最新二年级美术下册《四格画》教案湘教版

二年级下册美术教案 - 第十五课四格画︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解四格画的基本概念，掌握四格画的创作方法。

2. 培养学生观察生活、发现生活中的有趣瞬间，并运用四格画的形式进行表现。

3. 提高学生的绘画表现力，培养创新精神和团队合作意识。

二、教学内容1. 四格画的基本概念2. 四格画的创作方法3. 四格画的绘画技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：四格画的基本概念和创作方法。

2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的有趣瞬间，并运用四格画的形式进行表现。

四、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的四格画作品，引起学生的兴趣，导入本课的学习。

2. 新课内容讲解：（1）讲解四格画的基本概念：四格画是一种以四个画面组成的连环画，每个画面都要有独立性，同时又要保持整体的连贯性。

（2）讲解四格画的创作方法：观察生活，发现有趣的瞬间，构思故事情节，分镜头绘制。

（3）讲解四格画的绘画技巧：如何表现人物的表情、动作，如何处理画面之间的过渡等。

3. 示范与指导：教师通过示范，指导学生如何观察生活，发现有趣的瞬间，并进行四格画的创作。

4. 学生练习：学生根据教师的指导，进行四格画的创作练习。

5. 评价与总结：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

教师对学生的作品进行总结，强调四格画的创作要点。

五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习和评价等环节，使学生掌握了四格画的基本概念和创作方法。

在教学过程中，要注意引导学生观察生活，发现生活中的有趣瞬间，并运用四格画的形式进行表现。

同时，要注重培养学生的绘画表现力和创新精神，提高学生的团队合作意识。

在今后的教学中，可以进一步拓展四格画的表现形式，如加入色彩、丰富画面内容等，以提高学生的绘画表现力。

此外，还可以引导学生关注社会热点问题，进行四格画的创作，培养学生的社会责任感。

总之，本节课为学生提供了一个发现生活、表现生活的平台，使学生在创作四格画的过程中，提高了绘画表现力，培养了创新精神和团队合作意识。

二年级下册美术教案 - 第十五课四格画︳湘美版教学目标1.了解四格画的定义，理解四格画的基本构成要素。

2.学习四格画的绘画技巧，掌握橡皮泥与纸板结合使用的方法。

3.发挥想象，设计自己的四格画内容，展现自己的创意。

教学重难点1.掌握四格画的构图方法及颜色搭配。

2.培养学生良好的观察及想象力，在绘画中发挥个人创造力和表现力。

教学准备1.橡皮泥，彩色纸板，剪刀，笔。

2.教师备课笔记，学生绘画本。

教学步骤第一步：引入教师拿出四格画的作品展示，介绍四格画的定义及基本构成要素。

第二步：讲解技巧1.讲解颜色的搭配及使用，指导学生根据四格画的主题设计绘画色彩。

2.橡皮泥与纸板结合使用的方法，要求学生认真听讲。

第三步：绘制四格画1.学生根据教师给出的主题进行设计，包括表达的情感和内容。

2.学生自行选取颜色，搭配不同的色彩。

3.按照四格画的基本构图规则，完成作品。

第四步：分享作品每位学生介绍自己绘制的四格画作品，分享自己的设计过程及灵感。

第五步：总结评价1.教师与学生一起讨论四格画的特点及魅力，提高学生的艺术鉴赏能力。

2.教师评价学生的作品，并提出建议和指导。

课后作业1.学生在家自行进行四格画绘制，可选择自己感兴趣的主题。

2.学生可以从生活中汲取设计创意，在课后多加练习以提升自身技能。

教学反思通过本节课的教学，孩子们能够清楚地了解到什么是四格画，四格画的构图技巧以及色彩搭配需要的考虑。

在教学中，为了培养学生的创造力和表现力，我特地鼓励孩子们进行自由创作，以发挥他们的想象力。

同时，在课堂上鼓励学生分享自己的想法和作品，增强学生的交流和合作意识，让学生对美术教育更加感兴趣。

二年级美术下册教学设计《15. 四格画》1-湘美版一. 教材分析《15. 四格画》是湘美版二年级美术下册的教学内容。

本节课主要让学生了解和掌握四格画的构图方法和创作技巧，培养学生对生活的观察能力和表达能力。

教材中提供了多个四格画的实例，以及创作步骤和建议，便于学生参考和学习。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对构图、色彩、线条等方面有一定的了解。

但四格画的创作形式较为特殊，需要学生对生活中的事物进行观察、思考和表达。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会观察生活，激发他们的创作灵感。

