襄樊市致远中学高二年级第二次周考地理试题
命题人：刘正梅
本卷分I卷和II卷，共100分，时间40分钟，请将答案规范填写在答题卡上。
I卷选择题部分（50分）
下图中，甲图的两条曲线A、B，代表了乙图中A、B两处测得的河流年径流量曲线。据此回答第1-2题。
1. 图中河流可能位于（）
A. 亚马孙平原
B. 英国伦敦
C. 中国东部
D. 意大利南部
2. 关于图中河流的正确说法是（）
A. 流向为先向正东再折向东北
B. 流向为先向西南再折向正西
C. 河流A岸适宜建设河港
D. 河流B岸沉积作用明显
读我国东北地区某河流流量补给示意图，回答3-4题。
3．图中数码表示的河流补给类型是
A．①——湖泊水补给
B．②——地下水补给
C．③——雨水补给
D．④——积雪融水补给
4．与淮河相比，该河流水文特征是
A．水位季节变化小B．泥沙含量大
C．有明显的春汛和夏汛D．冬季封冻断流
下图中甲是我国东部河流某河段示意图，乙是EF河段河床示意图，丙是河流A、B两水文站测得的水位变化图。据此完成5-7题。
5．甲图中AB段河流
A．由西北流向东南B．有东南流向西北
C．水位A处低于B处D．不能确定
6．丙图中河流出现最高水位时，可能是由于
出现下列现象中的造成的
A．气旋活动频繁B．梅雨连绵
C．冰雪融化D．春雨霏霏
7．关于乙图EF的河床剖面的描述及形成理由正确的是
①E岸河床较缓，F河床较陡
②E岸河床较陡，F河床较缓
③由于地球的自转使河水发生偏向，F岸遭受冲蚀力大
④由于该处河流是弯道，E岸遭受冲刷力大
A.①③
B.①④
C.②④
D.②③
读右图，完成8-9题。
8．图示地区其地形地势具有的特征是
A．山河相间B．中部高、四周低
C．东北高、西南低 D．地势低平、河网稠密
9、与图示地形特征较吻合的是（）
A．长江中下游平原B．黄土高原
C．江南丘陵D．横断山区
10. 右图所示的湖泊（或湖群）为咸水
湖的是
A. 甲
B. 乙
C. 丙
D. 丁
读下图完成11-12题
11、凌汛一般发生在河段。
A. A、B
B. B、C
C. A、C
D.A
12、图中区域主要地形为
A 、高原B、平原
C 、山地D、丘陵
13．内流区与外流区的界线是
A．秦岭一淮河一线
B．大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山一线
C．大兴安岭一阴山一贺兰山一巴颜喀拉山一冈底斯山一线 D．黑河一腾冲一线
读我国某地水系与降水量柱状图，完成14—15题。
14、该河是
A、黄河
B、淮河
C、海河 D 、松花江
15、该河容易发生洪涝灾害，原因分析错误的是：
A、上游流经黄土分布区，土质疏松，水土流失严重
B、该流域降水多，强度大，雨季长
C、各大支流几乎同时汇集于干流，雨季来水量大
D、河道淤积严重
读三种陆地水体相互转化关系图，回答16—18题
16．甲代表的水体是
A．雨水B．冰川融水C．地下水D．生物水
17．箭头a代表的现象一般发生在
A．1～2月B．3～4月C．6～7月D．10～11月
18．鄱阳湖区进行大规模围湖造田，由此导致箭头a、b流量的变化趋势是
A．a变大B．b变稳定C．a在丰水期变小D．b在枯水期变大
读图，回答19—20题：
19、该区域河流主要补给形式和汛期出现时间分别是：
A、雨水夏季
B、季节性积雪融水春季
C、高山冰雪融水夏季
D、地下水秋季
20、楼兰古城在两千多年前曾是林草繁茂的绿色王国。楼兰
古城消失的主要原因是
A、位于丝绸之路，战争频繁
B、位于大陆内部，降水稀少
C、灌溉用水增大，沙漠侵吞
D、风力大，风力侵蚀作用强
下面是黄河干流沿程年径流量和含沙量的变化图，读图回答21-22题
21、兰州至河口段水量变化的自然原因是
A. 流经干旱半干旱地区，蒸发量大
B. 农业引水灌溉
C. 沿途植被覆盖好，河水下渗严重
D. 有支流汇入
22、在含沙量变化图中，正确反映黄河含沙量
沿程变化的折线是
A. 折线①
B. 折线②
C. 折线③D折线④
读下图，完成23-25题
23、图中有我国最大的两个淡水湖，其面积较上世
纪中期有大幅度萎缩，原因分析正确的是
①全球气候变暖，蒸发旺盛②生产及生活大量
取水③人口压力大，围湖造田④流域内水土流失严重，湖泊被泥沙淤积
A ①②
B ②③
C ③④D①④
24、图中A、B两处的城市及汇入干流的支流对应正确的为
①重庆--雅砻江②武汉---汉江③宜宾—岷江④重庆—嘉陵江
A ①②
B ④③
C ①④
D ④②
25、正确反映该河流量的是 A ① B ② C ③ D ④
选择题答题卡1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 得分
II卷综合题部分（共50分）
21、将下列河流与其特征对应填空：（9分）
①雅鲁藏布江②长江③额尔齐斯河④塔里木河⑤黄河⑥珠江
A．我国汛期最长的河流 B．我国水量最大的河流C．流人北冰洋的河流
D．含沙量最大的河流 E．最长的内流河 F．注人印度洋的河流
22、下图为某地区水系图，读图回答下列问题。
（1）A、B两条河流之间为我国的一条重要山脉，该山脉的名称
为。（3分）
（2）此山脉与我国的哪些重要地理界线吻合？（列举四条）（12
分）
23、读“珠江流域示意图”完成下列各题：
（1）图中甲处的山脉名称为。（3分）
（2）该河下游河段具有较高的航运价值，试分析原因。
（12分）
①该河流域位于亚热带季风气候区，降水多，流域面积
广，支流多，（1分）河流水量大（1分）;
②河流汛期长，（1分）流量的季节变化较小（1分）；
③下游流经地区地形平坦，（1分）水流缓慢（1分）；
④流域内植被较好（1分），河流含沙量小（1分）；
⑤河流位于亚热带地区，最冷月气温在0℃以上（1分），河流没有结冰期，通航时间长（1分）；
⑥流域内人口稠密，经济发达（1分），运输量大（1分）。
（3）珠江上南盘江、红水河段主要的开发利用方向是发电。（3分），原因（8分）：
①以上河段位于亚热带季风气候区，降水多（2分），河流流量较大（2分）；
②流经我国地势二、三级阶梯的交界处，河流落差大（2分），水流急（2分）。
