精锐教育学习力宣贯ppt课件

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互动在线
制定具体的学习行动计划？ 如何落实到日常的工作和生活当中？
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世间自有公道 付出才有回报 说到不如做到 要做就做最好
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领导自我
客户 满意
执行力
责任心
正直 诚信
团队 合作
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持续 改进
学习力
卓越的自我管理者
核心能力不仅仅是评估的标准， 应成为您真正的工作行为。
学习理解
掌握技巧
秦池：发育不良的成功
秦池选择了一条充满风险，同时又满怀希望的 渠道：争夺1995年CCTV标王。
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实例 秦池：发育不良的成功
经验和成绩，如果盲目固守，只能禁锢思想、束缚手脚。只 有不断学习，才有创新，才能持续改进，才能让内外部客户 满意，才能使自己永远立于不败之地！
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归零心态
世界的变化是如此巨大，昨天的成 功模式几乎肯定就变成明天的失败 模式————归零心态。
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再思考：21世纪正在发 生些什么？
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1.大量裁员 2.政府福利破产 3.兼职工作取代全职 4.在家工作成为趋势 5.未来50年的贫富差距加大 6.老年人口大量增加 7.不孝时代来临 8.大公司吃掉小店 11
接着思考：
我们的社会现不现实，残不残酷？ 我们的对手强不强大？ 我们凭什么生存，凭什么与强大的对手 竞争？ 我们凭什么为家人创造高品质，最安全 的生活？ 我们的竞争优势从何而来？
___ （2）业绩是什么？ ____________________________________________________
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经验是什么
对过去的判断 它告诉我们过去如何成功，但不能揭

第2626 页
2020/1/11
第2727 页
为了把华为打造成一个学习型组织，华为进行了各方面的努力，2005年正式注 册了华为大学，为员工及客户提供众多培训课程，包括新员工文化培训、上岗培 训和针对客户的培训等。华为大学旨在以融贯东西的管理智慧和华为的企业实践 经验，培养职业化经理人，发展国际化领导力，成为企业发展的助推器。
—美国作家佛格森(marilyn Ferguson)
只要你愿意敞开心灵，抛却原有思维，把良好的原则 化为习惯，成功的圆满就在掌握之中。
第55 页
思维转变
建立全新的观点 我们每个人都守着一扇自内开启的“改变之门”
除了自己，没有人能为你开门 只要你愿意敞开心灵，空杯的心态 抛却原有思维 把良好的原则化为习惯 成功的圆满就在掌握之中
英特尔名言：“你永远不能休息，否则你将永远休息。”
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投资脖子以上的投资, 是回报率最高的投资。
——安东尼·罗宾斯
第3939 页
学习的本义
学习是无所不在的； 学习的最佳场所不是课堂； 学习就是要变革思维产生新行为； 学习是互动的开放系统； 共享的知识才是力量； 学习是快乐的活动； 习比学更重要。
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80/20原则
来自
80%最佳效 果的工作
20%较为 花去 次要的工作
20%的时间 80%的时间
80/20原则
去寻找用20%的努力就可得到80%的效 果的领域 集中精力解决少数重要问题,而不是解决 所有问题 在每天中思维最活跃的时间内做最有挑 战和最有创意的工作
改变，一切都从改变开始！ 学习，一切皆因学习而变！ 学习力是我们唯一耐以生存，应对改变的武器！ 学习力就是我们最大的竞争力！

VICA
好书导读 案例分析： 3M的创新故事
3M的实验创新文化
“试试看，说干就干” “任何市场、任何产品都不应该被忽视” “我们在开发某些产品上可谓磕磕绊绊，但别忘了，
你只有在前进时才有可能跌倒或被绊住。”
VICA
好书导读 案例分析： 3M的创新故事
3M的管理机制：奖励实验创新
作出杰出贡献的研发人员能够进入极具声望的“卡尔 顿协会”。这个以3M首席执行官命名的协会中，会员 都是公司最优秀的人才，拥有极大的自主权和丰富的 资源，可以随心所欲地进行感兴趣的研究。
VICA 好书导读
中集
VICA
好书导读 前期回顾
在《学习力》“上集”里，我们知道：
组织学习是企业提升竞争力的关键：跟上潮流，随 需应变
组织学习是学习成果的吸收和保留，不是个人学习 的简单累加
组织学习力＝创造重大新意的能力×应用、推广新 意的能力
创造重大新意的四种学习方式：实验学习、不断改 良、借镜他人、吸纳新知
目前我们公司的竞争战略是什么？ 我们现行的主要学习方式是否和战略相符？ 学习方式虽然和战略相符，力度是否够大？是
否有加强的必要？
VICA 好书导读
企业文化影响学习方式的调查结果
“层级式文化”的公司很少采用实验学习
层级式的公司循规蹈矩，强调各司其责。因此，层级式 文化占主流的企业要想成为创新者，要么彻底改变企业 文化，要么干脆另创一个文化迥异的新子公司。通用汽 车采用的就是后一个办法——成立土星汽车分部。
“多变式”公司追求灵活、速度和创新。美国硅谷多数 高科技公司正是典型的代表。他们通过吸纳人才、兼并 特殊技术的公司、接受咨询和培训等等方法来快速推出 新产品和新技术。这样的公司也看重不断改良，以使现 有技术和产品的潜能充分发挥，应用于不同领域和不同 客户群。

市场/竞品
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• 根据调查反馈一线认为学习力概念对工作有较大帮助 • 但是对于学习力的理解以及如何应用到工作中去尚有不足
• 并且，全国研发中心针对“学习力”不断开发新产品
因此，我们将开展如下工作 • 推出教学产品更符合“学习力”概念，将“学习力”运用到实处
– PLI、 TCT、升级版UPC高效学习系统 • 加强内部培训，让全员理解和贯彻学习力
学习力成就未来
落地推进 ver.2012.11
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会议议程
1. 项目简介
Chris + Wendy 30min
2. PLI操作说明 Sherry
30min
3. 新咨询手册及话术说明 Sherry 45min
4. Q&A
15min
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精锐品牌定位
产品/品牌
－高端定位 - 围绕“学习力”的产品
•全新PLI测试 •全新TCT模块教学法
消费者
－家长：既希望孩子学的好，又希望孩子学 得不累 －学生：相信自己的能力，只是怕自己多走 弯路，没找到正确的学习方法
中小学学习品牌力定位培养专家
目标市场
？差异化核心
－树立差异化品牌形象 －实现品牌升级 －扩大口碑效应
传播目标
－拥有独立个性、完整品牌形象的竞品教育 品牌几乎没有 －1对1辅导绝大部分仍停留在个性化教学、 提分等理性诉求
• PLI测评中“动力”得分偏低，则在1对1教学中，重点关注“引入”与“小结”环节，以激发 兴趣与获得成就感为主要教学目标，先让学员“想学”
• PLI测评中“能力”得分偏低，则需要老师更注重学法的提炼，指导学员掌握轻松有效的学习 方法与技巧，从而做到“会学”。
•通过教师对不同学员不同的PLI测评结果的理解和掌握，调整教学方案，方能实现真正的个性化；再结 合阶段性回顾，实现真正的教学提升。