三. 教学目标1.让学生了解四格画的构图方法和创作技巧。

2.培养学生对生活的观察能力和表达能力。

3.提高学生运用美术语言进行创作的能力。

四. 教学重难点1.构图方法的掌握。

2.对生活事物的观察和表达。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解四格画的创作过程。

2.引导法：教师引导学生观察生活，激发他们的创作灵感。

3.讨论法：学生之间相互交流，分享创作心得。

4.评价法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

六. 教学准备1.教材《15. 四格画》及相关图片素材。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

3.计时器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾已学的绘画知识，如构图、色彩、线条等。

进而引出本节课的主题——四格画。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的四格画实例，让学生初步了解四格画的构图方法和创作技巧。

同时，教师讲解四格画的定义和特点，使学生对四格画有更清晰的认识。

3.操练（10分钟）教师示范创作一幅四格画，边示范边讲解创作步骤。

学生在教师的指导下，尝试独立创作四格画。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生作品进行展示，让学生相互交流、讨论，分享创作心得。

教师针对学生的作品给予评价和建议，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，尝试创作具有个性的四格画。

湘美版美术二年级下册《15. 四格画》教学设计4一. 教材分析《15. 四格画》是湘美版美术二年级下册的教学内容，本节课主要让学生了解和掌握四格画的创作方法和技巧。

四格画是一种常见的漫画形式，通过四个画面来讲述一个故事或表达一个主题。

教材中提供了两个实例，学生可以通过观察和分析这两个实例，掌握四格画的构图和绘画技巧。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对漫画形式的人物和场景有一定的了解。

但他们对于四格画的创作方法和技巧还不够熟悉，需要通过本节课的学习来提高。

此外，学生对于故事情节的构思和表达还不够成熟，需要在教学过程中进行引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握四格画的创作方法和技巧。

2.培养学生的故事构思和表达能力。

3.提高学生的绘画技巧和审美能力。

四. 教学重难点1.四格画的构图和绘画技巧。

2.故事情节的构思和表达。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范四格画的创作过程，让学生直观地了解和掌握创作方法和技巧。

2.引导法：教师引导学生观察和分析教材中的实例，帮助学生理解和掌握四格画的创作要点。

3.练习法：学生通过自主创作和互相交流，提高四格画的创作能力和故事表达能力。

六. 教学准备1.教材：湘美版美术二年级下册《15. 四格画》。

2.画纸、画笔、彩笔等绘画工具。

3.教学课件和素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些四格漫画作品，引起学生的兴趣，然后引入本节课的教学内容《15. 四格画》。

2.呈现（10分钟）教师利用课件展示教材中的两个实例，让学生观察和分析这两个实例的四格构图和绘画技巧。

引导学生关注人物表情、动作和场景的设置等方面。

3.操练（10分钟）教师示范四格画的创作过程，边示范边讲解创作方法和技巧。

学生在教师的指导下，开始尝试创作自己的四格画。

4.巩固（10分钟）学生完成自己的四格画创作后，教师学生进行互相交流和评价。

教师针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

《四格画》教案教学过程：1、请大家幅画，谁能看出这幅画画了什么？找一两个学生简单地说一说。

你们两个说的都很好，只是不太完整。

在第一幅画面中……（老师讲解这幅四格画的内容）2、我们再看一幅漫画，请大家仔细观察，认真思考。

我们先从第一幅开始看起……（逐幅欣赏）看了以上的两幅漫画，谁能说说这两幅画有哪些共同点？学生回答，有四幅画面。

最后一幅都非常有趣。

说的都是一件事情。

老师补充第一幅画是事情的起因；第二幅画是事情的发展；第三幅画是事情的高潮或转折；第四幅画是事情的结尾。

3、这就是创作中的一种常见形式——四格画。

4、每幅四格漫画的最后一格都是这幅漫画最精彩、最有趣的地方。

由于每个人的想法和处理事情的方法不一定相同，这样就会出现不同的结尾。

请大家看大屏幕，这是一幅幅四格漫画的前三格。

向我们讲述了一件什么事儿？学生回答。

老师总结：你们真的很聪明，你们的结尾都很有趣。

你们先看一下其他的小作者是怎样画的吗？请大家共同欣赏一下吧！6、听了大家的讲述，我发现你们都非常的聪明，我这里还有一幅四格画的前三幅（在黑板上用挂图出示画的前三格），我相信你们一定能续画出非常有趣的结尾。

首先，我们共同看看前三格都画了什么？（学生回答，老师补充）请大家思考，或是同桌、前后桌几个人为一小组互相叙述一下自己的想法，并可以请组内的成员帮助你修改一下，让你想到的结尾更有创意、更有趣。