第三 节 中国的河流导学案（长江黄河）（2） 一、学习目标： 1.河流的概况：发源地、流经地、注入地、长度、流域面积、地 位、支流、分段等2.河流特征：上、中、下游的河流特征 3.人河关系：开发利用、治理保护 4．能够说出长江黄河的源流概况、各河段特征。5．知道长江黄河的开发利用现状及综合治理。 二、学习过程 知识点一、长江源流概况 【自主学习一】（6分钟） 1.长江发源于＿＿＿＿,注入的海洋＿＿＿，全长＿＿＿＿千米, 是我国_______长河，居世界第＿＿位. 2.长江干流先后流经青海、西藏、共11个省（市、自治区），. 上游各河段从河源往下依次是_________、_________、__________等，自四川省_____以下始称长江。________以上为长江上游，__________至___________为长江中游，湖北____至湖南的_______的荆江段有“__________”之称 3.长江干流流经的地形区有、、、。 4. 支流：长江以北自西向东有________、________、________、_________,长江以南有________、________、_________ 【自主学习二】（5分钟） 二、合作探究（5分钟） 猜想：请你根据“长江干流剖面图”，猜想长江水电站的分布情况，并用图例在下图标注出来。对照长江水系图，准确标注出三峡水电站的位置。 长江水能资源主要集中在以上的河段。主要水利枢纽有、、等。 顺口溜： 唐古拉山主峰，各拉丹东西南，流经青藏云川，渝鄂汀和赣皖，苏沪十一入东海，黄金水道六千三。宜昌、湖口分界线，巨大水能上游段，长江洪水危害大，三峡工程治理它。 ★长江上、中、下游各河段的水文特征： 上游： 中游： 下游： 知识点二、长江的开发利用现状及综合治理 读课本图2—37 1、从图可以看出长江水能资源主要集中在________河段，在______阶梯交界处是长江水能资源最丰富的河段。长江是我国巨大的水能宝库，水能资源蕴藏量占全国的_____,其中可开发利用的水能资源占到全国的________.主要的水利工程有__________和_______________.
中国河流大全 中国河流大全 一、黑龙江： 名称：黑龙江Heilongjiang Province 长度：4478 km 平均流量：10,800 m³/s 流域面积：1,855,000 km² 源头：蒙古国肯特山脉 注入：鞑靼海峡 流经国家：蒙古、俄罗斯、中国 亦称阿穆尔河(Amur River)；亦作Hei-lung Chiang或Heilong Jiang，蒙古语作Kharamuren。 东亚大河。形成东南西伯利亚与中国之间的部分边界。发源于中国东北、内蒙古北部与西伯利亚之间的边界，并大体沿这条边界向东和东南方向流往西伯利亚城市哈巴罗夫斯克(Khabarovsk)，然後再从那里掉头朝东北方向流去，注入鞑靼海峡，将西伯利亚与库叶岛分开；为北亚最长的河流。 总长度约4478公里（以海拉尔河为源头计算），发源于蒙古肯特山东麓，在石喀勒河与额尔古纳河交汇处形成。经过中国黑龙江省北界与俄罗斯哈巴罗夫斯克区（Khabarovsk Krai）东南界，流到鄂霍次克海的鞑靼海峡（Tatarskiy Proliv）。中国方面认为，黑龙江本是中国的内河，19世纪中后期沙俄强
行占领中国黑龙江以北、乌苏里江以东大片领土之后，才成为中俄界河。黑龙江是中国三大河流之一、世界十大河之一（有些资料计为第六），黑龙江沿线曾盛产沙金，在清朝达到繁荣，为带动当地经济发展起到了重要作用。2004年，中华人民共和国和俄罗斯联邦签署最后边界协定，将两国国界以黑龙江为基本界限划清。 二、松花江 松花江在中国境内的最大支流。由嫩江和第二松花江汇合而成。满州语松花意为「天河」。发源于中、朝交界的长白山天池，流向西北在扶余县三岔河附近与嫩江汇合，後折向东流始称松花江。在同江附近汇入黑龙江。全长1,927公里(1,197哩)，流域面积约550,000平方公里(212,000平方哩)，跨越黑龙江、吉林和内蒙古三省、区。支流有嫩江、呼兰河、牡丹江等。牡丹江上火山熔岩堰塞河道，形成镜泊湖，建有水电站。1932年洪水漫进哈尔滨市。每年通航期约200天，哈尔滨以下可通航千吨以上江轮。冬季河流封冻，但江面冰厚，可通行汽车、牵引机，交通便利。佳木斯以下为松花江、黑龙江和乌苏里江冲积成的三江平原，地势低平，湖泊沼泽广布。现已建设为中国重要的商品粮基地之一。全流域有大小水库1,800多座，蓄水量为200亿立方公尺，其中第二松花江上的丰满水电站库容107亿立方公尺，装机容量554,000瓩。
同课异构《中国的河流》 第一课时 授课人：李小丽 教学目标： 知识与技能： 运用地图，掌握我国外流区和内流区河流湖泊的划分和分布，记得我国主要的外流河和内流河的名称及其位置 运用地图和资料，学会分析河流的水文特征，掌握水文特征的分析方法 了解京杭大运河的概况，记得我国主要淡水湖泊和咸水湖的名称及位置 过程与方法： 结合湘江河实例，区别学习内流河、外流河 通过《中国主要河流分布图》，了解中国主要内流河、外流河的名称及其分布 结合中国气候特点，分析位于不同地区河流在不同气候条件下形成的水文特征 情感态度价值观： 培养学生热爱大自然，保护大自然的情感，在生活的一言一行中贯彻环保理念，并尽可能地影响身边的人 教学重点： 我国内流区和外流区河流的分布特征 教学难点： 我国内流河、外流河的水文特征 教学流程： (导入)以流经遵义城区的湘江河引入课题 了解湘江河的基本概况（学生利用学案中对湘江河流域概况介绍） 思考： 湘江河为我们带来了哪些资源？ 电力资源、水资源、渔业资源、土地资源、、、、、 小结：湘江河是遵义人的母亲河 其实中国还有很多大河流，它们也像湘江河一样哺育着两岸的人们。今天我们就一起来学习第三节《中国的河流》（板书） 一、认识河流 展示全国水系图
