例和形态。

2.如何运用线条和阴影表现人物的特征。

教学准备：1.毛笔、铅笔、颜料、画板、画纸、颜料盘等美术工具。

2.课件、教学PPT等多媒体设备。

3.一些经典的人物画作品图片，用于示范和引导学生观察和思考。

教学过程：一、导入（5分钟）引导学生观察一副经典的人物画作品图片，询问学生对人物画的认识和印象，并展示一些著名的人物画作品，激发学生的兴趣。

二、新课讲解（15分钟）1.介绍人物画的基本要素，如构图、比例、线条和色彩等，简要解释每个要素的作用和意义。

2.通过示范，讲解人物的基本比例关系和形态特点，如头部、身体、四肢等，以及常用的线条表现方法。

3.通过示范和展示一些经典的人物画作品，引导学生观察和思考，了解不同画家运用线条和色彩表现人物形象的方式和效果。

三、示范与指导（25分钟）1.通过示范，以一个简单的人物形象为例，引导学生运用线条表现人物的轮廓和特征，重点讲解眼睛、鼻子、嘴巴等部位的画法技巧。

2.引导学生根据所学知识，运用线条和色彩表现一个自己的人物形象，并给予指导和点评。

四、练习与巩固（30分钟）1.学生们进行创作，根据自己的想象和所学知识，尽量地描绘一个完整的人物形象，注重比例和线条的处理。

2.教师巡回指导，鼓励学生发挥创造力和想象力，表现出自己独特的风格。

3.学生之间互相交流和展示自己的作品，进行评价和讨论，促进学生之间的学习和成长。

五、总结与展示（10分钟）1.学生们展示自己的作品，教师对他们的努力和创作给予肯定和鼓励。

一．教学目标1．借助现代教育媒体，从“审美教育”、“理论知识掌握”、“欣赏能力提高”几方面制定教学目标，制作教学课件，努力使视、听、练有机地组成一个既能传授知识提高美术欣赏水平，又能获取审美感受得到情感陶冶的动态功能系统。

2．引导学生体会中国古代人物画的内涵，分析欣赏中国古代人物画在表现人物动态、人物表情、色彩、线条等诸多绘画因素的同时是如何处理好形与情这一矛盾的。

3.深入了解我国古代人物画的几副杰作。

二．教学重点与难点1．以形写神，形神兼备，突出人物内心世界是中国古代人物画的主要特点，也是重点。

2．以点带面，通过本章中国古代人物画某一点切入课题，全面认识中国古代绘画。

三．课的类型：讲授课四．主要授课方法：讲授、问答、讨论、欣赏五．电教设计1．所需文件，范围输入计算机进行处理，做成课件。

2．映示文字介绍中国古代人物画的形成，发展过程，以及简略介绍山水画，花鸟画种的表现技法。

3．选用《韩熙载夜宴图》长卷慢放一遍。

再分成五个既有联系，又相对独立的画面，配乐详细讲解，每段根据需要进行人物局部处理放大，最后全卷配乐以录像形式再次放映一遍，加深理解。

4．为启迪学生思维，布置练习，欣赏几幅唐代人物画，电脑媒体映示。

《虢国夫人游春图》《捣练图》《龙凤人物图》《簮花仕女图》5．小结六．电教软件光盘课件七．教学过程（一）导入新课1．媒体映示课题，介绍中国古代绘画的悠久历史，独特的艺术传统，发展过程和正式形成的时期。