（并找4名学生说说自己的想法）课堂作业：1、我相信其他同学也想到了很有趣的结尾。

在大家动笔把自己想到的结尾花道纸面上之前，我还想再强调一下一幅四格画，讲述的是一件完整的事情，主要人物是不能替换的，人物所处的环境也要有一定的联系。

2、展评作业展示在黑板上，请同学观察后挑选出喜欢的画，在实物投影上进行评价，其他学生补充。

教学小结：在一幅四格画中，第一格是起因，第二格是发展，第三格是高潮或转折，最后一格是结尾。

在这四格画中，最后一格画的是否精彩、有趣，决定了这幅四格漫画是否创作成功了。

二年级下册美术教案-四格画湘美版知识目标•了解四格画的定义和特点；•掌握绘制四格画的方法和技巧；•培养学生的创新思维能力和创作能力。

能力目标•通过学习四格画，提升学生的审美能力；•通过创作四格画，培养学生的创新思维能力和创作能力。

教学重点•四格画的定义和特点；•绘制四格画的方法和技巧。

教学难点•创新思维能力的培养；•创作能力的提升。

教学准备•教学PPT；•四格画的范例和绘制工具。

教学过程1. 导入新课为了导入本节课，可以在班级内展示一副生动有趣的四格漫画。

这样提高学生的兴趣，引导他们对本节课有更多的期待。

2. 了解四格画让学生观察一些四格画范例，并描述其构成，特点以及表达方式。

引领学生探究四格画的定义和特点。

3. 绘制四格画在教学PPT中展示一些基础的四格画构成方法和技巧，如布局，色彩搭配，过渡处理等。

并为学生提供绘制的工具。

4. 实践演练让学生动手实践绘制四格画。

老师可以提供几个主题，让学生进行创作，如描绘一幅有趣的日常生活画面等。

5. 展示分享课堂结束前，让学生分享自己的四格画作品。

让学生互相交流，分享创作经验和创意灵感。

教学小结通过学习和练习，学生了解了四格画的定义和特点，掌握了构成方法和技巧。

并且在实践中培养了创新思维能力和创作能力。

教学反思在本节课中，让学生通过观察范例来了解四格画的特点和表达方式，并通过实践来培养自己的创新思维和创作能力。

但在实践中，有些学生对绘制的方法和技巧还未完全掌握，需要更多的课堂练习和个人实践。

二年级美术下册教学设计-15. 四格画8-湘美版一、教学目标1.知识目标1.能够理解四格画的概念和构成要素。

2.能够运用线条和空间表现技巧，完成简单的四格画创作。

3.掌握相邻两格画面的关联关系和咬合关系。

2.技能目标1.能够灵活运用铅笔、彩色笔等绘画工具，进行创作。

2.提高观察、分析和表现能力。

3.情感目标1.培养学生审美意识和创新精神。

2.培养学生细心、耐心、自信的良好品质。

二、教学内容1.知识内容四格画是由四个画面组成的单幅画。

它有一个固定的构成要素：大、小、前、后。

每个格子内的内容应该表现清晰，该有的线条、色彩等元素都应该到位。

相邻画面之间有关联关系和咬合关系。

2.教学重点1.四格画的构成要素。

2.相邻画面的关联关系和咬合关系。

3.教学难点1.运用绘画技巧表现格子之间的关系。

2.用创新的方法进行四格画创作。

三、教学过程1.导入环节教师出示多个四格画，引导学生认识四格画的构成要素和相邻画面之间的关系。

让学生自己判断哪个是前、后、大、小的格子。

2.讲解示范环节1.讲解四格画的构成要素及其特点，示范画出不同类型的四格画。

2.带领学生学习相邻画面的关联关系和咬合关系。

3.实践体验环节1.让学生组队，每组选一种主题，然后依据构成要素，分别进行画面规划和细节点缀。

2.让学生自由发挥，尝试创新的四格画创作。

4.展示分享环节学生自己将四格画贴在画板上，教师组织展示，并邀请学生分享创作心得，相互学习。