1、学生利用书上P47图2-40，找遍布中国的河流（在此教会学生使用 正确方法，高效准确获取地图信息） 2、在PPT上自北向南、自东向西展示各条河流，学生说出河流名称（识 记河流位置及其名称） 3、观察河流分布特点---东部河流多、西部河流少（东西部河流长度、 水流去向比较） 引入外流河、内流河；外流区、内流区概念 最终流到海洋的河流我们称为------外流河 外流河所在的区域-----外流区； 不能流入海洋的河流呢-----内流河 内流河所在的区域-----内流区。 （过渡）不同地区河流特点不同。 湘江河与长江、黄河等大河比较，河面上就没有水上运输的利用，这和河流大小有关。了解每条河流特征有利于人们更好利用河流。 二、了解河流 了解河流，我们一般从河流的流量大小、水位变化、汛期长短、含沙量大小、结冰期有无几方面进行认识。 前面我们学习了中国的气候知识，我国季风气候区面积广大，季风气候显著是我国主要的气候特征。河流的以上特点和气候有着密切关联。 活动： 读图《中国的季风区与非季风区》，分析内、外流区和季风、非季风区两条分界线之间的联系。 季风区以外流区为主，非季风区以内流区为主。两者分界线近似。 （引入对中国干湿状况地图的学习） 观察内、外流区分界线与哪条降水量线大致相符。 400ml等降水量线。 即湿润半湿润地区多为外流区，干旱半干旱区多为内流区。 小结：我国气候深受季风影响，夏季风带来大量太平洋暖湿气流，主要位于季风区的外流区河流径流主要来自大气降水，身居内陆的内流区河流径流主要靠高山冰雪融水补充。 （学生完成学案第二题） 读地理书P47图2-41 中国东部主要河流流量年变化曲线 1、观察河流流量的大小，从大到小进行排序 2、观察水量的季节变化情况----呈现__大__小的特点（从水量大引入对 汛期定义的讲解） 3、根据四条河流汛期到来的早晚，给它们排排序 秦岭—淮河线以南地区河流主要流经湿润地区，水量丰富，汛期长，水位变
中国的河流和湖泊测试题 一．单项选择 1.右图是“我国四个地区河流流量过程线图”，其中正确的是（ ） A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 2.塔里木河进入丰水期时 A.地中海沿岸多雨 B.新西兰正值夏季 C.印度半岛盛行西南风 D.印度洋北部洋流呈逆时针方向流动 3.下列图示的湖泊（或湖群）为咸水湖的是（ ） 图9是某引水工程示意圈,据图回答4--6题。 4图示区域中的引水工程是（ ） A.引黄济青 B.引黄入晋 C.引滦入津 D.引滦入唐 5．图中河流支流沿岸谷地的主要形成原因是（ ） A ．河流的沉积作用 B ．河流的侵蚀作用 C ．断裂下沉作用 D ．风力的侵蚀作用 6．我国水量最大、汛期最长的河流分别是（ ） A ．长江、长江 B ．长江、珠江 C ．黑龙江、长江 D ．长江、淮河 图10为我国某区域图，读图回答7～8题。 7.图中a 河流以南区域的地势主要为（ ） A.西北高，东南低 B.东北高，西南低 C.东高西低 D.西高东低 8.图中所示河流中近年来具有内河航运能力的河段是（ ） A.ab B.bc C.ad D.cd 咸潮是指沿海地区海水通过河流或其他渠道倒流进内陆 区域后，水中的盐分达到或超过250毫克／升的自然灾害。 我国咸潮一般发生在上一年冬至到次年立春、清明期间，主要是由旱情引起。据此回答9～10题 9、珠江三角洲发生咸潮的可能性最大。其原因正确的是：（ ） ①冬季降水量小于蒸发量，特别是干旱年份更为严重 ②人口和城市化进程加快 ③全球气候变化与咸潮无关 ④用水消耗量（即浪费量）和浪费率高居全国榜首 A ．①②③ B ．②③④ C ．①②④ D ①③④ 图9
中国的河流和湖泊 [考纲要求] 外流区和内流区。主要河流及其水文特征。湖泊的分布。主要湖泊。长江概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。黄河概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。珠江的水系组成和水文特征。红水河水能资源的开发利用。京杭运河概况。 [教材分析] 河流的分布受地形的制约，河流水文特征的形成受气候的影响更大，所以通常人们说“河流是气候的产物。”教材也正是紧紧围绕着这一点，突出了各地理要素之间的内在联系。教材在介绍我国河流、湖泊概括的基础上了，以长江和黄河为重点，围绕人地关系的交互作用进行了详细的分析与论述。 中国的河流和湖泊部分，贯穿这部分内容的主线仍然是人类与河流、湖泊的密切关系。我们知道，河流与湖泊不仅可以给人类提供水能、航运和灌溉之便，以及丰富的水产资源，还给我们带来了用水之利。教材在介绍了我国内、外流区的分布和主要内外流河的前提下，首先重点从流量大小、水位季节变化、含沙量多少、有无结冰期等方面阐明了我国外流河的共性特征与地区差异性特点，并对其成因作了分析，从影响其形成的主要原因来看，主导因素是降水，气温与植被。关于我国内流河的水文特征，可以从水源补给入手，再进一步分析其流量小。属季节性河流的特征。最后，教材以长江、黄河为线索，侧重阐述人地关系。就长江而言，是把开发利用和整治长江作为主线，重点分析了长江丰富水能资源的形成，及其开发利用的现状与前景；而“防洪与灌溉”是长江中下游地区的两大突出问题，知道了洪水形成的原因与危害，才能认识和理解荆江分洪的意义和防洪所应采取的措施；同时，教材还以“黄金水道”为题，强调了长江航线具有优越的自然条件和巨大的运输价值，进一步加强对长江航道的开发利用，改变其利用程度太低的现状，使长江在改革开放过程中发挥重要作用意义深远。从黄河来看，教材主要是围绕“利”与“害”这个中心来展开的。“母亲河的奉献”主要是讲黄河对我国平原的塑造、丰富的水能资源的形成和灌溉之“利”。“中国的忧患”揭示了黄河为“害”根源，教材从“地上河”入手，将多泥沙与决口泛滥的联系作了详细的说明。“根治黄河”是从黄河成灾的根源入手，抓住治黄的关键治沙，从治标和治本两个方面阐明了治黄的措施与成就，重点突出了治黄的根本在于搞好中游黄土高原的水土保持工作；同时，指出修建水利工程是治沙与防洪并举的治黄重要手段。 [教材目标] 知识目标 1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。 2.明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念，以及外、内流河的水文特征。 3.能够说出长江、黄河的概况。 能力目标 1.培养学生运用地图分析河流水文特征及成因的能力。 2.通过对河流治理和开发的探讨，培养学生的创新能力。 3.能够运用地图和统计资料说明中国河、湖的基本概况，培养学生归纳地理问题的能力。 德育目标 通过教学，培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。[知识讲解]