提示：由于以描写人物活动为主的人物画成熟的最早所以先上古代人物画，而山水画，花鸟画是后来从人物画中分离出来形成今天的独立画科。

δ按画科分：人物、山水、花鸟按技法分：工笔、写意媒体映示作品，工笔画《张卿子像》，写意画《李白行吟图》，配以文字解释什么是工笔画，什么是写意画。

（二）中国画的特点1．映示标题文字说明：中国古代人物画对于人物的描绘不仅满足于外形的肖似，而更重要的是人物的性格与内心世界的揭示，即所谓传神。

美术教案－中国古代人物画一、教学目标1.让学生了解中国古代人物画的发展历程、特点及其在中国美术史上的地位。

2.培养学生对中国古代人物画的欣赏能力，提高审美情趣。

3.引导学生尝试创作具有中国古代人物画特点的作品。

二、教学重点与难点1.重点：中国古代人物画的特点、代表作品及其艺术价值。

2.难点：中国古代人物画的创作技巧与表现手法。

三、教学准备1.教师准备：中国古代人物画作品图片、视频资料、教学课件。

2.学生准备：绘画工具、颜料、纸张。

四、教学过程第一课时一、导入1.教师展示中国古代人物画作品，引导学生观察并发表看法。

2.教师简要介绍中国古代人物画的发展历程。

二、教学内容1.中国古代人物画的起源与发展教师讲解中国古代人物画的起源，如先秦、汉代的壁画、画像石、画像砖等，使学生了解中国古代人物画的初步阶段。

2.魏晋南北朝时期的人物画教师介绍魏晋南北朝时期人物画的代表作品，如顾恺之的《洛神赋图》、《女史箴图》等，分析其艺术特点。

3.唐代人物画的繁荣教师讲解唐代人物画的代表画家，如阎立本、吴道子、张萱、周昉等，以及他们的代表作品，如《步辇图》、《簪花仕女图》等，分析其艺术成就。

4.宋代人物画的变革教师介绍宋代人物画的代表画家，如李公麟、梁楷等，以及他们的代表作品，如《五马图》、《李白行吟图》等，分析其艺术特点。

5.元明清时期人物画的传承与创新教师讲解元明清时期人物画的代表画家，如赵孟頫、唐寅、仇英等，以及他们的代表作品，如《十八学士图》、《百骏图》等，分析其艺术风格。

三、课堂练习1.学生分组讨论，分析中国古代人物画的特点。

2.学生挑选一幅中国古代人物画作品，进行欣赏与评析。

第二课时一、课堂导入1.教师展示中国古代人物画创作实例，引导学生观察并思考。

2.教师简要介绍中国古代人物画的创作技巧。

二、教学内容1.中国古代人物画的创作技巧教师讲解中国古代人物画的创作技巧，如构图、线条、设色等。

2.中国古代人物画的表现手法教师讲解中国古代人物画的表现手法，如工笔、写意等。

新修订小学阶段原创精品配套教材人物肖像画教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Portrait Painting教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育人物肖像画环节一“班级大相册”教师播放老师和同学的一组生活镜头，激起学生对这个题材的兴趣。

*师：你对我们中的谁最有兴趣呢？用你们的眼睛做摄像机，仔细的把他拍下来。

学生活动：互相观察，情感交流。

*师：“为什么我们班级大相册中的老师和同学会这么可爱？”*生：略*师：“虽然动画片《樱桃小丸子》中的小丸子和她的同学老师造型很简单，和真人并不是特别相象，但是我们看到她们都非常亲切，这是为什么呢？怎样让画面中的人物生动起来呢？”*生：略学生找到打开人物肖像画大门的第二把钥匙：表现神态。

（多媒体展示：插入“抓住神态”和“表现神态”两把钥匙，“人物肖像画大门”随之打开。

）环节二“参观小画廊，我是评论家”多媒体演示----不同形式的肖像画作品（点击放大）*师：“请同学们看屏幕，这里老师选择了画廊中的一些画，其中有你喜欢的吗？”*生：略*师：“你最喜欢那一张画的绘画风格，你觉得哪一张画的给你一些启发？”*生：略*师：“你打算选择哪种形式来表现你的画面内容呢？或者你有什么样的新构思？”*生：略教学策略：采用“自学--指导”模式，教师设计参观画廊这一活动，让学生欣赏不同风格的肖像作品，并通过比较与体验，了解画家是如何表现人物的外形特征和情感神态，在这一基础上由学生选择借鉴大胆地探索适合自己的表现方法，从而以自主探究的形式解决自己在绘画中遇到的困难，层层深入，突破难关，较好的解决教学难点。

思考：你会采用哪种方法进行创作呢？反思：人物肖像画是培养学生观察能力、表现能力的重要途径。

在人物画教学中，学生常常存在“不敢画”和“观察不仔细”的毛病，针对此，教师以趣激学、以情促学，把引导学生进行研究性学习、自主性学习作为教案设计原则。

本案例以“寻找打开肖像画大门的两把要匙”为线索，精心设计了多媒体课件，通过悬念引入课题，让学生们体验象“名侦探柯南”一样探案，通过角色游戏吸引学生去观察和分析，寻找到第一把钥匙：人物写生要仔细观察，抓住特征。