四、教学总结通过本次教学，学生们初步认识了四格画的构成要素、相邻画面的关联关系和咬合关系，能够灵活运用绘画工具进行创作，并提高了观察、分析和表现能力。

此外，本次教学也培养了学生的审美意识和创新精神，增强他们细心、耐心、自信的品质。

二年级下册美术教学设计-四格画一、教学目标•了解四格画的基本概念和构成要素。

•能够通过简单的线条和形状组合，自由创作出符合题材内容的四格画。

•发挥创意和想象力，提升学生的艺术鉴赏和创作能力。

二、教学重点与难点重点•了解四格画的基本概念和构成要素。

•熟悉四格画的题材和表现形式。

•培养学生的艺术鉴赏和创作能力。

难点•提升学生的创意和想象力，实现对主题的个性化表达。

•帮助学生理解四格画的情感表达和节奏感。

三、教学内容与步骤内容•介绍四格画的定义、特点和构成要素。

•分析四格画在日常生活、文学作品、动漫等方面的应用。

•引导学生从生活中寻找素材，提出主题并绘制草图。

•完成四格画的创作，注重情感表达和节奏感。

步骤第一步：介绍四格画教师介绍四格画的定义、特点和构成要素，带图示教学，让学生初步了解四格画的形式和特点。

第二步：分析四格画的应用通过展示四格画在日常生活、文学作品、动漫等方面的应用，让学生了解四格画的丰富表现形式。

第三步：找寻素材并提出主题引导学生从生活中寻找素材，提出主题。

例如：描绘家庭生活、表达情感、讲述故事等等。

第四步：制作草图学生根据主题和素材绘制四格画的草图，并进行修改和完善。

第五步：完成创作学生根据草图创作四格画作品，注重情感表达和节奏感。

四、教学评价自我评价•教师应该在教学过程中及时发现学生的问题，并及时进行纠正。

•教师应该以学生的兴趣和能力为出发点，合理布置任务。

•教师应该鼓励学生充分发挥创意和想象力，让学生在自由和有序的氛围中完成创作。

•教师应该尽量减少教学中的重复和枯燥的环节，使学生更加愉悦地参与创作。

学生评价•学生应该积极参与教学过程，听从老师的指导和管理。

•学生应该发挥自己的想象力和创意，注重题材和情感表达。

•学生应该在教学过程中相互尊重、相互合作，共同完成作品。

五、教学资源•掌握四格画的基本知识、应用技巧和常见题材。

•丰富的图书、电子书和影片资源。

•互动板书和教学课件。

•学生绘画工具、画布和色彩材料。

二年级下册美术教案 - 第十五课四格漫画︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解四格漫画的特点和基本结构，能够创作出一幅完整的四格漫画作品。

2. 培养学生的观察能力、创造力和表达能力，提高学生的美术素养。

3. 通过四格漫画的创作，让学生体验美术创作的乐趣，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 四格漫画的概念和特点2. 四格漫画的基本结构3. 四格漫画的创作方法和步骤4. 四格漫画的表现技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：四格漫画的基本结构和创作方法。

2. 教学难点：四格漫画的情节构思和表现技巧。

四、教学过程1. 导入新课通过展示一些四格漫画作品，让学生初步了解四格漫画的概念和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解四格漫画的基本结构介绍四格漫画的四个格子分别代表故事的开端、发展、高潮和结局，以及每个格子在故事情节中的作用。