中国的河湖练习题 径流系数是某时段内径流深度与降水量之比（以百分率表示）。分析我国主要大河流域水量平衡值表完成1-2题。 流域松花江黄河长江珠江雅鲁藏布江 降水量(mm) 525 492 1 055 1 438 699 径流深度 (mm) 145 76 542 772 474 蒸发量(mm) 380 416 513 666 225 1.以上河流中径流系数最高的是 A．长江B．黄河C．松花江D．雅鲁藏布江 2.与其他四条河流比较，雅鲁藏布江蒸发量最少的主要原因是 A．纬度高，太阳辐射弱，气温低B．地势高，大气的保温作用弱，气温低 C．地势高，大气的保温作用强，气温低D．降水量多，云层的反射作用强，气温低 3.下列关于我国河流的叙述，正确的是 A.受地势的影响，我国的外流河全部从西向东流入太平洋 B.内流河多分布在非季风区，河流水量没有季节变化 C.北方河流水量丰富，汛期长，含沙量多，无结冰期 D.南方河流水量丰富，汛期长，含沙量少，无结冰期 4.火山喷发、湖盆相对下陷而形成的达里诺尔湖位于我国某省 达里诺尔自然保护区。下图是该湖及周边的水系图，以下描述 完全符合该湖泊所处的地理环境的是（） A．辽宁省的北部，丘陵地形，是淡水湖 B．位于内蒙古，高原地形，是咸水湖 C．位于山西省，地处黄土高原，是淡水湖 D．位于河北省，太行山麓，是华北平原面积较大的淡水湖 2012年夏，长江流域再次发布 洪涝灾害预警。读“某年6～9月长 江某水文站观测到的水位、流量变化 趋势示意图，回答5～6题。 5.据图可知，该年6～9月洪水灾害 产生的原因是 A．降水总量多，流量大 B．降水强度大，流量大 C．河床淤积容水量减少 D．植被增加阻碍水流 6.从图上信息看，下列治理长江水患 最根本的措施是A．植树造林，保持水土 B．大力兴建水利工程 C．中游河段裁弯取直 D．增加湖泊的蓄洪能力 上图为我国某河流河道示意 图，甲为一河心沙洲，上右图为该 洲一年内面积变化统计图，读图完 成7～8题。 7.据图判断该河位于我国的 A.西北地区 B.东北地区 C.东南地区 D.西南地区 8.下列关于该河的叙述，正确的是 A. 若P河道为该河主航道，则该河段的流向为东北流向西南 B. 若河流上游修筑水坝，则河心洲面积增长速度减慢 C．若该河段为自西向东流，则Q河道将慢慢变浅 D．河心洲常发育在河流上游水流较快的地方 下面两幅图中A为我国塔里木盆地的某内陆湖，B为湖边的一处绿洲。读图回答9～10题。 9．图中湖泊水位最高的季节及补给 来源分别是() A．春季潜水 B．夏季高山冰雪融水 C．秋季湖泊水 D．冬季大气降水 10．A湖泊主要参与的水循环类型及 潜水补给湖水的时间分别是() A．海陆间循环7月～10月B．陆地内循环10月～次年3月 C．海上内循环3月～7月D．陆地内循环3月～10月 下图为台湾地区某年水资源结构图。读图，回答11～12题。 11．图中甲、乙分别代表的是() A．蒸发、下渗 B．下渗、入海 C．蒸腾、蒸发 D．蒸发、入海 12．台湾岛水资源甲、乙两项损失占降水量的 80%以上，其自然原因是() ①地处热带、亚热带，气温高 ②地势起伏大，河流短小 ③河流开发利用比例高 ④降水季节分配不均，夏季多暴雨⑤植被覆盖率高，河流含沙量小 A．①②④B．②③④C．②③⑤D．①④⑤ 下图示意某一河流的某一测站在2014年7月18日至20日测得的降雨量和径流过程曲线。读图完成13～
班级姓名 学习目标 1.认识我国的河流及其特点。 2.明确外流河(区)、内流河(区)的概念，学会分析外、内流河的水文特征及其成因。 3.了解我国湖泊的分类以及分布地区 自主学习案 一．填图练习 1）填出数字代表的山脉和河流：
2）画出主要流域的分水岭 （1）太平洋水系与印度洋水系的分水岭：（2）长江水系和黄河水系的分水岭： （3）长江水系和珠江水系的分水岭：（4）澜沧江与怒江的分水岭： 二、河流湖泊概况 1、内流区和外流区 外流河：最终流入海洋的河流（主要流入太平洋、怒江、__________江等流入印度洋，惟一流入北冰洋的河流是______________）。 内流河：最终未流入海洋的河流，___________是我国最大的内流河。 分界线：________________________________、南段与_________等降水量线接近。 （外流区→东南部→外流河→外流湖→淡水湖→季风区。） （内流区→西北部→内流河→内流湖→咸水湖→非季风区。） 2.河流特征要素 3、水系形态 （1）影响水系形态的主导因素：地貌。 黄土高原河网密度、树枝状水系与千沟万壑的地表形态。 四川盆地的向心水系与盆地地形。 横断山区南北状排列河流与平行状山脉。 斯堪的纳维亚山脉的平行水系与冰川侵蚀地貌。 （2）与自然灾害 扇形水系：水流汇集、易成洪涝。 正常年份：可错开洪峰。 南北对称状水系（长江） 异常年份：同时到达，易成洪峰。 东西对称水系（黄河中游）：易成洪涝。 4、水文特征 （1）河流水文特征的含义：从_______、_______、_______、________等方面来分析 （2）外流河水文特征差异及原因
《中国的河流》教学设计(第1课时) 学习目标： （1）从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。归纳我国外流河、内流河的分布特征。 （2）从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。 （3）运用流域图和相关水文资料，描述长江、黄河的主要水文特征，能够说出长江、黄河不同河段突出的开发或问题，进一步理解河流与人类活动的关系。 教学重点、难点 教学重点：读图归纳我国内、外流河的分布以及水文特征；说出长江、黄河不同河段突出的开发或问题； 教学难点：读图归纳我国内、外流河的水文特征；说出长江、黄河不同河段突出的开发或问题； 教学方法：启发式讲授法 教学过程： 一、以外流区为主 课程引入： 【教师】展示：河流航运、灌溉、旅游等图片，洪水泛滥图片，思考讨论：河流和湖泊能给我们生活提供哪些便利？也给我们造成了哪些灾害？ 【学生】讨论回答：利──灌溉、航运、渔业、盐、旅游、水能；害……水灾 【教师】导语：我国疆域辽阔，有许多大江巨川源远流长，奔腾不息，它们与人类的关系非常密切，既可兴利，又可作害。我们研究河流，就是为了今后的生产活动中，兴利除害。今天，我们就来学习我国河流的概况。 读图感知 【教师】投影：《中国的河流湖泊分布图》和《中国河流数量表》，提出问题：看到我国河流湖泊分布图的第一印象和感受是什么？ 【教师】 读图查找
