中考记叙文阅读指导2019

2019年中考语文阅读 总复习之记叙文阅读
把握线索，分析作用
答题要点：记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主 线，它把文章的各个部分联结成一个统一整体。线索的作用是把文中 人物和事件有机地连接在一起，使文章结构严谨、条理清楚、层次清 晰并推动情节发展。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线 索就是将这些珍珠串连起来的彩线。
题型 6 一句话中某两个词的顺序能否调换？为什么？ 答题模板： 不能。 因为①与人们认识事物的(由浅入深、 由表入里、 由现象到本质)规律不一致； ②该词与上文是一一对应的关系； ③这些 词是递进关系，环环相扣，不能互换。
题型 1 理解重点句子的含义。 这些句子包括： ①点明主旨的句子； ②描写、 议论、 抒情的句子； ③总结全文的句子； ④起承转合的句子； ⑤运用各种修辞手法的句子。 理解这些句子主要是指能体会句子所表达的思想感情。理解作者在字 里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子 在文中的功能、作用、特点。
是深层意义)，点明(或交代了)故事发生的地点(主旨、背景、线索、写 作对象、 故事环境、 主要内容)； ②××(题目)运用了比喻(拟人……)修 辞手法，生动形象(设置悬念)，引起读者的阅读兴趣；③××(题目)富 有诗意，为全文营造了……的氛围。 题型 3 拟写标题。 答题模板： ①找文章线索； ②明确中心； ③反复研读开头和结尾； ④注意反复出现的句子；⑤抓住核心人物；⑥抓住核心事物；⑦抓住 核心事件； ⑧把握作者情感； ⑨所拟标题要简洁、 凝练、 概括、 个性， 十字以内，能吸引人的眼球。
题型 1 理解文中重要词语的含义。 结合特定语境辨析词语的特定含义， 做到“字不离词， 词不离句， 句不离段”。然后从修辞义、隐含义、语境义、情感义、网络义等多 方面去分析。 答题模板：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的 作用。

结构上
开头 中间 结尾
统领全篇，引起下文，作铺垫 渲染气氛，奠定基调，点主旨
总结上文、开启下文、
承上启下 前后照应、卒章显志、总括前 文、深化主旨、启人思索
语段写了什么内容；
内容上 所用的写作手法及其作用；
情感上
对突出主旨，表达感情、 观点的作用。
位置（文中重要句段作用）
记叙文开头句子的作用： 1、开篇点题；2、总领全文；3、引起下文，为 下文作铺垫。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
②要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；
③答题时，语言要流畅，不能出病句；语言要有层次性， 可以引用诗文或名言回答此题。
祝您做一个聪明的考生 完胜中考
小结：理解标题的含义
一联系表层含义
二 体会深层含义
三 联系全文内容
四 结合文章主旨
（三）品味标题精妙之处 解题思路：
1. 揣摩标题含义
先看标题的本义再思考深层含义
2.分析标题作用表明写作对象、体现源自要内容、贯穿全文 线索、揭示情感主旨。
3.最后分析其效果
生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人 寻味、引起阅读兴趣。
记叙文中间句子的作用： 1、单独成段起承上启下的过渡作用； 2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）
记叙文结尾句子（段）的作用： 1、篇末点题；2、总结全文，深化中心； 3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4、点明中心， 升华主题； 5、令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回
文章的标题，通常被称作文章的“题
生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）
答题思路： 句子的含义﹢表达的感情
抓关键词
化含蓄为直白
把作者的意思用自己的语言再说一遍 （偷梁换柱法）

别的
事内
物容
说 明
把
,
.
二.分析文章内容,把握说明对象的特征.
• 了解事物的特征不能停留在表象上,而要了解事物内在的 本质.可以从以下两方面入手:
• 1.从标题着眼.有的标题在指出文章说明说明对象的同时, 也指出其特征;有的标题用设问句的形式,引导读者有针对 性地把握说明对象的特征;有的标题用生动形象的比喻、 拟人的方法说明事物的特征.
说明文阅读技巧指导
• 一.整体感知文章的内容,把 握说明的对象,区别事物说 明文和事理说明文.
• 二.分析文章内容,把握说明 对象的特征.
• 三.理清文章结构,划分段落 和层次.
• 四.分析说明顺序,找出标明 顺序的关键词句.
• 五.Байду номын сангаас析文章的说明方法及 其作用.
• 六.理解说明文语言的准确 性.
• 七.准确把握说明文中的关 键词句,分析它们在文中的 作用.
• 2.从分析材料入手.即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一 方面的特征,然后归纳小结.有的事物本质特征,作者已在文 章中明确地指出来了,阅读时要找出这些关键句.有的说明 文没有明显的关键句,阅读时要须细心琢磨,从中加以提炼.
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而反入于西方 梁孝王子 及乍前乍後 遂之琅邪 项伯亦拔剑起舞 庄生家负郭 谓沛父兄曰：“游子悲故乡 乃封项伯为射阳侯 使遂蚤得处囊中 相国何卒 乃谢病 通川过乎中庭 立子恢为梁王 有罪 异日肥义谓信期曰：“公子与田不礼甚可忧也 此梁、宋也 ”驺忌子曰：“夫大弦浊以春 温者 行者不行 至於陵水 周襄王弟带来奔齐 ”子曰：“师也过 王道平平 由此梁孝王与太尉有卻 始皇生十三年而立 禽犁为河綦侯 日游弋猎 击秦 由余、越人蒙是矣；规矩者 使者争遍言外国灾害 上以此专属任

2019年中考语文记叙文阅读知识与技巧一、文章体裁此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文二．记叙文六要素时间、地点、人物、事件起因、经过、结果三．找主题句找首段或尾段的议论抒情句。

四．文章内容（中心）方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

格式：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。

五．材料组织特点紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

六．划分层次（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）七．记叙线索及作用线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

八．为文章拟标题。

找文章的线索或中心：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感九．填写读书卡片。

按各项要求上原文寻找，再填写。

注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。

十．记叙顺序及作用（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。

）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

十一．语言特色结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

注：必须结合具体语句分析。

十二．写作手法及作用（1）拟人手法作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3）夸张手法作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象（4）象征手法作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。