3. 讲解四格漫画的创作方法和步骤讲解四格漫画的创作方法和步骤，包括构思故事情节、设计角色、绘制草图、勾线、上色等。

4. 讲解四格漫画的表现技巧讲解四格漫画的表现技巧，如夸张、拟人、对比等，以及如何运用这些技巧来增强作品的表现力。

5. 学生创作学生根据所学知识，创作一幅四格漫画作品。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

6. 作品展示与评价学生展示自己的作品，教师和学生对作品进行评价，总结优点和不足，提出改进意见。

五、教学反思本节课通过讲解四格漫画的基本结构、创作方法和表现技巧，让学生了解并掌握了四格漫画的创作技能。

在学生创作过程中，教师应注重激发学生的想象力和创造力，鼓励学生大胆表现自己的故事情节。

同时，教师还应关注学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

在今后的教学中，教师可以引导学生关注生活中的点滴，发现有趣的故事情节，将其融入四格漫画创作中。

此外，教师还可以组织学生参加四格漫画比赛，提高学生的美术素养和创作能力。

总之，本节课旨在培养学生的观察能力、创造力和表达能力，激发学生对美术学习的兴趣。

《四格画》教学设计教学目标：1、知识技能：了解四连环的绘画形式，能将过程以绘画形式表现出来，并运用四格画的形式表现一个过程。

2、过程和方法：掌握过程的表达形式，展示四格画循序渐进的过程。

发展有意观察和记录的习惯，培养学生整理、归纳、循序渐进的过程。

3、情感态度价值观：树立关心和了解周围事物的发展变化，并通过自己刚才总结记录，启发学生对生命、生活的热爱。

教学重点：了解四格画的过程教学难点：能够大胆运用自己过程了解周围事物的变化，以四格画的形式展现出来。

教学准备：1、教具：同一事物四个不同的过程、多媒体2、学具：画画材料、事物的过程图片教学过程：师：小朋友们请看一段视频。

师：哪位同学来说一说，刚才在视频中你看到了什么内容？师：你真棒！这个小视频介绍的就是一只小鸡从蛋里慢慢孵化的过程。

师：那什么叫过程呢？像这样表现一件事情发展变化所经过的程序我们就叫它过程。

师：看，如果我们用四个格子来表现刚才小鸡孵化的过程。

首先是一个完整的鸡蛋。

第二格蛋壳有些破碎，露出了小鸡的五官。

第三格蛋壳破碎越来越多。

第四格小鸡被完整的孵化出来了。

师：像这样用四个画面分格来表现一个小故事的开头,发展,高潮,结尾的形式，叫做四格画，今天我们一起来学习四格画。

板书：四格画师：刚才我们用四格画的形式表现了小鸡孵化的过程。

那我们生活中哪些事物发展过程可以用四格画来表现呢？生：师：对，小树苗长成大树。

换牙时期，旧牙脱落长成新牙。

还有蝴蝶的蜕变，小朋友们，你们喜欢蝴蝶吗？你们知道蝴蝶是如何蜕变而来的吗？生：师：接下来我们就用四格画的形式来看看蝴蝶的蜕变过程。

师：（首先是蝴蝶卵，蝴蝶卵成长为毛毛虫，毛毛虫变身为蚕蛹，蝴蝶从蚕蛹中破壳而飞。

总结起来就是：卵儿圆(开始)，虫儿爬（发展），茧儿挂（高潮），蝶儿飞（结尾）。

师：四格画向我们介绍了破茧成蝶的生命魔法，这是谁的生命魔法呢？生：师：真聪明，是我们熟悉的小蝌蚪总结：了解了蝴蝶和小蝌蚪的生命魔法，让我们体验到用四格画来表示生命的过程之美。

湘美版美术二年级下册《15. 四格画》教学设计5一. 教材分析湘美版美术二年级下册《15. 四格画》教学设计5，主要让学生掌握四格画的基本知识与创作方法。

教材通过详细的步骤讲解和丰富的图片示例，使学生能够轻松掌握四格画的构图技巧、角色设计以及情节安排。

本课内容既注重培养学生的绘画技能，又强调学生的创意思维。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画基础，对四格画有一定的了解。

但他们对于四格画的创作方法和表现手法仍需进一步学习和提高。

此外，学生们的创意思维和团队协作能力也需要在本课中得到锻炼和提升。

三. 教学目标1.让学生了解四格画的基本知识，掌握四格画的创作方法和步骤。

2.培养学生的绘画技能，提高学生的创意思维和团队协作能力。

3.培养学生对美术的兴趣，激发学生积极参与课堂活动。

四. 教学重难点1.教学重点：四格画的构图技巧、角色设计、情节安排。

2.教学难点：如何运用创意和想象力进行四格画的创作。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解四格画的创作过程。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和创意思维。

3.练习法：学生通过动手实践，提高绘画技能和创作能力。

六. 教学准备1.教师准备：四格画示范作品、绘画工具、素材图片等。

2.学生准备：绘画工具、素材图片、课本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示四格画示范作品，引导学生回顾已学的绘画知识，为新课的开展做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师讲解四格画的基本知识，包括构图技巧、角色设计、情节安排等。

同时，引导学生关注四格画的创意和想象力。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一个主题，共同设计一个四格画。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生根据讨论的结果，开始动手绘制四格画。

教师继续巡回指导，对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

5.拓展（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。

教案标题：二年级美术下册教案-15. 四格画1-湘美版教学目标：1. 让学生了解四格画的基本概念和特点，能够独立创作一幅四格画作品。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。

3. 培养学生欣赏美术作品的能力，提高他们的审美素养。

教学重点：1. 四格画的基本概念和特点。

2. 观察力、想象力和创造力的培养。

3. 绘画技能的提高。

教学难点：1. 四格画的创作方法和技巧。

2. 观察力、想象力和创造力的运用。

教学准备：1. 画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮等绘画工具。

2. 四格画的范例作品。

3. 教学PPT。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示四格画的范例作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么特点？它们有什么共同之处？2. 学生回答，教师总结：这些作品都是由四个小画面组成的，每个小画面都有独立的内容，但整体上又有关联。

二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍四格画的基本概念和特点，引导学生了解四格画的创作方法和技巧。