【教师】展示《中国水系图》，引导学生结合《中国主要河流分布》图找出我国主要的河流。 【学生】结合课本图，找出主要河流：长江、黄河、松花江、黑龙江、额尔齐斯河、塔里木河、怒江。 读图观察 【教师】引导学生阅读《中国主要河流分布》图，提问： 1．我国所有河流都东流吗？ 2．有没有流入其他大洋的河流？（提示：流入北冰洋和印度洋的河流），请说出该河流的名称及所注入的海洋。 3．塔里木河最终流向哪里？ （教师点拨）纠正学生指图缺点。着重指出：在图上指河流或观察河流，要顺着源头→下游方向指或观察。 【学生】读图回答： 1．不是，是大部分向东流入太平洋。 2．有，我国西南部的雅鲁藏布江注入印度洋，新疆北部的额尔齐斯河注入北冰洋。 3．塔里木河最终流入内陆湖泊或中途消失在沙漠中，我国西北地区的大多数河流也都如此。 明晰概念 【教师】我们来画一幅示意图，你能试着用自己的语言，解释一下什么叫内流河，什么叫外流河吗？ 【学生】我们把这些最终流入海洋的河流，叫作外流河。最终未流入海洋的河流，叫作内流河。 【教师】对，描述的非常准确。 【教师】出示河流景观图，小结：我国河流以外流河为主，大多数外流河曲折东流，注入太平洋，少部分河流注入印度洋，注入北冰洋只有唯一的额尔齐斯河，塔里木河是我国最大的内流河。 分析成因 【教师】地势对我国的河流流向有何影响？ 【学生】我国地势西高东低，大部分河流向东流。
第3单元第4讲中国的河流和湖泊练习 一、单项选择题 (2014·陕西省师大附中高三期中)下图是“我国某河干流一个水文站测得的全年各月流量统计图”，据此回答1～2题。 1．该河位于我国( ) A．西北地区B．华北地区 C．东北地区D．南方地区 2．该河流域适合种植的经济作物是( ) A．小麦B．甜菜 C．棉花D．小米 答案：1.C 2.B 解析：第1题，根据图示的河流流量分布特征判断，该河流在春季和夏季形成双汛，故判断该河流位于我国东北地区，受春季的积雪融水和夏季的季风性降水影响而形成双汛。第2题，注意“经济作物”的题干信息，小麦和小米不属于经济作物，而东北地区由于纬度较高，主要处于中温带，适宜甜菜种植，而棉花主要种植于亚热带和暖温带，不适宜东北种植。 读甲、乙两图，完成3～4题。 3．甲、乙两湖所处的气候分别是( ) ①温带大陆性气候②亚热带季风气候 ③地中海气候④温带季风气候 A．①②B．②③ C．①③D．①④ 4．关于甲乙两湖泊面积减小的原因分析正确的是( )
A．围湖造田使甲湖泊面积减小 B．气候干旱，蒸发旺盛使乙湖泊面积减小 C．沙漠侵吞使乙湖泊面积减小 D．沿岸用水量大使甲湖泊面积减小 答案：3.A 4.D 解析：第3题，根据经纬度和湖泊轮廓可以确定：甲湖是中亚的咸海，是温带大陆性气候，乙湖是中国湖南的洞庭湖，是亚热带季风气候。第4题，咸海面积减小的原因有：阿姆河、锡尔河沿岸用水量大，使流入咸海的水量减少，气候干旱，蒸发旺盛等；洞庭湖面积减小的原因有：泥沙淤积，围湖造田等。 5．下图中的4条河流均位于我国境内，据此完成问题。 河流名称与图序相符的是( ) A．①岷江②额尔齐斯河③松花江④海河 B．①大渡河②塔里木河③辽河④淮河 C．①岷江②塔里木河③松花江④辽河 D．①雅砻江②额尔齐斯河③辽河④闽江 答案：C 解析：根据图示的经纬度位置和河流水系特征判断，①位于四川盆地为岷江；②位于塔里木盆地为塔里木河；③位于东北为松花江；④位于东北为辽河。 (2014·四川卷)降雨量指一定时间内的降雨平铺在地面的水层深度；一定时间内的河流径流总量平铺在流域地面的水层深度叫径流深度。下图是“我国某地气温、降雨量和所在流域径流深度统计图”。读图回答6～7题。 6．该流域河流夏季补给来源主要是雨水和( ) A．湖泊水B．地下水 C．冰雪融水D．沼泽水 答案：C 解析：主要考查河流补给来源。结合图中降雨量可知，该区域降水较少，位于我国较干
第三节xx的河流教学重点 1、主要河流和xx的水文特征。 2、xx的水文特征。 教学难点 xx的水文特征。 教学手段 录像机、投影仪、投影片、景观图片。 课时安排 二课时 板书设计 第三节xx的河流和xx 一、xx和外流区 1、概念：xx、xx 2、xx、外流区 二、xx的水文特征 1、我国xx水文的共同特征及成因 2、我国xx水文特征的差异及原因 三、xx的水文特征 1、我国xx水文的共同特征及成因 2、我国最大的xx——xx
四、京杭运河 1、起止点、xx 2、经过的省市、沟通的水系 3、历史上和现在的作用： 五、xx概况 1、xx的分类 2、xx的分布xxxx 东部xxxx 教学过程 第一课时 〔导入新课〕通过前一段时间的学习，我们了解了我国人民生产、生活有密切关系的气候条件，一个地区的降水量发生变化，江河、湖泊的水量也会随其改变，这节课我们就来学习第五章中国的河流和湖泊。 〔板书〕第五章xx的河流和xx 〔启发提问〕说出你所知道的河流、湖泊的名称，并说出河流、湖泊的作用以及对人类的不利影响。 〔教师总结〕出示表1：中国河流、湖泊的数量。 我国是一个河流、湖泊众多的国家，为了更好的了解我国河流、湖泊的分布状况和利用状况，这一章我们就来学习中国的河流和湖泊，首先我们来学习第一节――河流和湖泊。 〔板书〕第一节河流和xx 让学生看中国水系图，查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。查找塔里木河、弱水河。
〔启发提问〕这两条河流最终流到哪里？ 〔教师总结〕我们把这些最终流入海洋的河流，叫外流河。最终未流入海洋的河流，叫做内流河。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。 〔出示投影片〕我国内流区和外流区 〔板书〕一、xx和外流区 1.概念：xx、xx 2.xx、外流区 〔转折过渡〕设问：内流区和外流区是如何划分的呢？ 〔板书〕2.xx和外流区的划分及分布 让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。 〔启发提问〕内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似？ 〔教师总结〕内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线，400毫米等降水量线位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。 〔启发提问〕分析内流区和外流区水量的大小及原因？ 〔教师总结〕外流区受夏季风影响，降水多，水量大；内流区受夏季风影响不明显，降水少，水量小。 让学生看我国的内流区和外流区图。 〔启发提问〕内流区和外流区面积各占我国总面积的百分比是多少？ 〔教师总结〕出示表2：中国河川流域面积。 同学们想一想，回答问题：为什么我国西北部多内流河，东部多外流河？
中国的河流与湖泊 1.下图是“我国四个地区河流流量过程线图”，其中正确的是 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 2.塔里木河进入丰水期时 A.地中海沿岸多雨 B.新西兰正值夏季 C.印度半岛盛行西南风 D.印度洋北部洋流呈逆时针方向流动
3.下列图示的湖泊（或湖群）为咸水湖的是 右图是某引水工程示意圈,据图回答4--5题。 4．图中河流支流沿岸谷地的主要形成原因是 A．河流的沉积作用B．河流的侵蚀作用 C．断裂下沉作用D．风力的侵蚀作用 5．我国水量最大、汛期最长的河流分别是 A．长江、长江B．长江、珠江 C．、长江D．长江、淮河 咸潮是指沿海地区海水通过河流或其他渠道倒流进陆区域后，水中的盐分达到或超过250毫克／升的自然灾害。我国咸潮一般发生在上一年冬至到次年立春、清明期间，主要是由旱情引起。据此回答6～7题 6、珠江三角洲发生咸潮的可能性最大。其原因正确的是： ①冬季降水量小于蒸发量，特别是干旱年份更为严重 ②人口和城市化进程加快
③全球气候变化与咸潮无关 ④用水消耗量（即浪费量）和浪费率高居全国榜首 A．①②③B．②③④C．①②④ D ①③④7．将咸潮损失降低可采取的措施中，可行的是： ①建设节水型社会②提高流域水资源调配能力 ③加强咸潮监测与研究工作④制定骨干水库枯季调度管理办法 ⑤成立协调小组统一抗咸⑥在河口处修建拦河大坝 A．①②③④⑤B．①②③④⑥C．②③④⑤⑥D．①③④⑤⑥2005年10月15日,我国宣布:青藏铁路全线铺轨完工。，回答8-10题 8.图中乙、丙两地降水多的是丙地,其主要原因是 A.丙地位于沿海,乙地位于陆
第四节中国的河流和湖泊 第一课时 知识目标： 1．使学生熟悉我国主要河流和湖泊的名称及分布，知道内流区、外流区的划分，记住我国主要湖泊等。 2．使学生能够熟练地在地图上查找主要河流和湖泊。 能力目标： 学会在中国河湖分布图上查找外流区、内流区及主要河湖; 德育目标： 使学生通过学习我国众多的河流、湖泊，举世闻名的京杭大运河，不断加深对祖国热爱，并对学生进行正确的人地关系教育。 教学重点： 主要河流和湖泊的名称、位置。 教学难点：无 教学准备：景观图片、挂图等 教学过程： 展示多幅有关黄河、长江、漓江、松花江、青海湖等的景象图片，你们知道这些图片展现的是我国的哪些河流和湖泊吗？除了这些河湖外，你还知道我国有哪些河流和湖泊？ 学生活动：学生交流讨论并举例说出我国的一些河流和湖泊。 讲授新课：
一、中国主要的河流和湖泊 １、主要的河流 读图：同学们讲的很好，今天就让我们一起学习一下我国的河流和湖泊。请同学们看《中国的水系》图，查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。 启发提问：这些大河各注入哪个大洋，河流流向与地势有什么关系?（大部分河流注入太平洋，只有额尔齐斯河注入北冰洋，澜沧江、怒江等注入印度洋；大部分河流自西向东流，这主要是因为国的地势西高东低。） 读图：再在《中国的水系》图查找出塔里木河、弱水河。 启发提问：这两条河流最终流到哪里? （塔里木河没有注入大洋） 总结：我们把这些最终流人海洋的河流，叫做外流河。最终未流人海洋的河流，叫做内流河。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。 转折过渡：那内流区和外流区是如何划分的呢? 读图：在《中国的内流区和外流区》图上找出外流区和内流区 启发提问：如果把整个流域面积分三份的话，内外流区的面积大约各占几份？（外流区约占2/3，内流区约占1/3） 读图：让学生对照《中国的内流区和外流区》和《中国季风区和非季风区》图。 启发提问：内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似? （内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线，400毫米等降水量线位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。） 总结：外流区受夏季风影响，降水多，水量大；内流区受夏季风影响不明显，降水少，水量小。
2016年全国中考地理试题专题练习：中国的河流与湖泊 1、（2016?宁夏）下列各组河流中，有结冰期的是（） A .珠江、长江 B .黄河、松花江 C.珠江、黑龙江 D.长江、塔里木河 【考点】内外流河的水文特征对比. 【专题】生态环境类简答题；中国的河流与湖泊. 【分析】我国外流河的水文特征深受季风气候的影响. 随着雨带由南向北推移，河流水量骤增，水位上涨，形成汛期.随着冬季风的加强, 雨带南撤，河流的水量减少，水位逐渐下降，河流进入枯水期. 【解答】解：以秦岭-淮河为界，以南地区的河流如珠江、长江等，流经湿润地区，水量丰富，汛期长，含沙量少，冬季河流不结冰.以北地区的河流如黄河、松花江、黑龙江等，流经半湿润或半干旱地区，水量不大，汛期较短，且冬季河流有结冰现象. 故选：B. 2、（2016?广安）如图，关于①②两条龙所代表 的河流的说法，不正确的是（） A .①②两条河流都发源于青藏高原 B .河流②是我国第一大河，有“黄金水 道”之称 C.该图反映了①②两条河流聊天的场景，没有什么寓意 D .该图反映了河流②流域水土流失加剧，生态环境破坏严重 【考点】内外流河的水文特征对比.