2. 教师出示教学PPT，展示四格画的创作过程，引导学生学习如何观察、想象和创造。

三、实践操作（15分钟）1. 教师发放画纸和绘画工具，引导学生进行四格画的创作。

2. 学生在教师的指导下，观察周围的环境和人物，进行想象和创造，完成四格画的创作。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，进行自我评价和互相评价。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和学习收获。

2. 教师布置课后作业，要求学生继续练习四格画的创作，提高自己的绘画技能。

教学反思：本节课通过让学生了解四格画的基本概念和特点，观察、想象和创造，完成四格画的创作，培养了学生的观察力、想象力和创造力，提高了他们的绘画技能。

在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予适当的指导和帮助，鼓励学生大胆创作，发挥自己的想象力和创造力。

二年级美术下册教案《15. 四格画》7-湘美版一. 教材分析《15. 四格画》是二年级美术下册的一课，主要让学生了解和掌握四格画的构图和创作方法。

通过本课的学习，学生能够培养自己的观察能力、创新能力和绘画技巧。

教材中提供了多个四格画的例子，教师可以结合例子进行教学，让学生在欣赏和分析的基础上，自己动手创作出有趣的四格画作品。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对绘画工具和材料的使用也较为熟悉。

他们好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，但同时也容易注意力不集中。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们专注于创作。

此外，学生对四格画可能比较陌生，需要教师耐心讲解和示范。

三. 教学目标1.让学生了解四格画的构图和创作方法。

2.培养学生的观察能力、创新能力和绘画技巧。

3.提高学生的审美情趣，激发学生对绘画的热爱。

四. 教学重难点1.四格画的构图和创作方法。

2.学生创新能力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解四格画的构图和创作方法。

2.引导法：教师引导学生观察、分析和讨论，提高学生的审美意识和创新能力。

3.实践法：学生动手创作，教师巡回指导，提高学生的绘画技巧。

六. 教学准备1.教材《15. 四格画》及相关例子。

2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3.教师示范用的画作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些四格画的例子，让学生欣赏，并提问：“你们觉得这些四格画有什么特点？它们是如何构图的？”引导学生关注四格画的构图和创作方法。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解四格画的构图和创作方法，强调观察、创新和绘画技巧的重要性。

然后，教师示范一幅四格画的创作过程，边示范边讲解，让学生清晰地了解创作步骤。

3.操练（10分钟）学生开始动手创作，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决创作中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、分析和讨论。

湘美版美术二年级下册《15. 四格画》教学设计3一. 教材分析《15. 四格画》是湘美版美术二年级下册的教学内容，本节课主要让学生初步了解四格画的构图和表现方法，通过观察、分析、实践，培养学生对美术的兴趣和审美能力。

教材内容丰富，包括四格画的定义、特点、创作方法以及欣赏评价等方面。

通过本节课的学习，学生能够掌握四格画的基本技巧，创作出具有个人特色的作品。

二. 学情分析二年级的学生具有一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。

但他们仍处于形象思维阶段，对事物的认知和表现能力有限。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握四格画的创作方法。

三. 教学目标1.让学生了解四格画的定义和特点，培养学生对美术的兴趣和审美能力。

2.引导学生掌握四格画的构图和表现方法，提高学生的绘画技能。

3.培养学生团结协作、勇于创新的精神，提高学生的综合素质。

四. 教学重难点1.重点：四格画的构图和表现方法。

2.难点：如何创作出具有个人特色的作品。

五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示优秀作品，让学生直观地了解四格画的特点和创作方法。

2.引导发现法：教师引导学生观察、分析、实践，发现四格画的构图和表现技巧。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成四格画作品，培养团队协作能力。

4.表扬激励法：教师及时给予学生表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

2.优秀四格画作品示例。

3.视频或图片资料，用于展示四格画的创作过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀四格画作品，引导学生关注四格画的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍四格画的定义、特点和创作方法，让学生对四格画有初步的认识。

3.操练（10分钟）教师示范四格画的创作过程，引导学生观察、分析，发现构图和表现技巧。

学生在教师指导下，分组合作，共同完成四格画作品。

4.巩固（5分钟）教师学生展示作品，让同学们互相欣赏、评价，提高审美能力。

湘美版美术二年级下册《15. 四格画》教学设计1一. 教材分析《15. 四格画》是湘美版美术二年级下册的教学内容。

四格画是一种漫画形式，通过四幅画面叙述一个故事或表达一个主题。

本节课的教学内容是通过学习四格画的基本知识，让学生创作一幅具有故事性的四格画作品。

教材中提供了丰富的四格画作品，供学生欣赏和参考。

二. 学情分析二年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣，他们已经学习了一些基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。