【专题】示意图；中国的河流与湖泊. 【分析】①黄河是我国第二长河，也是世界著名大河之一.它源自巴颜喀拉山，流经青海、四川等9省区，注入渤海，全长5464千米，流域面积75.24万平方千米.②长江发源于青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬峰，干流先后流经青海、西藏等11个省级行政区域单位，最终注入东海. 【解答】解：青藏高原平均海拔 4 000米以上，高山终年积雪，冰川纵横.冰雪消融后，成为长江、黄河等大江大河的重要水源.故A 不符合题意；长江是我国第一大河，也是中国东西向交通的大动脉，自古以来就享有“黄金水道”的盛誉.故B不符合题意；从黄河与长江的对话：“长江，长江我是黄河” “黄河，黄河我也是黄河了！” 可以分析出，长江近年来出现了和黄河一样的问题，流域内水土流失严重，河流含沙量增加.故C符合题意，D 不符合题意. 故选：C. 3、（2016?云南）如图，结合所学地理知识及“世界某 半岛示意图”，回答问题.图中半岛地区河流众多，其 具有的共同水文特征是（） A .落差大，水流急 B .含沙量大C.水流平缓，便于通 航 D .汛期集中在冬季 【考点】内外流河的水文特征对比. 【专题】示意图；中国的河流与湖泊. 【分析】欧洲轮廓破碎，海岸线曲折，地势低平， 以平原为主，山地 多分布在南、北两侧，中部是平原；欧洲温带海洋性气
第三节中国的河流和湖泊 教学要求 知识目标:学会搜集并运用地图与统计资料说明中国河湖的基本概况。 能力目标:通过地图、图片及统计资料的分析，能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理的基本方案；能够初步提出长江各河段开发利用的方向与措施。 情感态度与价值观:逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。 结构分析 选编本节内容基于以下几点考虑：（1）以黄河的治理和长江的开发为例，运用相关资料探究河流治理与开发的方向和方案，以培养综合应用能力与创新意识，树立人地协调、可持续发展的基本观念。（2）培养学生运用已学的河湖知识推理判断、分析综合、概括归纳黄河与长江水文基本特征的地理思维能力。（3）以图像系统为依托，了解和掌握有关河湖的基础知识，为迁移应用这些知识，形成能力和价值观念打下扎实的基础。（4）从知识方面分析，既照顾了中国河湖概况的面，又突出了黄河治理和长江开发的点，做到了点面结合。（5）注重自然地理各要素之间、自然地理要素与人文地理要素之间的有机联系。 基于上述的设计思路，本节呈现了下面的结构特点。第一，外部结构特点为纵向递进关系──源流概况、影响因素、水文特征及水利水害。第二，内部结构特点为横向平行关系。 内容点析
1.众多的河湖 本部分教材是围绕着河湖的基础知识、我国不同类型河湖的特点，以及各自然地理要素对河流水文特征的影响而展开的。 第一，关于河湖的基础知识，教材采取了以地图叠加文字说明和主图叠加附图的形式，淡化了内外流域的界线，突出了内流河和外流河这一基本概念、内外流域面积的差异及我国的河流主要分布在东南部的外流区等内容。 第二，教材提供了我国东部主要河流流量年变化统计曲线图，可分析得出结论：（1）东部地区河流的汛期多出现在夏季；（2）以秦岭—淮河为界，北方的河流冬季出现结冰现象（松花江冬季的流量为零），枯水期时甚至出现断流。并结合初二学生的能力水平，教材配以胡杨林和罗布泊的景观图片，来说明西北内陆河流的基本特点──因降水稀少，河流水量不丰，蒸发与渗漏严重，出现了许多季节性河道。第三，本节活动式课文的设计力图达到以下目的。（1）巩固内流区与外流区的图像知识，通过中国政区图的阅读，为学习黄河的治理和长江的开发奠定了基础。（2）通过统计图表的分析及学过的地形知识，了解我国西高东低的地势决定了大江东去的趋势。（3）通过统计图表的分析及学过的气候知识，了解我国从北到南雨季的长短决定了河流汛期长短的规律。（4）通过对图2.29中黄河花园口站与西江梧州站的流量年内变化的比较，了解不同河流的汛期长短对灌溉、航运、发电量及洪涝灾害的影响。第四，教材还穿插了京杭运河的阅读材料，目的是介绍它沟通五大水系、航运价值以及服务于南水北调工程的巨大功能。 本部分教材的地理思维能力培养，着重体现在对地图及图表信息的认定、提取、加工及分析的过程之中。 2.黄河的治理 本部分教材主要围绕着对黄河的整体评价、黄河各河段的环境问题及治理方案的研讨而展开的。 第一，虽然本部分教材的重点是在黄河的环境问题与治理上，但从逐步树立辩证唯物主义观念和进行爱国主义教育的教育功能考虑，以图文结合的方式，从正反两个方面入手，介绍了黄河为中华民族发展所做出的巨大贡献及其带来的灾难，极具震撼力，这在教材的分析中不容忽视。主要表现在：（1）上游丰富的水能资源及其开发──龙羊峡图；（2）黄河水资源的灌溉作用──宁夏平原图；（3）中华民族发祥地之一的黄河起源地──黄河源头
河流名称 黑龙江干流 海拉尔河额尔古纳河黑龙江库都尔河特尼河伊敏河鄂依那河维特很河 锡尼河莫尔格勒河克鲁伦河乌尔逊河根河图里河得耳布尔河哈乌尔河莫尔道嘎激流河恩和哈达河额木尔河库连河老槽河盘古河西尔根气河呼玛河卡马兰河塔哈河外拉根河古龙干河宽河法别拉河拉尔滨河公别拉河逊河辰清河额裕尔河沾河库尔滨河乌云河结烈河嘉荫河浓江细河 松花江流域 纳文河嫩江二道白河二道江第二松花江松花江罕诺河窝都河那都里河 古里河多布库尔河欧肯河门鲁河科洛河甘河阿里河奎勒河郭恩河霍日里河讷谟尔河诺敏河毕拉河格尼河阿伦河音河乌裕尔河鸡爪河津河双阳河雅鲁河济沁河 罕达罕河绰尔河查伊河托欣河呼尔达河洮儿河归流河蛟流河那金河五道白河富尔河古洞河头道江汤河松江河蒙江那尔轰河辉发河大沙河一统河三统河金沙河木箕河漂河蛟河五里河_牛河鳌龙河团山子河沐石河饮马河双阳河岔路河雾开河伊通河拉林河呼兰河溪浪河牛河大泥河卡岔河二道河大荒沟河阿什河呼兰河 小呼兰河伊吉蜜河安邦河欧根河格木克河努敏河克音河通肯河扎音河海伦河二道乌龙河泥河肇兰新河蜚克图河少陵河漂河木兰达河双汾河白杨木河蚂蚁河亮子河岔林河西北河牡丹江沙河黄泥河珠尔多河尔站河蛤蟆河海浪河头道河二道河三道河乌斯浑河巴兰河倭肯河八虎力河松木河汤旺河双子河伊春河大西林河五道库河查巴旗南岔河梧桐河鹤立河都鲁河安邦河乌苏里江流域乌苏里江松阿察河穆棱河大石头河向阳河裴德河七虎林河阿布沁河挠力河大索伦河蛤蟆通河七星河奇尔沁河别拉洪河 