同时，他们也具有一定的想象力和创造力。

然而，对于四格画的结构和叙事方式，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解和掌握四格画的基本知识。

三. 教学目标1.让学生了解四格画的基本知识，包括结构、叙事方式等。

2.培养学生运用线条、形状、颜色等基本绘画技巧创作四格画的能力。

3.培养学生发挥想象力和创造力，创作出具有故事性的四格画作品。

4.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：四格画的结构、叙事方式，基本绘画技巧的应用。

2.难点：如何创作出具有故事性的四格画作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解和掌握四格画的基本知识。

2.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，培养他们的审美能力和创新意识。

3.合作学习法：学生分组合作，共同创作四格画作品，培养团队协作能力。

4.展示评价法：学生展示自己的作品，互相评价，提高审美鉴赏能力。

六. 教学准备1.教师准备：四格画作品、绘画工具、投影仪等。

2.学生准备：绘画工具、课本、笔记本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些四格画作品，引导学生观察和分析，让学生了解四格画的特点和魅力。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍四格画的结构、叙事方式等基本知识，然后示范如何创作一幅四格画。

在示范过程中，引导学生关注绘画技巧和创意。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学知识，创作一幅具有故事性的四格画作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

二年级美术下册教案-15. 四格画1-湘美版一、教学目标1.了解四格画的基本形式和构成要素；2.学习使用线条和板块来构成简单的图形；3.通过绘画表达想象丰富的视觉形象。

二、教学重点1.掌握四格画的构成方法；2.熟练运用线条和板块来构成简单的图形。

三、教学难点1.如何灵活运用线条和板块；2.如何构想和表达想象丰富的视觉形象。

四、教学过程1.导入新知识教师出示四格画图片，让学生观察和想象，提出对四格画的问题，引导学生了解四格画的基本形式和构成要素。

2.讲解四格画的构成方法1.教师向学生介绍四格画的基本构成方法：将一张纸分成四个格子，每个格子都画一个小图，四个小图合在一起，构成一幅画，形成了四格画的形式特点。

2.教师向学生展示四格画的各个构成要素，如线条、板块、颜色等，让学生了解四格画的构成要素和表现手法。

3. 线条和板块的应用1.教师向学生讲解线条和板块的基础知识，如线条型态、线条特点、线条的运用场景等，让学生了解线条在绘画中的基础作用。

2.接着，教师向学生讲解如何使用线条和板块来构成简单的图形。

教师可以通过展示某些简单的图形让学生了解图形形成的关键，如何用线条来勾勒，如何使用板块来填充颜色等。

4. 绘制四格画1.教师向学生介绍画四格画的具体步骤：首先，用铅笔在纸上勾勒四格，其次，用彩色笔在格子里画出每个小图，最后，使用颜料对图案进行填充。

2.学生根据所学知识绘制四格画，展示自己的绘画成果。

5. 课堂总结教师总结本课的主要内容，巩固学生的学习成果。

同时，针对学生在学习中存在的问题进行指导，做出改进建议。

五、课后作业1.绘制自己想象中的四格画；2.完成本课中未完成的部分；3.整理课上所学内容，准备期末考试。

六、教学方法本课采用讲解、示范和练习相结合的教学方法。

课堂中，教师通过讲解和示范四格画的构成方法，让学生了解四格画的基本形式和构成要素；通过练习，让学生熟练掌握使用线条和板块来构成简单的图形。

同时，教师注重引导学生自主思考和探究，培养学生良好的学习习惯和创造性思维能力。

小学美术湘美版二年级下册第15课《四格画》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、知识与技能:引导学生认识、了解四格画。

能用一幅四格画来讲述一个简短的故事或一个创意点子。

2、过程与方法:通过编故事讲故事活动,使学生了解故事的连贯性和有序发展。

通过设计不一样的结局培养学生的创新能力;
3、情感态度与价值观:体验以四格画的形式创作连环故事的乐趣,让孩子在聆听、欣赏、创作中领悟不同的人生喜乐观。

2学情分析
四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式,包括开头、发展、高潮、结尾。

四格画短短几格涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局。

让人看完不觉莞尔,会心一笑或捧腹大笑。

四格画着重点子创意,画面不需很复杂,角色也不要太多,对白精简,让人容易轻松阅读。

这是湘美版二年级第十五课的课程,我本来应该上传二年级的教学视频的,但我认为创意思维的训练和展示对于每个年龄段的孩子都是重要的,所以我针对我们学校只有一个美术老师的现状,因此我调整了教学难度和重点,对每个年级的学生进行了同一课题的训练。

3重点难点
教学重点
1、能以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子。

2、重点理清创意的表达方式,即说和画的相同与不同关系。

3、技法学习以学生喜欢的表现方式为主。

教师示范讲解:夸张、拟人、变形技法在绘画中的运用。

教学难点:
能根据训练主题,大胆而又清楚地用绘画方式表现自己的创意点子。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】创意导入（围绕“创意”二字，可临时调整话题）。

四格画教学目的1．知识与技能：引导学生认识、理解四格画，培养学生的创新才能；2．过程与方法：将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来，进步学生的审美才能，开阔学生的创新思路；3．情感态度与价值观：体验创作连环故事的乐趣。

教学重点：将自己感兴趣的事情以四格画的形式画出来。

教学难点：故事要求有连续性。

教学过程一．导入新课师:在上课之前,有个问题想问问,什么是过程?请举个例说说。

生:从家里上学到学校来上学的时候,就叫做过程。

师:同学们真棒,不仅语文学的很棒,对生活的观察也很仔细。

如今老师有个视频,想请同学们看看放的是什么?生:小鸡(出生的过程)师:那如今请看老师是怎样用笔将这些过程描绘出来的。

哇,真是太神奇啦,在我们的笔下,鸡蛋破壳的过程就这样诞生啦。

那今天我们就一起来学习“四格画〞(用一个过程来表现一个事情) 二．认识过程之美师:用四格画来表现一个过程,首先让我们来感受一下生命的过程之美:卵儿圆、虫儿爬、茧儿挂、蝶儿飞,四格画来记录它。

这是蝴蝶的生命过程之美,还有什么动植物也有生命的魔法吗?生:蝌蚪……三．研习画法1．师:将画面中没有画出来的地方添上最适宜的内容(提示:尽量不出现重复的画面,要关键的画面,出彩的画面)生:幼儿园、爬行阶段等等总结:幼儿园时期与小学时期重复突出了,都是上学的时候。

所以在爬行时,推车时更适宜。

2．考眼力你认为哪个更合适添加到第三个格子内(师提示:妍根据环境,与蜘蛛的所结的网来进展挑选,可以进展删除法。

)生:第一个、第三个、第二个等等师总结:同学们给出的答案各种各样,那到底哪一个更适宜呢?如今请听老师来分析一下。

(师进展分析,并提醒答案)3．比照观察出示两幅构图取景不同的图片请同学进展分析,请同学来分析这两个作品构图取景有什么区别。

老师总结:可以使特写的画面,也可以是全景,根据需要来切换不同的角度。

4．排版设计出示不同的排幅员片,提示同学们可以进展不同的排版。

四．学生作业师:我们学习了这些东西以后,同学们是不易已经迫不及待的想画出自己心中最有趣,最感兴趣的过程呢?作业: 将你感兴趣的过程画成四格画,并命名。

二年级美术下册《四格画》教案湘教版15、四格画一、教材分析:四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式，包括开头、发展、高潮、结尾。

四格画短短几格涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局。

让人看完不觉莞尔，会心一笑或捧腹大笑。

四格画着重点子创意，画面不需很复杂，角色也不要太多，对白精简，让人容易轻松阅读。

本节课创新意识很强，要求学生能用一幅四格画来讲述一个简短的故事，并且故事要有连贯性，教师需给学生准备充足的资料，开阔学生的眼界，打开学生思路。

二、教学目标1、知识与技能：引导学生认识、了解四格画，培养学生的创新能力；2、过程与方法：将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来，提高学生的审美能力，开阔学生的创新思路；3、情感态度与价值观：体验创作连环故事的乐趣。

三、教学重点：将自己感兴趣的事情以四格画的形式画出来。

四、教学难点：故事要求有连续性。

五、教学准备：六、教学过程（一）课前延伸预习课文，搜集资料。

（二）课内探究.导入同学们喜欢看漫画或者连环画吗？都看过什么？你喜欢哪个形象？讲了一个怎样的故事？2.欣赏四格画播放四格画，请学生起来总结四格画有什么特点？如果让你创作一幅四格画的话，你想选取什么题材？3.讲解四格画的创作过程四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式，包括开头、发展、高潮、结尾。

要创作一幅优秀的四格画要求画面表现强烈，要有一定的时间先后顺序，并且能完整的讲出一个故事来。

4.学生讨论、交流创作思想。

5.提出要求，学生创作作业要求：画一幅你感兴趣的一个事物发展过程的四个关键、精彩的画面，并命名。

6.展示学生优秀作品，欣赏评价（三）课后提升展开丰富的想象力，试着创作六格画或者八格画。