东北地区其他国际河流 绥芬河图们江鸭绿江小绥芬河瑚布图河红旗河布尔哈通河朝阳河海兰河嘎呀河桦皮甸子河前河大汪清河密江河珲春河十九道沟八道沟五道沟浑江大鹿圈河哈泥河清河富尔江蒲石河草河 辽河干流 老哈河西辽河辽河双台子河大辽河坤兑河英金河西路嘎河锡泊河召苏河蹦蹦河羊肠子河孟克河西拉木伦河百岔河查干木伦河嘎苏代河教来河新开河东辽河招苏台河二道河亮子河寇河清河柴河秀水河养息牧河柳河养畜牧河绕阳河东沙河西沙河苏子河蒲河太子河细河汤河沙河海城河 大凌河及辽东沿海诸河流域 大凌河细河小凌河女儿河六股河狗河大石河北戴河大洋河哨子河英那河碧流河沙河复州河大清河 滦河流域 闪电河滦河黑风河八里河吐力根河小滦河兴洲河伊逊河伊马吐河武烈河老牛河 柳河瀑河青龙河潮河 海河流域 海河蓟运河潮白河北运河永定河大清河子牙河南运河还乡河红土河黑河汤河潮河温榆河青龙湾河原子河黄水河浑河御河十里河壶流河洋河南洋河洪塘河清水河妫水河天堂河北京排污河凤河大石河中易水白沟引河赵王新渠瀑河漕河水河唐河大沙河磁河小白河中亭河牧马河清水河乌河冶河桃河石津总干渠滏阳河北澧河午河槐河天平沟黑龙港河漳河浊漳西源浊漳北源清漳河清漳东源卫河共产主义渠淇河汤河安阳河漳卫新河捷地减河马厂减河 华北地区沿海诸河流域 洋河沙河陡河北排水河南排水河宣惠河马颊河徒骇河江江河德惠新河赵牛河秦
教学设计 本节课的授课内容是中国的自然环境第三节中国的河流第一课时“外流区为主”。 本节课知识体系明显，主要由两部分，为此我采用了这样的知识框架。 我利用当前正在热播的“中国诗词大会”进行导课，并利用两首诗提出两个问题，从而引出中国河流的学习。 壱、主要河流及水文特征： 1、主要河流： （大屏幕）你认识这些河流吗？说说它们的名字，并说出它们分别注入哪个大洋？ 先找同学说出河流名字，再说注入的大洋。 教师板书： 师：这些河流无论注入哪个大洋，它们都有一个共同特点，就是都
注入了海洋。像这种最终注入海洋的河流，叫做外流河。板书。 自然界中，还有一些河流，它们不能注入海洋，有的在中途消失，有的注入内陆湖泊。这样的河流叫做内流河。板书。我国最大的内流河是塔里木河。 （大屏幕）出示塔里木河。 看我国外流河和内流河水量比较，外流河和内流河哪一个水量大呢？大家看课本，外流河和内流河的径流量各占全国的比例是多少？2、河流的水文特征： 学习河流，不仅要知道这些河流，还要知道他们的水文特征。 应该从哪些方面来分析河流的水文特征呢？ 教师逐个解析。 首先看外河流的水文特征（大屏幕） 外流河的河水主要来源是什么？河流汛期出现在什么时候？为什么？不同地区的外流河，其水文特征也有差异。 再看内流河的水文特征（大屏幕） 我国的内流河主要分布在哪里？河水的主要来源是什么？河流汛期出现在什么时候？为什么？ 我国的内流河和外流河的汛期都在夏季，原因是否相同？ 3、塔里木河： 我国最大的内流河是塔里木河。自学“塔里木河”，完成大屏幕上的三个问题。（大屏幕） 二、内、外流区的划分：
好，了解了内流河与外流河。与内流河和外流河相对应的两个概念还 有内流区和外流区。 （大屏幕）那么，什么是外流区？什么是内流区？ 看我国内流区和外流区分布图，内、外流区的分界线大体经过哪些山脉？ 该界线与前面所学的哪一界线基本一致？ 辨析：我国的东南部全部是外流区，西北部全部是内流区。对吗？ 师讲：内流区中有外流区，外流区中也有内流区。 那么，我国以外流区为主还是以内流区为主？ 看课本，内外流区的面积各是多少？它们各占全国的比例是多少？三、京杭运河： 无论是外流河还是内流河，都是自然界本身具有的河流，这类河流 我们叫做天然河。 还有一类河流不是自然界本身具有的，如：苏伊士运河、巴拿马运河，他们都是人工开凿的。这类河流我们称之为人工河。板书。 我国也有一条人工河就是京杭运河，它是世界上最长的人工运河。（大屏幕）同学们自学“京杭运河”，完成大屏幕上的三个问题。 四、我国的湖泊： 我国除了有众多的河流外，还有许多湖泊。 请大家自学“我国的湖泊”，完成大屏幕上的三个问题。（大屏幕） 回答第一个问题后，老师问：自然界中为什么有咸水湖和淡水湖， 它们是怎样形成的呢？
中国的河流和湖泊1 读右图“三种陆地水相互转化关系示意图”，据此完成1～3题： 1、甲代表的水体是：（） A. 雨水 B. 冰川融水 C. 地下水 D. 海洋水 2、箭头a代表的现象一般发生在：（） A. 1～2月 B. 3～4月 C. 6～7月 D. 10～11月 3、鄱阳湖区进行大规模围湖造田，由此导致的箭头a、b流量的变化趋势是：（） A. a变大 B. b变稳定 C. a在丰水期变小 D. b在枯水期变大 4、我国主要淡水湖轮廓与其名称搭配正确的一组是 A．鄱阳湖——B．洞庭湖—— C．太湖——D．洪泽湖—— 5、下图为我国东部季风区、东北地区、西北陆地区、南部沿海地区河流流量过程曲线图，四幅图中表示南部沿海地区河流流量过程曲线的是 A．①B．②C．③D．④ 读我国东部地区三条河流水文站的水文资料表，完成6～8题。 我国东部地区三条河流的汛期和枯水期比较 河 流 年径流量 （亿米3） 汛期枯水期 起止月 径流量 （亿米3） 起止月 径流量 （亿米3） ①717.7 7-9 375 10-6 342.7 ②684 3-8 526.2 9-2 157.8 ③2290 4-10 2038 11-3 202 6．结合所学知识，判断下列叙述正确的是( ) A.三条河流中汛期月平均径流量最小的是① B.三条河流按照纬度由高向低排列，依次是①②③ C.三条河流中枯水期最长的是② D.当①河出现汛期时，开普敦沿海风平浪静 7．若河流发生春汛，则①②③中最可能的是( ) A．①B．②C．③D．同时发生 下图为一组剖面示意图，反映了我北某地区土地利用状况由t1时期至t4时期的历史变化过程(t1时期至t4时期气候变化甚微，可忽略不计；图中河流断面位于中游处)。据此回答8～9题。 8．与t1时期相比，t4时期图示河流断面处的河流年径流量变化情况可能是 ①丰水期流量增大，枯水期流量减小②年径流量分配趋于均匀